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Simulado Concurso Professor


Fundamentos da Educação

1.A respeito dos fundamentos da a esse assunto, assinale a alternativa


educação e da relação correta.
educação/sociedade em suas a) A ação pedagógica prescinde de
dimensões filosófica, sociocultural e reflexão filosófica.
pedagógica, julgue o item b) A compreensão dos valores e dos
subsequente. conceitos que garantem a ação
A função da educação, em uma pedagógica independe da filosofia.
abordagem marxista, é, c) A estrutura de uma proposta
exclusivamente, a reprodução social. pedagógica deve ser puramente
Certo pedagógica. Nesse contexto, as
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Errado pressuposições e as proposições


filosóficas são elementos tangenciais.
2. Em relação aos fundamentos d) Embora a filosofia forneça sua
filosóficos, psicológicos, sociológicos própria visão acerca do homem, isso
e históricos da educação, analise as não interfere na ação pedagógica.
afirmações abaixo e marque a e) A filosofia fornece à educação uma
alternativa INCORRETA: reflexão crítica a respeito da realidade
a) Rousseau contribuiu de forma na qual ela está situada.
determinante para a constituição da
pedagogia moderna ocidental. 4. No que diz respeito aos
b) A corrente empirista contribuiu para fundamentos da educação, a “Didática
a ideia de que o aluno é um sujeito Magna”, escrita por João Amos
passivo às estimulações ambientais. Comênio, é considerada como
c) A perspectiva construtivista método pedagógico para ensinar:
defende a ideia de que o aluno a) Tudo a todos
constrói o seu conhecimento a partir b) Preferencialmente os conteúdos
de interações com o meio. morais.
d) Comenius foi considerado o c) Somente o que a criança quer
fundador da didática moderna. aprender.
e) Froebel exerceu grande influência d) Somente os conteúdos de ordem
na estruturação das escolas de nível relacional.
médio, na Europa e na América e) Exclusivamente os conteúdos da
Latina. aritmética e da língua escrita.

3. Ao examinar os fundamentos da 5.A respeito dos fundamentos da


educação, não se pode deixar de educação e da relação
considerar os conhecimentos educação/sociedade em suas
elaborados pela filosofia. Com relação dimensões filosófica, sociocultural e

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pedagógica, julgue o item sobre os fundamentos, pressupostos


subsequente. e conceitos que orientam a educação.
A concepção da educação como
técnica social, desenvolvida por Karl 7. No que se refere aos fundamentos
Mannheim, difere da função da da educação em suas dimensões
educação como integração social filosófica, social, cultural, política e
apresentada por Durkheim. Para pedagógica, julgue o item
Mannheim, a função da educação é a subsequente.
transformação social, enquanto, para Pode-se afirmar que a educação
Durkheim, esta deve reforçar as situa-se na categoria de trabalho
características já existentes na material, que compreende a produção
sociedade. de ideias, conceitos, valores, hábitos,
Certo atitudes e habilidades.
Errado Certo
Errado
6. “Não é nem pode ser a prática
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educacional que estabelece os seus 8. No que se refere aos fundamentos


fins. Quem o faz é a reflexão filosófica da educação em suas dimensões
sobre a educação dentro de uma filosófica, social, cultural, política e
dada sociedade.” (Luckesi, 1994, p. pedagógica, julgue o item
31). Com base nesta declaração, é subsequente.
CORRETO afirmar: A educação é um fenômeno próprio
a) As relações entre Educação e dos seres humanos, assim,
Filosofia são naturais, já que a compreender a natureza da educação
educação é um processo de é compreender a natureza humana
perpetuação da cultura e à Filosofia por meio das ferramentas culturais
cabe dar sentido a essa cultura. criadas pelo homem.
b) A relação entre Educação e Certo
Filosofia é desnecessária, uma vez Errado
que a ação educativa consciente se
pauta na realidade histórica e social. 9.Acerca do entendimento da
c) A relação entre Educação e educação como fator de
Filosofia se dá na reflexão sobre o desenvolvimento econômico e social,
modelo ideal de homem e de é correto afirmar:
sociedade, que é dado por essa a) Nos documentos nacionais e
sociedade, cabendo à educação e à internacionais que expressam
Filosofia concretizá-lo. fundamentos, diretrizes e linhas de
d) As relações entre Educação e ação de política educacional para a
Filosofia são indissociáveis, pois a juventude, a convivência no trabalho e
educação é uma prática que se a participação em movimentos sociais
caracteriza por uma preocupação, são considerados processos
uma finalidade a ser atingida, formativos.
enquanto a Filosofia é a reflexão b) Na literatura concernente às
políticas públicas, o grau de

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escolaridade é desconsiderado como uma educação à distância de


fator que possibilita a superação da qualidade.
desigualdade social. Dentre as alternativas apresentadas,
c) Em setores da sociedade, tais assinale a que está em DESACORDO
como agências multilaterais, órgãos com os princípios destacados por
federais e estaduais, instituições esses autores.
governamentais e não a)Os profissionais que compõem a
governamentais, a única mobilização equipe interdisciplinar responsável
existente em prol da educação gira pelo curso devem participar de todas
em torno da definição de parâmetros as etapas do curso.
e critérios para políticas voltadas à b)Os docentes precisam ser
infância. preparados para manter a coerência
d) Diante da importância do entre sua atitude nas interações e as
conhecimento científico e tecnológico intenções, concepções e objetivos do
e da qualificação de mão de obra curso.
como requisitos para o crescimento c)O aluno precisa sentir-se só para
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econômico de países industrializados, que possa desenvolver sua


os investimentos em educação são aprendizagem de forma autônoma e
capazes, por si só, de impedir o adequada às suas necessidades
desemprego e a concentração de individuais.
renda. d)Desde o princípio, o aluno deve
conhecer as intenções e os objetivos
10.De acordo com Almeida, em seu do curso, as etapas previstas, a
artigo Educação à distância no Brasil: metodologia de desenvolvimento e as
diretrizes políticas, fundamentos e formas de avaliação.
práticas, o relato/parecer de Gouveia e)O conteúdo desenvolvido deve
e Bizzo à Câmara de Educação favorecer a aprendizagem do aluno,
Básica/CNE define os pressupostos partindo de suas necessidades,
básicos para o desenvolvimento de expectativas e experiências.

GABARITO
1. Errado;
2.E;
3.E;
4.A;
5.ERRADO.
6.D;
7. ERRADO.
8 CERTO.
9.A;
10.C

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