You are on page 1of 8

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación
Activity 5: Speaking Task

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad
Vicerrectoría de Relaciones Internacionales
Académica
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación interdisciplinar básica común
Nombre del curso Ingles A1
Código del curso 900001
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad
Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 8
actividad: semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 70 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 16 de octubre de
24 de noviembre de 2018
2018
Competencia a desarrollar:
 Hablar sobre su información personal.
 Fortalecer la habilidad de habla a través de práctica oral en tiempo
real utilizando la herramienta skype y otros medios tecnológicos.

Temáticas a desarrollar:
 Giving personal information
 Describing your daily routine
 Describing your family
Pasos, o fases de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
La actividad tiene tres partes: Sensibilización, Práctica y ejecución
Parte 1 Práctica de pronunciación
Parte 2 Asesoría (práctica oral) con su tutor vía Skype
Parte 3 grabación de un video personal
Actividades a desarrollar

Parte 1 - Práctica de pronunciación

 Practique la pronunciación de su presentación personal, usando


los siguientes videos:
https://youtu.be/oBAms-k4Ssw

https://youtu.be/dOlCQrRraMA hasta el minuto 1:18

Para su presentación tenga en cuenta las siguientes preguntas:


What is your full name? How old are you? Where are you from?
Where do you live? What is your profession? What is your hobby?
Who do you live with? What are you studying? What is your
favorite TV show? What is your favorite sport? (estas preguntas ya
fueron resueltas por usted en la actividad de writing) Tenga en
cuenta que las respuestas en oraciones completas le ayudarán a
organizar una presentación coherente. No incluya las preguntas,
sólo las respuestas

La evidencia de su práctica debe compartirse en el foro por medio de


una grabación en formato mp3. La grabación puede hacerse usando
la grabadora de sonidos de su computador, o el recurso
http://vocaroo.com/
Vea en el siguiente video la forma de usar vocaroo la cual es una
herramienta muy fácil de usar y no requiere instalación.
https://youtu.be/w2Jl3PYUvrg

Si desea practicar un poco mas http://www.oddcast.com es una


buena herramienta para mejorar la pronunciación.

Es necesario subir e audio antes de realizar la parte 2 asesoría con el


tutor.

***Debe realizar las fases del trabajo en la semana correspondiente de


acuerdo al cronograma propuesto. ***

Parte 2 - Asesoría con su tutor vía Skype

Después de haber compartido su presentación personal en MP3,


escoja SOLO UNO de los siguientes temas para que practique con su
tutor. El tema que escoja será el mismo que presente en su video en
la parte 3.

Tema 1: Talking About daily routine


https://www.youtube.com/watch?v=WxISeXIPh9g

Para su rutina tenga en cuenta las siguientes temáticas:


Activities in the morning, ejemplo:
In the morning, I get up early, I have breakfast, I take a shower
and check my e-mail etc…
Activities in the afternoon, ejemplo: In the afternoon, I have
lunch, I take a nap and I watch TV etc…
Activities in the evening, ejemplo: In the evening, I get home
at around 7, I have dinner, check my mail and then, I call my
friends and go to play soccer, at 10:30 I read and go to sleep,
etc…

Tema 2: Describing your family


https://youtu.be/DmekXuRcyRo - https://youtu.be/4G8tGqIf-tQ

Para describir su familia tenga en cuenta las siguientes temáticas:


Family composition, Name and age, Occupation, and origin
and appearance de todos los miembros de la familia: ejemplo:
My mother is Lilian White, she is 36 years old, she is a biologist,
she is from Boston, my mother is very nice, she is short, her eyes
are brown, and she has black hair… (la descripción de la familia
fue trabajada en la actividad de writing)

 Participe en las sesiones de práctica. Su tutor le enviará un enlace


para registrarse. Asista a la sesión de 15 minutos por Skype.
Practique su presentación y el tema que escogió con anterioridad.

 Haga su presentación y reciba retro-alimentación. Debe tener


preparado en un documento el tema que desea practicar

Cada tutor abrirá diferentes espacios de atención según las fechas


que indica la agenda del curso. Ver AQUÍ ejemplo de cronograma
que cada tutor compartirá a través de google drive.
Cada estudiante recibirá las indicaciones paso a paso para el
desarrollo de esta parte de la actividad en su correo interno del curso
y dentro del foro de la actividad 5 Speaking.

Cada estudiante debe agregar como contacto a su tutor utilizando el


usuario Skype suministrado en las indicaciones de la actividad

IMPORTANTE: Es responsabilidad exclusiva de cada estudiante


ingresar e inscribirse con anticipación. Tenga presente que si
deja la sesión de práctica para el final no tendrá tiempo de entregar
su video.
* Se calificará la participación de los estudiantes en las
sesiones de práctica * Ver rúbrica.

Parte 3 - Grabación de un video personal

 Grabe con cámara personal, Celular o cualquiera de los medios


propuestos en el entorno de aprendizaje práctico.
(http://screencast-o-matic.com/home, http://www.knovio.com/,
https://www.screencastify.com/) un video donde aparezca usted y
en él haga su Presentación Personal y hable del tema que
escogió.

 Describing your daily routine


 Describing your family

La grabación debe durar de entre 1:30 a 3:00 minutos.

Ver un ejemplo de presentación AQUÍ:

 Suba el video a YouTube y comparta el enlace del video en el foro


con un mensaje que informe que ha terminado su tarea de speaking.
Aprenda a compartir un video en un foro aquí

Recuerde:
 Tenga en cuenta el cronograma de la actividad
 Practique antes de grabar
 Haga pausas
 Hable fuerte
 No lea. Use ayudas visuales.
Si no le es posible realizar ninguna de las actividades de esta guía
puede reemplazarlas por la participación en CIPAs o talleres de inglés
de su CEAD o realizar esta actividad de Speaking con un tutor INVIL
en su centro. Deberá presentar las evidencias.
La actividad se realiza principalmente en el entorno
colaborativo. Sin embargo, el estudiante deberá
revisar los contenidos del curso en el entorno de
conocimiento.
Entornos para
en:
su desarrollo
Unit 1-4: Adverbs of frequency used in routines
Unit 2-2: Daily routines
Unit 2-3: Locating people and things
Unit 2-4: Describing people. Comparatives

Individuales:
Teniendo en cuenta el siguiente cronograma:
 Enlace o MP3 donde haga su práctica de
presentación personal.
 Enlace de video (YouTube) donde hable de su
información personal y del tema.
 Participación en las sesiones de práctica con el
tutor a través de la herramienta Skype:
Productos a
Apertura, socialización de la
entregar por el Octubre 16 a
actividad y grabación de los
estudiante Octubre 21
Audios de práctica.
grabación de los Audios de
Octubre 22 a práctica, Inscripción y
Noviembre 10 participación en las sesiones de
práctica.
Noviembre 10 a participación en las sesiones de
Noviembre 21 práctica y grabación del video.
Noviembre 21 a
Entrega del video.
Noviembre 24

1. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el


desarrollo de la actividad
Planeación de
actividades Actividad Individual – No hay roles
para el
desarrollo del
trabajo
colaborativo
Roles a Actividad individual.
desarrollar por Participación en foro de actividad 5 Speaking. Se
el estudiante puede revisar los audios y videos de los
dentro del compañeros, comentar, hacer observaciones y
grupo corregir si es necesario; sin embargo, esto no
colaborativo tendrá peso evaluativo.
Roles y
responsabilidad
es para la
Actividad Individual – No hay roles
producción de
entregables por
los estudiantes
Uso de las referencias American Psychological
Uso de
Association APA, versión 3 en español (Traducción
referencias
de la versión 6 en inglés)
Para esta actividad sincrónica es importante que el
estudiante sea el autor de su presentación. No se
permite ayuda o apoyo de otra persona en el
momento de la actividad de práctica. Tenga en
Políticas de
cuenta la siguiente normatividad sobre suplantación:
plagio
http://conssahagun.blogspot.com/p/netiquetas.html
Por favor revise el siguiente enlace para que
conozca las políticas de plagio de la universidad:
https://goo.gl/9CX3i1
4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación


Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Desarrolla la Desarrolla la práctica
práctica y la de manera parcial y
evidencia por la evidencia por
medio del audio medio del audio en
en MP3. Su MP3. Sin embargo el No se evidencia
Parte 1 Práctica discurso oral es mensaje no es claro. la práctica. No
de claro y se Se identifican realizó el audio 15
pronunciación evidencia buena falencias en la
pronunciación. pronunciación. No
Tiene en cuenta tiene en cuenta el
el cronograma cronograma.
(Hasta 15 (Hasta 0
(Hasta 10 puntos)
puntos) puntos)
Participa en la
Participa en la
sesiones de practica
sesiones de
por Skype pero lo
práctica por No participa en la
hace por fuera de las
Parte 2 Skype en la fecha sesiones de
fechas y horas
Asesoría con su y hora escogidas. practica por
establecidas. Tiene el 20
tutor vía Skype Tiene el tema Skype
tema para practicar
preparado para
preparado
practicar.
parcialmente.
(Hasta 20 (Hasta 0
(Hasta 10 puntos)
puntos) puntos)
Graba el video Graba el video fuera
Parte 3 teniendo en de las fechas, y/o No
grabación de un cuenta los temas se refleja ningún
No graba el video 15
video personal propuestos y proceso de
comparte el aprendizaje / No
enlace. comparte el enlace
correctamente.

(Hasta 15 (Hasta 0
(Hasta 10 puntos)
puntos) puntos)
Habla con poca Habla con cierta Vacila con muy
vacilación, vacilación pero no frecuentemente,
aunque no interfiere con la lo que interfiere
interfiere con la comunicación. con la
comunicación. Trata de comunicarse comunicación.
Fluidez, Da cuenta de la de forma natural El propósito de la
pronunciación tarea y se pero tiene que leer. presentación oral
y comunica de Utiliza ayudas no es claro. 20
comunicación manera efectiva. visuales para apoyar Los errores de
Utiliza ayudas su presentación, pronunciación y
visuales para pero depende del entonación a
apoyar su texto escrito para veces dificultan la
presentación. hablar. comprensión.
(Hasta (Hasta 10
(Hasta 15 puntos)
20puntos) puntos)

Calificación final 70

Related Interests