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INSTITUCIÓN EDUCATIVA

LOS ANGELES

INSTITUCIÓN EDUCATIVA
“LOS ÁNGELES”

PLAN
LECTOR

2018
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
LOS ANGELES

RESOLUCIÓN DIRECTORAL No 49-2018- I.E.”LA”

Moquegua, 20 de marzo del 2018

Visto:
El Proyecto de Plan Lector de la Institución Educativa “Los Ángeles”, elaborado por la Comisión
responsable y aprobado en reunión general, con la participación del personal directivo, jerárquico,
docente y administrativo correspondiente al año 2018.
Considerando:
Que, el Plan Lector es la estrategia pedagógica básica para desarrollar la capacidad de leer y
el hábito lector que permita a los estudiantes mejorar los niveles de comprensión lectora y acceder a
otros aprendizajes y desarrollar las competencias comunicativas.
Que, mediante la Resolución Ministerial N° 0386-2006-ED, se aprueba las normas para la
organización y aplicación del Plan Lector en las instituciones educativas de Educación Básica Regular.
Que, conforme a lo dispuesto en la Resolución Ministerial N° 657-2017-MINEDU, que aprueba
las normas y orientaciones para el desarrollo del Año Escolar 2018 en las instituciones educativas de
Educación Básica Regular y EBA.
Se Resuelve:
APROBAR el Plan Lector 2018 de la Institución Educativa “Los Ángeles” , perteneciente a la
jurisdicción de la UGEL Mariscal Nieto.
DISPONER su ejecución, monitoreo y evaluación bajo responsabilidad del director y los integrantes de
la Comisión del Plan Lector de la Institución Educativa “Los Ángeles”.

REGÍSTRESE Y COMUNÍQUESE Y CÚMPLASE


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PRESENTACIÓN

La Institución Educativa de Los Ángeles respondiendo a las necesidades e intereses de nuestros


estudiantes y atendiendo a la problemática nacional, respecto a las deficiencias detectadas en el bajo
nivel de comprensión lectora, ha elaborado el presente Plan Lector 2018, el mismo que tiene como
objetivo promover el hábito lector en los estudiantes y demás integrantes de la comunidad Educativa.

El presente Plan, contiene la fundamentación que recoge el diagnóstico institucional realizado


para dicho fin, además de los objetivos y características. Asimismo, contiene las estrategias de
implementación que se han organizado por espacios y niveles. También se plantea los lineamientos de
monitoreo y evaluación para lo cual se adjuntan algunos instrumentos sugeridos para ser asumidos por
los docentes. Finalmente se presenta la relación de títulos de libros que leerán nuestros estudiantes de
1º de Primaria hasta el 5º de secundaria durante el presente año.

Ponemos el presente plan lector en manos de la comunidad educativa para su conocimiento y


participación, el mismo que está sujeto a ser mejorado o complementado con el aporte de toda la
familia educativa.

La Comisión.
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INDICE

Presentación

Índice

I. Datos Generales

II. Fundamentación

III. Objetivos

IV. Bases Legales

V. Características del Plan Lector de la I.E.

VI. Estrategias de Implementación


6.1. Nivel Primaria
6.1.1. En el Aula
6.1.2. En la Institución Educativa
6.1.3. En la Comunidad
6.2. Nivel Secundaria
6.2.1. En el aula
6.2.2. En la Institución Educativa
6.2.3. En la comunidad

VII. Monitoreo y Evaluación

VIII. Relación de Títulos sugeridos


8.1. Nivel Primaria
8.2. Nivel Secundaria
8.3. Relación de obras sugeridas para los docentes

IX. Bibliografía
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PLAN LECTOR EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA “LOS ÁNGELES”

I. DENOMINACIÓN.

“LA LECTURA EN MI APRENDIZAJE”

II. DATOS INFORMATIVOS.

1.1. INSTITUCION EDUCATIVA : LOS ÁNGELES


1.2. DIRECTOR : Marcelo Roque Laque
1.3. LUGAR : C.P. Los Ángeles
1.4. DISTRITO : Moquegua
1.5. NÚMERO DE SECCIONES : 06 Primaria – 06 Secundaria (200 estudiantes)
1.6. EQUIPO RESPONSABLE : Miguelina Catari Vera
Angélica Flores Benito
1.7. TURNO: Mañana

III. INTRODUCCIÓN.

El Ministerio de Educación mediante R.M 657-2017-MINEDU, aprueba las normas y orientaciones para
el desarrollo del Año Escolar 2018 en IIEE públicas y privadas de nuestro país.

IV. JUSTIFICACIÓN DEL PLAN LECTOR

Los resultados alcanzados en la evaluación a nivel internacional en el Programa PISA 2001, puso al
Ministerio de Educación en alerta para lo cual se implementa el Plan de Emergencia Educativa donde
uno de sus objetivos es mejorar los niveles de comprensión lectora, además lanza la campaña “Un Perú
que lee, un país que cambia”, con el objetivo de promover la lectura y la escritura por placer y por
deber. Ante esta situación, vemos también en nuestra Institución Educativa que la mayoría de nuestros
alumnos, presentan ciertas deficiencias en lo que respecta a comprensión lectora, lo cual hemos
diagnosticado que una de las causas es el escaso hábito lector, es decir el alumno lee muchas veces por
obligación y realiza lecturas que a veces no son de su interés, haciéndose para él una tarea aburrida,
cogiéndole aborrecimiento a la práctica lectora antes que interés y el placer que debe darnos realizar
una buena lectura. Por lo antes manifestado, consideramos importante la implementación de un plan
lector que permita a los integrantes de la comunidad educativa de la I.E. Los Ángeles, puedan alcanzar
un buen hábito lector, ya que el problema no solamente es en los alumnos, sino en todos los actores
educativos.

V. ALCANCES

5.1 Personal Directivo.


5.2 Personal docente y administrativo.
5.3 Alumnos.
5.4 Padres de Familia.
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VI. BASE LEGAL.

6.1 Ley General de Educación 28044, y su reglamento D.S. 011- 2012 –ED.
6.2 Ley N° 28086 Ley de democratización del libro y de fomento de la lectura
6.3 Decreto Supremo N° 009-2005-ED, Reglamento de la gestión del sistema educativo.
6.4 Decreto Supremo N° 029-2003-ED, Lineamientos de política de emergencia educativa.
6.5 R.M Nº 0386-2006-ED, Directiva sobre normas para la organización y aplicación del Plan Lector de
las IE, de la EBR.
6.6 R.M. N° 657-2017-MINEDU Normas y orientaciones para el desarrollo del Año escolar 2018.
Ejecución del Plan Lector para Educación Básica Regular.

VII. DIAGNÓSTICO

7.1 INTERNO
ASPECTOS FORTALEZAS DEBILIDADES
LECTURA DEL ALUMNO Algunos estudiantes tienen Poco hábito de lectura por parte
espíritu de superación de algunos estudiantes
BIBLIOTECA I. E. Contamos con libros donados No contamos con una biblioteca
por empresas aliadas. implementada para la lectura.
TÉCNICAS Contamos con maestras Desconocimiento de técnicas de
conocedoras de técnicas lectura por parte de los
adecuadas estudiantes
INTERNET Tenemos una biblioteca No contamos con internet en las
virtual aulas con PDI, tampoco con
bibliotecario

7.2 EXTERNO
ASPECTOS OPORTUNIDADES AMENAZAS
TIEMPO Estudiantes con tiempo libre Poco tiempo con los padres por
por las tardes motivo de trabajo.
PADRES DE FAMILIA Padres que matriculan a sus Algunas familias disfuncionales y
hijos descuidan a sus hijos
BIBLIOTECAS No hay bibliotecas en la localidad

VIII OBJETIVOS

8.1 GENERAL

 Fomentar el hábito lector en los estudiantes, docentes y padres de familia para mejorar la
calidad educativa.

8.2 ESPECÍFICOS

 Potenciar las habilidades comunicativas expresión, producción y comprensión en los agentes


educativos.

 Planificar y organizar acciones y estrategias que fortalezcan la capacidad lectora en la


comunidad educativa.
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IX. ESTRATEGIAS GENERALES

9.1 De Sensibilización
9.2 De Implementación
9.3 De Ejecución
* Implementación de un sistema de autoevaluación del desarrollo de la comprensión lectora en la IE.

X. ESTRATEGIAS ESPECÍFICAS A UTILIZARSE DENTRO DEL AULA (Ejemplos)


 Seleccionan los títulos, propiciando la lectura libre por placer.
 Organizan la biblioteca del aula, con apoyo de los padres de familia.
 Coordinan con: profesores, alumnos y padres de familia, para implementar la biblioteca.
 Leen individual y silenciosamente, estableciendo acuerdos con los niños para mantener un
clima de comodidad, tranquilidad y disfrute.
 Leen con buena entonación y pronunciación.
 Comparten y comentan sus lecturas.
 Representan el texto leído.
 Inventan y/o recrean juegos y dramatizaciones a partir de sus lecturas.
 Hacen un resumen del texto.
 Elaboran y organizan sus fichas de lectura (por títulos y fechas).
 Producen otros textos.
 Elaboran sus libros de producciones escritas
 Exponen sus libros en la “feria del libro”
 Elaboran y publican el “Periódico Mural”.

XI. RECURSOS

11.1 HUMANOS:
 Alumnos
 Docentes
 Padres de Familia
 Comunidad

11.2 MATERIALES:
 Textos de Antología Literaria de 1° a 5° de secundaria
 Obras literarias
 Fichas (impresos)
 Libros
 Fichas de monitoreo
 Otros
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XII.-CRONOGRAMA

No ACTIVIDAD D M A M J J A S O N D RESPONSABLES
01 Planificación y organización X Docentes
del plan
02 Articular los programas X X X X X X X X X X Docentes
curriculares al Plan lector
03 Tener un listado de las obras X X X X X X X X X X Comisión
en cada aula y/o nivel
04 Difusión del plan a la X X Dirección y
comunidad educativa docentes
05 Implementación del sector de X Docentes de
lectura aula y de área
06 Implementación de las X X Docentes de
bibliotecas de aula aula y de área
07 Funcionamiento de la X Docentes de
biblioteca del aula aula y de área
08 Momento de lectura entre X X X X X X X X X X Docentes de
padres e hijos aula y de área
09 Preparar lecturas X X X X X X X X X X Docentes
motivadoras
10 Hora de la lectura diaria X X X X X X X X X X Docentes de
aula y de área
11 Elaboración del plan de X Dirección
monitoreo del plan lector
12 Monitoreo del plan lector X X X Dirección
13 Capacitación y charlas del X X X Dirección
plan lector
14 Presentación del informe de X X X Dirección,
la aplicación del plan lector docentes,
comisión del
plan lector
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ACTIVIDADES
ACTIVIDADES TAREAS M A M J J A S O N D
Sensibilización y Impulsamos una campaña de
movilización social recolección de libros
por la lectura Utilizamos afiches para
promocionar la lectura.
Implementamos una biblioteca
itinerante
Promovemos concursos para
difundir la cultura lectora
Promoción de Motivamos a los estudiantes: el
lectura recreativa y cuentacuentos, la lectura libre
disfrute en la por placer, los canticuentos
escuela Realizamos concursos sobre
animación lectora
Fortalecimiento del Desarrollamos la comprensión
desarrollo de de textos a través de : leemos y
capacidades aprendemos, leemos noticias
comunicativas Implementamos un sistema de
relacionadas a la auto evaluación del desarrollo
comprensión de de la comprensión lectora.
textos

EVALUACIÓN
ACTIVIDADES TAREAS LOGROS DIFICULTADES ALTERNATIVAS
Sensibilización y Impulsamos una campaña
movilización social de recolección de libros
por la lectura Utilizamos afiches para
promocionar la lectura.
Implementamos una
biblioteca itinerante
Promovemos concursos
para difundir la cultura
lectora
Promoción de Motivamos a los
lectura recreativa estudiantes: el
y disfrute en la cuentacuentos, la lectura
escuela libre por placer, los
canticuentos
Realizamos concursos sobre
animación lectora
Fortalecimiento Desarrollamos la
del desarrollo de comprensión de textos a
capacidades través de : leemos y
comunicativas aprendemos, leemos
relacionadas a la noticias
comprensión de Implementamos un sistema
textos de auto evaluación del
desarrollo de la
comprensión lectora.
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XIII. ESPECIFICACIONES:

 Los docentes por grados deberán elegir con anterioridad un listado de obras (preferentemente
obras que se acerquen al contexto social) acorde a las necesidades del alumno.

 Cada libro u obra literaria debe ser acompañado por un módulo y control de lectura, el cual
contemple las capacidades desarrolladas en el mes académico.

 La lectura de la obra literaria deberá ser realizada enteramente en casa, para cuestión de
monitoreo, el docente puede esporádicamente hacerlo en horas de clase.

 El módulo de lectura deberá ser entregado al finalizar el mes, este trabajo debe ser
monitoreado por el docente permanentemente, si es necesario deberá ser trabajado a mano
(no máquina, menos computadora) para facilitar el desarrollo de la ortografía y la caligrafía.

 Los módulos de lectura deberán ser elaborados por el docente de grado, preferentemente una
semana antes de entregar los libros a los alumnos.
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Anexos 1
PLAN LECTOR 2018 PRIMARIA

Grado: 1º

MES TÍTULO DEL TEXTO AUTOR


Enero Había una vez una princesa Graciela Montes
Febrero Renata y su gato Aline Petterson
Marzo Un día de lluvia Ana María machado
Abril ¿Cómo es el cocodrilo? Teresa Novoa
La ballenita que no quería
Mayo Hernan Garrido Lecca
comer
Junio La ballena azul Heriberto Tejo
Julio Tito y Ron Rosa María Bedoya
Agosto Elsita dice no Gabriela Keselman
Setiembre Cholito en el valle del Supay Oscar Colchado
Octubre Dos Glumpos son un Jardin Heriberto Tejo
Noviembre Cuidado Palabra Terrible Edith Schereiber
Diciembre Cholito y la Wayra Warmi Oscar Colchado

Grado 2°

MES TÍTULO DEL TEXTO AUTOR


Enero No funciona la tele Glenn Mcoy
Febrero La polilla en el baúl Mario Carbajal
Marzo Pelilargo Sheila Alvana
Abril La llamita coja Esther Gañvez
Mayo Osito limpio, osito sucio Hans Gartner
Junio Mi dia de suerte Keiko Kasza
La invitación a la fiesta del
Julio Gloria Baena
gorila
Agosto Franklin se pierde Gloria Baena
Setiembre Franklin dice una mentira Paulette Bourgeois
Octubre Los tres bandidos Tomi Ungener
Noviembre El lobo Rodolfo Vera, Claudia
Diciembre El unicornio mas veloz Hernán Garrido Lecca
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Grado 3°

MES TÍTULO DEL TEXTO AUTOR


Enero Juan sin miedo y otras historias Jacob y Wihem Grim
La niña de los fósforos y otros
Febrero Hans Cristian Andersen
cuentos
Marzo Alipio y las nubes Ingid de Andrea
De porque a Franz le dolía el
Abril Christine Nostlinger
estomago
Mayo El secuestro de la Bibliotecaria Margaret Mahy
Junio El cuy valiente Marcos Torres
Julio Un superhéroe en casa Jorge Eslava
Pepe, Pepo y Pipo y la laguna
Agosto Luis Nieto degregori
misteriosa
Las tres hilanderas y otros
Setiembre Jacob y Wihem Grim
cuentos
Leyendas de la costa del
Octubre Oscar Colchado Lucio
antiguo Perú
El caballo que no sabía
Noviembre Griselda gamaro
relinchar
Diciembre Los seis amigos Anónimo

Grado 4°

MES TÍTULO DEL TEXTO AUTOR


Enero Los magos del silencio Hernan Garrido Lecca
Febrero El lugar más bonito del mundo Ann Cameron
Marzo Los cascabeles mágicos Jorge Eslava
Abril El sueño de Buinaima Rember Yahuarcani
Guilherme el Koala que llego al
Mayo Eduardo Chirinos
Perú
Junio Chimoc el perro calato Andrea Y Claudia Paz
Julio El pizarrón encantado Emilio Carballido
Agosto El algarrobo mágico Flor Sanchez Zuñiga
Shiroki la lagartija que sentía
Setiembre Manuel Barquero
vergüenza
Octubre Ay cuanto me quiero Mauricio Paredes
Noviembre pacaysiku Alex Landauro
Diciembre Cholito y el niño manuelito Oscar Colchado
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Grado 5°

MES TÍTULO DEL TEXTO AUTOR


Enero El caballero Carmelo Abraham Baldelomar
Febrero Rugor el Dragón enamorado Santiago Rancagliolo
Marzo Cholito y los dioses de chavín Oscar Colchado
Abril Querido Hijo estas despedido Jordi Sierra I Fabra
Mayo El maromero Jorge Eslava
Junio El trompo José Diez Canseco
Julio La niña de la sombra de colores Jorge Eslava
Agosto La historia de manu Ana María Del Rio
Setiembre La rebelión de las palabras Andrea Ferrari
Octubre El medallón Viracocha Pablo Masson
Noviembre La vicuña de 8 patas Hernán Garrido Lecca
La doncella que quería conocer
Diciembre Oscar Colchado
el mar

Grado 6°

MES TÍTULO DEL TEXTO AUTOR


Enero Templado Jorge Eslava
Febrero Sol en la escuela Jorge Eslava
Marzo Yo me he llevado tu queso Darrel Bristow
Abril Malditas matemáticas Carlos Frabetti
Mayo Los días de carbón Rosa serna Guardia
Junio El niño que vivía en las estrellas Jordi Sierra
Julio Los devoradores Ana maría Shua
Florentino el guardador de
Agosto Jorge eslava
secretos
Setiembre El súper zorro Ronald Dahl
Octubre El terror de 6º B Yolanda Reyes
Noviembre Pishtaco José de Piérola
Diciembre El delfín Sergio Barbaren
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PLAN LECTOR 2018-NIVEL SECUNDARIO

Grado 1°

MES TÍTULO DEL TEXTO AUTOR


Enero Corazón
Febrero Paco Yunque
Marzo Los Gallinazos sin Plumas
Abril El niño de Junto al Cielo
Mayo La Bella Durmiente
Junio El Principito
Julio El Viejo y el Mar
Agosto La Madre Coraje
Setiembre Alicia en el País de las
Maravillas
Octubre El Hombre que Calculaba
Noviembre El Faro del Fin del Mundo
Diciembre Chocolate Caliente

Grado 2°

MES TÍTULO DEL TEXTO AUTOR


Enero Los Gallinazos sin Plumas
Febrero Romeo y Julieta
Marzo El Niño de Junto al Cielo
Abril El Principito
Mayo Mi Planta de Naranja de Limón
Junio El Beso de Plata
Julio Historia de un Niño en la Calle
Agosto Los Ojos del Perro Siberiano
Setiembre Un Mundo para Julius
Octubre Ollantay
Noviembre Mi Planta de Naranja de Limón
Diciembre El Beso de Plata
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Grado 3°

MES TÍTULO DEL TEXTO AUTOR


Enero El Lazarillo de Tormes
Febrero Los Comentarios Reales
Marzo El sí de los Niños
Abril Froilán Alama, el Bandolero
Mayo El Ingenioso Hidalgo Don
Junio Quijote de La Mancha
Julio El Poema Mío Cid.
Agosto Cuentos Andinos
Setiembre El Perfecto Casado
Octubre Fuente Ovejuna
Noviembre La Vida es Sueño
Diciembre Poesía Amorosa

Grado 4°

MES TÍTULO DEL TEXTO AUTOR


Enero Yawar Fiesta
Febrero Tradiciones Peruanas
Marzo Niebla
Abril La Isla del Tesoro
Mayo Fausto
Junio Paisajes Peruanos
Julio El espejo de Mi Tierra
Agosto La Palabra del Mundo
Setiembre La Tía Tula
Octubre El Sueño de las Moscas
Noviembre Crimen y Castigo
Diciembre Chocolate Caliente
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Grado 5°

MES TÍTULO DEL TEXTO AUTOR


Enero Todas las Sangres
Febrero El Señor presidente
Marzo Los Miserables
Abril La Serpiente de Oro
Mayo El Sexto
Junio La Araucana
Julio Cien Años de Soledad
Agosto El Siglo de las Luces
Setiembre Edipo Rey
Octubre El Mundo es Ancho y Ajeno
Noviembre El Amor en los Tiempos del
Cólera
Diciembre Chocolate Caliente

IX. BIBLIOGRAFÍA

 Plan lector: orientaciones específicas para el plan lector: Nivel Primario


 Metodología de la enseñanza Marisa Laura Pisconte Hernández
 Como aprender mejor: Estrategia s de aprendizaje José Bernardo Carrasco.
 Programa de formación continua de docentes en servicio.
 Comprensión lectora: Fascículo auto instructivo
 Didáctica de la capacitación de maestros.
 Módulo de formación de capacitadores.
 Centro Andino de Excelencia para la capacitación de maestros. Año 2004.
 Ministerio de Educación
 Monitoreo y Evaluación del Plan lector.

Moquegua, marzo del 2018.