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Colegio Gimnasio Campestre San Sebastián

TALLER DE REPASO SEGUNDO PERIODO


Nombre: ____________________________________ Área: Español
Fecha: _______________________ Grado: Sexto
Docente: Bleidy Rey Mejía

Lee el siguiente texto y luego, responde las preguntas 1 a la 5.

1. ¿Cuál es la intención de la autora?


a. Contar que La Araucana ha sido objeto de estudio por mucho tiempo debido a que
es un poema difícil de comprender.
b. Criticar al autor de La Araucana porque tardó demasiado en la creación y la
publicación del poema.
c. Describir los diferentes lugares en los que vivió Ercilla y el tiempo que estuvo en
cada uno de ellos.
d. Explicar cuál es el tema central de La Araucana y cómo su largo proceso de
creación fue transformando el poema.

2. ¿Cuál es la tesis del texto?


a. El largo proceso de creación del poema afectó diferentes aspectos de este,
convirtiéndolo en una obra singular.
b. El hablante lírico del poema La Araucana es fundamental ya que es el mismo
escritor del poema, Ercilla.
c. Ercilla vivió en diferentes partes y por sus ocupaciones políticas tuvo que
interrumpir la escritura de la obra.
d. La Araucana es un poema épico fundamental para la historia de Chile ya que
fundó los valores heroicos de este país.

3. ¿Cuáles son las ideas principales del texto, párrafo por párrafo?
a. El poema ha sido estudiado e interpretado de múltiples maneras; es un poema
épico que narra los primeros años de la conquista de Chile; el hablante lírico es
particular debido a que la obra tardó veinte años en publicarse. El poema registra
diversos momentos relevantes.
b. El poema tiene una compleja estructura textual; refiere los primeros años de la
conquista de Chile; Ercilla tuvo que suspender la escritura de la obra por su
posición política. El poema experimenta diversas transformaciones.
c. La Araucana se puede interpretar de diversas maneras; es un poema que destaca
los valores heroicos de Chile. En el poema se ven los diversos viajes del autor y
los múltiples momentos de la vida de Ercilla en los países que visitó.
d. La obra de Ercilla ha sido estudiada de múltiples maneras; es un poema épico en
el que se puede observar la situación de Chile y España en esa época. El poema
no tiene una secuencia clara de acciones ya que registra diversos momentos de la
vida de Ercilla.

4. El siguiente fragmento: “este es un poema épico que, por un lado, destaca valores
heroicos y que enaltece a ambos bandos y, por otro, funda los orígenes heroicos
de Chile”, ¿a qué hacen referencia los términos subrayados?
a. A los dos bandos de la conquista de Chile: conquistados y conquistadores.
b. A los que están a favor de García Hurtado y los que están a favor de Ercilla.
c. A los valores heroicos y la grandeza del imperio español.
d. Por un lado, a los amigos de Ercilla y, por otro lado, a sus enemigos.

5. ¿Cuál puede ser la conclusión del texto?


a. El lapso que duró la escritura del poema fue fundamental para la elaboración de la
compleja estructura de este, la construcción del hablante lírico y el registro de tan
diversos momentos en La Araucana.
b. Ercilla fue un escritor que narró todas sus experiencias en el poema La Araucana,
intentó plasmar diversos momentos de su vida pero no lo hizo de forma constante,
ya que interrumpió en diversas ocasiones la escritura del poema.
c. El poema La Araucana es una obra compleja y difícil de comprender, muchos
estudiosos han intentado interpretarla pero ha sido complicado porque relata
diversos episodios de la historia de Chile y no tiene una unidad.
d. El poema La Araucana perdió todo su valor literario porque el tiempo que tardó su
autor en escribirlo, veinte años, hizo que se fuera alejando cada vez más de la
idea original y el texto perdiera unidad.

Lee el siguiente texto y luego, responde las preguntas 6 a la 10.

6. ¿Cuál es la idea general del texto?


a. La Odisea narra las aventuras que el astuto Ulises tuvo que vivir para regresar a
su patria.
b. La Odisea y la Ilíada son las obras más importantes de la literatura griega y en las
dos aparece Ulises.
c. Ulises fue el héroe más astuto que luchó en la Guerra de Troya y el que tuvo que
vivir aventuras para regresar a casa.
d. Ulises tiene que pasar entre Escila y Caribdis, navegar por el mar lleno de
monstruos y enfrentar al cíclope.

7. ¿Cuál de estas tesis es sostenida por el autor?


a. La Ilíada es un poema épico que narra algunos eventos de la Guerra de Troya.
b. La Ilíada muestra cómo los griegos aprenden a luchar en una guerra.
c. La Odisea demuestra que no es necesario saber navegar para enfrentarse al mar.
d. La Odisea es un poema que narra las aventuras que vivió Ulises para regresar a
Ítaca.

8. ¿Por qué el autor dice que la Odisea se parece más a un cuento que a una
epopeya?
a. Porque a los griegos les encantaban los cuentos.
b. Porque hay un héroe que tiene que superar obstáculos.
c. Porque narra aventuras extrañas y asombrosas.
d. Porque relata aventuras que se desarrollan en el mar.

9. ¿A qué se refiere el autor cuando dice que Ulises es un héroe de los discursos?
a. A que Ulises es muy bueno hablando.
b. A que Ulises ganó la Guerra de Troya por un discurso.
c. A que Ulises es mejor hablando que peleando.
d. A que Ulises se volvió héroe solo por hablar bien.

10. ¿Qué hace el autor del fragmento en el último párrafo?


a. Critica que los viajeros siempre tienen que contar sus aventuras.
b. Cuenta cómo fue el reencuentro con Alcínoo y los príncipes feacios.
c. Describe detalladamente lo que tuvo que vivir Ulises para regresar a su patria.
d. Nombra algunas de las aventuras que tuvo que vivir Ulises.
Lee el fragmento de este cuento y responde la pregunta.

11. ¿Cómo es la atmósfera del cuento?


a. Es ambigua y sobrecogedora.
b. Es árida y triste.
c. Es desolada y horrible.
d. Es temible y terrorífica.
12. ¿Cuál de estas palabras está escrita correctamente?
a. Anciedad
b. Inquicición
c. Neurocis
d. Previsión

13. Seleccione las palabras escritas correctamente


a. inspección, lexión, especulación.
b. redacción, locusión, direción.
c. Observasión, demostración, axión.
d. comunicación, dirección, evacuación.
e. Lee el texto y responde la pregunta.
Cuando sea el medio día, te encontrarás en la plataforma trasera de un autobús
donde se amontonarán los viajeros, entre los cuales notarás un ridículo jovencillo:
cuello esquelético y sin cinta en su sombrero de fieltro. No se encuentra bien ese
pequeño. Él pensará que un señor lo empuja voluntariamente cada vez que la gente
sube o baja. Él se lo dirá, pero el otro no responderá, despreciándolo.
Tomado de: Queneau, R. (1947) Ejercicios de estilo. Paris: Gallimard.
14. ¿Quién es el emisor de este texto?
a. El narrador.
b. El protagonista.
c. Un lector.
d. Un personaje.

15. ¿En qué tiempo está el verbo en la oración: Llegarán tarde a casa?
a. Futuro y segunda persona.
b. Futuro y tercera persona.
c. Gerundio y segunda persona.
d. Infinitivo y tercera persona.

CALIFICACION TALLER REPASO


DESEMPEÑO FIRMA DEL DOCENTE
CUALITATIVA CUANTITATIVA
SUPERIOR
(96 – 100)
ALTO
(86 – 95)
BASICO
(75 – 85)
BAJO
(10 – 74)