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Actividad Integradora 1 de 6 – Los Conejos– Semana: 1 de 4 – Módulo Asignatura: 13 “Variación en procesos Sociales” – Grupo: M13C2G12-044 –

Campus: 2 – Generación: 12 – Facilitadora: Adriana Martínez Bautista – Prepa en línea – SEP – Fecha: 02 de Octubre de 2018.

Actividad Integradora 1 de 6:
Los Conejos

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Autor: Aldo Lazcano Francisco.


Actividad Integradora 1 de 6 – Los Conejos– Semana: 1 de 4 – Módulo Asignatura: 13 “Variación en procesos Sociales” – Grupo: M13C2G12-044 –
Campus: 2 – Generación: 12 – Facilitadora: Adriana Martínez Bautista – Prepa en línea – SEP – Fecha: 02 de Octubre de 2018.

1.- Lee el siguiente planteamiento y responde utilizando alguno de los tres modelos matemáticos revisados (lineales, exponenciales o
logarítmicas).
Supongamos que tenemos un conejo macho y una hembra, y ellos producen cuatro conejitos (supón que dos son machos y dos hembras) que a su vez producen
ocho. Y así, con la misma tasa de aumento, la próxima generación producirá 16, la próxima 32, la próxima 64 y así sucesivamente. Claro, estamos suponiendo
en este modelo simple que el alimento es infinito y ¡los conejos están muy libres! En ese caso, la función exponencial es:
𝑦𝑦 = 2 𝑥𝑥
O si designamos a C como el número de conejos y a t, como el número de periodos de reproducción de los conejos, se expresaría:
𝐶𝐶 = 2𝑡𝑡
La base es ahora 2. Nota que si t = 1, C = 2 lo que quiere decir que en el momento inicial (en este modelo consideramos el inicio en t=1) se empieza
con dos conejos.

Generación (Numero Operaciones Numero de conejos.


de periodos). involucradas. C.
T.
0 20 = 1

1 21= 2

2 22= 4

3 23= 8

4 24= 16

5 25= 32

6 26= 64

7 27= 128

8 28= 256

9 29= 512

10 210= 1,024

Autor: Aldo Lazcano Francisco.


Actividad Integradora 1 de 6 – Los Conejos– Semana: 1 de 4 – Módulo Asignatura: 13 “Variación en procesos Sociales” – Grupo: M13C2G12-044 –
Campus: 2 – Generación: 12 – Facilitadora: Adriana Martínez Bautista – Prepa en línea – SEP – Fecha: 02 de Octubre de 2018.

2.- Utiliza la función C = 2t para tabular los valores t desde cero hasta 10 de uno en uno, e identifica los números
mencionados en el ejemplo del inicio de este ejercicio. Localiza los puntos en una gráfica, o utiliza un software graficador,
para ver cómo es la gráfica. Puedes apoyarte del software Geogebra.

Autor: Aldo Lazcano Francisco.


Actividad Integradora 1 de 6 – Los Conejos– Semana: 1 de 4 – Módulo Asignatura: 13 “Variación en procesos Sociales” – Grupo: M13C2G12-044 –
Campus: 2 – Generación: 12 – Facilitadora: Adriana Martínez Bautista – Prepa en línea – SEP – Fecha: 02 de Octubre de 2018.

3.- Menciona qué modelo matemático utilizaste y argumenta por qué es el modelo adecuado;
El modelo que implemente para la realización de esta actividad integradora fue el método exponencial ya que este método permite
calcular de manera más exacta el crecimiento de la población de los conejos en el tiempo.
Además explica ¿de qué forma este modelo matemático te puede ayudar a comprender procesos de variación poblacional?
Con este método matemático es simple poder ayudar a comprender el crecimiento de población ya que el crecimiento acelerado y
secuencial de este método, en donde un mismo periodo de tiempo se va duplicando la población aunque en un principio de manera
lenta al pasar de los ayos su crecimiento se duplica.

“Fin de Actividad”
Bibliografía
México, P. e.-S. (2018). Contenido en extenso - Unidad 1 - Módulo 13. Ciudad de México, México: Servicio Nacional de Bachillerato en Línea. Obtenido de
http://148.247.220.172/mod/resource/view.php?id=4320

Autor: Aldo Lazcano Francisco.


Actividad Integradora 1 de 6 – Los Conejos– Semana: 1 de 4 – Módulo Asignatura: 13 “Variación en procesos Sociales” – Grupo: M13C2G12-044 –
Campus: 2 – Generación: 12 – Facilitadora: Adriana Martínez Bautista – Prepa en línea – SEP – Fecha: 02 de Octubre de 2018.

Autor: Aldo Lazcano Francisco.