MÉTODOS

 
DE INVESTIGACIÓN
  EN
 
CIENCIAS SOCIALES
 
Recopilación y Análisis de las Historias de Vida
 

 
  

• RECOPILACIÓN  Y  ANÁLISIS  DE  LAS  HISTORIAS  DE  VIDA  

 

Esta  semana,  será  una  continuación  del  recorrido  que  emprendido  con  el  reconocimiento  de  la  
oralidad   como   eje   central   del   ejercicio   investigativo   en   las   técnicas   de   grupos   de   discusión,   e  
historia  de  vida.  Aquí,  se  retomarán  algunos  aspectos  de  las  distintas  formas  de  historia  (oral  y  
de  vida)  y  se  abordará  el  análisis.  Aunque  ya  anteriormente  se  propusieron  miradas  sobre  este  
aspecto.    

 
Ilustración  1  Eduardo  Zarza  Guirola.  Poemas  mulatos.  
De  modo  que,  la  historia  oral,  al  plantearse  la  necesidad  y  la  pertinencia  de  abordar  el  ámbito  
subjetivo  de  la  experiencia  humana,  ha  requerido  y,  creo,  ha  encontrado  en  las  historias  de  vida  
un  recurso  metodológico  y  la  posibilidad  de  reconstruir  y  reflexionar  a  partir  de  la  memoria  viva  
de  los  sujetos,  el  cúmulo  de  experiencias  de  vida  de  la  sociedad.  

Un  camino  hacia  la  historia  oral  y  de  vida,  es  comprenderla  como  una  técnica  que  programa  la  
acción.  En  tanto  que  técnica  contemporánea,  la  historia  oral  experimenta  dos  vías  paralelas  de  
investigación  y  recolección  de  testimonios  y  tradiciones  orales,  para  la  constitución  y  manejo  de  
acervos  y  archivos  orales1.  

                                                                                                               
1  JESUS  GALINDO  CACERES.  Técnicas  de  investigación  en  sociedad,  cultura  y  comunicación.  

México,  Addison  Wesley  Longman,  1998.  pp.  207-­‐252  

 
2 [ POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO]
  

Un  procedimiento  directo  

Es  el  que  recurre  a  la  investigación  directa  y  a  la  recolección  amplia  y  sistemática  en  el  campo  o  
sitio   de   ubicación   de   las   fuentes   vivas.   Este   procedimiento   comparte   con   otras   disciplinas  
sociales   la   necesidad   de   partir   hacia   su   campo   de   trabajo,   precedido   con   un   protocolo   de  
investigación   definido   y   con   claridad   de   los   objetivos,   procedimientos   y   utilización   de   los  
resultados.     La   investigación   directa   necesariamente   requiere   la   co-­‐participación   de   las  
informantes  en  el  proceso  de  constitución  de  las  nuevas  fuentes  y  archivos  orales.  Puesto  que  
no  sólo  son  concebidos  como  el  objeto  de  la  investigación,  sino  que  también  son  incorporados  
como  sujetos  activos  de  la  investigación2.  

La   vía   directa   implica   trabajar   con   personas   que   al   estar   vivas,   inciden   en   la   construcción   de  
versiones   nuevas   o   modificadas   de   los   acontecimientos   y   las   historias   personales   pasadas.   La  
memoria   es   por   lo   tanto   un   elemento   clave   en   el   proceso   de   reconstitución   de   la   experiencia  
humana,  transportada  y  traducida  a  la  actualidad  por  los  relatos  de  las  fuentes  de  información  
oral,     es   decir   de   los   informantes.   Por   esta   vía,   es   importante   acercarse   a   los   procesos   de  
conformación  de  las  identidades  sociales  y  culturales,  ya  que  indaga  precisamente  las  maneras  
como  se  construyen  los  elementos  que  dan  sentido  y  contenido  a  la  experiencia  humana  pasada  
y  compartida  dentro  del  grupo  social,  en  su  diario  vivir  y  luchar  para  sobrevivir.  

Otra   vía   directa   de   la   investigación   que   involucra   no   sólo   a   los   equipos   de   investigación   de  
científicos  sociales  o  historiadores  orales  es  el  camino  de  la  investigación  comunitaria,  en  donde  
se  logra  hacer  participar  a  los  sujetos  sociales  bajo  estudio  en  los  objetivos  y  fines  compartidos  
de  los  proyectos  de  investigación  y  promoción  sociocultural3.    

Procedimientos  por  medios  indirectos  

Esta   alternativa   complementa   y   enriquece   la   vía   directa,   ya   que   por   otros   medios   y   con  
diferentes  recursos  accede  a  conjuntos  de  testimonios  escritos  u  orales,  de  forma  tal  que  por  
procedimientos  directos  sería  muy  tardado  lograr  o  muy  difícil  de  sostener.  En  algunos  países,  
se  ha  ensayado  muy  fructíferamente  esta  vía  mediante  la  convocatoria  a  concursos  públicos,  de  
rango   amplio   y   con   diversidad   temática;   o   bien   los   llamados   para   participar   en   concursos  
organizados  por  entidades  del  sector  cultural.  
                                                                                                               
2
BALCAZAR, Patricia. En:
http://books.google.com.co/books?id=4w7dA4B405AC&pg=PA199&lpg=PA199&dq=Es+el+que+recurre+a+la+in
vestigaci%C3%B3n+directa+y+a+la+recolecci%C3%B3n+amplia+y+sistem%C3%A1tica+en+el+campo+o+sitio+d
e+ubicaci%C3%B3n+de+las+fuentes+vivas&source=bl&ots=vGGNl5KxdZ&sig=4zXgboDf1iRZO6oHtu1tkbDML
kc&hl=es&sa=X&ei=vpkKUpjnCqny2QXl-
ICwDg&ved=0CCwQ6AEwAA#v=onepage&q=Es%20el%20que%20recurre%20a%20la%20investigaci%C3%B3n
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3
La historia oral y de vida: del recurso técnico a la experiencia de investigación. En:
http://html.rincondelvago.com/historia-oral-y-de-vida.html

 
[ METODOS DE INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS SOCIALES] 3
  

Entre  otros  resultados  producto  de  las  convocatorias,  sobresale  la  elaboración  de  un  directorio  
provisional   de   informantes   potenciales,   con   los   que   ya   se   tiene   un   relativo   acceso   y   muchas  
posibilidades     de   trabajar   de   modo   directo   con   ellos.   Este   directorio   provisional   se   le   puede  
concebir   como   el   inicio   de   la   madeja   de   relaciones   sociales   que   se   debe   construir   para  
conformar  la  muestra  de  informantes  a  trabajar.  

Recurrir  a  la  consulta  y  utilización  de  los  acervos  orales  y  testimoniales  ya  ubicados  en  archivos  
orales   es   también   un   camino   cada   vez   más   ineludible,   en   la   medida   en   que   cada   vez   se   realizan  
más  proyectos  que  constituyen  acervos  orales  y  cada  vez  hay  más  conocimiento  y  difusión  de  la  
existencia   de   los   acervos   construidos4.   Hacer   la   revisión   y   balance   del   estado   actual   del   tema  
que  se  investiga  también  incluye  la  revisión  y  conocimiento  de  los  acervos  orales  que  estén  ya  al  
servicio  de  los  investigadores.  

La   información   recopilada   directamente,   recabada   por   vías   indirectas,   requiere   un   trato  

analítico   distinto   a   la   que   es   recopilada   directamente   en   el   campo,   ya   que   esta   versión  
convocada  es  generada  e  instalada  por  escrito  o  en  casete,  por  iniciativa,  selección  y  dirección  
de  los  propios  participantes  o  informantes/concursantes.  

Las  dos  vías  de  recopilación  en  investigación  no  son,  por  lo  tanto,  alternativas  sino  más  bien  son  
formas  paralelas  y  complementarias.  No  obstantes,  una  vez  constituido  el  acervo  de  testimonios  
y   tradiciones   orales,   los   problemas   en   el   tratamiento   y   uso   de   la   información   son   similares   y  
requieren  de  los  mismos  tipos  de  controles,  acciones  de  verificación  y  pautas  de  análisis.  

De  otra  manera,  recolectar,  manipular  y  ponerse  a  trabajar  con  la  subjetividad,  la  materia  prima  
del   historiador   oral,   es   una   empresa   que   demanda   un   procedimiento   complejo,   múltiple   y  
preciso  desde  el  momento  del  arranque.  No  sólo  en  cuanto  a  los  controles  y  verificaciones  que  
se   requieren   para   incorporar   relativas   dosis   y   presencias   de   objetividad,   sino   más   bien,   en   la  
empresa  de  exposición  y  precisión  del  proceso  de  constitución  de  las  fuentes  orales.  

Este   proceso   se   conforma   con   los   diversos   momentos   o   fases   en   que   transcurre   su   actividad  
indagadora   y   que   en   muchos   aspectos   los   comparte   con   otros   métodos   históricos.   De   modo  
muy   general,   podemos   decir   que   se   atiende   a   cuatro   momentos   o   pasos   necesarios:   a)   la  
necesidad  de  plantearse  un  problema  de  central,  es  decir,  la  cuestión  de  la  problemática;  b)  la  
cuestión   de   los   procesos   de   la   investigación,   una   heurística   específica;   c)   los   esquemas   y  
procesos  de  crítica  de  las  fuentes;  y  finalmente,  d)  el  proceso  del  análisis/síntesis,  es  decir  un  
proceso  más  hermenéutico.  

                                                                                                               
4
Luis Jesús Galindo Cáceres. Técnicas de investigación en sociedad, cultura y comunicación. En:
http://books.google.com.co/books?id=5a0Jdv7Ip9oC&pg=PA220&lpg=PA220&dq=Recurrir+a+la+consulta+y+utili
zaci%C3%B3n+de+los+acervos+orales+y+testimoniales+ya+ubicados+en+archivos+orales+es+tambi%C3%A9n+u
n+camino+cada+vez+m%C3%A1s+ineludible&source=bl&ots=v_wq8D0T9S&sig=4TG12RrrrsIjInA-
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4 [ POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO]
  

Estos  momentos  podrán  coincidir  durante  el  desarrollo  de  la  investigación,  en  mayor  o  menor  
intensidad,   con   o   sin   interferencia,   pero,   por   lo   general,   su   incidencia     o   sucesión,   podrá  
preverse  desde  la  formulación  inicial  del  proyecto  y  los  trabajos  exploratorios  sobre  el  campo  de  
estudio   que   se   realicen.   La   historia   oral,   como   propuesta   de   método,   implica   la   necesidad   de  
plantearse  proyectos  de  investigación  precisos,  con  caminos  por  recorrer  muy  claros,  y  en  este  
transcurrir  necesita  desarrollar  e  incorporar  una  serie  de  controles  internos  y  externos  sobre  los  
procesos   de   constitución   de   las   fuentes   orales,   comparte   también   los   problemas   del   trabajo  
hermenéutico,  en  el  sentido  de  que  requiere  de  una  actitud  crítica  y  analítica5.    

 
Fuente:  http://www.mediosyenteros.org.ar/home/?p=845  

El  testimonio  y  la  tradición  oral  

Al   momento   de   decidir   qué   tipo   de   proyecto   se   va   a   desarrollar,   hay   que   delimitar   lo   más  
certeramente   el   tipo   de   evidencia,   información   o   testimonio   que   se   quiera   recolectar.   Puesto  
que,  no  será  lo  mismo  utilizar  sólo  la  tradición  oral  que  combinarla  con  los  testimonios  vitales  
de   los   personajes   a   trabajar.   Habrá   que   decidir   o   por   lo   menos   preguntarse   qué   tipo   de  
evidencia  oral  interesa  prioritariamente  recabar,  así  como  qué  tipo    de  manejo  y  tratamiento  se  
le   dará   a   los   diversos   tipos   de   información   que   se   recolecte.   En   este   sentido,   la   historia   oral  
diferencia   entre   la   tradición   oral   y   la   información   o   evidencia   oral   que   comúnmente  
denominamos  como  testimonio  histórico6.  

                                                                                                               
5
Ibíd. GALINDO CÁCERES
6
Ibíd. GALINDO CÁCERES

 
[ METODOS DE INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS SOCIALES] 5
  

Aquí,   hay   que   precisar   que   la   tradición   pertenece   al   ámbito   del   mundo   colectivo,   no   está  
anclada   en   la   experiencia   individual   única,   puede   ser   un   conocimiento,   una   información   o   un  
legado   que   es   trasmitido   de   una   generación   a   otra,   como   un   cascada,   donde   no   podemos  
identificar   a   un   personaje   creador   individual,   ya   que   generalmente   es   impersonal   de   carácter  
anónimo,  no  tiene  etiqueta  de  pertenencia  o  de  propiedad  particular.  

Por   su   parte   el   testimonio   histórico   va   a   estar   distribuido   y   vinculado   más   bien   al   ámbito  
personal   del   ser   individual;   son   relatos   de   vida,   experiencias   autobiográficas,   informaciones  
testificales  sobre  determinados  momentos  y  períodos  de  tiempo  en  un  vida  humana  particular,  
enraizada  en  espacios  y  contextos  históricos  socio-­‐culturales  determinados.  El  testimonio  puede  
ser  parte  de  una  experiencia  colectiva  compartida  más  amplia,  pero  está  siempre  matizado  por  
los  sentidos  y  experiencia  personales.  No  es  una  categoría  que  se  limite  a  producir  enunciados  
de  verdad  o  falsedad,  sino  más  bien,  habría  que  considerarlos  como  una  percepción  particular  
de   las   cosas,   una   versión   personal   de   los   hechos,   acontecimientos,   acciones   personales,   etc.  
Que   tamizados   por   los   flujos   de   la   memoria   y   la   experiencia   reciente,   proporcionan   texturas  
nuevas  a  los  testimonios7.  

Alternativas  en  el  camino  de  la  historia  oral  o  de  vida  

La  utilización  de  archivos  o  fuentes  de  información  socio-­‐histórica  convencional  complementa,  

tanto   el   trabajo   de   contextualización,   como   la   evidencia   de   las   autobiografías   propiamente  
recabadas  y  sistematizadas  en  un  archivo  oral.  La  historia  de  vida,  en  este  sentido,  tiene  detrás  
de  sí  un  amplio  trabajo  de  investigación  por  lo  que  hay  que  diferenciar  muy  bien  entre  lo  que  se  
constituye  como  el  procedimiento  de  construcción  de  la  fuente  y  lo  que  se  conforma  como  el  
proceso  de  exposición,  comunicación  o  difusión  de  los  resultados.  

Por  otra  parte,  las  historias  de  vida  también  se  usan  al  revés,  tal  como  si  fueran  experimentos  o  
pruebas   de   campo   y   exploración   preliminares,   que   nos   ayudan   a   realizar   acercamientos   al  
sujeto   de   estudio,   o   bien   a   detectar   nuevas   líneas   de   investigación   para   probar   hipótesis  
específicas  de  la  investigación.  En  fin,  una  manera  deductiva  y  una  forma  inductiva.  El  iniciar  con  
una  historia  de  vida  podría  servirnos  para  abrir  perspectivas  de  investigación,  o  para  profundizar  
algunas   interpretaciones   o   postulados   teóricos.   Por   ello,   la   decisión   de   cómo   y   qué     se   va   a  
hacer   con   la   evidencia   y   el   tipo   de   información   que   se   persigue   es   muy   importante   y   determina  
todo  el  procedimiento  de  la  investigación8.  

 
                                                                                                               
7
En: http://es.scribd.com/doc/57606695/TESISDOCTORALpdf Consultada el 14 de agosto de 2013.
8
Carlos Sabino. El proceso de investigación. Ed. Panapo, Caracas, 1992, 216 págs. Publicado también por Ed.
Panamericana, Bogotá, y Ed. Lumen, Buenos Aires. En:
http://paginas.ufm.edu/sabino/word/proceso_investigacion.pdf

 
6 [ POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO]
  

Recopilación  de  la  fuente  oral  

El   interés   por   conocer   y   comprender   la   cultura   y   vida   de   los   diversos   sectores   populares,   ha  
llevado  a  algunos  investigadores  a  la  búsqueda  de  métodos  y  técnicas  para  poder  cubrir  dicho  
objetivo.  Ha  resultado  de  utilidad  el  poder  hacerlo  mediante  una  combinación  de  estrategias  e  
instrumentos  de  investigación  provenientes  de  la  antropología  social,  la  sociología  cualitativa,  la  
psicología   social   y   el   folklore,   la   historia   oral   y   por   aportes   de   otras   disciplinas   sociales   y  
humanísticas   actuales.   Los   resultados   son   diversos   y   con   desigual   riqueza   en   material  
recolectado,  tipos  de  archivos  orales  construidos,  utilidad  y  alcance  de  los  análisis  realizados  y  
particularmente,   las   maneras   y   estilos   de   difundir   y   dar     a   conocer   el   trabajo   y   los   resultados  
terminales9.  

Un  proceso  de  recopilación  e  investigación  con  base  en  fuentes  orales,  por  lo  general  se  divide  
en   tres   etapas:   la   primera,   es   la   planeación,   la   cual   incluye   la   formulación   del   proyecto   de  
investigación,  la  selección  de  informantes,  las  opciones  de  medios  y  herramientas  de  indagación,  
así  como  la  elaboración  del  programa  de  trabajo  y  el  calendario  de  actividades  más  amplio.  

La   segunda   etapa,   se   refiere   al   momento   crucial   e   innovador   de   la   investigación,   es   decir   el  

proceso  de  la  acción  en  el  trabajo  de  campo.  Aquí  existe  en  primer  término,  el  momento  de  la  
exploración  del  campo  y  tema  de  recopilación  se  elabora  el  directorio  de  informantes  y  se  inicia  
el   proceso   de   construcción,   del   archivo   oral,   todo   mediante   una   combinación   de   técnicas   y  
métodos  etnográficos,  en  donde  la  entrevista  oral  grabada  es  parte  central.  

Finalmente,  la  tercera  etapa  del  proceso  consiste  en  el  tratamiento  o  análisis  del  acervo  oral  y  
documental   recopilado.   Aquí,   lo   primero   es   la   ordenación   y   clasificación   de   todo   el   material  
recabado,  la  redacción  de  cronologías  e  índices  de  contenido,  pero  lo  central,  con  respecto  a  la  
fuente  oral,  es  el  proceso  de  transcripción  de  las  materiales  grabado.    

Una  vez  alcanzado  este  punto,  se  dan  las  posibilidades  para  hacer  un  análisis  más  profundo  y  un  
uso   más   diverso   de   los   materiales   orales   recopilados.   El   análisis   por   lo   tanto,   descansa  
fundamentalmente  en  la  conclusión  y  el  buen  fin  del  proceso  de  construcción  del  archivo  oral  
(proyecto  +  recopilación  +  transcripción).  

En  el  proceso  de  trabajar  analíticamente  con  la  información  recabada  mediante  las  entrevistas  
orales,  podría  verse  también,  que  este  proceso  cubre  tres  etapas  graduales:  una  que  es  la  fase  
de  descubrimiento,  que  pretende  identificar  temas  y  desarrollar  conceptos  y  proposiciones,  la  
segunda   fase,   sería   la   codificación   y   clasificación   de   los   datos,   así   como   el   refinamiento   de   la  
comprensión   del   tema   en   cuestión,   y   la   tercera   fase,   es   donde   el   investigador   incluye   sus  
indagaciones   y   descubrimientos   en   un   contexto   más   amplio   que   en   el   que   fueron   seleccionado.  
Esta  última  etapa  tiene  a  fortalecer  los  hallazgos.  

                                                                                                               
9
Fernando Fantova Azcoaga. Universidad de Deusto Programa de doctorado en sociología Investigación y desarrollo
de un modelo de gestión para organizaciones no lucrativas de servicios sociales. Bilbao, 1999. En:
http://www.plataformavoluntariado.org/resources/179/download

 
[ METODOS DE INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS SOCIALES] 7
  

De   manera   breve,   podemos   indicar   que   los  

historiadores   orales   transitan   por   diversas   fases  
en  su  trabajo:  selección  y  determinación  del  tema  
y  problema  de  investigación,  conceptualización  y  
construcción   del   entramado   del   teórico   que  
orientará   la   investigación   y   el   análisis;  
determinación   de   los   objetivos   y   propósitos  
generales  y  particulares;  revisión  y  balance  de  la  
frontera  del  conocimiento  en  el  que  se  inscriben  
el  trabajo;  precisión  de  los  pasos  metodológicos  y  
operaciones   técnicas   necesarias;   diseño   y  
elaboración  de  los  instrumentos  de  investigación  
y   programa   global   de   actividades,   realización   de  
la   fase   intensiva   del   trabajo   de   campo   mediante  
las   entrevistas   orales,   sistematización   y  
organización   de   las   fuentes   orales   producidas   y  
de   las   documentales   diversas   a   utilizar,   examen  
exhaustivo   de   los   acervos   orales   y   análisis   de   su  
contenido,   formulación   de   resultados   y   difusión  
de  productos  finales10.    
Ilustración  2  Hacia    un  nuevo  amanecer.  Beatriz  Aurora.  
 

Ejemplo  de  un  esquema  para  la  recolección  de  testimonios  orales  

                                                                                                               
10
Op cit. GALINDO CÁCERES.

 
8 [ POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO]
  

 
Ilustración  3  Galindo,  Jesus.  (1998)  
 

Por   consiguiente,   en   el   proceso   de   investigación,   antes   de   pensar   en   la   fase   de   análisis,   es  

conveniente   evaluar   y   dar   por   concluida   la   sistematización   del   archivo   oral.   Para   hacer   la  
organización,   clasificación   y   análisis   del   material   recopilado,   es   muy   útil   la   elaboración   de  
listados  e  índices  de  contenido.  Ya  examinado  el  contenido  de  las  entrevistas,  hay  que  decidir  si  
se  transcribe  lo  referente  a  una  tema  y  a  un  género  narrativo  o  si  se  hace  mejor,  la  transcripción  
del  contenido  de  la  entrevista,  si  es  que  se  cuenta  con  la  posibilidad  de  recursos  para  hacerlo.  La  
clasificación   y   conocimiento   puntual   de   los   materiales   nos   ayuda   a   decidir   qué   puede   ser  
transcrito  en  primer  lugar  y  qué  puede  esperar.  

El  proceso  de  análisis  de  cualquier  material  de  investigación  está  estrechamente  vinculado  con  
los   puntos   de   partida   conceptuales,   con   los   objetivos   planteados,   con   el   método   usado   y   con   la  
serie   de   técnicas   e   instrumentos   aplicados.   El   análisis   no   es,   por   lo   tanto,   una   operación   aislada  
de  todo  el  proceso  constitutivo  de  la  evidencia  empírica,  sino  que  es  más  bien,  el  broche  que  
amarra  y  une  las  diversas  fases  del  proceso  de  la  investigación.  

Lo   narrado,   también   podrá   construir,   para   cada   personaje,   informante   clave   o   narrador   de   la  
investigación,   una   especie   de   matriz   de   experiencia   individual   cronológica,   que   marque   las  

 
[ METODOS DE INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS SOCIALES] 9
  

líneas   de   flujo   de   la   experiencia   personal,   es   decir,   los   momentos   de   cambio,   de   crisis,   de  

transición   y   de   matriz   que   puede   organizarse   por   ámbitos   de   la   experiencia:   laboral,   familiar,  
comunitaria,  educativa,  migración,  política,  religiosa,  viajes,  etc.  Dicha  matriz  puede  orientar  la  
lectura   de   la   experiencia   particular   de   los   narradores   con   quienes   se   conversa   largamente   y  
pueden  ayudar  a  ubicar  al  investigador  en  el  contexto  más  amplio  del  cual  forman  parte.  

 
Ilustración  4  Galindo,  Jesús.  (1998)  
 

Este  trabajo  de  construir  la  matriz  general,  es  más  bien  una  operación  descriptiva  y  exploratoria,  
muy   práctica,   que   nos   permitirá   avanzar   con   rapidez   en   el   manejo   y   conocimiento   de   toda   la  
evidencia   oral   disponible,   esté   o   no   transcrita   a   papel.   Es   como   su   elaboráramos   un   catálogo  
muy   preciso   de   todas   las   unidades   narrativas,   relatos   personales,   cuadros   narrativos,  
trayectorias   personales,   géneros   narrativos,   etc.   Que   se   encuentran   dispersos   en   todas   las  
entrevistas11.  

La  matriz  general  contenedor,  por  lo  tanto,  sólo  es  un  medio  para  volver  a  examinar  cada  uno  
de  los  narradores/informantes.  La  vuelta  al  narrador  es,  por  lo  mismo,  el  paso  ineludible  para  
terminar   el   proceso   de   conocimiento   de   los   testimonios.   A   los   informantes   hay   que   tratarlos  
como   narradores   completos,   como   verdaderos   núcleos   narrativos.   La   descomposición   de   sus  
textos   es   solo   un   propósito   analítico   en   el   camino   para   el   mejo   manejo   y   conocimiento   del  
conjunto  de  los  texto  orales  recolectados  y  para  el  descubrimiento  de  conceptos,  proposiciones,  
etc.  

Esta  matriz  también  es  el  requisito  para  cualquier  estandarización  o  elaboración  de  algún  tipo  
de   muestra   cualitativa   representativa,   ya   que   permite   reconocer   las   reiteraciones,   las  
oposiciones,   las   contradicciones,   las   diferentes   versiones,   los   casos   negativos,   además   de  
favorecer   y   posibilitar   en   un   momento   dado   del   proceso   de   recolección   de   los   testimonios  

                                                                                                               
11
Ibíd. GALINDO CÁCERES.

 
10 [ POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO]
  

orales,   la   decisión   de   reconocer   que   se   ha   llegado   al   punto   de   saturación   y   que   ya   puede  

concluirse  la  recolección  de  la  evidencia  oral12.  

En  una  matriz  de  contenido  bien  construida,  paralelamente  el  proceso  mismo  de  la  recopilación,  
el  saber  en  qué  momento  es  conveniente  o  posible  detener  el  proceso  de  entrevistar  a  nuevos  y  
antiguos   informantes   va   a   facilitar   mucho.   Recordemos   que   la   investigación   se   guía   por   un  
interés  temático  o  problemático  y  esto  es  lo  que  nos  va  a  interesar  determinar  en  el  momento  
de   lograr   la   saturación   de   información   ya   que   los   narradores   podrían   pasarse   toda   la   vida  
charlando   y   creando   sus   historias,   anécdotas   o   recuerdos.   La   señal   para   hacer   alto   en   la  
recopilación  la  da  la  construcción  que  se  hace  del  objeto  de  conocimiento  y  no  directamente  de  
las  fuentes  vivas.  

Por   lo   general,   el   análisis   también   tiene   que   considerar   la   información,   las   evidencias   y   los  
testimonios   provenientes   de   los   demás   tipos   de   fuentes   consultadas,   desde   el   arranque   de   la  
investigación.  Es  necesario,  en  ese  momento  realizar  la  triangulación  de  fuentes,  que  consiste  
en  conocer  y  considerar  toda  la  información  pertinente  y  relevante  procedente  de  los  archivos  
documentales   convencionales   (parroquiales,   civiles,   censales,   estadísticos,   etc.)   y   fuentes  
secundarias  como  los  materiales  de  libros,  revistas,  periódicos,  etc.  Y  por  otro  lado,  lo  objetos  
materiales  varios  y  tipos  de  información  no  contemplada  en  los  acervos  convencionales.  De  esta  
manera,  la  triangulación  y  la  combinatoria  de  las  fuentes  orales  con  las  documentales  y  las  de  
los  diversos,  nos  permitirán  una  mejor  contextualización,  contrastación  y  en  casos  particulares,  
la  convalidación  y  verificación  de  los  testimonios  e  información  recopilados.  

El   análisis   y   tratamiento   de   estas  

entrevistas   narrativas   reconstituyen,   lo  
que   desde   la   antropología   se   identifica  
como   la   versión     EMIC   y   ETIC   donde   la  
primera   identifica   la   manera   como   el  
mundo  es  concebido,  sentido  y  construido  
por   los   narradores   dentro   de   un   tiempo   y  
espacio   concreto   mientras   que   la   versión  
ETIC,   sería   la   manera   como   ese   mundo   es  
percibido,   sentido   y   construido,   por   los  
observadores   o   los   entrevistadores.   La  
delimitación   o   fronteras   entre   los   modos  
de   interpretar   el   mundo   son   procesos  
sociales  construidos  simbólicamente  y  que  
en   el   fluir   de   su   realización   interactúan,  
influyéndose  e  interrelacionándose13.                                                                                    Ilustración  5  Beatriz  aurora.  Mirada.  

                                                                                                               
12
Ibíd. GALINDO CÁCERES.
13
Patricia Balcázar et al. Investigación cualitativa. Pág. 211. En:
http://books.google.com.co/books?id=4w7dA4B405AC&pg=PA14&dq=investigaci%C3%B3n+cualitativa+patricia+

 
[ METODOS DE INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS SOCIALES] 11
  

En   ese   sentido,   podría   recomendar   o   privilegiar   un   tipo   exclusivo   o   modo   de   análisis   en  

abstracto   y   generalizable,   ya   que   cada   proyecto,   cada   situación   de   indagación,   tiene   sus  
particularidades,   sus   contextos   y   sus   perfiles   problemáticos.   Lo   conveniente,   es   acercarse   al  
estudio  de  otras  experiencias  que  se  parezcan  a  los  problemas  y  preguntas  de  investigación  que  
se  han  abordado  para  tener  referencia  sobre  los  estudios  y  análisis  planteados.  Este  ejercicio,  
permitirá  mejorar  los  esfuerzos  y  el  análisis  de  las  evidencias  orales.  

Finalmente,  se  ha  hecho  un  recorrido  por  esta  propuesta  de  investigación  que  invita  a  pensar  
como  investigadores,  no  solo  en  el  ejercicio  mismo  de  investigar,  sino  en  el  de  ser  expuestos  en  
la   investigación,   es   decir,   ser   investigados,   reconociendo   el   devenir   de   la   interacción   con   las  
personas  y  estas,  como  actores  en  el  proceso  de  la  investigación.    

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                     
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12 [ POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO]