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Tema: Conceptualizaciòn de Psicologia Cognitiva

Introduccion:

A continuación hare un análisis acerca de la Psicologia Cognitiva teniendo en


cuenta a distintos autores para el abordaje de la misma, como lo son ,Piaget,
Fodor, Bruner y Potter, Chomsky, Broadbent, Gardner y libros de consulta, para
luego tratar de definir a esta disciplina, haciendo preguntas y dando respuesta
desde una fundamentación teorica.

La Psicologia Cognitiva es una disciplina que se ocupa del estudio científico de


la mente humana, tratando de explicar la conducta en base a entidades
mentales (representaciones o símbolos), estudia los procesos de pensamiento,
la elaboración de información, de ideas, llamando a estas elaboraciones,
percepciones,(como percibimos) y su procesamiento cognisiones ( que
significa)presuponiendo que la idea de conocimiento no solo esta determinada
por funciones de abajo a arriba o bottom-up, sino también por funciones de
arriba-abajo o top-down.

Tambien mencionare que la PsicologiaCognitiva tiene distintas áreas, las


cuales se hacen preguntas, y dare respuestas a las mismas para poder tener
un acercamiento mas profundo que trata esta disciplina.

Bases Biologicas: ¿Cuáles son las estructuras y los procesos del cerebro que
sustentan a las estructuras y los procesos de información?

Piaget sabía que es absurdo intentar tratar por separado los aspectos
biológicos y los que hacen referencia al desarrollo cognitivo por otra parte Los
procesos llevados a cabo en la corteza cerebral, dotan al hombre de la
capacidad para realizar actividades tanto sensitivas como motoras. Tal es así
que en el proceso de memoria la información que ingresa por nuestras vías
sensoriales es codificada, y llevada a la corteza cerebral, almacenando la
información más importante y permitiendo su recuperación.

Atencion y conciencia: cuales son los procesos básicosque gobiernan el


modo de como la información entra en la mente, en la conciencia y en los
procesos de control de la información?

Fodor, nos va a dar una respuesta diciendo que el sujeto se asume dotado de
manera innata de un conjunto de sistemas de procesamiento funcionalmente
diferenciado, nos habla de sistemas de entrada o modulos: mecanismos de
computo especializados en el tratamiento de dominio de
contenidoespecificos(Percepcion,lenguaje).

Sistemas centrales: mecanismos no modulares encargados de la fijación de


creencias (pensamiento solicion de problemas, memoria de largo plazo).

Percepcion:como percibe el cerebro humano lo que reciben los sentidos?


Como la mente realiza la percepción de formas y de patrones?

El acto de percibir comienza con la expectación o hipótesis: solo somos


capaces de ver aquello que estamos preparados para ver.

Bruner y Potter consiguieron demostrar que nuestra percepción es suceptible


de ser inferencial, pudieron comprobar que la percepción es capaz de inferir o
cocebirdeterminadas formas e imágenes aun cuando los datos provenientes de
la realidad sean insuficienteso sugeridos, estos autores hablan de momentos
del proceso perceptivo:

Hipotesis o espectacion, entrada de información, y verificación.

Representación: Imágenes y proposiciones ¿Cómo representamos


mentalmente la información en nuestras mentes? ¿Cómo organizamos
mentalmente lo que sabemos?¿como manipulamos y operamos el
conocimiento? (serial Vs paralelo).

Existen, tres grandes sistemas para representar mentalmente la información, el


sistema de representación visual, el auditivo y el kinestésico.

Utilizamos el sistema de representación visual siempre que recordamos


imágenes abstractas (como letras y números) y concretas.
El sistema de representación auditivo es el que nos permite oír en nuestra
mente voces, sonidos, música. Cuando recordamos una melodía o una
conversación, o cuando reconocemos la voz de la persona que nos habla por
teléfono estamos utilizando el sistema de representación auditivo.

Por último, cuando recordamos el sabor de nuestra comida favorita, o lo que


sentimos al escuchar una canción estamos utilizando el sistema de
representación kinestésico.

Memoria: Modelos y estructuras como se presenta en la memoria la


información? Procesos de la memoria ¿Cómo pasamos la información a la
memoria la conservamos y la recuperamos?

Desde el campo de la psicologia podemos clasificar a la memoria, desde el


campo de la estimulación Cognitiva como :

Memoria inmediata: capacidad para evocar de forma inmediata el material que


acabamos de recibir

Memoria reciente: capacidad para evocar al cabo de un corto espacio de


tiempo el material que acabamos de recibir

Memoria de trabajo: capacidad para mantener temporalmente la información y


manipularla o transformarla.

MLP procedimental: capacidad evocar como se llevan a cabo las acciones que
ejecutamos.

MLP episódica: capacidad para evocar acontecimientos especialmente los


relacionados con la vida de la propia persona.

MLP semántica: capacidad para evocar el conocimiento que poseemos del


mundo en general y del lenguaje.

Memoria prospectiva: capacidad para evocar acciones y acontecimientos


futuros o pasados respectivamente.

Lenguaje:Como adquirimos el lenguaje? ¿como obtenemos y producimos


significado a travez del lenguaje? ¿Comointeractua con otras formas de
pensar?
Chomsky(1957) Propone una gramática transformacional con reglas
generativas y de transformación. El lenguaje se puede estudiar como un
dispositivo de competencia y no de actuación. Lo considera como un órgano
genéticamente determinado que se revela a medida que enfrenta estímulos
pertinentes.

Podemos decir que el lenguaje, es la sucesión de símbolos tanto audibles


como escritos y gestuales que nos permiten comunicarnos. En general nos
referimos al habla. Lengua se refiere al idioma materno (español, inglés,
alemán, etc.). Las unidades del lenguaje oral se denominan fonemas y las
unidades del lenguaje escrito se denominan grafemas. Existen dos tipos de
lenguaje:

Lenguaje comprendido o semántico

Lenguaje expresado o sintáctico-fonológico

La localización cerebral del lenguaje es la siguiente:

Lóbulo temporal: comprensión (área de Wernicke)

Lóbulo frontal: expresión (área de Broca)

Lóbulo parietal: lenguaje escrito, leído, cálculo.

Resolución de problemas y creatividad:¿Cómo resolvemos problemas?


¿Por qué algunos somos mas o menos creativos que otros?

Broadbent, estudia y crea el primer modelo de la atención humana, para


resolver problemas practicos relativos a la relación hombre – maquina el diseño
de dispositivos mecánicos o electrónicos demanda una psicología mas
cognitiva brindando comprensión de los procesos psíquicos.

Toma de desiciones y razonamiento:como llegamos a tomar decsiciones


importantes?¿como arribamos a conclusiones razonables a partir de las
informaciones disponibles?¿Por que tomamos desiciones incorrectas?

Lóbulo frontal: capacidad de concentración ( atención) y elaboración de


opiniones con sentido se pueden diferenciar las áreas: corteza premotora ,se
activa en el primer paso de la toma de decisiones.
-Corteza premotora anterior: se activa en las deciciones complejas.

-Corteza prefrontal lateral se activa cuando una decisión debe tomarse en un


contexto complicado.

-Corteza prefrontal anterior capaz de interpretar toda la información anterior y


se activa como último en la toma de decisiones ascendente.

Desarrollo cognitivo:¿Cómo cambia nuestro pensamiento a lo largo de


nuestra vida?

¿Qué factores contribuyen a esos cambios?

Partiendo que la memoria es un proceso cognitivo que implica la codificación o


procesamiento, la persistencia del aprendizaje a través del tiempomediante el
almacenamiento y la recuperación de la información.

Podemos decir que la memoria y vejes, están relacionadasenelel deterioro de


determinados tipos de memomoria con el avance de la edad, asi como el
estudio de las demencias (sobre todo de tipo alzehimer) esta estrechamente
ligado con la memoria y la vejes

Inteligencia:¿Por qué existen personas mas inteligentes que otras?

La inteligencia desde lo biológico es, la capacidad que permite adaptarse al


medio ambiente (aplicable a las distintas especies).

Para hablar de inteligencia me resulta apropiado mencionar a alquien que se


ha ocupado en profundo de su estudio )

Howard Gardner quien propone la existencia de diversos tipos de inteligencia.


Señala que todos los humanos desarrollamos un conjunto de habilidades que
denomina inteligencia, definida por él como “la capacidad de resolver
problemas y elaborar productos significativos en una comunidad y que adopta
una combinación singular en cada individuo”.

En su investigación Gardner clasifico a la inteligencia en distintos tipos:

Inteligencia lingüística,lógico-matemática,espacial, musical, corporal y


cinestésica, intrapersonal y la interpersonal
Luego de haber desarrollado a un modo general Qué es la Psicologia
Cognitiva? sus distintas áreas, los aportes de pensadores, puedo concluir
diciendo que la Psicopedagogia, encuentra en la Psicologia Cognitiva un gran
aporte para la labor del Psicopedagogo, partiendo de la hipótesis de que la
mente humana funciona como un ordenador como lo sostenia Turing, cuando
comienza la labor del Psicopedagogo? En la búsqueda de que parte del
ordenador esta afectada lo que dificulta que el sujeto aprenda, ya sea por
desordenes desde los BIO lo PSICO o lo SOCIAL.

Pero ahora me vuelvoa preguntar, donde que seria lo Bio en el ordenador, se


representaría con una metáfora computacional Harware-cerebro? Lo Psico
Software-mente y lo social? Ahí si no encuentro la respuesta metaforica, a que
grupo social o contexto cultural, corresponde un ordenador?

Es aquí cuando, no encuentro una respuesta .