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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

CURSO DE NIVELACIÓN
SILABO

1. DATOS INFORMATIVOS

1.1. ÁREA: A4 A6
1.2. SUBÁREA:
1.3. ASIGNATURA: Química
1.4. CÓDIGO DE ASIGNATURA:
1.5. TUTOR DE ACOMPAÑAMIENTO DE LA
ASIGNATURA:
1.6. PROFESOR(ES) DE LA ASIGNATURA: MSc. Edgar Jaramillo Puente
1.7. PERÍODO ACADÉMICO: 2016-2017

1.8. N°. HORAS DE CLASE:6 Presenciales: 72 Tutoría:

2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

La asignatura de Química tiene un enfoque hacia temáticas conceptuales, el lenguaje


químico inorgánico general y orgánico en hidrocarburos y grupos funcionales, las
unidades cuantitativas en la materia ligadas a los procesos matemáticos y
estequiométricos y las presentaciones físicas de la materia en lo que se refiere al estado
gaseoso y a las soluciones.

La asignatura se potencia en el aprendizaje basado en problemas y experimentación


con el desarrollo y análisis de entornos naturales teóricos y prácticos formando una
conciencia ecológica y compromiso ambiental. El enfoque particular de la química en
ésta área permite generar en los estudiantes un punto de partida notable como una base
firme para el desarrollo de las ciencias en las carreras por iniciar.

3. OBJETIVO DE LA ASIGNATURA

Generar habilidades teóricas y prácticas de resolución de problemas y cuestiones


químicas con objetividad y criterio adecuado dentro de temáticas conceptuales y del
estudio del átomo, el lenguaje químico en general inorgánico y orgánico, procesos
estequiométricos y presentaciones físicas de la materia.

4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA:

1
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 Interpretar los conceptos y principios químicos relacionándolos con los


elementos y procesos naturales observados en su entorno.

 Aplicar principios químicos y operaciones matemáticas en la resolución de


problemas de interconversión de unidades.

 Utilizar los principios químicos relacionados con el átomo, organización periódica


de los elementos y enlace químico en el desarrollo de ejercicios de configuración
electrónica.

 Utilizar correctamente el lenguaje químico en la formulación e identificación de


sustancias químicas.

 Aplicar principios químicos y operaciones matemáticas en la resolución de


ejercicios de balanceo de ecuaciones y estequiometría.

 Aplicar principios químicos y operaciones matemáticas en la resolución de


ejercicios de leyes de los gases y concentración de las soluciones.

5. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES CURRICULARES

DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 1


NOMBRE DE LA
Introducción a la Química general
UNIDAD:
OBJETIVO DE LA Conocer conceptos y principios de la química y la estructura de la materia, en base a
UNIDAD: estructura del átomo, sus propiedades y constantes, distribución electrónica y
entender las propiedades de los elementos que conforman la materia en base al
conocimiento de la estructura de la tabla periódica
RESULTADOS DE  Aplicar leyes, principios y conceptos que rigen la estructura atómica en la
APRENDIZAJE DE LA comprensión de la interacción entre materia y energía.
UNIDAD:  Conocer la estructura de la materia, en base a estructura del átomo, sus
propiedades y constantes, distribución electrónica.
 Aplicar principios químicos y operaciones matemáticas en la resolución de
problemas de interconversión de unidades.
 Entender las propiedades de los elementos y sustancias en base al conocimiento
de la estructura de la tabla periódica.
N°. Horas aprendizaje
18
ESCENARIOS DE Teóricas
APRENDIZAJE N°. Horas Prácticas-
CÁLCULO DE HORAS DE laboratorio
LA UNIDAD
TUTORÍAS N°. Horas Presenciales
TRABAJO
Horas de Trabajo Autónomo 27
AUTÓNOMO
PROGRAMACIÓN CURRICULAR
2
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ACTIVIDADES DE TRABAJO
AUTÓNOMO, ACTIVIDADES DE
No.
CONTENIDOS INVESTIGACIÓN Y DE MECANISMOS DE EVALUACIÓN
Horas
VINCULACIÓN CON LA
SOCIEDAD
1.1 Generalidades
1.1.1 Definiciones de:  Investigación y análisis en el  Calificación de resúmenes de
Química, Química texto de Química de Raymond los trabajos de investigación.
Chang respecto del capítulo “El
orgánica, Química
estudio del cambio”, sobre las  Evaluación oral en base a las
inorgánica, masa, peso. definiciones y el método investigaciones.
1.1.2 Riesgos y beneficios científico (Chang, 2010).
de la Química.
Clasificación de las  Análisis de riesgos y beneficios
sustancias peligrosas, que implica la Química
etapas de un tóxico en el 3 seleccionando un caso de
organismo. estudio. Análisis de las
1.1.3 Relación de la presentaciones de Ángela
Química con otras Ortega (Riesgos y beneficios de
ciencias. la química, 2014), Miuri
(Clasificación de sustancias
1.1.4 Método científico.
peligrosas según ONU, 2012) y
Universidad de Granada (UGR).

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1.2 Materia y energía:


1.2.1 Clasificación de la  Investigación y análisis en el  Revisión y calificación de
materia. Definiciones de: texto de “Química” de Raymond trabajo de investigación.
Chang respecto del capítulo “El
materia homogénea y
estudio del cambio” sobre la
heterogénea, mezclas, 2 clasificación de la materia y
sustancias puras, energía, propiedades físicas y
elementos y compuestos. químicas de la materia (Chang,
1.2.2. Propiedades de la 2010).
materia, cambios físicos
de estado, cambios  Práctica en casa: cambios físicos  Revisión y calificación de
químicos. y químicos. informe individual de
1.2.3 La energía: Práctica de cambios físicos y
definición y clases. químicos.
1.2.4 Leyes básicas: Ley
de la conservación de la  Práctica en clase: métodos de  Revisión y calificación de
separación de mezclas. informe individual de
materia y ley de la
práctica de métodos de
conservación de la
separación de mezclas.
energía.
1.2.5 Unidades de medida  Investigación y análisis en el  Revisión y calificación de
del Sistema texto de “Fundamentos de trabajo de investigación.
Internacional: volumen, Química” de Ralph Burns
masa, temperatura, respecto a los capítulos
densidad, energía, “Materia y energía” y
presión, fuerza y cantidad “Mediciones fundamentales”
de sustancia. (Burns, 2011)

 Taller grupal de resolución de  Calificación de taller


ejercicios de conversión de ejercicios conversión de
unidades. unidades.

 Prueba de base estructurada


en aula virtual de dos
primeros subtemas:
Generalidades y Materia y
energía.
1.3 El átomo 3
1.3.1 Teoría Atómica:  Trabajo grupal: elaboración de  Calificación de maquetas
Postulados de Demócrito, maqueta de modelos atómicos grupales y resumen del
Dalton, Bohr y  Exposición grupal de modelos respectivo modelo atómico.
atómicos.
Sommerfeld.
1.3.2 Experimentos de:  Revisión y calificación de
 Investigación y análisis en el
Thomson, Rutherford y texto de “Fundamentos de trabajo de investigación.
Goldstein. Química” de Ralph Burns
Descubrimiento del respecto al capítulo “Estructura
protón, neutrón y atómica: iones y átomos”
electrón. (Burns, 2011).

4
1.2.5 Unidades de medida
del Sistema
Internacional: volumen,
masa, temperatura,
densidad, energía,
presión, fuerza y cantidad
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1.3.3 Modelos atómicos


mecano-cuánticos: 3  Ejercicios propuestos sobre  Calificación de ejercicios de
Postulados de configuración electrónica y distribución electrónica.
Schrödinger, Pauli y hallar el elemento en base a su
Dirac. Principios de ultimo numero cuántico.
Heisenberg, Pauli y
Aufbau. Regla de Hund.  Taller grupal: átomo y  Revisión y calificación de
distribución electrónica. taller grupal.
Subniveles y orbitales.
1.3.4 Características y
composición de las
partículas fundamentales
del átomo: electrón,
protón, neutrón.
1.3.5 Configuración
electrónica de los átomos.
1.3.6 Nociones y
relaciones de números
cuánticos.
1.4 Tabla periódica:
1.4.1 Generalidades:  Trabajo grupal: investigación y  Exposición grupal, revisión y
Definiciones de número análisis en el texto de calificación de documento
“Fundamentos de Química” de escrito.
atómico y masa atómica.
Ralph Burns respecto al
Principios de distribución capítulo “Elementos, átomos y
periódica. la tabla periódica” (Burns,
1.4.2 Constitución de la 2011).
tabla periódica: metales,
no metales, metaloides.
1.4.3 Estructura y 7
organización en grupos,  Taller: ejercicios propuestos de  Calificación de taller:
períodos y familias. propiedades periódicas. ejercicios de propiedades
1.4.4 Tabla periódica y periódicas.
distribución electrónica.
Ejercicios conjuntos  Prueba de base estructurada
de átomo y distribución
1.4.5 Propiedades
electrónica.
periódicas.
1.4.6 Isótopos, isóbaros,
isótonos e
isoelectrónicos.
METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE:  Clase magistral activa
 Método de trabajo independiente
 Enseñanza Problémica
 Aprendizaje cooperativo
 Prácticas experimentales
 Investigación

RECURSOS DIDÁCTICOS:  Textos


 Textos digitales
5
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 Talleres
 Ordenador
 Proyector de imágenes
 Simulaciones: PhetInteractiveSimulations. (2013).
University of Colorado Bouldier. Disponible en:
https://phet.colorado.edu
 Videos
 Aula virtual www.quimicauce.milaulas.com
 Organizadores gráficos
 Presentaciones en power point y prezzi
BIBLIOGRAFÍA:
DISPONIBL
E EN
NOMBRE BIBLIOTECA VIRTUAL
BIBLIOTEC
OBRAS FÍSICAS A VIRTUAL
SI NO

Burns, R. (2011).
Fundamentos de Química
(5a. ed.). México: Pearson
x
Educación.
Rosenberg, J. (2009)
BÁSICA Química General. Novena
edición. México: McGraw
x www.quimicauce.milaulas.com
Hill.
Chang, R. (1992) Química.
Cuarta edición. México: Mc x x www.quimicauce.milaulas.com
Graw-Hill
Miuri. (24 de noviembre
de 2012). Clasificación de
sustancias peligrosas según
ONU. Recuperado el 17 de
05 de 2016, de x
http://es.slideshare.net/M
iurikaTovar/clasificacin-
de-sustancias-peligrosas-
segn-onu-15329414
Ortega, Á. (24 de julio de
2014). Riesgos y beneficios
COMPLEMENTARIA
de la química. Recuperado
el 17 de 05 de 2016, de x
https://prezi.com/t2fqi83i
rnwk/riesgos-y-
beneficios-de-la-quimica/
UGR, Universidad de
Granada. (s.f.). RIESGO
QUIMICO. Recuperado el
17 de 05 de 2016, de
www.ugr.unsl.edu.ar/ppts
/RIESGO%20QUIMICO.pps
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DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 2


NOMBRE DE LA
Lenguaje químico y formulación
UNIDAD:
OBJETIVO DE LA Nombrar e identificar a los diferentes compuestos inorgánicos y orgánicos en base a
UNIDAD: la nomenclatura tradicional y moderna
RESULTADOS DE  Distinguir las principales características de los diferentes tipos de enlaces y
APRENDIZAJE DE LA fuerzas que forman parte de la materia.
UNIDAD:  Distinguir, formular y enunciar los diferentes compuestos inorgánicos y
orgánicos.
 Realizar estructuras de Lewis para diferentes compuestos.
N°. Horas aprendizaje
18
ESCENARIOS DE Teóricas
APRENDIZAJE N°. Horas Prácticas-
CÁLCULO DE HORAS DE laboratorio
LA UNIDAD
TUTORÍAS N°. Horas Presenciales
TRABAJO
Horas de Trabajo Autónomo 27
AUTÓNOMO
PROGRAMACIÓN CURRICULAR
ACTIVIDADES DE TRABAJO
AUTÓNOMO, ACTIVIDADES DE
No.
CONTENIDOS INVESTIGACIÓN Y DE MECANISMOS DE EVALUACIÓN
Horas
VINCULACIÓN CON LA
SOCIEDAD
2.1 Generalidades
2.1.1 Fuerzas  Trabajo grupal: investigación y  Exposición, revisión y
intramoleculares: Enlaces análisis en el texto de calificación de documento
“Fundamentos de Química 1” de físico sobre enlaces químicos.
iónico, covalente y
Fernando Bucheli respecto al
metálico. capítulo “Enlace químico
2.1.2 Fuerzas (Bucheli, 2012).
Intermoleculares:
2
Puentes de hidrógeno y  Investigación y análisis en el  Revisión y calificación de
fuerzas de Van der Waals texto de Ralph Burns respecto trabajo de investigación.
(fuerzas de Keesom, al capítulo “Enlaces químicos” y
Debye y London). “Estructura atómica: iones y
átomos” (Burns, 2011).

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2.2 Nomenclatura
inorgánica  Investigación y análisis en el
2.2.1 Números de texto de “Fundamentos de
Oxidación y valencia. Química 1” de Fernando Bucheli
2.2.2. Electrones de respecto al capítulo “Revisión
valencia y estructura de de nomenclatura química”
Lewis. (Bucheli, 2012).
2.2.3 Tipos de
nomenclatura:  Taller grupal de nomenclatura  Revisión y calificación de
inorgánica. Taller de inorgánica.
tradicional, stock y
sistemática. 10
 Prueba de nomenclatura
2.2.4 Formulación y inorgánica (formulación,
nomenclatura de los nomenclatura y estructura de
grupos funcionales Lewis).
inorgánicos: binarios,
ternarios y cuaternarios.

2.3 Nomenclatura
orgánica.  Investigación y análisis en el  Revisión y calificación de
2.3.1 Conceptos básicos de texto de “Fundamentos de investigación de
la química del carbono: Química” de Ralph Burns nomenclatura orgánica.
Estructura, tetravalencia respecto al capítulo “Química
Orgánica” (Burns, 2011).
2.3.2 Formulación y
Investigación y análisis en el
nomenclatura de alcanos, texto de “Química” de Raymond
alquenos y alquinos, Chang respecto del capítulo
lineales y ramificados. “Química Orgánica” (Chang,
2.3.3 Grupos funcionales: 6 2010).
oxigenados, nitrogenados
y halogenados.  Deber de nomenclatura  Revisión de deber de
orgánica en nomenclatura orgánica en
www.alonsoformula.com. www.alonsoformula.com

 Taller grupal nomenclatura  Revisión y calificación de


orgánica Taller de orgánica.

 Prueba de base estructurada


en aula virtual.
METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE:  Clase magistral activa
 Método de trabajo independiente
 Ejercicios
 Aprendizaje cooperativo
 Investigación

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RECURSOS DIDÁCTICOS:  Textos


 Textos digitales
 Talleres
 Ordenador
 Proyector de imágenes
 Simulaciones: PhetInteractive Simulations. (2013).
University of Colorado Bouldier. Disponible en:
https://phet.colorado.edu
 Videos
 Organizadores gráficos
 Aula virtual www.quimicauce.milaulas.com
 Presentaciones en power point y prezzi
BIBLIOGRAFÍA:
DISPONIBL
E EN
NOMBRE BIBLIOTECA VIRTUAL
BIBLIOTEC
VIRTU
OBRAS FÍSICAS A
AL
SI NO

Bucheli. (2008)
Fundamentos de Química x www.quimicauce.milaulas.com
General.
Burns, R. (2003).
Fundamentos de Química.
BÁSICA x www.quimicauce.milaulas.com
Cuarta edición. México:
Pearson Educación.
Chang, R. (1992) Química.
Cuarta edición. México: Mc
Graw-Hill
Caicedo, B. (2007) Química
COMPLEMENTARIA x
2. Quito: Editorial Prolipa.

DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 3


NOMBRE DE LA
Relaciones cuantitativas
UNIDAD:
OBJETIVO DE LA Explicar las relaciones entre masas, moles y volúmenes en ecuaciones químicas
UNIDAD: balanceadas previamente y aplicarlas en la resolución de problemas estequiométricos
RESULTADOS DE  Distinguir entre los diferentes tipos de ecuaciones químicas.
APRENDIZAJE DE LA  Igualar ecuaciones químicas por los métodos de tanteo y redox.
UNIDAD:  Aplicar conceptos de relaciones cuantitativas y factor de conversión en ejercicios
de composición porcentual, formula empírica y molecular.
 Resolver ejercicios de estequiometria entendiendo la aplicación de leyes
ponderales para su desarrollo.
N°. Horas aprendizaje
24
CÁLCULO DE HORAS DE ESCENARIOS DE Teóricas
LA UNIDAD APRENDIZAJE N°. Horas Prácticas-
laboratorio

9
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TUTORÍAS N°. Horas Presenciales


TRABAJO
Horas de Trabajo Autónomo 36
AUTÓNOMO
PROGRAMACIÓN CURRICULAR
ACTIVIDADES DE TRABAJO
AUTÓNOMO, ACTIVIDADES DE
No.
CONTENIDOS INVESTIGACIÓN Y DE MECANISMOS DE EVALUACIÓN
Horas
VINCULACIÓN CON LA
SOCIEDAD
3.1 Reacción Química
3.1.1 Clasificación: a) Por  Investigación y análisis en el  Revisión y calificación de
el proceso químico texto de “Fundamentos de trabajo de investigación.
Química” de Ralph Burns
(síntesis,
respecto al capítulo
descomposición, “Reacciones químicas” (Burns,
metátesis, sustitución, 2011).
combustión,
neutralización,  Trabajo de igualaciones de  Calificación de trabajo de
ionización, redox). b) Por ecuaciones químicas. igualación de ecuaciones
el cambio energético químicas
(endotérmicas y
6
exotérmicas).
3.1.2 Igualación de
ecuaciones: por tanteo, y
redox.

3.2 Relaciones
estequiométricas  Investigación y análisis en los  Revisión y calificación de
textos de “Fundamentos de trabajo de investigación.
3.2.1 Mol, Número de
Química” de Fernando Bucheli
Avogadro, Masa atómica respecto del capítulo
y Masa molar. “Estequiometría” (Bucheli,
3.2.2 Composición 2012), y de Ralph Burns
porcentual. 10 respecto al capítulo
3.2.3 Fórmula Empírica y “Estequiometría” (Burns,
Molecular. 2011).
3.2.4 Ejercicios conjuntos
 Taller de relaciones  Revisión y calificación de
cuantitativas. taller de relaciones
cuantitativas
3.3 Estequiometria:
 Taller de estequiometria.  Revisión y calificación de
3.3.1 Ley de las 8 taller de estequiometría.
proporciones definidas,

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Ley de las proporciones  Práctica en clase de  Calificación de informe


múltiples. estequiometria individual de estequiometría.
3.3.2 Relaciones de  Prueba de ejercicios de
estequiometría y relaciones
moles, masa y volumen, cuantitativas
reactivo limitante,
pureza, rendimiento.
METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE:  Clase magistral activa
 Método de trabajo independiente
 Ejercicios
 Aprendizaje cooperativo
 Prácticas experimentales
 Investigación

RECURSOS DIDÁCTICOS:  Textos


 Textos digitales
 Talleres
 Ordenador
 Proyector de imágenes
 Simulaciones: PhetInteractiveSimulations. (2013).
University of Colorado Bouldier. Disponible en:
https://phet.colorado.edu
 Videos
 Organizadores gráficos
 Aula virtual www.quimicauce.milaulas.com
 Presentaciones en power point y prezzi
BIBLIOGRAFÍA:
DISPONIBL
E EN
NOMBRE BIBLIOTECA VIRTUAL
BIBLIOTEC
OBRAS FÍSICAS A VIRTUAL
SI NO

Bucheli. (2008)
Fundamentos de Química x www.quimicauce.milaulas.com
General.
BÁSICA Burns, R. (2011).
Fundamentos de Química
(5a. ed.). México: Pearson
x
Educación.

DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 4


NOMBRE DE LA
Presentación física de la materia
UNIDAD:

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OBJETIVO DE LA Explicar los estados de la materia (gaseoso y líquido), las leyes de los gases y
UNIDAD: enseñar cómo se preparan soluciones y las unidades de concentración en el estado
líquido.
RESULTADOS DE  Comprender como cambian las propiedades de las sustancias gaseosas a medida
APRENDIZAJE DE LA que cambian las propiedades de estado (P,T,V).
UNIDAD:  Aplicar en problemas prácticos la ley general de los gases.
 Diferenciar los tipos de soluciones según sus características.
 Aplicar conceptos de unidades de concentración físicas y químicas y
proporcionalidad química en la resolución de ejercicios para preparar soluciones.
N°. Horas aprendizaje
12
ESCENARIOS DE Teóricas
APRENDIZAJE N°. Horas Prácticas-
CÁLCULO DE HORAS DE laboratorio
LA UNIDAD
TUTORÍAS N°. Horas Presenciales
TRABAJO
Horas de Trabajo Autónomo 18
AUTÓNOMO
PROGRAMACIÓN CURRICULAR
ACTIVIDADES DE TRABAJO
AUTÓNOMO, ACTIVIDADES DE
No.
CONTENIDOS INVESTIGACIÓN Y DE MECANISMOS DE EVALUACIÓN
Horas
VINCULACIÓN CON LA
SOCIEDAD
4.1 Gases
4.1.1 Leyes de los gases:  Investigación y análisis en el  Revisión y calificación de
Boyle, Charles, Gay texto de “Química” de Raymond trabajos de investigación
Chang respecto al capítulo sobre gases.
Lussac, Avogadro
“Gases” (Chang, 2010).
(volumen molar),
 Investigación y análisis en el
combinada y gas ideal. texto de “Fundamentos de
4.1.2 Mezclas de gases: 6 Química” de Ralph Burns
Ley de Dalton, Amagat y respecto al capítulo “Gases”
Graham. (Burns, 2011).

 Deber de ejercicios de gases.  Calificación de deber de


ejercicios de gases.
4.2 Disoluciones:
4.2.1 Tipos de soluciones:  Trabajo individual: ejercicios de  Calificación de trabajo:
Por la relación soluto y soluciones. ejercicios de soluciones.
solvente (diluidas,
concentradas, saturadas y  Prueba en aula virtual de
ejercicios de gases y
sobresaturadas); por el 6
soluciones.
estado de agregación.
Métodos de separación.
4.2.2 Concentración en
unidades físicas (%
masa/masa, % masa/

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volumen, %
volumen/volumen, ppm).
4.2.3 Concentración en
unidades químicas
(molaridad, normalidad,
molalidad, fracción
molar, fracción volumen).
METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE:  Clase magistral activa
 Método de trabajo independiente
 Ejercicios
 Aprendizaje cooperativo
 Investigación

RECURSOS DIDÁCTICOS:  Textos


 Textos digitales
 Talleres
 Ordenador
 Proyector de imágenes
 Organizadores gráficos
 Simulaciones: PhetInteractiveSimulations. (2013).
University of Colorado Bouldier. Disponible en:
https://phet.colorado.edu
 Videos
 Aula virtual www.quimicauce.milaulas.com
 Presentaciones en power point y prezzi
BIBLIOGRAFÍA:
DISPONIBL
E EN
NOMBRE BIBLIOTECA VIRTUAL
BIBLIOTEC
OBRAS FÍSICAS A VIRTUAL
SI NO

Bucheli, F. (2012).
Fundamentos de Química. x www.quimicauce.milaulas.com
Quito: Ediciones Rodin.
Burns, R. (2011).
Fundamentos de Química
BÁSICA x www.quimicauce.milaulas.com
(5a. ed.). México: Pearson
Educación.
Chang, R. (1992). Química
cuarta edición. México: Mc x x www.quimicauce.milaulas.com
Graw-Hill

6. DISTRIBUCIÓN HORARIA

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Semana 11
Semana 10

Semana 12
Semana 4
Semana 1

Semana 2

Semana 3

Semana 5

Semana 6

Semana 7

Semana 8

Semana 9
UNIDADES
DE ANÀLISIS

Unidad 1 6 6 6
Unidad 2 6 6 6
Unidad 3 6 6 6 6
Unidad 4 6 6
Evaluación
final

7. EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE POR RESULTADOS DE APRENDIZAJE

TÉCNICAS
Examen Parcial 20%
Examen Final 20%
Proyecto de aula 20%
Gestión de aprendizaje 1 (trabajo autónomo) 20%
Gestión de aprendizaje 2 (trabajo en clase) 20%
TOTAL 100% (10 Puntos)

8. REVISIÓN Y APROBACIÓN

ELABORADO POR: REVISADO APROBADO


Nombre y firma de los docentes que NOMBRE: NOMBRE:
desarrollan la asignatura:
FECHA:
FECHA: FECHA:
Docente 1:

FIRMA: ______________________ FIRMA: ____________________

Docente 2: ______________________

Tutor de acompañamiento Tutor Académico


Docente 3: ______________________

DGA

14