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“DECENIO DE LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES ENTRE MUJERES Y HOMBRES”

“AÑO DEL DIÁLOGO Y LA RECONCIALIACIÓN NACIONAL”

INFORME N° 002-2018-EFSV

PARA : Ana María Vanini Laura


Jefa (e) de la oficina Zonal de Iquitos

DE : Erika Fabiola Sáenz Vilchez


Profesional PIAS – Río Morona

ASUNTO : Informe sobre actividades de Prevención y Protección de DEVIDA en la primera


travesía realizada en la Plataforma Itinerante de Acción Social – PIAS Río Morona

FECHA : Iquitos, 15 de Mayo del 2018.

Es grato dirigirme a usted a fin de informarle sobre actividades de Prevención y Protección de DEVIDA en la
cuarta travesía realizada en la Plataforma Itinerante de Acción Social – PIAS “Río Morona”.

I. ANTECEDENTES

1.1. La Estrategia Nacional de Lucha contra las Drogas 2012-2016 (ENLCD) opta por el compromiso para una
acción concertada, buscando que las intervenciones preventivas y terapéuticas fortalezcan el desarrollo
personal y generen espacios protectores en la comunidad, familia y escuela. El programa de Prevención y
Rehabilitación cuyo objetivo 4 es Incrementar los niveles de conciencia de riesgo en la población general,
respecto al abuso de alcohol, al consumo de drogas, así como, rechazo social al tráfico ilícito de drogas.
Por lo que busca promover servicios de información, orientación y escucha para la población general,
especialmente dirigido a adolescentes y jóvenes.

1.2. El Plan Nacional de Acción por la Infancia y la Adolescencia (PNAIA) 2012 – 2021 tiene como resultado
esperado las y los adolescentes disminuyan el consumo de drogas legales e ilegales. Y dentro de sus
estrategias de implementación se tiene: inicia el trabajo de prevención del consumo de drogas desde la
infancia, de modo que la niña y el niño conozcan su daño desde temprana edad. El accionar de DEVIDA en
el PNAIA articula esfuerzos para lograr el resultado antes descrito como punto fundamental en este ciclo
de vida.

1.3. Según Resolución de Presidencia Ejecutiva N° 180-2014 DV-PE, del 13 de octubre de 2014 y publicada en
el Diario Oficial “El Peruano” el 14 del mismo mes; se resolvió aperturar la Oficina Zonal de Iquitos, como
órgano desconcentrado de la Comisión Nacional para el Desarrollo y Vida sin Drogas – DEVIDA. Cuya
ubicación y operatividad se encuentra en la ciudad de Iquitos, Distrito del mismo nombre Provincia de
Maynas, Departamento de Loreto.

1.4. Con fecha 7 de febrero de 2014 se suscribe el Acta de constitución del Comité Regional de Coordinación y
Seguimiento a la Estrategia de Acción Social con Sostenibilidad en Loreto, en el marco del PNAIA. Poniendo
de manifiesto el compromiso y voluntad política de las instituciones, para hacer sostenibles acciones
vinculadas al acceso a la prestación de servicios de la población en condición de vulnerabilidad. Las
acciones preventivo promocionales brindadas por DEVIDA participante de dicho comité y de la Estrategia,
se enmarcan dentro del eje trasversal de Acción para el Desarrollo y Protección.

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1.5. En este año se han programado cinco travesías. Siendo esta la primera travesía del año. Para ello, se ha
programado visitar 19 comunidades: Sargento Puño, Triunfo, Nueva Alegría, Puerto Juan (Shinguito),
Sánchez Cerro, Tigre Yacu, Bagazán, Caballito, Nazareth, Fernando Rosas, Shoroya Nuevo, Patria Nueva,
Nuevo San Martín, Puerto Alegría, Yamakay, Bancal, Nuevo Milagros, Puerto América todas ellas dentro
del Distrito Morona. Así también se realiza la intervención en la comunidad nativa Saramurillo,
perteneciente al distrito de Urarinas, Provincia de Loreto, en la cuenca del Rio Marañón, como parte de
una acción social. En las comunidades de la cuenca del Alto Morona (De Sargento Puño a Fernando Rosas),
solo se realiza intervenciones dos veces al año; ello debido a que el Río Morona se encuentra en temporada
de vaciante y la navegación a dichas comunidades es inaccesible.

1.6. Con la Orden de Servicio Loreto N°00028-18, que fue emitida el 28 de febrero del 2018, refiere que Erika
Fabiola Sáenz Vilchez, con N° RUC 10704370020, realizará la prestación de servicios en la región Loreto,
para apoyar el desarrollo de actividades preventivas con los niños, niñas, adolescentes y adultos de las
comunidades de la Cuenca del Río Morona, a través de la Plataforma de Acción Social – PIAS Río Morona.

1.7. El 19 de marzo se dio inicio a la primera travesía de la PIAS RÍO MORONA, llevando los servicios básicos a
19 comunidades, cabe mencionar que se incluyeron nuevamente las comunidades del Alto Morona dado
que nos encontramos en temporada alta de la afluente del río, dichas comunidades fueron intervenidas
durante el 2017 sólo en dos ocasiones a diferencia de las comunidades del medio u bajo Morona quienes
reciben atenciones cinco veces al año, esto a razón de las condiciones climáticas que ocasionan que el bajo
nivel de agua en el río impida la navegabilidad a la cuenca del Alto Morona durante la tercera, cuarta y
quinta travesía.

1.8. Las comunidades del Alto Morona que solo son atendidas dos veces al año por limitaciones de
navegabilidad son las siguientes: Sargento Puño, Triunfo, Nueva Alegría, Puerto Juan (Shinguito), Sánchez
Cerro, Tigre Yacu, Bagazán, Caballito, Nazareth y Fernando Rosas.

1.9. Las autoridades identificadas en las comunidades son el Apu (máxima autoridad), Vice Apu, Secretario,
Tesorero, Vocal, Promotores de Salud, Presidentas del Club de Madres (o mujer líder) y Directores de las
Instituciones Educativas. En Centros Poblados la máxima autoridad era el Teniente Gobernador o el Juez
de Paz.
Las funciones de las autoridades son las siguientes.
- Apu o el Teniente Gobernador, son la máxima autoridad encargada de buscar resolver los problemas
que se puedan suscitar en la comunidad, además de convocar a reuniones;
- Vice Apu, asume las funciones del Apu en su ausencia;
- Secretario, se encarga de redactar las actas las reuniones y llevar el registro de las incidencias y
acontecimientos de la comunidad en el libro de actas;
- Vocal, se encarga de informar y convocar a la comunidad acerca de las reuniones y los acuerdos
tomados en ellas;
- Presidente o Vicepresidente de APAFA se encarga de supervisar la educación en la comunidad.
- Presidenta del Club de madres o mujer líder, se encarga de representar a todas las mujeres de la
comunidad, tiene entre sus funciones la labor de organizar a las madres de familia en las tareas de
cocina del programa Qaliwarma, vaso de leche, entre otros.

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1.10. La norma de convivencia más importante para los pobladores es la realización de la “minga” o trabajo
comunitario; y respecto a los niños, estos tienen responsabilidades en el hogar y un gran respeto por los
adultos, siendo a los 12 años cuando acompañan a sus padres para la caza. Sin embargo, hay casos en
donde los padres de familia han manifestado encontrarse preocupados por el comportamiento de sus
hijos, quienes se muestran desafiantes ante una orden, ello observado en la comunidad Nuevo Milagro.

1.11. Las formas de justicia aplicadas en las comunidades visitadas dependen de los reglamentos
establecidos por todos los pobladores, quienes firman un acta como muestra de aceptación y compromiso
de respetar los reglamentos. En algunas comunidades ante la infracción de un reglamento, se convoca a
una reunión para decidir la sanción, esta se puede dar con toda la comunidad presente o solo con las
autoridades; no obstante, es la máxima autoridad quien determina si el infractor permanece en el calabozo
un máximo de 48 horas o lo deriva a la comunidad de Puerto Alegría y/o Puerto América donde existe un
juez de paz. Cabe señalar que al infractor se le dan dos opciones, el permanecer en el calabozo (mínimo
24 horas) o realizar un pago para ser liberado, el monto depende de la falta. Y en comunidades como
Bancal y Nueva Paragua los castigos aplicados son en base a trabajo comunitario. Es importante mencionar
que, en el caso de los Centros Poblados como Puerto Alegría y Puerto América, se rigen bajo ordenanzas
municipales como la Ordenanza Municipal N° 004-2017-CM-MDM, la cual establece horarios para la venta
y consumo de bebidas alcohólicas la cual entró en vigencia desde el 01 de abril del 2017.

1.12. Dentro de sus actividades productivas, su economía es de subsistencia, basada en: la agricultura donde
siembran usualmente: maíz, plátano, yuca, arroz, cacao, caña y maní; la caza de animales como la
huangana, sajino, majaz, añuje, venado y sachavaca; y la pesca de paiche, palometa, boquichico, lisa,
sábalo. Cabe resaltar que por el segundo derrame del petróleo que ocurrió el 3 de febrero del 2016 en el
Ramal Norte del Oleoducto Norperuano manejado por Petro Perú, en el centro del poblado de Mayuriaga,
Distrito de Morona, al menos mil barriles de petróleo se vertieron en la zona durante el derrame, en
consecuencia, el río fue contaminado y ya no se lleva a cabo la actividad de pesca. Los productos obtenidos
son exclusivos para el consumo familiar, ya que no hay mucha concurrencia de visitantes a su comunidad.
Asimismo, a raíz del derrame de petróleo, muchos de los pobladores adultos varones, trabajan en la zona
de derrame, ello representa un sustento económico para sus hogares. Es importante mencionar que en
las comunidades se elaboran piezas decorativas, pero solo es para el uso de los comuneros, no con fines
comerciales.

1.13. Los problemas más comunes en las comunidades visitadas son casos de violencia física a la mujer y a los
miembros del grupo familiar, a consecuencia de que existe un rol dominante del varón en la familia. Además,
las comunidades visitadas en su mayoría no poseen, en su mayoría Puestos de salud, y en caso la tuvieran
falta personal especializado y/o medicinas para la atención de los casos que se puedan presentar. Asimismo,
carecen de servicios de agua, desagüe y luz. Cabe resaltar que las comunidades más lejanas consumen y
usan para bañarse el agua del río, lo cual no contribuye en la mejora de su salud sobre todo en los casos de
dermatitis, parasitosis y malaria; igualmente en las comunidades afectadas por el derrame de petróleo, la
empresa responsable solo les provee de agua potable para su consumo, por lo que se bañan en el río.
Respecto al servicio de luz, las comunidades más cercanas a San Lorenzo tienen luz, pero un tiempo
restringido de 06:00 p.m. a 11:00 pm aproximadamente, y el consumo lo pagan a la municipalidad.

1.14. En cuanto al consumo de alcohol, los pobladores toman masato diariamente con sus comidas, al ir al
monte y en las fiestas que celebran en la comunidad, lo cual en la mayoría lo realizan en grandes cantidades
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y es importante mencionar que el masato es un energizante para ellos y no establecen una relación entre el
consumo de masato con problemas de salud. En algunas comunidades ya se realiza venta de cerveza, pero
lo consumen cuando tienen ingresos, por ello los padres de familia que van a trabajar a Petro Perú, cuando
regresan los fines de semana consumen excesivamente porque perciben altos ingresos. Es necesario señalar
que se ha observado el consumo de masato fermentado en infantes desde los 6 meses de edad, ello
proveído por sus madres. Respecto a las características de los pobladores, se evidencia que las
enfermedades más frecuentes son las diarreas, dermatitis, fiebre, hepatitis B, malaria y gastritis.

II. ANÁLISIS

2.1. Datos de la travesía

CANTIDAD DE DÍAS DE NAVEGACION : 45 días


EMBARCACIÓN: Buque de la Armada Peruana - PIAS Río Morona
GRUPO POBLACIONAL : Niños, niñas, adolescentes, autoridades, padres y madres de familia de
comunidades indígenas amazónicas y pueblos originarios.
PROFESIONAL A CARGO DE LAS ACCIONES: Erika Fabiola Sáenz Vilchez.

2.2. Actividades realizadas


- Reunión de coordinación interinstitucional.
- Reunión de coordinación/información con las autoridades y pobladores.
- Implementación de talleres y/o actividades preventivas con niños, niñas, adolescentes, madres y
padres de familia.
- Orientación y Consejería Psicológica a los pobladores de las comunidades.
- Actividades lúdicas orientadas al desarrollo de habilidades socio afectivas.

2.3. Comunidades intervenidas

Las comunidades intervenidas pertenecen a la cuenca del Río Morona, Provincia del Datem del
Marañón, Distrito de Morona. Y la Provincia de Loreto, Distrito de Urarinas, donde se realizan
actividades de acción social.

Tabla1. Comunidades Intervenidas

CANTIDA
D DE TOTAL DE
DISTRITO COMUNIDAD N° FAMILIAS GRUPOS ÉTNICOS
HABITANT COMUNIDADES
ES
Sargento Puño* 220 22 Wanpis y Achuar
Triunfo 76 15 Wanpis
Nueva Alegría 300 30 Wanpis
MORONA 18
Puerto Juan (Shinguito) 400 40 Wanpis
Sánchez Cerro 139 27 Wanpis
Tigre Yacu** 65 9 Wanpis y Chapra

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Bagazán 128 26 Wanpis


Caballito 250 48 Wanpis
Nazareth 280 45 Wanpis
Fernando Rosas*** 150 25 Wanpis
Shoroya Nuevo 300 38 Chapra
Patria Nueva 130 33 Wanpis
Nuevo San Martín 80 20 Shawi
Puerto Alegría 1187 400 Mestizo
Yamakay 180 50 Aguajún
Bancal 190 32 Shawi
Nuevo Milagro 22 140 Shawi
Puerto América 1180 239 Mestizo
URARINAS Saramurillo 555 125 Kukama Kukamiria 1

* Sargento Puño es una base militar, punto de atención donde las comunidades aledañas hacen uso de los servicios que ofrece la
Plataforma Itinerante de Acción Social.
* Tigre Yacu, es una comunidad de pocos habitantes. Sin embargo, es punto de atención de las comunidades aledañas (Nueva
Creación Chapra e Inca Roca).
* Fernando Rosas es punto de Atención de las comunidades aledañas a la Estación Morona Nro. 4 de Petroperú (Arutam y anexas).

En esta primera travesía se intervino a 19 comunidades de la cuenca del Amazonas, 18 comunidades


pertenecientes al distrito de Morona y 1 comunidad al distrito de Urarinas. Las lenguas de mayor uso en la
cuenca del Alto y Medio Morona son: Wanpis y Chapra. Asimismo, los pobladores también entienden y hablan
Castellano, en su mayoría los niños, niñas, adolescentes y varones adultos. En el caso del Bajo Morona, se ha
identificado una comunidad que habla Aguajún y en su mayoría las comunidades entienden y hablan
castellano. Asimismo, existen comunidades de la etnia Shawi donde solo los ancianos hablan y entienden
shawi, la mayoría de pobladores se comunica en castellano. En ese sentido, se busca la revaloración de la
lengua y a través del MINEDU y la educación bilingüe se brinda la enseñanza de dicha lengua con la finalidad
de que no se pierda esa riqueza cultural.

2.4. Objetivos de Intervención Institucional

Objetivo General:
 Implementar actividades preventivas orientadas al incremento de factores protectores dirigido a
niños, niñas, adolescentes, autoridades, padres y madres de familia de las Comunidades de la
Cuenca del Río Morona, permitiendo la promoción de los estilos de vida saludable a través de la
Plataforma Itinerante de Acción Social con Sostenibilidad- PIAS.

Objetivos Específicos:
 Informar a los padres y madres de familia sobre la importancia de tomar decisiones que los
beneficien a nivel personal y grupal, en la familia y la comunidad, como medida de protección
ante el consumo de drogas.
 Brindar pautas a los padres y madres de familia para que guíen y acompañen a sus hijos e hijas en
la toma de decisiones.
 Fomentar la concientización sobre el consumo de drogas, reflexionando sobre las acciones que
como padres y madres realizan en cuanto al consumo de bebidas alcohólicas.
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 Promover el asumir la responsabilidad como padres y madres de ser los modelos y ejemplos de
sus hijos e hijas en cuanto al consumo y control de bebidas alcohólicas.
 Brindar pautas básicas para que los niños y niñas aprendan a tomar decisiones en situaciones de
riesgo en su vida diaria.
 Fomentar que los adolescentes y jóvenes identifiquen cuanto conocen sobre las drogas en general
y sobre el alcohol.
 Que los participantes hablen sobre el alcohol y cómo les afecta, buscando fomentar la reflexión
de tal problemática en la comunidad, generando propuestas de solución.

2.5. Descripción de Actividades Realizadas

Las actividades realizadas en la Plataforma Itinerante de Acción Social- PIAS Río Morona, durante los 45 días
de navegación, en 19 comunidades del Río Morona fueron:

2.5.1. Reuniones de Coordinación Interinstitucional

- Reunión de coordinación con los representantes prestadores de servicio en la PIAS, previo al inicio
de las atenciones

Previo al inicio de las atenciones, se tuvo seis días de navegación. En ese periodo se realizaron algunas
reuniones de coordinación con el personal de las diferentes entidades prestadoras de servicios en las PIAS,
a cargo del Gestor Institucional PAIS, el señor Roberto Vásquez. Así como, de los comandantes a cargo de
la embarcación, el Teniente Primero Alonzo Zúñiga, y el Teniente Segundo Víctor Robles, quienes
realizaron academias de instrucción al personal civil, en diversos temas normativos y técnicos.

En ese sentido, se tuvo espacios de coordinación breve, pero significativos, donde el personal PIAS se
presentó, dio a conocer sus funciones y realizó diversas coordinaciones con la finalidad de fortalecer la
articulación entre las instituciones durante la prestación de los servicios a la comunidad. Asimismo,
durante el periodo de atención en comunidades, se realizaron algunas coordinaciones breves de orden
técnico y logístico, con la finalidad de resolver las dificultades que se hubieran presentado durante la
travesía.

- Primer día de Navegación (19 de marzo de 2018):


Reunión convocada al personal civil por el Gestor Institucional PAIS, Roberto Vásquez, y el Teniente
Primero, Alonzo Zúñiga, para realizar una presentación de todos los servidores públicos embarcados
en la PIAS y conocer cada una de sus funciones.

- Segundo día de Navegación (20 de marzo de 2018):


El Teniente Primero, Alonzo Zúñiga, convocó a todo el personal civil y naval a una reunión, donde
nuevamente se realizó la presentación del personal, tanto civil como naval. Posteriormente, habló
sobre los itinerarios y rutinas diarias y se llegaron a ciertos acuerdos con respecto a los horarios de
rutina, manifestando la buena disposición y flexibilidad de la Marina de Guerra del Perú para que el
personal civil pueda realizar sus actividades laborales en sus ambientes de trabajo, fuera del horario
de oficina. Asimismo, se habló sobre las normas de convivencia, sobre el uso obligatorio de los
chalecos salvavidas y de zapatillas para acceder a espacios externos (pasadizos y cubierta), durante
la navegación del buque. Asimismo, se reafirmó el compromiso del personal civil para el
cumplimiento de las normativas para la buena convivencia durante la travesía.
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- Tercer día de Navegación (21 de marzo de 2018):


Se realizaron coordinaciones internas con los miembros del equipo externo o también llamado
equipo de campo, quienes están conformados por los profesionales representantes de las siguientes
instituciones: DEVIDA, MIMP (Programa Nacional Contra la Violencia Familiar y Sexual – PNCVFS. Y
Servicio Juguemos), MINEDU, Asuntos Civiles de la Marina de Guerra del Perú y Ministerio de
Cultura. Se discutió la posibilidad de realizar una reunión entre todo el “Equipo de Campo” antes de
la intervención en la primera comunidad, con la finalidad de que cada representante explique a los
demás qué objetivos y funciones tiene en PIAS para elaborar una estrategia de articulación del
trabajo.

- Cuarto día de Navegación (22 de marzo de 2018):


La representante del Ministerio de Cultura e intérprete de la lengua wanpis, Petronila Chumpi,
realizó un taller dirigido a todo el personal civil sobre el abordaje intercultural y las formas más
adecuadas para llegar a la población de las comunidades. Así como, una breve capacitación en los
términos y palabras de cortesía más empleados en la lengua wanpis.

- Quinto día de Navegación (23 de marzo de 2018):


El Teniente Primero, Alonzo Zúñiga, convocó a todo el personal civil una reunión para brindar una
Academia sobre la Ley del Uso de la Fuerza, así como algunas indicaciones sobre el uso de los
chalecos y de las balsas salvavidas.

- Sexto día de Navegación (23 de marzo de 2018):


El Teniente Segundo, Víctor Robles, brindó una capacitación a todo el personal civil sobre el uso y
de los tipos de extintores y las acciones que se deben realizar en caso de incendio en el buque.
Asimismo, se realizaron coordinaciones entre el Teniente Segundo, el Gestor Institucional PAIS y las
profesionales representantes del MIMP y DEVIDA, para realizar un taller dirigido al personal naval,
sobre la temática de acoso y hostigamiento sexual en el ámbito laboral. Finalmente, las
profesionales realizamos el taller sobre acoso con todo el personal naval y algunos miembros del
personal civil que quisieron participar de manera voluntaria.

- Reunión de coordinación y estrategias de intervención en campo

Se ha realizado una reunión entre los profesionales de las diversas organizaciones que realizamos
trabajo de campo: PNCVFS, Servicio Juguemos, DEVIDA, MINEDU, MINCU, Asuntos Civiles de la Marina
de Guerra del Perú para exponer los objetivos de cada una de las instituciones, ajustar el trabajo de
campo y buscar articular el trabajo dirigido a niños, niñas, adolescentes, padres y madres de familia y
autoridades; para lograr los objetivos que tenemos como representantes de las instituciones,
diseñándose un flujograma; que se presenta a continuación:

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FLUJOGRAMA
REUNIÓN GENERAL
Hora Institución
Reunión General con autoridades de la comunidad, población en
08:00am – 08:30am
general y representantes de las entidades de las PIAS.

REUNIÓN DE COORDINACIÓN DE ACTIVIDADES DEL EQUIPO EXTERNO CON AUTORIDADES


Hora Institución
DEVIDA, MIMP (PNCVFS/JUGUEMOS), MINEDU, Asuntos Civiles de
08:30 am – 09:00 am
la MGP con APU y/o VICE APU
09:00 am – 09:30 am DEVIDA, MIMP y MINEDU con Directores de ESCUELA

TALLERES CON NIÑOS


Hora Institución
10:30 am –11:00 am MIMP - JUGUEMOS
11:00 am – 11:30 am DEVIDA
11:30 am – 12:00 pm MIMP- PNCVFS

TALLERES CON ADOLESCENTES (en comunidades con I.E. de nivel secundario)


Hora Institución
11:30 pm - 12:00 pm DEVIDA

TALLERES CON AUTORIDADES


Hora Institución
2:00 pm – 2:30 pm MIMP - JUGUEMOS
2:30 pm – 3:00 pm DEVIDA
3:00 pm – 3:30 pm MIMP – PNCVFS

REUNIÓN CON ADULTOS


Hora Institución
3:30pm – 4:00pm DEVIDA
4:00pm - 4:30 pm MIMP - JUGUEMOS
4:30pm - 5:00 pm MIMP – PNCVFS

Tomando en cuenta las experiencias de las travesías de años anteriores se realizó un análisis y
coordinación de las estrategias de articulación con el equipo externo para el mejor desenvolvimiento
del trabajo de campo y del desarrollo de las sesiones, con la finalidad de programar los horarios de
intervención de cada institución con la finalidad de no interferir en el trabajo de cada una de las
representantes de los servicios. Asimismo, es necesario señalar que dichos cronogramas estuvieron
sujetos a flexibilizarse según las circunstancias y necesidades propias de cada comunidad. En algunas

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situaciones se intercambiaron horarios con las profesiones de campo debido a situaciones imprevistas
que requirieron de la presencia de las profesionales como de atenciones individuales, o seguimiento
de casos. En algunas situaciones, los horarios se extendieron más de lo programado debido al retraso
en el inicio de las sesiones por la priorización de las atenciones en el área de salud y otras por la
impuntualidad de los participantes.

Es importante señalar que las comunidades intervenidas, en su mayoría, tienen mayor número de
población adulta, niños, niñas e infantes. La población adolescente ha migrado a otras comunidades
para estudiar el nivel secundario, ya que en su mayoría las comunidades solo tienen nivel educativo
primario y algunas inicial, ello también ha sido reflejado en el flujograma, ya que la mayoría de
intervenciones está dirigida a las poblaciones con las que se cuentan, por ello también el flujograma
está sujeto a flexibilizarse y cambiar en algunas comunidades que sí cuentan con adolescentes,
refiriendo los colegas de JUGUEMOS-PNCVFS que ellos no trabajaran con la población de adolescentes
ya que su Institución no lo prioriza como su público objetivo. Finalmente, cabe mencionar, que en su
mayoría se han realizado las actividades programadas y dirigidas a público que hace uso de los servicios
que ofrece la PIAS.

2.5.2. Reuniones de Coordinación con las autoridades de las comunidades y pobladores

- Ubicar, reconocer y sensibilizar a las autoridades presentes conjuntamente con el equipo de


trabajo de campo
Al llegar a cada nueva comunidad el Gestor Institucional PAIS, la representante e intérprete del MINCU
y el comandante del buque. Salían en busca de las autoridades del lugar para coordinar una breve
reunión de presentación de todo el personal que brinda servicios en el PIAS con la comunidad en su
conjunto para informar acerca de los servicios que cada uno de ellos ofrece.
En esta primera travesía, por un tema presupuestal, se tuvo la limitación de que el Ministerio de
Cultura no envío con anticipación a las comunidades, al personal que informa la fecha de llegada de la
PIAS, por lo cual en muchas comunidades no se encontraron a las máximas autoridades y se tuvo que
hacer coordinaciones con las autoridades que se encontraron presentes (Presidentes de APAFA,
Secretarios, Docentes, Directores de Escuela, entre otros).

Posterior las reuniones de bienvenida y presentación con la comunidad, se coordinaba con las
autoridades de las comunidades y el personal de campo, el horario disponible para desarrollar los
diferentes talleres, explicábamos a mayor detalle el trabajo a realizar en esta primera travesía del año,
en el caso de DEVIDA, se compartían los objetivos que se tienen y a quienes estaban dirigidas los
talleres, señalando que el consumo excesivo de alcohol es problema no solo individual o familiar, si no
es un problema de todos y todas, y que como comunidad debemos prevenirlo y enfrentarlo.

- Convocar a los pobladores a reunirse en el local comunal


Luego de que el Gestor Institucional de PAIS, la representante de Cultura y el comandante del buque
coordinaban con las autoridades presentes, estas convocaban a toda la comunidad en el local comunal
para una reunión de presentación de todo el personal que brinda los servicios de la PIAS.

Cada uno de los servidores públicos se presentaba, diciendo su nombre, a qué institución representaba
y la labor que desempeñaba en el PIAS junto a los servicios que brindaba. El Gestor Institucional de
PAIS hablaba a las autoridades de la importancia de la colaboración de la comunidad y de ellos como
autoridades con los miembros del equipo de campo. Asimismo, se hablaba del horario de atención de
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la PIAS y de la importancia de que la población realice sus atenciones desde temprano para que no se
generen problemas por realizarlo a última hora.

- Coordinación del horario y lugar de las intervenciones


Luego de la reunión de presentación general, el equipo de campo se reunía por unos breves minutos
con las autoridades de la comunidad que estuvieran presentes ya sea APU, Vice APU, Mujer Líder,
presidente de APAFA, Agente Municipal, Secretario y/o Vocal para coordinar el itinerario de atenciones
externar, es decir, consensuar con la autoridad un horario para el desarrollo de los talleres, siguiendo
el flujograma pero teniendo siempre en cuenta que este podría adaptarse a las necesidades de cada
comunidad, manteniendo la flexibilidad en todo momento.

En dichas coordinaciones se acordó también los lugares donde se realizarían los talleres, siendo en su
mayoría de casos, los locales comunales o las escuelas los lugares más apropiados para realizar las
sesiones con niños, niñas, adolescentes, padres y madres de familia, así como con las propias
autoridades. Sin embargo, por la disposición y mayor tiempo de las autoridades en el buque realizando
coordinaciones y gestiones propias de sus funciones con respecto a la llegada de la PIAS, también se
optó por realizar las sesiones con autoridades en el interior de la oficina asignada al personal de
DEVIDA y MIMP.

Asimismo, se buscó comprometer a las autoridades para que puedan realizar la convocatoria de la
comunidad a ser participantes de los talleres que cada institución ofrecía, en el caso de DEVIDA se
enfatizó en la importancia de que todos los miembros de la comunidad puedan conocer y
concientizarse sobre las consecuencias del consumo del alcohol y otras drogas y cómo afrontar
situaciones en forma individual, familiar y principalmente colectiva.

Para la convocatoria a los talleres de padres y madres de familia, también se empleó como método el
avisar e invitar casa por casa, dada la cercanía de las viviendas entre sí, esto principalmente en las
comunidades pequeñas. En otras se solicitó a las autoridades que se pudiera perifonear haciendo un
aviso invitando a participar de los talleres e informando de los horarios y lugares a realizarse.

En el caso de los talleres con los niños y niñas la convocatoria fue sencilla ya que si era día particular
estaban en horario de clases y si era fin de semana los menores se pasaban la voz en forma rápida
unos a otros al lugar designado, lo que evidenciaba la buena disposición que tenían de participar en
los talleres. Por otro lado, con respecto a las coordinaciones durante los días de clases se coordinaba
de manera conjunta con el representante de MINEDU, para visitar a los directores y/o docentes de las
escuelas para solicitar el permiso para realizar los talleres con niñas, niños y adolescentes, en las aulas
mientras los docentes se reunían con el especialista de MINEDU.

2.5.3. Talleres de actividades preventivas con niños, niñas, adolescentes, autoridades y padres/madres de
familia.

La labor que DEVIDA realiza en la PIAS, se da a través de la aplicación de talleres Preventivos de


“DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOAFECTIVAS”, en esta primera intervención con orientación al
reconocimiento de las fortalezas y debilidades personales con respecto al consumo de alcohol y otras
drogas. Para la realización de dicha labor se realizó las siguientes actividades:

- Ubicación y reconocimiento de las autoridades comunales


10
Oficina Zonal de Iquitos: Calle Iquitos N° 1167 – Punchana Sede Central: Av. Benavides Nº 2199 “B”, Miraflores, Lima, Perú
Teléfono: (065) 250063 Central Telefónica: (51-1) 207-4800
Zonal_Iquitos@devida.gob.pewww.devida.gob.pe
“DECENIO DE LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES ENTRE MUJERES Y HOMBRES”
“AÑO DEL DIÁLOGO Y LA RECONCIALIACIÓN NACIONAL”

Se ha logrado contactar con las siguientes autoridades de las diferentes comunidades, a quienes se les
explicó los objetivos de DEVIDA en esta primera campaña del 2018. Asimismo, se les instó a apoyar
con la convocatoria para los talleres dirigido a los niños, niñas, adolescentes, padres y madres de
familia, así como, a participar en los talleres de capacitación dirigidos hacia ellos.

Tabla2. Autoridades con quienes se realizó las coordinaciones en cada comunidad

COMUNIDAD CARGO NOMBRES Y APELLIDOS DNI


APU (Comunidad Triunfo) NATALIO ANTUN SHIMBO 61425615
Vice APU (Comunidad Triunfo) LIBORIO GARCÍA LÓPEZ 45835302
Sargento Director de Escuela Primaria (Triunfo) TAPIO SHIMBO TIWIRAM 05626545
Puño Profesora de Inicial (Triunfo) RAQUEL CHUMPI ROSALES 33768922
Presidente de la Federación OSHDEM EMILIO ASAP SHIRAP 44500355
Vicepresidente Nación Wanpis ALAN ENCINAS GARCÍA 44240157
Vice APU JHON KENNYDE PIZANGO SAJAMI 74562219
Triunfo Presidente de APAFA MELECIO IHUARAQUI GARCÍA 05610234
Coordinador PEDRO FLORES IHUARAQUI 80609931
APU JORGE LOPEZ RAMÍREZ 05610229
Nueva
Vice APU LUIS ESPINAR TSEREM 44245506
Alegría
Director de Escuela Primaria SANTOS NUÑEZ GARCÍA 05610355
Vice APU SEBASTIÁN WAMPANKIT NAJAMTAI 80473261
Puerto Juan Vocal LAUREANO KUKUSH PAATI 80474258
(Shinguito) Secretario FRANCISCO WAM GARCÍA 80473263
Presidente de APAFA (Secundaria) PALERMO KUKUSH INTAKA 05606748
APU PABLO TUNKI TSAPAU 80472062
Vice APU RAÚL WAMPANKIT UNKUM 48715370
Sánchez
Director de primaria WALTER TUNGUI TSAPAU 05606779
Cerro
Profesor de primaria FRANCISCO INUMA UNKUM 80604891
Profesora de inicial MARÍA KUKUSH WAM 47840078
APU SIMÓN NANTIP MAYANCH 80471740
Vice APU LUIS TUNKI UWIJAT 05606477
Tigre Yaku
Secretaria LUZ TUNKI AWANARI 48715371
Vocal ENRIQUE TOTARICA KAMARAMPI NO TIENE
APU SIMÓN TIWI UNKUM 48722810
Vice APU ELEDERIO CHUIM CHUWI 80659351
Bagazán Secretaria MARÍA AGKUASH AHUANARI 77327326
Presidenta del Club de Madres EVA MUCUSHUA TUNKI 44236226
Promotor JORGE BITKU CHAMIK 48759794
APU WALKER MASHINGASHI ANKUASH 48940001
Vice APU JHONATAN LEVI ROJAS HUACHAPA 48648547
Caballito
Directora de Inicial VICTORIA TORRES MORALES 40961406
Vice Presidenta del Club de Madres DELMIT PADILLA SAMENGASH 60354548
Presidente de la Federación FAWABAM RAFAEL MASHINGASHI SHARIAN 80471743
Profesor de Secundaria FRANK ROJAS MASHINGASHI 74213457
Nazareth
Directora Nivel Inicial SALOMÉ LOPEZ KUJA 44237546
Presidenta del Club de Madres NANCY TSAKIM MASHUTAK 45978752
Fernando APU JOSÉ PEÑA CACHIQUE 80543316

11
Oficina Zonal de Iquitos: Calle Iquitos N° 1167 – Punchana Sede Central: Av. Benavides Nº 2199 “B”, Miraflores, Lima, Perú
Teléfono: (065) 250063 Central Telefónica: (51-1) 207-4800
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“AÑO DEL DIÁLOGO Y LA RECONCIALIACIÓN NACIONAL”

Rosas Vice APU ERNESTO SAQUIRAY PIZANGO 42468549


Secretario GIOMAR GUEVARA TANGOA 18121004
Presidente de Federación FEFERO ABEL RENGIFO PANDURO 45105194
Shoroya APU DANIEL TOTARIKA SOMBA 80471957
Nuevo Secretario SANTIAGO TOTARIKA SOMBA 44273693
Patria
APU GILBERTO VILLENA CAPCHA 05626543
Nueva
APU MARIO PIZANGO CHINO 05626516
VICE APU y Presidente de AMAPAFA ALONSO YAIMES PIZANGO 80474229
Nuevo
Teniente Gobernador LINO PIZANGO CHINO 44237678
San Martín
Agente Municipal BERNARDO AMARINGO PIZANGO 05626515
Promotor de Salud TEOBALDO TEAGUA MASHINGASHI 44502962
Teniente Gobernador ONÉSIMO PINEDO SILVA 46696248
Subprefecto ESTEBAN DAVILA ADANAQUÉ 43860041
Puerto Presidente de la Ronda Campesina JAIME TANGOA CAPCHA 05610275
Alegría Pdte. Barrio San Ignacio JAVIER ORBE CÁRDENAS 43995641
Pdte. Barrio Centro ELWIS SAAVEDRA DÍAZ 44574527
Pdte. Barrio San Juan LOT TUANAMA MOZOMBITE 70817092
Vice APU ELISEO SHUIG KAYAP 44237826
Presidente de la FENADEM OBANDO CHIMPA MASHIAN 33767090
Director de la Escuela Primaria MARIO WAMPANKIT NAJANTAI 05610090
Yamakay
Secretario y Presidente de AMAPAFA GREGORIO CHIMPA MASHIAN 44242941
Docente de Primaria ELDER YAMPIS BARTENES 42756055
Mujer Líder GLORIA SHAWIT MASHIAN 44257258
VICE APU LORENZO PINEDO MAYANCHI 44236253
Teniente Gobernador ELTON FASANANDO CAHUAZA 05606535
Presidente de APAFA- Secundaria RAMÓN PIZANGO CAHUAZA 05620078
Bancal Tesorero de Secundaria RAMIRO PANAIJO YUMBATO 47340080
Vicepresidente APAFA de Inicial JOSÉ CARRASCO PIZANGO 44236257
Presidente APAFA de Primaria JOSÉ VALDERRAMA CANEVARO 43512332
Presidente APAFA de Inicial ALIPIO PIZANGO PIZURI 44237815
APU LUIS URAPARI CHINO 44237814
Vice APU DAVID LANCHA MANAMON 05620552
Nuevo
Teniente Gobernador ALBERTO URAPARI CHINO 47811767
Milagros
Secretario de APAFA ISAAC CAHUAZA RUIZ 45360151
Promotor de Salud ORLANDO URAPARI CHINO 44237793
Teniente Gobernador LUIS ÁNGEL VALERA MELÉNDEZ 16626980
Presidente de Barrio Milagro JAVIER ORBE CÁRDENAS 80397123
Puerto
Presidente de Barrio Centro JULIO PANAIFO APUELA 80395101
América
Presidente de Barrio San Juan CARLOS CARDENAS PISURI 44236241
Presidente de Barrio Santa Elena JHON GARCIA LOMAS 05620335
Vice APU RICHER CAPUENA CASTRO 45403082
Presidenta del Vaso de Leche SULMIRA RUIZ CAHUAZA 45830869
Saramurillo
Presidenta de APAFA BLANCA CHOTA SILVANO 80460297
Teniente Gobernador (Interino) ALBERTO CURICO MANUYAMA 05709008

- Transporte del material a utilizar en la sesión hasta el lugar a intervenir

12
Oficina Zonal de Iquitos: Calle Iquitos N° 1167 – Punchana Sede Central: Av. Benavides Nº 2199 “B”, Miraflores, Lima, Perú
Teléfono: (065) 250063 Central Telefónica: (51-1) 207-4800
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“AÑO DEL DIÁLOGO Y LA RECONCIALIACIÓN NACIONAL”

Los materiales utilizados en la aplicación de los talleres fueron transportados por la profesional PIAS a
cada lugar donde se realizó las actividades, dicho transporte no causó dificultad alguna, fue útil llevarlo
en la mochila que nos proporcionó la institución a cada una de las profesionales PIAS de DEVIDA, los
días previos a la travesía. De este modo no hubo dificultades para llevar todo el material necesario que
se empleó en la intervención. Se tuvo la facilidad de contar con todo el material requerido para realizar
los talleres, cada uno de dichos materiales cumplió los objetivos y funciones de las actividades para los
que fueron elaborados. A continuación, se describen los materiales utilizados según cada taller:

° Taller dirigido a niños y niñas: Laptop, parlante, video sobre el consumo de masato, títere de sapo,
imágenes plastificadas de árboles en cartulina dúplex, láminas plastificadas con imágenes y
mensajes que hacen referencia a fortalezas y debilidades, plumones, cinta Masking tape y/o
limpiatipo y el banner de DEVIDA.
° Taller dirigido a adolescentes: Laptop, parlante, video sobre el consumo de masato, ovillo de
pabilo, papelógrafos, plumones, cinta masking, cartillas con situaciones para realización de
sociodrama y el banner de DEVIDA.
° Actividades Lúdicas: Plastilina, títeres de animales, papelógrafo, cartulina, colores, crayolas, lápices
y borradores.
° Taller dirigido a padres y madres de familia: Laptop, parlante, video sobre el consumo de masato,
tarjetas con situaciones que indican fortalezas y debilidades, plumones, tarjetas de cartulina en
blanco, papelógrafo y el banner DEVIDA.
° Taller dirigido a autoridades: Laptop, parlante, video sobre el consumo de masato (sensibilización),
Cartulina con el nombre de completo de la LEY N°28681, tarjetas con imágenes de las prohibiciones
que señala la Ley, documentos completos de las leyes N°28681 y N°29517, Reglamento de la Ley
N° 28681.

En general los materiales cumplen su función para la realización de las actividades, sin embargo, se
sugiere algunos materiales para complementar el trabajo:

° Rotafolios con pertinencia cultural, cuyo contenido sea sobre los factores de Riesgo y de Protección
sobre el consumo de drogas dirigido a niños, niñas, adolescentes, padres y madres de familia.
° Afiches y/o banners con pertinencia cultural para cada comunidad con mensajes sobre acciones
sugerentes a realizar para la concientización del consumo de las drogas.
° Material audiovisual con pertinencia cultural que sea simple, preciso y corto sobre la concientización
del consumo de drogas locales, así como pautas para hacerle frente a situaciones de riesgo o de
consumo.
° Megáfono.
° Proyector.

- Registro de asistencia
Para el registro de asistencia en esta primera travesía se sugirió que todos asistieran con sus DNI, para
poder hacer el llenado correcto de los nombres y apellidos. Asimismo, el llenado de los datos se realiza
en un formato especializado de asistencia para niños/niñas, adolescentes y padres/madres de familia.
En el caso de las autoridades el registro de asistencia se realiza en el acta de reunión, donde cada
autoridad que participa del taller realiza el registro de su firma. En el caso de los demás formatos
(niños/niñas, adolescentes, padres/madres) la validación de la realización de las actividades es
confirmada con la firma de la autoridad presente en la comunidad.

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Oficina Zonal de Iquitos: Calle Iquitos N° 1167 – Punchana Sede Central: Av. Benavides Nº 2199 “B”, Miraflores, Lima, Perú
Teléfono: (065) 250063 Central Telefónica: (51-1) 207-4800
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“AÑO DEL DIÁLOGO Y LA RECONCIALIACIÓN NACIONAL”

Para la verificación de los datos de los participantes que no llevaban su DNI, se ha empleado el portal
web del Seguro Integral de Salud, que registra los nombres completos y números de DNI de las
personas afiliadas.

- Aplicación de la sesión con los niños, niños, adolescentes, autoridades, padres y madres de familia.
En esta primera travesía del 2018 realizada en el PIAS – Río Morona, se desarrolló la sesión primera
sesión programada que aborda el tema de reconocimiento de las fortalezas y debilidades personales
con respecto al consumo de alcohol y otras drogas. En el caso de las autoridades se les brindó
información sobre las leyes N°28681 y N°29517. Los talleres se programaron en un promedio de
tiempo de 30 a 40 min, se detalla las actividades a realizar, materiales a utilizar y tiempo por actividad.

- Personas atendidas según grupo poblacional y según sexo:


A continuación, se presenta el número de personas atendidas según grupo poblacional y según sexo:

Tabla3: Población Intervenida

Sexo
GRUPOS ATENDIDOS (N° de Comunidades) Número TOTAL
H M
Niños de 3 a 4 años 36
77
Niñas de 3 a 4 años 41

Niñas, niños y Niños de 5 a 11 años 340


adolescentes 723
Niñas de 5 a 11 años 383
758 786
Adolescentes hombres de 12 a 17 años 261
461
Adolescentes mujeres de 12 a 17 años 200

Jóvenes y Hombres de 18 a más años 121


283
Adultos Mujeres de 18 a más años 162

TOTAL 1544

Se logró intervenir a 1544 personas, entre atenciones colectivas e individuales, de las cuales 77 fueron niños y
niñas de 3 a 4 años de edad; 723 fueron niños y niñas de 5 a 11 años de edad; 461 adolescentes y un total de
283 adultos varones y mujeres.

Tabla4. Talleres realizados en las comunidades

PERSONAS N° DE TALLERES REALIZADOS


COMUNIDADES
ATENDIDAS Niños/as Adolescentes Adultos AUTORIDADES
Sargento Puño 27 01 00 01 01
Triunfo 23 01 00 01 01
Nueva Alegría 39 01 01 00 01

14
Oficina Zonal de Iquitos: Calle Iquitos N° 1167 – Punchana Sede Central: Av. Benavides Nº 2199 “B”, Miraflores, Lima, Perú
Teléfono: (065) 250063 Central Telefónica: (51-1) 207-4800
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“DECENIO DE LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES ENTRE MUJERES Y HOMBRES”
“AÑO DEL DIÁLOGO Y LA RECONCIALIACIÓN NACIONAL”

Puerto Juan (Shinguito) 52 01 00 01 01


Sánchez Cerro 57 01 00 01 01
Tigre Yaku 71 01 00 01 01
Bagazán 45 01 00 01 01
Caballito 84 01 01 01 01
Nazareth 122 01 01 01 01
Fernando Rosas 56 01 00 01 01
Shoroya Nuevo 90 01 01 01 01
Patria Nueva 41 01 00 01 00
Nuevo San Martín 28 01 00 01 01
Puerto Alegría 361 03 02 01 01
Yamakay 39 01 00 00 01
Bancal 77 01 01 01 01

Nuevo Milagros 45 01 00 01 01
Puerto América 227 02 03 01 01
Saramurillo 58 01 00 01 01
22 10 17 18
TOTAL 1542
67

En esta primera travesía realizada en la PIAS – Río Morona, se realizaron 67 talleres, siendo 22 talleres dirigidos
a niños y niñas, 10 talleres dirigidos a adolescentes, 17 talleres dirigido a padres y madres de familia y 18
talleres dirigido a autoridades, dando un total de 1542 atenciones en los talleres.
Tabla5. Padrón de Beneficiarios

PADRON DE BENEFICIARIOS
COMUNIDADES NUEVOS CONTINUADORES TOTAL
F M F M
Sargento Puño 12 15 0 0 27
Triunfo 7 16 0 0 23
Nueva Alegría 22 17 0 0 39
Puerto Juan (Shinguito) 16 32 0 0 52
Sánchez Cerro 29 28 0 0 57
Tigre Yaku 39 32 0 0 71
Bagazán 21 24 0 0 45
Caballito 42 42 0 0 84
Nazareth 58 64 0 0 122
Fernando Rosas 23 33 0 0 56
Shoroya Nuevo 50 40 0 0 90
Patria Nueva 14 27 0 0 41
Nuevo San Martín 13 15 0 0 28
Puerto Alegría 186 175 0 0 362
Yamakay 16 23 0 0 39

15
Oficina Zonal de Iquitos: Calle Iquitos N° 1167 – Punchana Sede Central: Av. Benavides Nº 2199 “B”, Miraflores, Lima, Perú
Teléfono: (065) 250063 Central Telefónica: (51-1) 207-4800
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“DECENIO DE LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES ENTRE MUJERES Y HOMBRES”
“AÑO DEL DIÁLOGO Y LA RECONCIALIACIÓN NACIONAL”

Bancal 32 45 0 0 77
Nuevo Milagros 15 30 0 0 45
Puerto América 118 109 0 0 228
Saramurillo 26 32 0 0 58
786 758 0 0 1544
TOTAL
- Evaluación de la sesión
Las evaluaciones de las sesiones se realizaron durante la etapa de la retroalimentación de cada taller,
de ese modo se preguntaba acerca de los temas abordados durante la sesión y se destacaba las ideas
fuerza de lo mencionado por los propios participantes con el objetivo de reforzar sus aprendizajes.

Asimismo, los talleres realizados en las comunidades se desarrollaron conforme a los temas sesiones
programadas en el Plan Anual 2018. Sin embargo, durante el periodo de aplicación se realizaron
algunos ajustes en base a las necesidades específicas de cada población objetivo, con la finalidad de
lograr los objetivos planteados de manera satisfactoria.

Sesión de niños y niñas:


En estas sesiones se tuvo la facilidad para las convocatorias, lo que garantizó la participación de los
niños y niñas en los talleres.
Asimismo, durante la aplicación de las sesiones se evidenció la necesidad de realizar un reajuste a los
materiales planteados en la matriz de sesión. Se realizó un cambió en el video para la proyección,
empleando uno con mayor pertinencia cultural y que facilitaba la introducción al abordaje del tema
de fortalezas y debilidades. Por otro lado, se cambió las tarjetas con frases que hacen referencia a
fortalezas y debilidades, por ilustraciones e imágenes que las graficaran. Esto principalmente por las
dificultades que presentan los niños y niñas para la lectura y su comprensión, dado que la mayoría de
los niños y niñas de las cuencas del Alto Morona tienen como lengua materna el wanpis o el chapra,
siendo el castellano su segunda lengua, a la que muchos de ellos recién están iniciando su aprendizaje.

Sesión con adolescentes:


Las sesiones con adolescentes se realizaron en las comunidades que cuentan con Instituciones
Educativas de nivel secundario, dado que las comunidades que no contaban con dicho nivel de
instrucción carecían de población adolescente, a causa de la migración de estos a comunidades con
Secundaria.
Por otra parte, se realizaron reajustes a la sesión, dadas las necesidades específicas que se detectaron
en la población de adolescentes con respecto a la identificación de dificultades para el reconocimiento
de sus fortalezas y debilidades personales, esto se identificó durante la actividad de presentación
donde se les pedía que mencionaran una cualidad positiva y un defecto propio. Con la finalidad de
lograr una participación y un aprendizaje significativos, se modificó la sesión formando grupos de
trabajo y que de manera colectiva identificaran fortalezas y debilidades con respecto al consumo de
alcohol y otras drogas.
La actividad de juego de roles se realizó con éxito, sin embargo, para aumentar la motivación a
participar de los adolescentes, en las comunidades pequeñas se formaban dos grupos y se realizaba a
manera de competencia entre ambos grupos, otorgando puntos a los que se desenvolvieran con mayor
fluidez.

16
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Sesión con padres y madres de familia:


Referente a los talleres dirigidos a padres y madres de familia, en la mayoría de casos se iniciaban
mucho más tarde de lo previsto, dado que los participantes asistían con impuntualidad. Con respecto
a la programación de la sesión se realizó un reajuste con respecto a la actividad central de reflexión
acerca de las fortalezas y debilidades de los padres y madres de familia. En esta actividad se agregó al
inicio la identificación general de lo que son fortalezas y debilidades, dado que se notó que los términos
no eran reconocidos por la población.
En la cuenca del Alto Morona, se empleó como una estrategia muy importante el acompañamiento de
la intérprete del Ministerio de Cultura (MINCU) dado que la mayoría de mujeres mayores de edad,
quienes conformaban la mayor cantidad de público de las sesiones, solo hablaban wanpis o entendían
muy poco el castellano. El apoyo con la traducción e interpretación por parte del personal del MINCU
ha sido clave para poder realizar las sesiones en las comunidades del Alto Morona.

Sesiones con autoridades:


Con respecto a las sesiones con autoridades, en la cuenca del Alto Morona se hizo mayor énfasis en la
Ley N°28681 “Ley que regula la comercialización, consumo y publicidad de las bebidas alcohólicas” a
razón de la mayor dificultad que existía para la comprensión de los términos legales, lo cual generaba
el empleo de mayor tiempo del programado para las sesiones y el agotamiento que mostraban las
autoridades participantes del taller. Sin embargo, se ha hecho entrega a las autoridades, de todas las
normativas programadas por sesión (Ley N°28681, Reglamento de la Ley N° 28681, Ley N° 29517).

2.5.4. Orientación y Consejería Psicológica a los Pobladores de las Comunidades

Tabla 6. Atenciones individuales realizadas en las comunidades

COMUNIDADES CASO EDAD TOTAL

1. Nelly/ Problemas con su pareja que


Puerto Alegría consume bebidas alcohólicas en exceso. 34 años 1
(Consejería)

Puerto América 1.Luis / Problemas de conducta 12 años 1

TOTAL 2

- Recibimiento de los pobladores que demanden orientación psicológica y llenado de ficha de


atención
Durante esta travesía se tenía programado que las orientaciones y consejerías psicológicas se lleven a
cabo en el módulo de atención de DEVIDA que se encuentra dentro de la PIAS, realizándose en total
dos (02) atenciones a dos personas.

- Orientación y Consejería
Durante esta primera travesía, se han atendido un total de 02 personas.
 La primera persona en atender se llama Nelly de 45 años en la comunidad de Puerto Alegría, ella
solicitó de manera voluntaria una consejería al enterarse de los servicios que ofrecía DEVIDA. Nelly
refiere que viene a causa de problemas con su pareja, quien actualmente no se encuentra en la
17
Oficina Zonal de Iquitos: Calle Iquitos N° 1167 – Punchana Sede Central: Av. Benavides Nº 2199 “B”, Miraflores, Lima, Perú
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comunidad, dicha ausencia es por motivos de trabajo en otro centro poblado. Sin embargo, el
principal problema que refiere es la irresponsabilidad de su pareja para con el hogar, a causa del
excesivo consumo de bebidas alcohólicas que realiza cada vez que tiene ingresos económicos para
comprar licor. Se le brindó la consejería con respecto al manejo de las emociones y la frustración
que sentía en ese momento y se le planteó que para la segunda visita del PIAS pudiera venir
acompañada de su pareja para brindarle orientación directamente a la persona con problemas de
consumo.

 La segunda persona que se atendió fue Luis de 12 años, en la comunidad de Puerto América. La
madre refiere que últimamente está presentando problemas de conducta agresiva hacia ella y de
bajo rendimiento escolar. Se ha detectado que en el hogar existe un familiar adulto que tiene
problemas de consumo de bebidas alcohólicas y genera situaciones de conflicto que están
repercutiendo en el menor. Se le brindó la orientación y se ha planteado realizar un seguimiento
en la segunda visita a la comunidad.

- Seguimiento de Casos
Con relación a este punto, durante la primera travesía no se realizaron seguimientos de los casos, ya
que no había registro de casos en curso para seguimiento.

2.6. Dificultades presentadas durante la intervención del sector en la PIAS- Río Morona

2.6.1. Aspectos Técnicos Programáticos:


Situaciones dadas Reajustes en la Intervención
- El Sistema de Conectividad del Banco de la - Se informaba a la población con anticipación de
Nación tenía fallas y en muchas ocasiones no la falla del Sistema del Banco la Nación y les
había sistema por lo que los usuarios invocaba a tener paciencia y procurar darse un
demoraban esperando que el Sistema tiempo para asistir a las sesiones programadas
regresara. Esto afectaba directamente al para ellos .
desarrollo de las sesiones con padres y madres
de familia, dado que los usuarios permanecían
hasta la noche en el PIAS esperando y no
asistían a los talleres programados.

2.6.2. Aspectos de Gestión de la Programación:


Situaciones dadas Reajustes en la Intervención
- Algunos talleres se reprogramaron por la - Modificar el flujograma de atención como
tardanza de los y las pobladores, debido a que equipo externo para no vernos afectados por la
muchos se encontraban aún atendiéndose en el programación de DIRESA.
buque, afectando la participación en los talleres
por ser muy tarde. - En el caso de las convocatorias a padres y
madres de familia, se optó por invitar casa por
- Se evidencia desinterés de algunos adultos y casa convocando a la reunión en compañía de
autoridades para la participación en los talleres. la intérprete de MINCU quien apoyaba
motivando.
- Las autoridades denotan poco compromiso en
la organización de sus comunidades, siendo

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muchas veces ellos mismos quienes proveen de - Se realizó la invitación a participar de taller casa
alcohol a los pobladores y no hacen que se por caso, presentándonos como equipo
cumplan las sanciones planteadas por la externo y explicando el objetivo de los talleres.
comunidad.
- Se generó compromisos firmados por las
autoridades para dar validez a los diálogos
realizados.

2.6.3. Aspectos Financieros:


Situaciones dadas Reajustes en la Intervención
- Aspectos climatológicos generan la aparición - Se realizó la compra anticipada de algunos
de moscas y mosquitos que transmiten productos, lo faltante fue prestado por
enfermedades como la malaria y el dengue, compañeros de otras Institución.
para lo cual se requiere de repelentes,
bloqueadores y medicamentos básicos de
botiquín para los cuidados necesarios.

2.6.4. Aspectos vinculados a la articulación intersectorial / intergubernamental:


Situaciones dadas Reajustes en la Intervención
- En general se trabajó de manera articulada, con - Flexibilidad para la modificación del flujograma
los servicios de MIMP (PNCVFS/Juguemos), de atención y estrategias para convocar a las
MINEDU, MINCU, MGP. No se pudo generar personas.
mucha articulación con DIRESA, dado que
mostraron poca flexibilidad para el desarrollo
de sus actividades que en algunos casos
limitaba la presencia de participantes en las
sesiones y talleres.

2.6.5. Otros
Situaciones dadas Reajustes en la Intervención
- Durante la travesía se tuvieron algunos - Se solicitó una reunión general al Gestor
inconvenientes con respecto a la dotación de Institucional PAIS, con el Teniente para darle
alimentos, dado que los insumos del buque algunas sugerencias de mejora de las raciones.
poco a poco fueron haciéndose más limitados.

2.7. Problemáticas Encontradas en la Población

En las comunidades del Alto Morona (De Sargento Puño a Fernando Rosas) solo se interviene dos veces
al año por problemas de navegabilidad cuando el nivel del río decrece. Por ello las comunidades aún no
están tan sensibilizadas con respecto a los servicios que ofrece DEVIDA, por ello se ha visto poca
participación en los talleres principalmente en el público adulto. Asimismo, los pobladores de las

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comunidades no acuden a la hora programa de los talleres dirigidos a padres y madres de familia, esto
se debe a que muchos continúan atendiéndose en los servicios de Salud, y otros no consideran
importante acudir a dichos talleres.

Se encontró que en varias comunidades hay ausencia de adolescentes, puesto que la mayoría migra a
comunidades que cuenten con Instituciones Educativas de nivel secundario, principalmente en los
centros poblados (Puerto Alegría y Puerto América).

Las comunidades, en su mayoría, no cuentan con los servicios básicos y públicos de alumbrado de luz,
agua potable y desagüe, puestos de salud o botiquín de emergencia.

III. CONCLUSIONES

 En el 2018 la PIAS “Río Morona”, pasa a ser conducida por el Programa Nacional PAIS del Ministerio de
Desarrollo e Inclusión Social (MIDIS), en alianza con el Ministerio de Defensa. Inicia su primera travesía del
año, llevando los servicios básicos en el área de salud y en la asistencia de programas sociales en la cuenca
del río Morona.

 DEVIDA, desarrolla actividades preventivas orientadas al incremento de factores protectores dirigido a


niños, niñas, adolescentes, padres y madres de familia de las Comunidades de la Cuenca del Río Morona,
permitiendo la promoción de estilos de vida saludable, desarrollando habilidades socio afectivas, a través
de la Plataforma Itinerante de Acción Social con Sostenibilidad- PIAS.

 Las actividades preventivas se desarrollan mediante Talleres de Desarrollo de Habilidades Sociales dirigido
a niñas, niños y adolescentes, así mismo se realizan Talleres de desarrollo de Factores Protectores dirigidos
a padres y madres de familia, y capacitaciones en normativas a las autoridades comunales. Por otro lado,
se realizan actividades lúdicas con la población, así como atenciones de consejería y orientación
psicológica.

 En esta travesía se intervino en 19 comunidades, perteneciendo 18 comunidades al distrito del Putumayo


y 1 comunidad al distrito de Urarinas.

 Las lenguas de mayor uso en la cuenca del río Morona son: Wanpis, Chapra, Aguajún y Castellano.

 En esta primera travesía realizada en el PIAS – Río Morona, se realizaron 67 talleres, siendo 22 talleres
dirigidos a niñas y niños, 10 taller dirigido a los y las adolescentes, 17 talleres dirigido a padres y madres y
18 talleres dirigidos a autoridades.

 Se logró intervenir a 1544 personas en total (talleres y reuniones con autoridades), de las cuales se atendió
77 niños y niñas de 3 a 4 años de edad; 723 niños y niñas de 5 a 11 años de edad; 461 adolescentes y un
total de 244 adultos varones y mujeres.

 Se han logrado realizar 02 atenciones individuales en consejería y orientación psicológica, respecto a


diversos temas como soporte familiar afectivo y problemas de conducta.

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 Se realizó un trabajo articulado con el personal de campo (representantes del MIMP, JUGUEMOS, MINEDU,
MINCU y Asuntos civiles de la MGP), con la finalidad de sumar esfuerzos en la intervención, lo que permitió
realizar un trabajo adecuado y coordinado desde la PIAS.

 Las reuniones de coordinación con las autoridades de cada comunidad, permitió organizar y llegar a
acuerdos con respecto al itinerario de sesiones a realizarse con la población de la comunidad.

 Las sesiones dirigidas a niñas, niños y adolescentes, permitieron brindar un espacio en el cual esta
población pueda comunicarse expresando lo que piensa, siente y quiere; aspectos fundamentales para el
desarrollo de una vida saludable, fortaleciendo los factores protectores en dichos grupos poblacionales.

 Las sesiones dirigidas a padres y madres de familia permitieron brindar un espacio de reflexión sobre la
toma de conciencia en el consumo de bebidas alcohólicas y la responsabilidad que se tiene como padres y
madres en el afrontamiento y solución de la misma. Asimismo, se logró tener la visión de que la solución
y el compromiso es compartido, como familia y como comunidad.

 Los problemas sociales más comunes en las comunidades son: violencia familiar y violencia física, consumo
de alcohol en exceso a partir de la bebida del masato fermentando, que incluso se le da a los niños y niñas.

IV. RECOMENDACIONES

 Seguir trabajando la sensibilización con respecto a las consecuencias sociales y familiares, además de las
consecuencias en la salud por el consumo excesivo de alcohol y que esto tenga continuidad en todas las
travesías durante el año, de manera que la población conozca y maneje información real con la finalidad
de fortalecer los factores de protección en las familias y en la comunidad en su conjunto.

 Abordar en las sesiones un espacio de discusión acerca de los mitos que existen con respecto al consumo
de alcohol y otras drogas, con la finalidad de evitar la normalización de la conducta de consumo.

 Fortalecer los espacios de participación de la población a través de las sesiones donde se desarrolle
habilidades sociales e identifiquen los factores protectores, así como los factores de riesgo, permitiendo
generar conductas saludables.

 Se recomienda implemente materiales promocionales de DEVIDA, con pertinencia cultural que cumplan la
función de dar apoyo y orientación visual a los pobladores a través de situaciones y ejemplos de su realidad
cotidiana.

 Generar articulación con otras entidades como el Ministerio de Cultura, para recibir capacitaciones en
abordaje intercultural y elaboración de materiales con pertinencia cultural.

 Se recomienda realizar reuniones de articulación interinstitucionales para unificar ejes temáticos de


intervención y así brindar una atención integral, a nivel educativo, social, cultural, de salud y seguridad
(Policía Nacional del Perú).

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 Que se considere para la elaboración del PIN mayor tiempo de intervención en las comunidades que solo
tienen programadas un día, dado que para la realización de los talleres con las cuatro poblaciones objetivo
(autoridades, niñas/niños, adolescentes y padres/madres de familia) el tiempo es demasiado limitado.

 Que el Gestor Institucional de PAIS considera las actividades de DEVIDA para la difusión en las redes
sociales del mismo modo como con las actividades del sector salud, esto con el objetivo de visibilizar y
difundir los servicios que DEVIDA brinda en la PIAS.

 Continuar con el registro de asistencia unificado con las demás instituciones que intervienen en el mismo
espacio y al mismo grupo poblacional durante las sesiones (PNCVFS y Juguemos); para evitar el retraso al
inicio de las actividades programadas.

V. ANEXOS

Adjunto

5.1. Informe de Taller Pre Zarpe


5.2. Informe de Taller Post Zarpe
5.3. Registro de Coordinación con Instituciones y Autoridades
5.4. Registro de Atenciones individuales y consejería psicológica
5.5. Informe sobre las Actividades realizadas en la Plataforma Itinerante de Acción Social PIAS – Rio
Morona (Registro fotográfico)
5.6. Lista de Asistencia de Talleres de niños y niñas,
5.7. Lista de Asistencia de Talleres de adolescentes
5.6. Lista de Asistencia de Talleres de padres y madres de familia
5.7. Diario de Campo
5.8. Padrón de Beneficiarios
5.9. Matriz de sesión de los talleres
5.10. Inventario de Materiales

6. CD con fotos y Lista de Participantes en los Talleres

Es cuanto debo informar, atentamente:

_________________________________
ERIKA FABIOLA SÁENZ VILCHEZ
Profesional PIAS

Con la conformidad del funcionario que suscribe, hace suya la información que contiene y eleva el presente
informe, para continuar con la gestión correspondiente
Fecha: 15/05/2018

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