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DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE RED

Modulo 4 Actividad 1

Presentado por:
CARLOS ALBERTO PEÑA SALGADO

Presentado a:
Marly Yelineth Pacheco García

CAMPUS VIRTUAL UDES


ESPECIALIZACIÓN EN APLICACION DE TIC EN LA ENSEÑANZA
CONTACTO: SALGADOCARLOSPE@GMAIL.COM
10/10/2018
INTRODUCCIÓN

El contexto en el cual laboro es el SENA. Es una institución de


educación superior. Cuenta con varios cursos tecnológicos y
técnicos en los cuales incluye el curso que voy a trabajar que
es Tecnología en Gestión empresarial.

Este curso cuenta con 30 aprendices donde la mayoría son mujeres y muy pocos
hombres. El sena no cuenta con ningún repositorio propio. Los recursos
tecnológicos son varios, por ejemplo, hay disponibilidad de internet, TVs, Video
Beams, speakers, computadores, biblioteca virtual amplia con acceso a diferentes
e-libros gratuitos.
PROPUESTA

La intención es hacer que los aprendices utilicen la página web creada y utilicen
los juegos informáticos a través de Jclic, se diviertan y aprendan por medio de una
serie de actividades tales como: sopa de letras y la asociación de pequeños
elementos para así comprender y redactar un texto de interés que le ayude a
formar sus propios conocimientos basándose en la experiencia proporcionada a
través de las herramientas TIC y página WEB.
FASE DE ANÁLISIS

Perfil del aprendiz


La planeación de los RED durante el desarrollo de las clases va dirigido a los
aprendices de Gestión Empresarial del SENA en el municipio de Garzón - Huila.
Nivel educativo de los aprendices: superior.
Edad: 18 – 22 años.
Intereses: inglés con propósito, a través de recursos educativos digitales.
Población impacto: 30 aprendices.

Descripción del problema educativo y propuesta


Los aprendices presentan serias falencias para redactar y producir el inglés
que se trabaja en clase; por tal razón, se desea intervenir a través de las TIC para
que el estudiante aprenda inglés de una nueva forma y mejore la falencia antes
mencionada.

La intención es hacer que los aprendices utilicen los juegos informáticos a través
de Jclic, se diviertan y aprendan por medio de una serie de actividades tales como:
sopa de letras y la asociación de pequeños elementos para así comprender y
redactar un texto de interés que le ayude a formar sus propios conocimientos
basándose en la experiencia proporcionada a través de las herramientas TIC y
página WEB. Antes no se realizaban actividades a través de las TIC principalmente
por falta de conocimiento y de herramientas tales como software y plataformas
para crear RED.

Actualmente, utilizo la música para enseñar inglés ya que canto y toco la guitarra.
También, utilizo los retos, es decir les pongo un límite de tiempo para hacer ciertas
actividades de la cartilla o actividades populares. Me enfoque mucho en la
pronunciación y habla. Por lo anterior, pienso que es lo que causa que los
aprendices no tengan buenas habilidades en la redacción y comprensión del
idioma escrito ya que como dije anteriormente me enfoco en pronunciación y habla.
Es ahí donde necesito una estrategia donde los aprendices aprendan a
comprender y redactar.

Como es un inglés con propósito el tema es general pero para este caso voy a
utilizar el tema TYPES OF WORK, unidad 10 de la cartilla MANAGEMENT 1. La
competencia que los aprendices deben lograr con esta cartilla es la de
“Comprender y producir textos en inglés en forma escrita y oral”

Restricciones y recursos del contexto


El SENA cuenta con recursos educativos digitales tales como
Video Beam y computadores, Internet y uso de las
herramientas Jclic, entre otros.
La restricción en este caso corresponde a que a veces el
acceso a internet es difícil ya que es una red pública.

Solución propuesta
La intención es hacer que los aprendices utilicen los juegos informáticos a través
de Jclic, se diviertan y aprendan por medio de una serie de actividades tales como:
sopa de letras y la asociación de pequeños elementos. Se utilizará computadores y
Herramienta Jclic.
MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE RED
1. PROGRAMA GENERAL DEL CURSO

DATOS DEL CURSO/UNIDAD


Título del curso/unidad
Curso: Gestión empresarial.
Unidad: types of work.
Autor/Equipo de trabajo
CARLOS ALBERTO PEÑA SALGADO
Objetivo/Competencia a desarrollar
Fortalece a través del uso de las TIC el aprendizaje y comprender y produce textos en inglés en forma escrita.
Tiempo estimado para el desarrollo del curso/unidad
El desarrollo de la unidad consta de un tiempo determinado de 60 minutos.
Conceptos clave
-Types of work
-Comprender y producir textos escritos.
-Sopa de letras
- Asociación de pequeños elementos
Enfoque pedagógico
Constructivista sintetizados por Díaz (2005)
Metodología del curso/unidad
La unidad se desarrollará de forma presencial.

RUTA DE FORMACIÓN EN EL CURSO/UNIDAD

No. Descripción Tiempo Recursos/Materiales Evaluación


1 Estudio individual de los tipos de trabajo (types of 20 Minutos -Computadores
work) en la pagina web

2. La intención es hacer que los aprendices utilicen los 20 Minutos -Herramienta Jclic. Los parámetros de
juegos informáticos a través de Jclic, se diviertan y -Internet evaluación es lograr
aprendan por medio de una serie de actividades tales -Computadores que el estudiante
como: sopa de letras y la asociación de pequeños realice las actividades
elementos creadas en Jclic
correctamente antes
del tiempo indicado,,
de esa manera
mostrará comprensión
del texto
3 Redactar un texto de interés que le ayude a formar 20 Minutos -Computadores Entregará un resumen
sus propios conocimientos basándose en la -Internet del tema donde
experiencia proporcionada a través de las mostrará la
herramientas TIC. Esta actividad será individual. producción. Publicar
en la web
2. DISEÑO DEL RED

DATOS GENERALES DEL RED


Nombre del RED
Management
Autor / Equipo de trabajo.
CARLOS ALBERTO PEÑA SALGADO
Aspectos tecnológicos.
El software funcionará en una página web.
No habrá ninguna restricción para el desarrollo del RED, solamente tener internet y el software descargado en el
computador.
Los dispositivos tecnológicos donde se realizará la actividad serán en los computadores con ayuda de internet.

ORGANIZACIÓN DEL CONTENIDO RED


Item Nombre Recomendaciones de diseño
1. INICIO En éste item se presentará el propósito del RED y
al organización del tema.
1.1 ESTRATEGIAS Se presentará el tema TYPES OF WORK y se
incluirá unas preguntas para responder..
2 JUEGO Se incluirá la aplicación para que jueguen con la
sopa de letras y la asociación.
2 BIOGRAFÍA Se presentará la información básica de quien ha
creado la página y el RED.
3 VIDEOS Se presentará unos videos relacionados a tipos de
trabajos.
CONCLUSIONES

Para realizar un análisis y un diseño de RED se deben tener en cuenta muchos aspectos y estándares de calidad
para que el aprendizaje de los aprendices sea excelente. Por consiguiente, tomamos como referencia, para la
creación del curso que incorpora RED ,el diseño ADDIE que significa Análisis, Diseño Desarrollo, Implementación y
Evaluación.

Se espera que en las futuras actividades se pueda cumplir con cada una de las secciones que se propusieron para
mejorar las falencias de los aprendices.
BIBLIOGRAFÍA

Díaz, F. (2005). Principios de diseño instruccional de entornos de aprendizaje apoyados con TIC: un marco de
referencia sociocultural y situado. Tecnología y comunicación educativas, 20(41), 1 - 15. Recuperado de
http://132.248.9.34/hevila/Tecnologiaycomunicacioneducativas/2004-05/vol19-20/no41/1.pdf

Libro electrónico Multimedial - Diseño y Construcción de red. Capítulo 1: Diseño instruccional, Modelos y Principios.
Universidad de Santander - UDES. Recuperado de
http://aulavirtual.eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.013.EATE/librov2.html

Libro electrónico Multimedial - Diseño y Construcción de red. Capítulo 2: Análisis y Diseños de Recursos Educativos
Digitales. Universidad de Santander - UDES. Recuperado de
http://aulavirtual.eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.013.EATE/cap2.html