Guía de Aprendizaje Guía de Aprendizaje

2. En el texto hay tres partes bien diferenciadas. Escribe V (verdadero) o F (falso) al lado de cada
INDICACIONES: Lee y analiza la siguiente receta y luego responde las afirmación.

( ) La primera parte se menciona que en Cajamarca hay diversos platos típicos.

CUY CON PAPA
( ) La segunda parte especifica los ingredientes para la preparación de la pachamanca.
Muchos pueblos de nuestro país tienen una curiosa y antigua forma de cocinar sus
alimentos y, Cajamarca es una de las ciudades que se caracteriza por sus sabrosos platos ( ) La tercera parte describe los distintos potajes de la sierra.
típicos. ¿Quieres saber qué necesitas y cómo puedes preparar un picante de cuy?
3. Explica, si las instrucciones de elaboración que se dan siguen un orden temporal.
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INGREDIENTES: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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Cuy.
Sal. 4. Subraya en el texto, las palabras que indican el orden de cada acción.
Manteca o aceite.
5. Dibuja un esquema como el siguiente y escribe las fases del proceso de la elaboración del Cuy
Ajo, pimienta y comino.
con Papa.
Papa amarilla.
Hierbabuena

PREPARACIÓN:

Primero, se pela y parte el cuy por el vientre.

Luego se deja secar un poco más o menos 15 minutos.
Después, se prepara un aderezo con los dientes de ajo, pimienta, sal y comino al gusto;
con este aderezo bañamos el cuy.
A continuación, se coloca en un sartén un poco de manteca o aceite y se fríe el cuy por
el pecho hasta que se haya cocido un poco.
Posteriormente, se voltea y se deja dorar.
Finalmente, se sirve con papa picante y sus hojas de hierba buena. Puede acompañarse
con un “Solterito”

1. ¿De qué trato el texto?

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1. Este texto se trata principalmente de:
A. cómo desarrollar la imaginación, pintando
tarjetas.
B. las distintas formas de pintar una tarjeta.
C. las distintas formas de hacer burbujas.
D. cómo decorar tarjetas sin usar lápices.
3. ¿Qué pasaría si para hacer esta actividad se
usara un recipiente muy profundo?
A. Los colores no se mezclarían.
B. La tarjeta se hundiría demasiado.
C. Las burbujas reventarían muy rápidamente.
D. Las burbujas no alcanzarían a pintar la tarjeta. recipiente.
5. Según el texto, ¿para qué se ocupa la hoja de block?
A. Para tapar el recipiente.
B. Para armar la tarjeta.
C. Para impedir que las burbujas se revienten.
D. Para limpiar las manchas que deje la mezcla.
Guía de Aprendizaje
Corre el anillo por un portillo
Los niños que lo juegan se sientan en línea o semicírculo con sus manos juntas y semiabiertas. El
que ha sido elegido previamente encierra entre las suyas un anillo o una moneda.
Luego va pasando, siempre con las manos cerradas, por entre las manos de los jugadores que
esperan ser elegidos para que se les deposite el objeto. Mientras simula echar la prenda en las
manos de cada uno de los jugadores, va recitando: Corre el anillo por un portillo, pasó un
chiquillo comiendo huesillos, a todos les dio menos a mí.
Otra variación es: Al corre el anillo por un portillo, pasó un chiquillo comiendo huesillos, a todos
les dio menos a mí; me fui a mi casita y me puse a llorar, llegó mi “tatita”, me dio un pesito y me
hizo callar.
Eche prenda, señorita o caballero.
Cuando termina de recitar, pregunta: ¿quién tiene la prenda? La persona interrogada debe
descifrar el nombre del que la recibió. Si acierta, pasa a ocupar el puesto del que la recibió y éste
debe entregar una prenda.
Ediciones SM, Juegos y Tradiciones
1. ¿Qué elemento es el más apropiado para 2. De la lectura del texto se puede afirmar
jugar corre el anillo? Un: sobre el “corre el anillo” que:
a) Aro a) en él participan pocos niños.
b) Pesito b) hace llorar a los niños.
c) Semicírculo c) existen versiones de la canción.
d) Anillo d) hay juegos más interesante que éste.
2. ¿Para qué sirve la pajita que se pide?
A. Para mezclar los colores. 4. ¿Por cuál palabra (sinónimo) podría
3. ¿Qué ocurre con la persona que
B. Para formar las burbujas. cambiarse la palabra subrayada en el texto,
C. Para disolver el lavalozas. pierde en el juego? sin alterar la información?
D. Para reventar las burbujas. a) Recita la canción en la vuelta
a) Adivina
siguiente.
b) Responde
b) Ocupa un puesto de menor
4. ¿Qué se debe hacer, inmediatamente después c) Indica
importancia.
de mezclar los materiales en el recipiente? d) Elige
c) Entrega alguna pertenencia como
A. Introducir la pajita en la mezcla.
garantía.
B. Retirar la tarjeta y esperar que se seque.
d) Termina de recitar la canción como
C. Poner el agua, la témpera y el lavalozas en el
castigo.
D. Doblar la hoja de block por la mitad, formando
5. ¿Qué función cumplen los párrafos uno y dos, en el texto leído?
una tarjeta.
a) Entregan pistas del origen del corre el anillo.
b) Explican la forma de jugar al corre el anillo.
c) Indican la importancia de usar un anillo para el juego.
d) Aclaran el modo para seleccionar al guía del juego.
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RECETA DE PANQUEQUES
El run –run INGREDIENTES
Su confección es muy simple. Se hace con un botón generalmente grande, al que se le pasa un ½ litro de leche
1huevo
hilo por dos de sus hoyitos, y se amarra en las puntas, dejando el botón al medio. El juego
1 taza de harina sin polvo de hornear
consiste en hacer girar el hilo por los extremos y moviéndolo en forma de trenza que se estira 3 cucharadas soperas de aceite
con las manos a los lados varias veces con suavidad y ondulación. De este modo el hilo se tensa
al girarlo y produce un sonido parecido al zumbido de una abeja. PREPARACION
El nombre de este juguete proviene del sonido que se produce cuando se hace girar. 1. Mezclar en un recipiente los ingredientes y batir hasta que quede todo incorporado, debe quedar como
un batido de yogurt.
2. Poner a calentar una sartén pequeña de teflón con una pizca de aceite, y luego echar en ella una
Ediciones SM, Juegos y Tradiciones porción de la mezcla (cucharón de sopa)… se debe dar vuelta varias veces hasta que se dore el
1. Considerando la información del texto, el 2. ¿Por qué recibe el run – run ese nombre? panqueque.
run – run es un juego : Por : 3. Rellene a gusto con manjar, mermelada o alguna crema salada.
1.¿Qué tipo de texto es el que acabas de 2. ¿Para qué sirve este tipo de texto?
A) artesanal. A) el zumbido de abeja. leer? a) Explica cómo podemos preparar un
B) antiguo. B) el ruido al girar. a) Noticia de cocina postre.
C) curioso. C) la tensión del hilo. b) Carta de un cocinero b) Para saber cómo se encuentra un amigo.
D) suave. D) la ondulación del botón. c) Reportaje de recetas c) Entrega información de alguna noticia.
d) Receta de cocina d) Explica cómo aprender a usar algo.
3. La función del texto leído es : 4. ¿Cuál de las siguientes informaciones no 3. Marca la alternativa que muestra el orden 4. ¿Cuál es la finalidad del título en el texto?
sirve como instrucción para fabricar el run– en que encontramos los elementos en una a) Mostrar que se trata de una receta de
A) identificar el típico sonido del run–run. run? receta de cocina. panqueques.
B) describir la fabricación y forma de jugar al a) Preparación, ingredientes, título de la b) Dar a conocer el tiempo que demora
run–run. A) Utilizar un botón grande. receta. preparar la receta.
C) mostrar la inteligencia del hombre para B) Estirar el hilo en forma de trenza. b) Ingredientes, preparación, título de la c) Explicar cómo vamos a preparar los
crear juegos sencillos. C) Anudar las puntas del hilo. receta. panqueques.
D) comparar el sonido del run–run con el de D) Pasar un hilo por los orificios del botón. c) Ingredientes, título de la receta, d) Mostrar los ingredientes necesarios
ciertos insectos. preparación. para preparar la receta.
d) Título de la receta, ingredientes,
5. La palabra tensa puede sustituirse en el 6. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es preparación.
texto por: falsa, según lo leído? 5. ¿Por qué es necesario escribir los 6. ¿Cuáles son las consecuencias de NO
ingredientes? Porque seguir las instrucciones en una receta?
A) ubica. A) El botón debe girarse con suavidad. a) Permite saberla forma de preparar los
B) pone. B) Las manos estiran el hilo con frecuencia. panqueques.
C) endurece. C) El sonido del run–run se parece a un b) Muestra lo que se necesita para
D) entiesa. zumbido. preparar los panqueques.
D) La trenza del hilo produce el ruido del c) Explica qué alimentos debemos comer
juego. para estar sanos. En tu cuaderno inventa una receta para ser
d) Describe las características de lo que se un buen estudiante.
elabora en la cocina.
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1. ¿Cuál es el propósito del texto 2. Si en una instrucción para hacer

Un pato de papel?
A. Enseñar a hacer origami.
B. Explicar cómo hacer un pato con
papel.
C. Informar sobre qué es un doblez
de valle.
D. Mostrar imágenes para explicar
una acción.
un origami te indican realizar
un “doblez de valle” significa que
debes:
A. doblar un papel.
B. doblar por una línea.
C. doblar horizontalmente.
D. doblar un papel hacia delante.

3. Los materiales necesarios para 4. En la instrucción 4 se utilizan

obtener el pato de la imagen final puntos suspensivos porque la
son: acción:

A. solo papel. A. queda en suspenso.

B. papel lustre, lápiz y tijera.
C. papel cuadrado de color blanco.
D. papel de color amarillo y lápices
rojo y negro para pintar.
B. no se explica totalmente.
C. se complementa con la número
5.
D. se repite la misma acción en la
siguiente.

5. ¿Qué función cumplen las imágenes?

A. Refuerzan las explicaciones de los pasos.

B. Confunden a quien esté realizando el diseño.
C. Ilustran el producto final que debería obtenerse.
D. Amplían la información, porque muestran otra forma de decorar las
cocadas.
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NORMATIVA GENERAL DE PARQUES NATURALES
Los parques naturales son lugares protegidos en los que se puede disfrutar de la naturaleza y
observar la flora y fauna. Existen normas o reglamentos que los visitantes deben respetar para
que estas zonas se conserven en buen estado.
Algunas de estas normas son las siguientes:
1. No se permite encender fuego dentro del parque.
2. Se puede acampar y comer sólo en zonas señaladas.
3. Se deben utilizar los tarros de basura apropiados para cada desperdicio, los hay: para basura
biodegradable, para latas, para papeles y también para plásticos.
4. No se puede llevar mascotas sueltas, para evitar que dañen la flora o fauna del lugar.
5. Se prohíbe sacar muestras de rocas, plantas o minerales dentro de los parques
1.- La función del texto es : 2.- En el texto “ Se deben utilizar los tarros de
A. Imaginar basura apropiados para cada desperdicio”.
B. Entretener Esta información tiene como propósito:
C. Informar A. Reciclar la basura
D. Describir B. No depositar la basura en los tarros.
C. Depositar la basura en los tarros.
D. No reciclar la basura
3.- ¿Por qué no se debe llevar mascotas 4.- ¿Por qué existen parques Naturales?
sueltas a un parque natural? A. Son lugares de recreación.
A. Las mascotas se pueden extraviar. B. Para proteger y poder disfrutar de la flora
B. Las mascotas se pueden lastimar. y fauna .
C. Para evitar que dañen el parque. C. Para que las personas tengan trabajo.
D. Porque no se pueden sacar plantas y D. Para entretener a los niños.
animales del parque.
5.- En el texto las palabras acampar y comer 6.- En el texto “ existen normas o
indican: reglamentos que los visitantes deben
A. Cualidades del parque. respetar”. La palabra norma indica:
B. Lugares del parque. A. Reglas
C. Características del parque. B. Líneas
D. Acciones que se pueden hacer en el C. Caminos
parque. D. Nombres
7.- ¿Cuál de las siguientes oraciones está 8.- Un sinónimo de flora y fauna es:
correctamente escrita? A. Flores y árboles.
A. Se proibe sacar plantas del parque. B. Plantas y árboles
B. La familia iva al parque. C. Hombres y mujeres.
C. Se debe evitar ensuciar el parque. D. Plantas y animales
D. Los niños van a ser un jardín.