UNIVERSIDAD POLITÉCNICA ESTATAL

DEL CARCHI

Portafolio de
Geometría
Autores
Daniel Benavides
Santiago Chipantiza
Jonathan Chiriboga

MSC. MARCO DORADO (DOCENTE)

CAPÍTULO 1
La línea recta

“¿Qué importa saber lo que es una línea recta si

no se sabe lo que es la rectitud?”. Séneca
SECCIÓN 1 Llamado también Sistema Cartesiano (en honor a René Des-
cartes), es aquel sistema de referencia formado por el corte
Sistema Coordenado Rectangular perpendicular de dos rectas numéricas en un punto denomina-
(Plano Cartesiano) do origen del sistema. El corte de estas rectas determina en el
plano cuatro regiones cada una de las cuales se va a denomi-
nar cuadrante. En el sistema de coordenadas rectangulares, el
punto de intersección de las dos rectas se le llama origen del
LOREM IPSUM s i s t e m a.
Las rectas numéricas trazadas se van a denominar eje de absci-
1. Definición del sistema cartesiano sas y eje de las ordenadas. (Felipe, 2011)

2. Distancia entre dos puntos

Ubicación de un Punto.- René Descartes creó el plano bidi-

mensional para representar geométricamente ecuaciones alge-
braicas de toda índole. Obviamente con las restricciones del
caso; pero con un punto de partida básico: la ubicación de los
puntos y su localización utilizando pares ordenados.

2
Para ubicar un punto será necesario conocer los valores corres- Calcular el perímetro de un triángulo cuyos puntos son:
pondientes a las proyecciones del punto considerado sobre ca-
A (4, -1)
da uno de los ejes; así en el gráfico; las coordenadas que preci-
san a "P" son "x" e "y", a las cuales se va a denominar. B (-2, 3)
En el sistema de coordenadas Rectangulares, los valores de las C (-5, -1)
abscisas a la derecha del origen son positivos. Y los valores del
origen a la izquierda, serán negativos.

De la misma manera, en el eje Y, los valores del origen hacia

arriba. Serán considerados positivos, y negativos del origen ha-
cia abajo. (Felipe, 2011)

Distancia entre dos puntos

La distancia d entre dos puntos P1(X1, Y1) y P2(X2, Y2) es:

Perímetro del triángulo es:

Ejemplo:

Calcula la distancia entre los puntos P 1 (7, 5) y P 2 (4, 1)

3
Los vértices de un triángulo rectángulo son A (1, -2) B (4, -2)
C (4, 2) ; determinar las longitudes de los catetos y su área.

4
SECCIÓN 2 Punto medio.- Si las coordenadas de los puntos extremos
son A (X1, Y1) y B(X2,Y2).
Definiciones y elementos básicos
de la línea recta Las coordenadas del punto medio de un segmento coinciden
con la semisuma de las coordenadas de los puntos extremos.

TEMAS

1. Punto medio
2. Punto de división
3. Pendiente de una recta
Hallar las coordenadas del punto medio del segmento AB.
4. Cálculo de la pendiente de una recta
5. Ángulo formado entre dos rectas
6. Paralelismo
7. Rectas perpendiculares
8. Área de un triángulo

Ejemplos:

5
Determinar las coordenadas de un puno perteneciente al eje Determinar el punto medio del segmento cuyos puntos son:
de x, y que se caracteriza por ser equidistante de los puntos:
A (-4, -4)
A (3, -2)
B (6, 6)
B (-7, 4)

6
Punto de división. - Es el que divide a un segmento en una A los puntos A (-3, -5) y B (2, 4) los divide los puntos C, D, E,
relación dada. Consideremos los puntos A (X1, Y1) y B (X2, F en partes iguales. ¿Hallar los puntos de división?
Y2) y la recta que determinan.

Dividir un segmento AB en una relación dada r es determinar

un punto P de la recta que contiene al segmento AB, de modo
que las dos partes, PA y PB, están en la relación r:

Ejemplo:

¿Qué puntos P y Q dividen al segmento de extremos A (-1, -3)

y B (5, 6) en tres partes iguales?

7
Hallar las coordenadas de un punto A(x, y) que divide al seg-
mento en la razón dada r= A (-2, 3) B (3, -2)

8
Hallar las coordenadas del punto medio y los puntos de trisec- C (9, 2) divide al segmento que determina a los puntos A (6,
ción en el segmento definido por (-5, 2); (7, -6) 8); B (X, Y) r= , hallar las coordenadas de B.

9
Pendiente de una recta. La pendiente de una recta es la tangente del ángulo que forma
la recta con la dirección positiva del eje de abscisas. (Vitutor,
La pendiente es la inclinación de la recta con respecto al eje de
2014)
abscisas.Se denota con la letra m.Si m > 0 la función es cre-
ciente y ángulo que forma la recta con la parte positiva del eje Cálculo de la pendiente
OX es agudo.

Si m < 0 la función es decreciente y ángulo que forma la recta

Pendiente dado el ángulo
con la parte positiva del eje OX es obtuso.

Pendiente dado el vector director de la recta

Pendiente dados dos puntos

10
Pendiente dada la ecuación de la recta. La recta que pasa por los puntos A (1, 2), B (1, 7) no tiene pen-
diente, ya que la división por 0 no está definida.

Ejemplo:

La pendiente de la recta que pasa por los puntos A (2, 1), B (4,
7) es:

Halle la inclinación de la recta que pasa por los puntos (2, 3);
(1, 4)

11
 Angulo formado entre dos rectas.

El ángulo a, medido en el sentido contrario al de las agujas del

reloj, desde la recta L, de pendiente m, a la L, de pendiente m,
es:

Halle la inclinación de la recta que pasa por los puntos (-4, 7);
(5, 8)

An- gulo
formado entre dos
rectas.

12
Dado los puntos (2, 1) (1, -2) (-1, 2) calcular el triángulo q lo Dados los puntos (2, -1) (-2, 0) (3, 2)
contiene

13
Dados los puntos (1, 1) (-3, 4) (1, -5)

14
Paralelismo Dos rectas son perpendiculares si sus vectores directores son
perpendiculares.
Dos rectas son paralelas si tienen el mismo vector director o la
misma pendiente.

Hallar una recta paralela y otra perpendicular a r  x + 2 y + 3

= 0, que pasen por el punto A (3,5).

Rectas perpendiculares

Si dos rectas son perpendiculares tienen sus pendientes inver-

sas y cambiadas de signo.

15
Calcula k para que las rectas r  x + 2y - 3 = 0 y s  x - ky + 4 = Área de un triángulo
0, sean paralelas y perpendiculares.

16
SECCIÓN 3 Definición de la recta

Formas de la ecuación de la recta Es un lugar geométrico de todos los puntos del plano, tal que
si tomamos dos de ellos la pendiente es una constante.

TEMAS DE SECCIÓN

1. D EFINICIÓN DE LA RECTA

2. F ORMA PENDIENTE Y ORDENADA AL ORIGEN

3. F ORMA PENDIENTE Y ABSCISA AL ORIGEN

4. F ORMA SIMÉTRICA
mp1.p2= mp1.p3= mp2.p3
5. F ORMA G ENERAL
1.- Forma punto pendiente.- conocemos un punto P1 (x1, y1) y
su pendiente.

17
Hallar la ecuación de la recta que pasa por el punto (2, 3) y tie- Dado el punto (-1, 1) y cuyo ángulo de inclinación es 135º
ne por pendiente

18
Forma pendiente y ordenada al origen

Si la recta conocemos y su pendiente y la intersección con el

eje y, conocida como ordenada al origen y representa por la le-
tra b, su ecuación seria.

Forma de la ecuación de la recta si consideramos dos puntos.

Forma pendiente y abscisa al origen

Se dé la recta conocemos su pendiente y la intercesión con el

eje x, conocida con abscisa al origen y representada por la le-
tra a, su ecuación seria:
Formas para rectas paralelas a los ejes.

19
Hallar la ecuación de la recta vertical que pasa por el punto
(-2, 3)

Forma simétrica

20
 Recta que pasa por el origen

Forma General

21
Hallar la ecuación de la recta que pasa por los puntos (2, 0) Una recta pasa por el punto (7, 8) y es paralela a la recta (-2,
(0, -3) 2) (3, -4). Hallar su ecuación.

22
Distancia de un punto hacia la recta Área de un triángulo

La distancia de un punto a una recta es la longitud del segmen-

to perpendicular a la recta, trazada desde el punto.

Ecuación de la recta forma general

Ecuación de la recta forma normal

23
Ejemplo:

Trasformar la ecuación en forma general a la forma normal Dada la ecuación en forma normal hallar su Angulo y P.

24
Hallar la distancia de los puntos (-4, 3) (2, -1) a la recta 2x -3y Hallar la distancia del punto (2, -3) de la recta 4x -3y +10 = 0
+9 = 0

25
Hallar la distancia correspondida entre las rectas paralelas 3x Los vértices de un triángulo son A (-4, 1) B (-3, 3) C (3, -3);
-4y +8 = 0 y 6x -8y +9 = 0 hallar la longitud de la altura del vértice A sobre el lado BC y
el área del triángulo.

26
Hallar las ecuaciones de las bisectrices de los ángulos forma-
dos por las rectas x +y -1 = 0 y 2x –y +1 = 0, y demostrar que
son perpendiculares entre sí.

27
CAPÍTULO 2
La parábola, circunferencia, la elipse y la
hipérbole

“El gran libro de la naturaleza está escrito con

símbolos matemáticos”.Galileo
SECCIÓN 1 Analíticamente, es una ecuación de segundo grado con dos va-
riables.
Circunferencia
Ahora bien, no toda ecuación de este tipo representa siempre
una circunferencia; solo en determinadas condiciones es cier-
to.

Una circunferencia queda completamente determinada si se

conocen su centro y su radio (JOSEPH H. KINDLE, 1980)

LOREM IPSUM

1. Definición
2. Forma ordinaria
3. Forma general

29
Forma ordinaria

Forma general Hallar la ecuación de la circunferencia de centro (0, 5) y radio

5
A +B +Dx +Ey +F = 0

Ejercicios

Hallar la ecuación de la circunferencia de centro (3, 4) y radio

5.

30
Hallar la ecuación de la circunferencia de centro (4, -1) y que Hallar la ecuación de la circunferencia de centro (3, -4) y que
pasa por el punto (-1, 3) pasa por el punto (0, 0)

31
Escribir la ecuación de la circunferencia de centro (3, 4) y ra- Determina las coordenadas del centro y del radio de las circun-
dio 2 ferencias:

32
Hallar la ecuación de la circunferencia que tiene el centro en
el punto (3, 1) y es tangente a la recta: 3x − 4y + 5 = 0.

33
SECCIÓN 2 La parábola es el lugar geométrico de los puntos del plano que
equidistantes de un punto fijo llamado foco y de una recta fija
Parábola llamada directriz.

Parábola de vértice el origen y eje coinciden con los ejes coor-

denadas (formas canónicas).

TEMAS DE SECCIÓN

1. Definición
2. Parábola horizontal
3. Parábola vertical
4. Ejercicios
5. Aplicaciones

34
Parábola de vértice el origen y eje coinciden con los ejes coor- Hallar las coordenadas del foco, la longitud del lado recto y la
denadas (formas canónicas). ecuación de la directriz.

35
Hallar las coordenadas del foco, la longitud del lado recto y la Hallar las coordenadas del foco, la longitud del lado recto y la
ecuación de la directriz. ecuación de la directriz.

36
Calcular la posición relativa de la recta respecto a la parábola Hallar las coordenadas del foco, la longitud del lado recto y la
que se dan a continuación: ecuación de la directriz.

37
Hallar las coordenadas del foco, la longitud del lado recto y la Hallar las coordenadas del foco, la longitud del lado recto y la
ecuación de la directriz. ecuación de la directriz.

38
Aplicaciones

El cable de un puente de suspensión tiene en forma parábola,

el cable se extiende sobre 200 pies de autopista. El cable de so-
porte más largo, en cada extremo del puente, mide 100 pies;
el más corto, a la mitad del puente mide 30 pies. Determinar
la longitud del cable de soporte que está a 40 pies del cable de
soporte más largo.

Un reflector está diseñado de modo que una cubierta cilíndri-

ca guarda un espejo reflejante parabólico y la fuente de luz. Si
la cubierta tiene una profundidad de 2 pulgadas y un diámetro
de 4 pulgadas, ¿Dónde debe de colocarse la fuente de luz con
respecto del vértice del espejo?

39
Un arco de un edificio tiene forma de parábola. La altura del
arco es de 30 pies y e ancho de la base es de 20 pies. ¿Qué an-
cho tiene a parábola a 10 pies por arriba de la base del arco?

40
SECCIÓN 3 Es el lugar geométrico de los puntos del plano cuya suma de
distancias a dos puntos fijos llamados focos es constante (Vitu-
Elipse tor, 2014).

TEMAS DE SECCIÓN

1. Definición
2. Ecuación de la elipse
3. Elipse horizontales
Ecuaciones de la elipse
4. Elipse vertical
5. Ecuaciones ordinarias Elipses de centro el origen y eje focal coinciden con los ejes de
coordenadas, (formas canónicas).

Horizontal

Para comprender las elipses se procede al análisis de cada uno

de sus elementos.

41
Verticales

42
En cada una de las elipses siguientes hallar la longitud del eje Hallar la ecuación de la elipse de focos (5, 0) y (-5, 0) y con
menor, del eje mayor, las coordenadas del foco y la excentrici- una excentricidad
dad. de:

43
Hallar la ecuación de la elipse de centro el origen, semi eje ma- Ecuaciones ordinarias
yor de 4 unidades de longitud sobre el eje y, y la amplitud del
Origen (h, k) y ejes paralelos a los ejes de coordenadas.
lado recto 9/2.
Horizontal

44
Vertical Hallar la ecuación de la elipse de centro (3, 4), uno de os vérti-
ces en (3, 2) y e =1/3

45
Hallar la ecuación de la elipse de centro (4, -1) uno de os focos
(1, -1) y que pasa por el punto (8, 0)

46
SECCIÓN 4 Es el lugar geométrico de los puntos del plano cuya diferencia
de distancias a dos puntos fijos llamados focos es constante
Hipérbola (Vitutor, 2014).

LOREM IPSUM

1. Definición
2. Ecuaciones de de la hipérbola
3. Formas ordinarias
4. Hipérbola horizontal
5. Hipérbola vertical

47
Dada la hipérbola:

48
Dada la hipérbola:

Formas ordinarias

Horizontal

49
Vertical Determina la ecuación reducida de una hipérbola que pasa
por el punto P, y una excentricidad de 3^(1/2).

50
Determina la ecuación reducida de una hipérbola sabiendo Determina la posición relativa de la recta A con respecto a la
que un foco dista de los vértices de la hipérbola 50 y 2. Hipérbole B.

A.-

B.-

51
Una hipérbola equilátera pasa por el punto (4, 1/2). Haya su
ecuación referida a sus asíntotas como ejes, y las coordenadas
de los vértices y los focos.

52
CAPÍTULO 3
Sistemas de medición angular

“El arte es la expresión de los más profundos pensamientos

por el camino más sencillo”.Albert Einstein
S ECCIÓN 1 Definición de Trigonometría, Ángulo y sus elementos

En términos generales, la trigonometría es el estudio de las ra-

zones trigonométricas: seno, coseno, tangente, cotangente, se-
cante y cosecante. Interviene directa o indirectamente en las
demás ramas de la matemática y se aplica en todos aquellos
ámbitos donde se requieren medidas de precisión. La trigono-
metría se aplica a otras ramas de la geometría, como es el caso
TEMAS DE SECCIÓN del estudio de las esferas en la geometría del espacio. (Gloria
Jarne, s.f.)
1. Definición de Trigonometría, Ángulo y sus
elementos Análisis de medición de ángulos

2. Análisis de medición de ángulos
3. Medición de un ángulo: Grados sexagesimales,
Grados centesimales, Radianes, conversión de
medidas angulares
4. Ejercicios
Se denomina ángulo a la sección del plano que queda com-
prendida entre dos semirrectas que se que se originan en un
mismo punto, y están colocadas en distintas direcciones. El
punto en que se inician las semirrectas se denomina vértice
del ángulo; en tanto que cada una de las semirrectas que lo de-
limitan, se denominan lados del ángulo.

54

Se define que un ángulo es positivo cuando se mide en el senti-
do contrario a las agujas del reloj, y por lo tanto es negativo si
se mide en sentido contrario, es decir, en el mismo sentido
que las agujas del reloj.
Medición de un ángulo: Grados sexagesimales, Gra-
dos centesimales, Radianes, conversión de medidas
angulares
Existen distintos sistemas de medición de ángulos, entre los
cuales tenemos a los siguientes:
• Grados sexagesimales
En este sistema una vuelta completa equivale a 360 grados. Es-
to se denota: 360◦. Luego, 3/4 de vuelta equivale a 270◦, 1/2
de vuelta equivale a 180◦ y 1/4 de vuelta equivale a 90◦.
• Grados Centesimales
Es una unidad de medida de ángulos planos, alternativa
al grado sexagesimal y, como este, no perteneciente al Sistema
Internacional de Unidades, cuyo valor se define como el ángu-
lo central subtendido por un arco cuya longitud es igual a 1/
400 de la circunferencia.
• Equivalencia entre grados sexagesimales y cente-
simales
0° = 0g
90° = 100g
180° = 200g
270° = 300g
360° = 400g
• Radianes
Un radián es la unidad de medida de un ángulo con vértice en
el centro de un círculo cuyos lados son cortados por el arco de
la circunferencia, y que además dicho arco tiene una longitud
igual a la del radio.
Equivalencia
La equivalencia entre grados sexagesimales y radianes es: π
rad = 180°. Como se muestra a continuación una tabla con los
ángulos más comunes.
Es importante recordar que cuando estemos trabajando en es-
tas unidades la calculadora debe estar en la función rad (radia-
nes).
Para definir cuánto mide un radián primero debemos definir
la longitud de arco. Se define la longitud de arco, L, como un
tramo de la longitud total de la circunferencia.
55
 • Conversión entre sistemas

Para pasar de un sistema de medición a otro se utilizan las

equivalencias entre los valores para un mismo ángulo en los
distintos sistemas.

Por ejemplo:

Transformar 120˚ a radianes y a grados centesimales

De sexagesimales a radianes
Para calcular esta longitud hacemos el siguiente razonamien-
to: si una vuelta completa, es decir un ángulo de 2π radianes
equivale a la longitud total de la circunferencia, 2πr, entonces
un ángulo α equivale a una longitud L. Por lo tanto:

De sexagesimales a centesimales

Despeando “L” obtenemos:

De aquí podemos definir cuánto mide un radián. Un radián se

define como el ángulo para el cual la longitud de arco, L, es Encontrar de grados a radianes
igual al radio, r, de la circunferencia. 120˚

56
315˚ Determine el ángulo central  de un sector con radio de 20
pulgadas y una longitud de arco de 4π pulgadas

270˚

18˚

100˚

Determinar L , con un radio de 9 pies y un ángulo de

40˚

Determine el radio el radio de un sector con un Angulo central

de π/6 y una longitud de arco de π cm.

57
Una rueda de bicicleta tiene un radio de un pie, si la rueda es- Determinar el radio de un sector con ángulo centrar de 45˚ y
tá rotando a una velocidad de 150 rpm. ¿Cuál es la distancia un área de 25π pies cuadrados.
aproximada que recorre la rueda en una hora?

Determine el ángulo central  de un sector con radio de 8 cm

y un área de 32π cm

58
SECCIÓN 2
Funciones de un ángulo general

Con esta relación pitagórica podemos definir el triángulo bási-

co cuando hay un ángulo de , de tal manera que nos queda:
Para determinar las funciones de un ángulo, primero vamos a
conocer los triángulos especiales, para facilitar el estudio de
ángulos.

Teorema del triángulo recto Isósceles

En un triángulo recto isósceles, la longitud de la hipotenusa es

raíz cuadrada de dos mas larga que la longitud de cada cateto
o sea, es el resultado de la multiplicación de la medida de una
de los catetos por raíz cuadrada de dos. (Prof. S. Vélez, 2011)
Teorema del triángulo recto Equilátero.

En un triángulo de la medida de la hipotenusa es dos veces

mayor que la mediad del cateto de menor longitud, y la longi-
tud del cateto mayor es raíz cuadrada de tres más grande que
la longitud del cateto menor. (Prof. S. Vélez, 2011)

59
 Razones trigonométricas de un ángulo.

Para definir las razones trigonométricas de un ángulo cual-

quiera suele recurrirse a una circunferencia con centro en el
origen de coordenadas y de radio 1.El vértice de cada ángulo
se sitúa en el centro, siendo uno de sus lados el eje positivo ,
lado ; el otro lado puede abrirse determinando ángulos entre
y ; además ese lado corta a la circunferencia en un punto de
coordenados ambas positivas. El ángulo es . (Martinez Media-
no, 2013)

Sabiendo esto podemos obtener las siguientes funciones trigo-

nométricas.

Con esta relación pitagórica podemos obtener un triángulo bá-

sico para ángulos de .

60
Ejercicios

61
62
SECCIÓN 3 Las funciones trigonométricas son el seno, sen, el coseno, cos,
y la tangente, tan y se definen como:
Trigonometría de un triángulo
rectángulo

Una primera manera de definir las funciones trigonométricas

es a partir de un triángulo rectángulo. Un triángulo rectángulo Entonces en el triángulo, de la figura siguiente, formado por
es aquél que tiene un ángulo recto como uno de sus ángulos los lados r, a y b, las funciones trigonométricas serán:
interiores. En este caso, los lados que forman el ángulo recto
se llaman catetos, y el tercer lado es la hipotenusa. Si uno to-
ma un ángulo interior, que no sea el ángulo recto, entonces el
cateto que forma dicho ángulo será el cateto adyacente, mien-
tras que el otro será el cateto opuesto. (Cañas, 2010)

63
Resolución de problemas de aplicación
Aplicaciones
Si un hombre de 6 pies de altura proyecta una sombra de 9
pies a lo largo del suelo, aproxime el ángulo de elevación del
sol redondeando el grado más cercano.
Una mujer está conduciendo directamente hacia la prensa
houser que tiene una altura de 221 metros. Si se traslada des-
de un camino nivelado desde el punto en el que el ángulo de
elevación a la punta de la prense es de 20˚ hasta en el cual el
ángulo de elevación es de 25˚ ¿Cuál es la distancia que ha reco-
rrido?

Un avión pasa por una antena con un ángulo de elevación de

60˚ al cabo de 10 minutos recorre una distancia de 3333 mil
pies calcular la distancia que a recorrido el avión hasta la ante-
na.

64
El edificio Empire State tiene una altura de 1250 pies si la es-
quina de la calle 37 y la quinta avenida se ven con un ángulo
de depresión de 79˚ desde la punta y la esquina de la calle 32
y la quinta avenida se ven con un ángulo de depresión de 67˚
desde la punta ¿Qué distancia hay entre las dos esquinas?
En la figura siguiente una antena de televisión está colocada
en la orilla de la azotea de una casa con una altura de 30 pies
desde un punto a 100 pies de la base de la casa el ángulo de
elevación hasta la punta a la antena es de 24˚ ¿Qué altura tie-
ne la antena?
65
SECCIÓN 4
Sistema de coordenadas rectangulares y
funciones trigonométricas

Función Coseno
Las funciones trigonométricas seno coseno y sus grá-
ficas El coseno de un ángulo es la razón entre el cateto contiguo al
ángulo y la hipotenusa.
Las funciones trigonométricas son las funciones derivadas de
las razones trigonométricas de un ángulo. En general, el ángu-
lo sobre el cual se calculan las razones trigonométricas se ex-
presa en radianes.

Función Seno

El seno del ángulo B es es la razón entre el cateto opuesto al

ángulo y la hipotenusa.

Y=sen(x)

66
Función Tangente Función Cotangente:

La tangente de un ángulo es la razón entre el cateto opuesto al La función cotangente asocia a cada número real, x, el valor
ángulo y el cateto contiguo al ángulo. de la cotangente del ángulo cuya medida en radianes es x.

Funciones Reciprocas

Las funciones trigonométricas recíprocas (no son las funcio-

nes trigonométricas inversas) son la cosecante, csc; la secante,
sec; y la cotangente, cot, y se define como:

67
Función Secante: Función Cosecante

La secante de un ángulo es la razón inversa del coseno del án- La cosecante de un ángulo es la razón inversa del seno del án-
gulo. gulo.

68
CAPÍTULO 4
Identidades Trigonométricas y
ecuaciones trigonométricas

“Sé fuerte y paciente, que este dolor algún día

te será útil”
SECCIÓN 1
Identidades trigonométricas
Análisis trigonométrico
Una identidad es una proposición de igualdad, que es verdade-
ra para todas las variables que tomen distintos valores y que a
y la vez permitan que lo anterior se cumpla.
Para las identidades tomaremos el siguiente orden:

Identidades recíprocas

TEMAS DE SECCIÓN

1. Identidades recíprocas
Identidades de división
2. Identidades de división
3. Identidades de los cuadrados
4. Demostraciones de las identidades básicas
5. Análisis trigonométrico
6. Ejercicios
Identidades de los cuadrados(Pitagóricas)

70
Demostración de las identidades Demostración las identidades recíprocas

Para la demostración de estas identidades se considerará el si-

guiente triángulo rectángulo, a la vez recordaremos los postu-
lados de las funciones trigonométricas.

Demostración de la división

Donde:

Nota: Se considera que r es positivo y distinto de cero.

71
Demostración de las identidades cuadradas Para demostrar la última identidad procederemos de la si-
guiente manera usando la identidad cuadrada número uno.
Para la demostración debemos recordar las funciones trigono-
métricas, y a la vez debemos considerar el teorema de Pitágo-
ras y aplicarlo de la siguiente manera (recordando el triángulo
rectángulo propuesto anteriormente):

A partir de las identidades antes mencionadas se pueden deter-

minar más identidades, que básicamente son el resultado de
despejar términos.

Nota: consideramos a r positivo y distinto de cero. Análisis trigonométrico

Para demostrar la segunda identidad cuadrada procedemos Fórmula de la suma de dos ángulos
de la siguiente manera a partir de la identidad pitagórica nú-
Para las siguientes de-
mero uno:
mostraciones de las
fórmulas se usará el
siguiente gráfico que
es el resultado de apli-
car conceptos geomé-
tricos.

72
Para la demostración de la fórmula del seno suma de dos ángu- • El lado OD es un cateto del triángulo de vértices ODP y a
los procederemos de la siguiente manera: la vez hipotenusa del triángulo ODB.

1.- Consideramos el triángulo OAP, en base al gráfico donde: • El lado PD es la hipotenusa del triángulo CPD y a la vez
uno de los catetos del triángulo OPD.

Con las conclusiones podemos usarlas en nuestra demostra-

ción de la siguiente manera:
2.- Podemos considerar en el gráfico otra representación para
AB, por lo tanto, se demuestra que:

6.- Volvemos a escribir la fórmula de la siguiente manera:

3.- En este paso debemos considerar que “AC=BD”, puesto

que los dos forman los lados opuestos de un rectángulo.

7.- En base a la ecuación podemos reescribir la ecuación de la

siguiente manera:
4.- Descomponemos la fracción de la siguiente manera.

Llegando así a la fórmula del seno de la suma de dos ángulos:

5.- Observamos las relaciones que se pueden establecer en el
gráfico y llegamos a las siguientes conclusiones: Fórmula del coseno de la suma de dos ángulos

Para demostrar la siguiente fórmula consideraremos el mismo

gráfico del caso anterior.

73
1.-Consideramos el triángulo OAP, donde podemos constatar Demostrando así la fórmula del coseno de la suma de dos án-
lo siguiente: gulos.

Fórmula de la tangente de la suma de dos ángulos

Para demostrar la siguiente la fórmula de la tangente de la su-

ma de dos ángulos consideramos las dos fórmulas anteriores y
2.-Procedemos a reescribir OA de la siguiente manera en base
una identidad básica, una de las identidades de la división y
al gráfico
procedemos de la siguiente manera:

3.-Consideramos “AB=CD”, puesto que los dos forman lados

opuestos de un rectángulo.

4.-Descomponemos la fracción de la siguiente manera

Nota: aquí procedemos a dividir a los dos miembros de la fracción por la misma cantidad para no
alterarla.

5.-Procedemos a reescribir a fórmula de la siguiente manera:

74
Demostrando así la fórmula de la tangente de la suma de dos Para demostrar la fórmula de la tangente de la diferencia de
ángulos. dos ángulos procedemos de la siguiente manera:

Para determinar las fórmulas de la diferencia de dos ángulos

consideramos lo siguiente:

Ángulos Dobles

Para demostrar la fórmula del ángulo doble debemos recordar

la fórmula de la suma de dos ángulos, tanto del seno, coseno y
la tangente. Para encontrar la fórmula del seno del ángulo do-
ble procedemos de la siguiente manera:
Para demostrar la fórmula del seno de la diferencia de dos án-
gulos procedemos de la siguiente manera:

75
Para demostrar la fórmula del coseno del ángulo doble proce-
demos de la siguiente manera:

Para demostrar la tangente del ángulo doble procedemos de la

siguiente manera:
Para demostrar el coseno de un ángulo triple procedemos de
la siguiente manera:

Ángulos triples

Al demostrar estas fórmulas podemos concluir que es una

combinación del ángulo doble y la suma de dos ángulos. Para
demostrar el seno del ángulo triple procedemos de la siguien-
te manera:

76
Para demostrar la tangente de un ángulo triple procedemos de Consideramos lo siguiente:
la siguiente manera:

Por lo tanto, lo mencionado anteriormente se trasforma en:

Restando las dos ecuaciones obtenemos:

Funciones del ángulo en términos del ángulo mitad

Para la demostración de las siguientes fórmulas procedemos

de la siguiente manera:
Coseno del ángulo mitad
De las fórmulas conocidas:
Considerando las fór-
mulas conocidas

77
Consideramos lo siguiente: Transformación de sumas a productos

De sumas a productos

Sumando ambas igualdades obtenemos: Para pasar de las sumas a productos procederemos de la si-
guiente manera:

Tomamos en cuenta las siguientes expresiones para proceder

a las demostraciones:

Para determinar la tangente del ángulo mitad se procede de la

siguiente manera:
Podemos considerar a las expresiones antes indicadas como
un sistema y resolviéndolo nos quedaría de la siguiente mane-
ra:

Donde:

78
Podemos concluir los siguiente: Donde:

Para demostrar la transformación se sumas en la función cose-

no procedemos de la siguiente manera:

Donde podemos concluir lo siguiente:

Tomamos en cuenta las siguientes expresiones para proceder

a las demostraciones:

Podemos considerar a las expresiones antes indicadas como

un sistema y resolviéndolo nos quedaría de la siguiente mane-
ra:

79
 Ejercicios

Verificar las siguientes identidades

80
81
82
SECCIÓN 2 Por identidades:

Ecuaciones Trigonométricas
Así que:

Si:
Las soluciones
son los valores
de x que cum-
plen con la ecua-
ción.

Así como en el álgebra tradicional tenemos ecuaciones linea-

les, cuadráticas, cúbicas, polinomiales en trigonometría ten-
dremos ecuaciones que contienen funciones trigonométricas.
Para resolver una ecuación trigonométrica, tendremos que en- Por identidades tenemos que, así que:
contrar todos los ángulos y números reales que la satisfagan
(Juan & Adriana, 1995).

En los ejercicios tratados se trabajará en el intervalo de:

Ejemplos
Factorizando la expresión tenemos:

83
La solución de los valores que puede tomar u para que cumpla
con la igualdad quedan marcadas en la tabla. Soluciones

84
85
CAPÍTULO 5
Triángulos oblicuángulos

“Supuestamente el cerebro humano es algo parecido a una

libreta que se adquiere en una papelería; muy poco mecanis-
mo y muchas hojas en blanco”. Alan Turing
SECCIÓN 1 Se enunciarán y se demostrarán los siguientes enunciados co-
nocidos como ley del seno y ley del coseno.
Triángulos oblicuángulos
Ley del Seno

TEMAS DE SECCIÓN
Demostración:
1. Ley de senos
2. Ley de cosenos Dado un triángulo A, B, C cuyos lados son a, b, c.

1.- Se trabaja en el eje de coordenadas, con un triángulo A, B,

C.

87
Donde: puesto que el seno es positivo en los dos primeros cuadrantes
(Juan & Adriana, 1995).

Ley de los Cosenos

Demostración

Cuando el lado b se considera en posición normal:

Consideramos el triángulo BAC colocado en un sistema de co-
ordenadas de la siguiente manera.

Consideraciones:

1.- Se utiliza la ley de los senos cuando tienes:

• Ángulo, lado, ángulo

• Lado, lado, ángulo

• Ángulo, lado, lado

2.- La ley de los senos no se considera, puesto que, no pode-

mos distinguir el cuadrante en el que se encuentra el ángulo,
Co-

88
mo el ángulo A está en posición normal, las coordenadas de C Ejercicios
son (c, 0). La distancia entre los vértices B y C es a y utilizan-
1.- En el siguiente triángulo ABC, a = 13 cm, c = 19cm, <B =
do la fórmula de la distancia entre los puntos B (b CosA, c Se-
55°. Resuelva el triángulo.
nA) y C (b, 0) se tiene:

Para resolver triángulo procederemos con la siguiente fórmu-

Para llegar a las otras formas de las otras dos expresiones de
la:
esta ley, se procederá de forma similar, considerando primero
el ángulo B en posición normal y después el Angulo C.

Consideraciones:

La ley del coseno se usa para los siguientes casos con respecto
a sus datos:

• Lado, ángulo, lado

• Lado, lado, lado

89
Ahora que tenemos los tres lados del triángulo procedemos a
calcular sus ángulos, para ello, considero el ángulo que deseo
encontrar. Despejando la ecuación para encontrar el ángulo A
nos quedará de la siguiente manera:

Determinando así los elementos del triángulo y por lo tanto

resolviéndolo.

Sustituyendo valores:

Obteniendo así el ángulo A. Mientras que, para determinar el

Angulo que falta debemos usar una de las propiedades funda-
mentales de los triángulos.

90
BIBLIOGRAFÍA
Felipe. (23 de Octubre de 2011). MATEMATICAS. Obtenido de MATEMATICAS: http://felipelopezcbtis193.blogspot.com/2011/11/sistema-de-
coordenadas-rectangulares.html
JOSEPH H. KINDLE, P. D. (1980). Geometria analitica plana y del espacio. Mexico: McG RAW-H I LL .
Vitutor. (2014). Vitutor. Obtenido de Vitutor: http://www.vitutor.com
J. S., & A. L. (1995). Fundamentos de Matemáticas. México.