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Simulado Concurso Professor


Maria Montessori
1. Um conceito fundamental para a d) através do modelo de conduta, que é a
compreensão da aprendizagem na criança observando os adultos e se
criança para Maria Montessori é o de: espelhando em sua rotina.
a) epistemologia genética. e) desenvolvendo a pedagogia da
b) zona de desenvolvimento proximal pergunta, que supõe que os alunos sejam
c) guia interno. atentos e curiosos.
d) estrutura cognitiva.
5. A ideia de que a educação se torna um
2. O pressuposto de que a emoção é uma momento da experiência dialética total da
linguagem, considerando o processo de humanização dos homens, com igual
indiferenciação entre a afetividade, o participação dialógica do educador e do
movimento e a inteligência, aspectos educando, é defendida por:
constituintes de campos funcionais entre a) Karl Marx
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a criança, o meio envolvente e a b) Maria Montessori.


comunhão afetiva, está presente na teoria c) Paulo Freire.
de: d) Augusto Cury
a) Vygotsky. e) Rubem Alves.
b) Maria Montessori.
c) Piaget. 6. A tendência pedagógica que mais
d) Wallon. enfatizou uma educação ativa e sensorial,
e) Paulo Freire. especialmente para a pré-escola, foi a
pedagogia com base em
3. A metodologia que se baseia nas ideias a) Célestin Freinet.
de Maria Montessori é fundamentada na b) Maria Montessori.
solução de problemas e no aprender c) John Dewey.
fazendo. d) Jean Piaget.
Certo e) Paulo Freire.
Errado
7. A escola deveria ser única,
4. Em 1936, Maria Montessori, em seu estabelecendo-se uma primeira fase com
livro “Em Família”, afirmava que só existe o objetivo de formar uma cultura geral que
uma maneira de ensinar, que é: harmonizasse o trabalho intelectual e o
a) suscitando o mais profundo interesse manual. Na fase seguinte, prevaleceria a
no estudante e, ao mesmo tempo, uma participação do adolescente,
atenção viva e constante. fomentando-se a criatividade, a
b) com disciplina, rigor e atenção aos autodisciplina e a autonomia. Depois viria
valores sociais e éticos, além da a fase de especialização. Nesse processo
preparação íntegra dos professores. tornava-se fundamental o papel do
c) nos anos iniciais, na própria família e, a professor que deveria preparar-se para
partir dos 4 ou 5 anos, frequentando um ser dirigente e intelectual.
jardim de infância.

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GADOTTI, Moacir. História 9 .Na introdução dos Parâmetros


das Ideias Pedagógicas. 8. ed. São Paulo: Curriculares Nacionais - PCN de artes
Ática, 2005. para o 3º e 4º ciclo do Ensino fundamental
consta:
Esse trecho, extraído da obra de Gadotti, “Na caracterização da área, considerou-se
faz referência ao pensamento de a arte em suas dimensões de criação,
a) Maria Montessori. apreciação, comunicação, constituindo-se
b) Émile Durkheim. em um espaço de reflexão e diálogo, e
c) Jean-Jacques Rousseau. possibilitando aos alunos entender e
d) Antonio Gramsci. posicionar-se diante dos conteúdos
e) Ivan Illich. artísticos, estéticos e culturais incluindo as
questões sociais presentes nos temas
8.A Pedagogia Histórico-Crítica como transversais.”
perspectiva didática para o Ensino prioriza As dimensões acima citadas possuem
a realidade social, o que a princípio como uma de suas principais referências
torna-se o diferencial do método, pois as a
relações de hierarquia, poder e a) Filosofia holística de Rudolf Laban.
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desigualdades presentes nas relações de b) Educação tríplice em artes MEC.


professor-aluno, ficariam em segundo c) Pedagogia tríplice de Paulo Freire.
plano, dando lugar para a realidade social d) Proposta triangular de Ana Mae
em que ambos estariam no mesmo Barbosa.
patamar e construiriam juntos o e) Positivista de Maria Montessori.
conhecimento sobre a mesma. Sendo
assim, a especificidade da escola, o que é 10. No que concerne às tendências
considerado como clássico da escola para pedagógicas na prática escolar, julgue o
a Pedagogia Histórico-Crítica é: [...] a item subsecutivo.
transmissão-assimilação do saber A tendência liberal renovadora não
sistematizado. Este é o fim a atingir. É aí diretiva, cuja principal representante é
que cabe encontrar a fonte natural para Maria Montessori, possui método que se
elaborar os métodos e as formas de baseia na facilitação da aprendizagem.
organização do conjunto das atividades Certo
da escola, isto é, do currículo. E aqui nós Errado
podemos recuperar o conceito abrangente
de currículo (organização do conjunto das
atividades nucleares distribuídas no
espaço e tempo escolares). Um currículo
é, pois, uma escola funcionando.
Conceitualmente o exposto acima é
objeto de estudo de qual pesquisador?
a) Jean Jacques Rousseau
b) Dermeval Saviani
c) José Carlos Libâneo
d) Jean Piaget
e) Maria Montessori

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GABARITO
1.c
2.d
3.certo
4.a
5.c
6.b
7.d
8.b
9.d
10.errado

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