Universidad Abierta Para Adultos

(UAPA)

Participante:
Dalisis Pérez Berroa
Matricula:
11-9168
Asignatura
Práctica docente 1
Facilitador(a)
Francis Santana E. Santana

Tarea 2
Fecha
13-11-18
Nagua, María trinidad Sánchez
Para profundizar al respecto realiza las actividades propuestas:

1- Investiga en el portal del Ministerio de Educación (www.see.gov.do)

Perfil y rol del docente, dimensiones de la labor docente, funciones
y deberes. Para presentar.

El rol del docente es necesario que el maestro pueda crear en el aula

una atmósfera que invite a todos a investigar, a aprender, a construir su
aprendizaje, y no sólo a seguir lo que él hace o dice. El rol del maestro
no es sólo proporcionar información y controlar la disciplina, sino ser un
mediador entre el alumno y el ambiente. Dejando de ser el protagonista
del aprendizaje para pasar a ser el guía o acompañante del alumno. El
maestro: Estimula y acepta la autonomía y la iniciativa de los
estudiantes. Utiliza una gran diversidad de materiales manipulativos e
interactivos además de, datos y fuentes primarias. Es flexible en el
diseño de la clase, permite que los intereses y las respuestas de los
alumnos orienten el rumbo de las sesione, determinen las
estrategias de enseñanza y alteren el contenido. Averigua cómo han
comprendido sus alumnos los conceptos antes de compartir con ellos su
propia comprensión de los mismos. Estimula a los alumnos a entrar en
diálogo tanto con el maestro como entre ellos y a trabajar
colaborativamente. Promueve el aprendizaje por medio de preguntas
inteligentes y abiertas ánima a los estudiantes a que se pregunten entre
ellos. Busca que los alumnos elaboren sus respuestas iniciales.
Involucra a los estudiantes en experiencias que pueden
engendrar contradicciones a sus hipótesis iniciales y luego estimula la
discusión

-Un esquema especificando las competencias pedagógicas del docente.

Citar ejemplos. Te sugiero apoyarte en la siguiente dirección electrónica
 Realiza la recuperación o
activación de
conocimientos previos

Realiza la evaluación, según

currículum y
tiempoestablecidos

enseñanza-aprendizaje
Planifica el proceso de
signa y corrige la tarea

Muestra respeto por las

personas que laboran en
elcentro

Se presenta puntualmente
a su trabajo

Muestra respeto por los

estudiantes

Entrega resultados de
evaluación, según lo
establecido
- Elabora un cuadro donde se presenten las cualidades físicas, morales y
dimensiones de la labor docente.

Cualidades físicas y morales Dimensiones de la labor docente.

1.Es responsable La docencia es una profesión

Aquí la responsabilidad implica
que te atienes a las mismas
expectativas y estándares que
exiges a tus alumnos. Debes ser
justo e igualitario. Por ejemplo, sino
permites a los alumnos comer chicle,
tú tampoco debes hacerlo.
hecha por personas, dedicada a
la formación de personas. En ella,
la persona del maestro es una de
las más importantes. Como todo
ser humano, el maestro es un ser no
acabado, capaz de conocerse a sí
mismo, de superar sus
debilidades, de reconocer sus
cualidades y defectos, sus
motivos y necesidades. Es un ser con
ideales, éxitos y fracasos. Todo
esto se refleja en la educación
que imparte, haciendo de ella una
práctica esencialmente humana.

2. Es flexible. La flexibilidad
implica que ante una situación
especial o problemaeres capaz de
hacer cambios en las lecciones o
actividades en el momento. Debes
poder cambiar. Si la mitad de
los alumnos no comprenden un
concepto, no puedes continuar
sin encontrar una mejor
explicación para que entiendan.
3. Se preocupa .Debes realizar tu
mayor esfuerzo para asegurarte
que todos los estudiantes sean
exitosos, debes conocer sus
personalidades e intereses, y poder las personas involucradas en ella,
incorporar esos componentes para
conectar individualmente con cada
uno.
4. Es compasivo .Es fundamental
que puedas reconocer que tus
estudiantes tienen problemas fuera histórico, político, cultural,
de la escuela y hagas los
cambios necesarios para ayudar
a resolverlos y superarlos.
5. Es cooperativo es clave para
trabajar efectivamente con
administrativos, otros docentes y
los padres de los alumnos. Debes ser facilitarles el acceso al
capaz de crear vínculos con otros conocimiento, para que se
aunque no siempre te agraden.
Dimensión institucional. El trabajo
del maestro se inscribe un sistema
educativo y serializa en una
escuela; ambos son espacios
institucionales que determinan
condiciones específicas de trabajo,
definen procedimientos
administrativos y establecen
normas para la práctica docente.
Frente a estas condiciones
institucionales, el maestro conjunta
sus intereses, habilidades y
conocimientos para definir una
orientación propia a su quehacer.
Dimensión interprofesional .En
la práctica educativa, como en
toda actividad humana, se genera
un cierto tipo de relaciones entre
particularmente entre los maestros,
alumnos, padres de familia y
directivos de la escuela. Estas
relaciones constituyen la
dimensión interpersonal de la
práctica docente. en el
análisis proponemos destacar la
importancia que tienen el tipo de
convivencia y las relaciones
interpersonales que se dan en la
escuela, como la base de un
conjunto de aprendizajes
sumamente importantes para
maestros y alumnos
Dimensión social. El trabajo
docente es un quehacer social que
se desarrolla un contexto particular
económico y social, que le
imprime ciertas exigencias al trabajo
del maestro y que al mismo
tiempo es el espacio de
incidencia de sus enseñanzas.
Dimensión didáctica ante cada
nuevo grupo de estudiantes, la tarea
específica del maestro es
apropien de él y lo recreen,
hasta que logren “decir su
palabra frente al mundo.