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Informes de Laboratorio

INFORME DE LABORATORIO DE FÍSICA Y QUÍMICA (3º ESO)


Tras la realización de una práctica en el Laboratorio, los alumnos deben elaborar un
informe, que constará de los siguientes elementos:

Elemento Descripción

Título Nombre de la práctica.

1. Objetivo El problema o la pregunta que se quieren comprobar en el


laboratorio. El guión de laboratorio nos proporciona esta
información.

2. Montaje experimental Foto o esquema con los nombres de los aparatos


utilizados, junto con una breve explicación de cada uno de
ellos.

4. Procedimiento Descripción de los pasos concretos que constituyen el


trabajo realizado en el laboratorio, incluyendo, si los hubo,
las pruebas que se realizaron y los problemas que se
encontraron.

5. Datos experimentales Los datos que se obtuvieron durante el trabajo en el


laboratorio, organizados convenientemente en tablas.

6. Resultados Los cálculos que se han realizado con los datos


experimentales, siguiendo las instrucciones del guión de
laboratorio.

7. Cuestiones Las cuestiones del guión del laboratorio, junto con sus
respuestas razonadas.

8. Conclusión Explicación de lo que se ha deducido de la realización de la


actividad en el Laboratorio.
Evaluación, a la luz de los resultados obtenidos, de la
validez del método experimental empleado.
Planteamiento de mejoras o ampliaciones.

En el aula virtual de la asignatura encontraréis la rúbrica con la que se evalúa el informe de


laboratorio.

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Laboratorio 1: Medida del volumen de sólidos

Teoría: La medida y el error


Cuando realizamos una medición, obtenemos un número que representa el valor de
una magnitud asociada a un objeto o a un fenómeno. Ahora bien, este resultado
nunca es exacto, ya que todas las mediciones están sujetas a error.
Una fuente de error es la precisión del instrumento de medida. A esto hay que añadir
lo que se conoce como error sistemático del instrumento debido a defectos de
fabricación, variaciones de la temperatura o la humedad, etc. Estos errores no se
pueden eliminar totalmente y, para que su incidencia sea la menor posible, se realizan
diversas mediciones de un mismo objeto con diferentes instrumentos.
Las mediciones están sujetas también a errores experimentales, que son
consecuencia de la mala calibración del instrumento de medida o de las limitaciones
de nuestros sentidos. Un ejemplo de esto último es el error de paralaje, que se comete
cuando se mira la escala del instrumento formando un ángulo en lugar de mirar en
perpendicular.
La exactitud y la precisión de una medida son conceptos diferentes. La exactitud hace
referencia a cuán cercana está una medida del valor real de la cantidad medida, mientras que
la precisión se refiere a cuánto concuerdan dos o mas medidas de una misma cantidad. Por
lo tanto, una medida es más precisa cuanto menor es su error relativo, pero podría tratarse
de una medida inexacta, si el instrumento de medida presenta error sistemático.
Objetivo
El objetivo de esta experiencia de laboratorio es familiarizarse con diferentes instrumentos
de medida, así como cuantificar el error en las medidas, y diferenciar los conceptos de
precisión y exactitud de una medida.
Procedimiento
Cada grupo debe realizar las siguientes medidas:
1. Medida de las dimensiones (largo, ancho y alto) de un prisma, utilizando un metro,
una regla milimetrada y un calibre. Cada medida irá acompañada de su error.
2. Medida del diámetro de una esfera, utilizando el calibre.
3. Medida del volumen de agua en la probeta, antes y después de introducir la esfera.
Con las medidas tomadas se deben realizar los siguientes cálculos y expresar su resultado
correctamente redondeado:

1. Error relativo de cada medida: Error relativo ( % ) = Error absoluto × 100


Valor medida
2. Volumen del prisma: Volumen prisma = largo × ancho × alto

3. Volumen de la esfera, a partir de la medida del diámetro. Volumen esfera = 4 ⋅ π⋅ r 3


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4. Volumen de la esfera, a partir de las medidas con la probeta, y su error.
Cuestiones
1. Explica cuál de los instrumentos de medida de longitud utilizados es el más preciso.
2. Compara los valores del volumen obtenido para cada objeto, y razona si se trata o no
de valores exactos.
3. ¿Qué instrumento podrías utilizar para determinar el volumen de sólidos irregulares
de pequeño tamaño? Razona tu respuesta.