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INSPECCIÓN DEPARTAMENTAL DE EDUCACIÓN INICIAL Y PRIMARIA DE SALTO

Comunicado departamental Nº 10. Salto, noviembre /2018.

“Furman y de Podestá (2009:45) señalan que el desafío de enseñar ciencias implica


un “cambio cultural que requiere que los alumnos vayan más allá de los límites de
sus propias experiencias para familiarizarse con nuevos sistemas explicativos,
nuevas formas de usar el lenguaje y otros estilos de construcción del conocimiento”

Sugerencias relevantes a establecer respecto al abordaje de


Ciencias Naturales de SEA.

● Abordaje de las diferentes disciplinas: Biología, Geología, Física, Química y


Astronomía.

Ideas previas de los alumnos

• apreciadas como insumos de la metodología de las Ciencias.

• transformarlas en preguntas investigables.

Modelo de enseñanza por indagación

• Promueve la construcción de la competencia científica.

• Va más allá de las ideas y del pensamiento científico, porque incluye las
habilidades y actitudes implicadas en el proceso de indagación.

• Requiere generar, revisar e interpretar conocimientos que posibiliten plantear


adecuadamente la pregunta.

• Las actividades que efectivamente responden a un modelo de indagación


surgen de preguntas en un contexto de aula determinado.
● La pregunta investigable

● Es el motor del proceso de indagación, a partir de ella se complejiza o


problematiza una situación determinada.

Formularla implica:
• la aplicación de conocimientos sobre cómo se genera la ciencia, qué es una
variable y cómo diseñar procesos para recoger datos.
• vincular lo que se conoce sobre un tema,
• realizar conexiones con otras ideas,
• tomar conciencia de lo que sabe y lo que no, lo que contribuye a regular su
aprendizaje.

Líneas de acción desde la supervisión:

• Abordaje de las mismas durante el proceso de enseñanza.


• Revisar el proceso de enseñanza de las Ciencias.
• Profundización desde la disciplina. Planificación de secuencias de contenidos
a nivel Ciclo.
• Trabajar ideas previas de cada uno de los alumnos y las del grupo.
• Hacer visible lo que se aprende.
• Utilizar método de la indagación.
• Actividades de metacognición: dibujar- escribir- redibujar- otros.
• Acuerdos de bibliografía didáctica y disciplinar.
• Crea tu propia prueba (considerar la evaluación como verdadero recurso).

SEA. Equipo Referente A. C. de la Naturaleza,


CUERPO INSPECTIVO SALTO 2018