RENCANA KERJA JANGKA MENENGAH

(RKJM)
SD NEGERI I RINGIN
TAHUN 2012/2013 s/d 2015/2016

A. ANALISIS LINGKUNGAN STRATEGIS

Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional merupakan

pencerahan dalam dunia pendidikan di Indonesia. Berbagai paradigma baru menyangkut guru, proses
pembelajaran dan elemen-elemen penting dalam pendidikan dimuat dalam undang-undang tersebut. Dalam
Pasal 3 Undang-undang No. 20 Tahun 2003 itu dijelaskan bahwa Pendidikan Nasional berfungsi
mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam
rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar
menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat,
berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warganegara yang demokratis serta bertanggung jawab.
Untuk mewujudkan tujuan yang kompleks tersebut, Pemerintah menetapkan standar nasional pendidikan
yang tertuang dalam Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.
Dalam peraturan pemerintah ini dijelaskan bahwa Standar Nasional Pendidikan meliputi: 1) standar isi, 2)
standar kompetensi lulusan, 3) standar proses 4) standar pendidik dan tenaga kependidikan, 5) standar
sarana dan prasarana, 6) standar pengelolaan, 7) standar pembiayaan, dan 8) standar penilaian pendidikan.
Melalui Standar Nasinal Pendidikan, sekolah dapat “berkaca diri” sejauh mana setiap standar pendidikan
dicapainya.
SD Negeri I Ringin, Kecamatan Pamotan, Kabupaten Rembang terletak di Desa Ringin bagian
timur ± 17 km sebelah timur Kabupaten Rembang yang didirikan pada tahun 1949 di atas tanah seluas ±
3244 m2 dengan jumlah 7 ruang kelas, 1 ruang kepala sekolah, 1 ruang guru, 1 ruang UKS, 1 ruang sholat, 1
ruang komputer dan 1 ruang perpustakaan. Kondisi geografis yang demikian merupakan “tantangan” bagi
warga sekolah untuk mengantisipasi berbagai pengaruh negatif yang datang dari luar sekolah. Pengaruh-
pengaruh negatif ini sangat rentan mengingat Kecamatan Pamotan Kabupaten Rembang merupakan
perlintasan lalu lintas darat jalur Pantura
Warga masyarakat, termasuk orang tua siswa mayoritas berprofesi sebagai Petani dan dari segi
keadaan ekonomi masyarakat, warga masyarakat Karangmangu jika dikategorikan termasuk kelas
menengah ke bawah. SD Negeri I Ringin bukan merupakan satu-satunya Sekolah Dasar Negeri di desa
Karangmangu. hal ini memacu SD Negeri I Ringin untuk senantiasa meningkatkan kualitas pendidikannya
agar mampu bersaing. sebagai contoh, pada penerimaan siswa baru Tahun Pelajaran 2012/2013 SD
Negeri I Ringin memperoleh cukup banyak siswa baru yaitu 34 siswa.
Dukungan pemerintah, baik pusat maupun daerah, terhadap penyelenggaraan pendidikan di SD
Negeri I Ringin cukup baik. Pemerintah pusat melalui dana dekonstrasi Propinsi Jawa Tengah cukup banyak
membantu penyelenggaraan pendidikan. Pada tahun 2008/2009, jenis bantuan yang telah diterima oleh SD
Negeri I Ringin adalah Bantuan Dana Alokasi Khusus (DAK) dan pembangunan gedung perpustakaan.
Pemerintah Daerah Kabupaten Rembang pun terus memberikan dukungan positif, yang ditandai dengan
pemberian bantuan kepada sekolah. Sebagai contoh, setiap tahunnya Dinas Pendidikan Propinsi Jawa
Tengah selalu mengalokasikan dana bantuan guru honorer bagi guru yang honorer. Begitu juga dengan
Pemerintah Daerah Kabupaten Rembang. Pemerintah Daerah berkomitmen dengan menjadikan
pendidikan sebagai prioritas utama pembangunan di Kabupaten Rembang dengan komitmen tersebut, SD
Negeri I Ringin diharapkan dapat terus memacu mutu pendidikan untuk meraih cita-cita.
Untuk meningkatkan kualitas pendidikan di SD Negeri I Ringin keikutsertaan peran serta
masyarakat, perangkat desa, tokoh agama dan khususnya orang tua wali murid benar-benar diberdayakan
dengan ikhlas membantu pengembangan pembangunan dalam bentuk Kotak Amal Jariyah yang dikelola
langsung oleh Komite Sekolah, sehingga akan terwujud Rencana Kerja Jangka Menengah yang diharapkan
dalam kurun waktu empat tahun mendatang.

B. ANALISIS KONDISI PENDIDIKAN SAAT INI, KONDISI PENDIDIKAN YANG

DIHARAPKAN 4 TAHUN KE DEPAN DAN BESARNYA TANTANGAN

Besar
Kondisi pendidikan masa
No. Kondisi pendidikan saat ini tantangan
datang
nyata
1. Standar Kompetensi Lulusan
 Besar
Kondisi pendidikan masa
No. Kondisi pendidikan saat ini tantangan
datang
nyata
A Bidang akademik:
- Rata-rata pencapaian KKM semua mapel - Rata-rata pencapaian KKM 1,00
6,50 semua mapel 7,50
- Ratarata pencapaian Nilai - Rata-rata pencapaian Nilai
UASBN adalah : UASBN adalah :
Mapel B. Indonesia 7,32 Mapel B. Indonesia 0,18
Mapel Matematika dari 6,43 7,50 Mapel 1,57
Mapel IPA dari 7,38 Matematika 7,50 0,12
Mapel IPA 7,50
- Rata2 pencapaian NUS - Rata2 pencapaian NUS 0,42
adalah 7,58 adalah 8,00
- Perolehan Jumlah Kejuaraan tingkat - Perolehan Jumlah 3
kecamatan 0 jenis Kejuaraan tingkat kecamatan 3
- Perolehan jumlah kejuaraan tingkat jenis 1
kabupaten 0 jenis - Perolehan jumlah kejuaraan
tingkat kabupaten 1 jenis
B Bidang non akademik:
- Perolehan jumlah kejuaraan ting-kat - Perolehan jumlah 3
kecamatan 0 jenis /bidangolahraga dan kejuaraantingkat
Mapsi kecamatan 3 jenis/bidang olahra
- Perolehan jumlah kejuaraan ting-kat ga dan Mapsi 2
kabupaten 0 jenis /bidangolahraga dan - Perolehan jumlah
Mapsi kejuaraan tingkat
kabupaten2 jenis /bidang olahrag
a dan Mapsi
C Kelulusan:
- Persentase kelulusan 100% - Persentase kelulusan 100% 0%
D Melanjutkan studi:
- Jumlah lulusan yang melanjutkan studi Jumlah lulusan yang melanjutkan 0%
ke jenjang lebih tinggi 100% studi ke jenjang lebih tinggi 100%
2 Standar Isi
A Buku KTSP (Buku/Dokumen-1):
Tersusun Buku KTSP 1 buah Tersusun Buku KTSP 1 buah 0%
B Silabus:
- Tersusun silabus 7 mapel - Tersusun silabus 11 mapel 4
C Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP):
- Tersusun RPP : 9 dari semua mapel. - Tersusun RPP: 11 dari semua 2
mapel
D Pemetaan SK dan KD
 Tersusunnya pemetaan SK dan KD 7 Tersusunnya pemetaan SK 4
dan KD 11
3. Standar Proses
A Persiapan pembelajaran:
- Kepemilikan silabus oleh - Kepemilikan silabus oleh 0
gurukls 100% memiliki gurukls 100% memiliki
- Kepemilikan silabus guru mapel Bahasa - Kepemilikan silabus guru mapel 1
Inggris 0 buah, Bahasa Inggris 1 buah,
- Kepemilikan silabus guru mapel SBMN 0 - Kepemilikan silabus guru mapel 1
buah SBMN 1 buah
- Kepemilikan RPP oleh guru kls100% - Kepemilikan RPP oleh 0
memiliki guru kls100% memiliki
- Kepemilikan RPP guru mapel Bahasa - Kepemilikan RPP guru mapel 1
Inggris 0 buah, Bahasa Inggris 1 buah,
- Kepemilikan RPP guru mapel SBMN 0 - Kepemilikan RPP guru mapel 1
buah SBMN 1 buah
- Kepemilikan sumber belajar/ - Kepemilikan sumber belajar/ba- 36 %
bahan ajar (bk. penunjang) 64 % han ajar (bk.penunjang) 36%
- Pengembangan perangkat instrumen - Pengembangan perangkat 100%
untuk pemahaman guru terhadap instrumen untuk pemahaman
 Besar
Kondisi pendidikan masa
No. Kondisi pendidikan saat ini tantangan
datang
nyata
karakteristik siswa: 0 % guru terhadap karakteristik
siswa: 100%
B Persyaratan Pembelajaran
- Jumlah siswa per rombel 34anak - Jumlah siswa maksimal per 6
rombel 40 anak
- Beban mengajar guru 24jam/minggu - Beban mengajar 0
guru 24jam/minggu
- Ratio antara jumlah siswa dengan buku - Ratio antara jumlah siswa Penambahan
teks mapel dengan buku teks mapel ... : ......... / siswa
- Agama 0 : 0 - Agama 1 : 1 100 %
- B. Indonesia 1 : 2 - B. Indonesia 1 : 1 50 %
- Matematika 1 : 2 - Matematika 1 : 1 50 %
- PKn 1 : 1 - PKn 1 : 1 0%
- IPA 0 : 0 - IPA 1 : 1 100 %
- IPS 1 : 4 - IPS 1 : 1 75 %
- Penjas 0 : 0 - Penjas 1 : 1 100 %
- SBK 0 : 0 - SBK 1 : 1 100 %
- B. Jawa 0 : 0 - B. Jawa 1 : 1 100 %
- B, Inggris 0 : 0 - B, Inggris 1 : 1 100 %
- SBMN 0 : 0 - SBMN 1 : 1 100 %
- Pengelolaan kelas: 100.% - Pengelolaan kelas: 100.% 0%
C Pelaksanaan pembelajaran:
- Cakupan pendahuluan dalam - Cakupan pendahuluan dalam 0%
pembelajaran oleh guru di kelas: 100 % pembelajaran oleh guru di
kelas: 100 %
- Cakupan penerapan prinsip - Cakupan penerapan prinsip 50 %
pembelajaran yang: eksploratif, pembelajaran yang: eksploratif,
elaboratir, dan konformatif: 50 % elaboratir, dan konformatif: 100
%
- Penerapan CTL: 100 % - Penerapan CTL: 100 % 0%
- Penerapan pembelajaran tuntas: 100 % - Penerapan pembelajaran 0%
tuntas: 100 %
- Penerapan PAIKEM/PAKEM:75 % - Penerapan 25 %
PAIKEM/PAKEM: 100 %
- Penerapan pembelajaran di luar - Penerapan pembelajaran di luar 50 %
kelas/sekolah:50 % kelas/sekolah: 100 %
- Cakupan pelaksanaan penutup dalam - Cakupan pelaksanaan penutup 0%
pembelajaran: 100 % dalam pembelajaran: 100 %
D Pelaksanaan penilaian pembelajaran:
- Pengembangan instrumen penilaian - Pengembangan instrumen 0%
hasil belajar: 100 % penilaian hasil belajar: 100 %
- Variasi model penilaian 0 % kurang - Variasi model penilaian:100 % 0%
variatif variatif
- Pengolahan/analisis hasil penilaian: 100 - Pengolahan/analisis hasil 0%
% berbasis TIK penilaian: 100 %
- Pemanfaatan/tindak lanjut hasil - Pemanfaatan/tindak lanjut hasil 0%
penilaian: 100 % penilaian: 100 %
E Pengawasan proses pembelajaran:
- Cakupan kegiatan pemantauan - Cakupan kegiatan pemantauan 0 %
pembelajaran: 100 % pembelajaran: 100 %
- Cakupan kegiatan supervisi - Cakupan kegiatan supervisi 0%
pembelajaran: 100 % pembelajaran: 100 %
- Cakupan kegiatan evaluasi - Cakupan kegiatan evaluasi 0%
pembelajaran: . 100 % pembelajaran: 100 %
- Dokumen pelaporan hasil evaluasi - Dokumen pelaporan hasil 0%
pembelajaran: 100 % evaluasi pembelajaran: 100 %
- Cakupan tindak lanjut hasil evaluasi - Cakupan tindak lanjut hasil 0%
pembelajaran: 100 % evaluasi pembelajaran: . 100 %
 Besar
Kondisi pendidikan masa
No. Kondisi pendidikan saat ini tantangan
datang
nyata
4 Standar Tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan:
A Kepala sekolah:
- Menguasai TIK - Kepemilikan sertifikat TIK 0%
- Kepemimpinan 100 % baik - kepemimpinan 100 % baik 0%
- Mampu melaksanakan MBS 75% - Mampu melaksanakan MBS100 25 %
%
- Memiliki kemampuankewirausahaan 100 - Memiliki kemampuan 0%
% baik kewirausahaan 100 % baik
- Melaksanakan supervisi, monitoring, dan - Melaksanakan supervisi, 8 kali
evaluasi sekolah 4 kali pertahun monitoring, dan evaluasi
sekolah 12 kali
- administrasi sekolah 90 % baik - administrasi sekolah 100 % baik 10 %
B Guru: (bersifat rata-rata) Guru: (bersifat rata-rata)
- Kebutuhan guru 75 % terpenuhi - Kebutuhan guru 100 %terpenuhi 25 %
- Kesesuaian ijazah guru dengan bidang - Kesesuaian ijazah guru dengan 20 %
studi yang diajarkan 80 % bidang studi yang diajarkan 100
%
- Mampu melaksanakan penilaian dan - Mampu melaksanakan penilaian 0%
evaluasi pembelajaran dengan benar dan evaluasi pembelajaran
.100 % dengan benar100 %
- Mampu bahasa Inggris aktif 10 % - Mampu bahasa Inggris aktif 100 90 %
%
- Menguasai TIK: .50 % - Menguasai TIK: 100 % 50 %
- Memahami dan - Memahami dan melaksanakan 0%
melaksanakan KTSP: 100 % KTSP: 100 %
- - Melaksanakan penelitian 50 %
Melaksanakan penelitianpendidikan: 50 pendidikan: 100 %
%
- Mengikuti Pelatihan kepribadian: 10% - Mengikuti Pelatihan kepribadian: 90 %
100%
- Melaksanakan Pengabdian - Melaksanakan Pengabdian 30 %
masyarakat: 70 % masyarakat: 100%
- Mengikuti Pelatihan PAIKEM/PAKEM - Mengikuti Pelatihan 25 %
: 75% PAIKEM/PAKEM : 100%
- Kompetensi lulusan guru S1/S2 50% - Kompetensi lulusan guru S1/S2 50 %
100%
- guru bersertifikasi profesi: 10% - guru bersertifikasi profesi: 70% 60 %
- guru yang memiliki komputer/laptop: 60% - guru yang memiliki 40 %
komputer/laptop: 100%
c Tenaga TU, Laboran, Pustakawan,:(bersifat rata-rata)
- Jumlah tenaga TU berijazah sarjana 0 % - Jumlah tenaga TU berijazah 10%
sarjana 10 %
- MenguasaiTIK: 80% - MenguasaiTIK: 100% 20%
- Menguasai bahasa Inggris: 50% - Menguasai bahasa Inggris: 75% 25%
- Mengikuti Pelatihan dibidangnya: 60% - Mengikuti Pelatihan dibidangnya: 40%
100%
- Pelatihan manajemen sesuai - Pelatihan manajemen sesuai 100%
bidangnya:0% bidangnya: 100%
5 Standar Sarana dan Prasarana
A Sarana dan Prasarana Minimal
- Ruang kepala sekolah: 35 m2 - Ruang kepala sekolah: 35 m2 0%
- Ruang perpustakaan: standar - Ruang perpustakaan: standar ada
- Ruang Lab. IPA belum ada - Ruang Lab. IPA: ada ada
- Ruang Lab. Bahasa : belum ada - Ruang Lab. Bahasa : ada ada
- Gudang: 1 bh - Gudang: 1 bh 1 bh
- Ruang UKS : ada - Ruang UKS : Tidak standar Tidak standar
- Ruang sholat : ada - Ruang sholat : Tidak standar Tidak standar
 Besar
Kondisi pendidikan masa
No. Kondisi pendidikan saat ini tantangan
datang
nyata
- Gapura sekolah : belum ada - Gapura sekolah : Belum ada Belum ada
- Paving : 90% - Paving : 100% 50%
- Taman : 25 % - Taman : 100% 75%
- Tempat bakul : belum ada - Tempat bakul : ada ada
- Pagar sekolah : belum standar - Pagar sekolah : standar standar
B Sarana dan Prasarana Lainnya
- Ruang Lab. Komputer: belum ada - Ruang Lab. Komputer: ada ada
- Ruang kantin: belum ada - Ruang kantin: 1 ruang 1
C Fasilitas Pembelajaran dan Penilaian
- Komputer siswa :3 bh - Komputer siswa : 20 bh 9 buah
- Komputer TU: 1 buah - Komputer TU: 2 buah 1 buah
- OHP : belum ada - OHP : 1 buah 1 buah
- Memiliki TV/VCD 1 set - Memiliki TV/VCD 5 set 2 set
- Sarana olah raga : 25% - Sarana olah raga: 100% 75%
6 Standar Pengelolaan
A Perangkat dokumen pedoman pelaksanaan rencana kerja/ kegiatan:
- Dokumen RPS (RKAS-1 dan RKAS- - Dokumen RPS (RKAS-1 dan 10 %
2) 90 % sempurna RKAS-2) 100% sempurna
- Dokumen PSB: 100%sempurna - Dokumen PSB: 100%sempurna 0%
- Dokumen Pedoman pembinaan - Dokumen Pedoman pembinaan 25%
kesiswaan: 75 % lengkap kesiswaan: 100%
- Dokumen tata tertib - Dokumen tata tertib 0%
sekolah:100% lengkap sekolah:100%
- Dokumen kode etik sekolah :0% - Dokumen kode etik 100%
sekolah:100%
- Dokumen penugasan guru: 100% - Dokumen penugasan guru:100% 0%
- Dokumen administrasi ruang kelas : 75% - Dokumen administrasi ruang 25 %
kelas : 100%
- Dokumen administrasi - Dokumen administrasi 100%
ruang keterampilan :0% ruang keterampilan : 100%
B Struktur organisasi dan mekanisme kerja:
- Struktur organisasi: 75%lengkap - Struktur 25%
organisasi: 100%lengkap
- Dokumen pembagian - Dokumen pembagian 0%
tugas/kewenangan/tupoksi:100% tugas/kewenangan/tupoksi:100%
- Dokumen mekanisme fungsi/tugas - Dokumen mekanisme 0%
organisasi: . 100% fungsi/tugas organisasi: 100%
C Supervisi, monitoring, evaluasi, dan akreditasi sekolah:
- memiliki instrumen - memiliki instrumen 0%
supervisi100% lengkap supervisi100% lengkap
- memiliki instrumen - memiliki instrumen 0%
monitoring100% lengkap monitoring100% lengkap
- memiliki instrumen evaluasi 80% lengkap - memiliki instrumen 20%
evaluasi100% lengkap
- memiliki instrumen - memiliki instrumen 0%
akreditasi100% lengkap akreditasi100% lengkap
- memiliki pelaporan supervisi75% - memiliki pelaporan 25%
lengkap supervisi100% lengkap
- memiliki pelaporan monitoring75% - memiliki pelaporan 25%
lengkap monitoring100% lengkap
- melakukan pelaporan evaluasi100% - melakukan pelaporan 0%
evaluasi100%
- melakukan pelaporan akreditasi - melakukan pelaporan akreditasi 0%
internal100% internal 100%
- Pendokumentasian: 100% baik - Pendokumentasian:. 100% baik 0%
- Tindak lanjut: 100% - Tindak lanjut: 100% 0%
D Kemitraan dan peran serta masyarakat:
- Dokumen keberadaan Komite - Dokumen keberadaan Komite 0%
 Besar
Kondisi pendidikan masa
No. Kondisi pendidikan saat ini tantangan
datang
nyata
Sekolah: 100% Sekolah: 100%
- Dokumen program kerja komite - Dokumen program kerja 75%
sekolah: 25% komite sekolah: 100%
- Kepengurusan komite - Kepengurusan komite 0%
sekolah:80% lengkap sekolah:100% lengkap
- Bantuan biaya pendidikan dari orang tua - Bantuan biaya pendidikan dari Rp. 0,-/bulan
siswa: Rp. 0,-/bulan orang tua siswa: Rp/bulan
7. Standar Keuangan dan Pembiayaan
A Sumber dana:3 buah Sumber dana: minimal 3 buah Minimal 0
B Pengalokasian dana: ... SNP Pengalokasian dana: minimal ... ........
SNP
C Penggunaan dana: 75% sesuai APBS Penggunaan dana: 90% sesuai 15%
APBS
D Pelaporan penggunaan dana:100% Pelaporan penggunaan 0%
dana:100%
E Dokumen pendukung pelaporan:75% Dokumen pendukung 15%
pelaporan:90%
8. Standar PenilaianPendidikan:
A Frekuensi ulangan harian oleh guru tiap Frekuensi ulangan harian oleh 25%
KD: 75% guru tiap KD: 100%
B Ulangan tengah semester Ulangan tengah semester 15%
dilakukan oleh guru: 60% baik yang dilakukan oleh guru: 75%
baik
C Cakupan materi ulangan akhir semester Cakupan materi ulangan akhir 0%
yang dilakukan sekolah: 100% semester yang dilakukan
sekolah: 100%
D Cakupan materi ulangan kenaikan kelas Cakupan materi ulangan 0%
oleh sekolah:100% kenaikan kelas oleh
sekolah:100%
E Teknik-teknik penilaian Teknik-teknik penilaian 15%
yangdipergunakan guru dalam yangdipergunakan guru dalam
pembelaja-ran: .75% variatif pembelajaran: 90% variatif
F Instrumen yang dikembangkan guru Instrumen yang dikembangkan 25%
untuk ulangan harian: 25% guru untuk ulangan harian: 50%
G Variasi instrumen yang dikembang-kan Variasi instrumen yang 25%
sekolah untuk ulangan akhir dikembang-kan sekolah untuk
semester: 25% ulangan akhir se-mester: 50%
H Variasi instrumen yang dikembang-kan Variasi instrumen yang 25%
sekolah untuk ulangan kenai-kan dikembang-kan sekolah untuk
kelas: 25% ulangan kenaikan kelas: 50%
I Mekanisme dan prosedur penilaian Mekanisme dan prosedur 0%
pendidikan oleh guru:100% terpenuhi penilaian pendidikan oleh
guru:100% terpenuhi
J Mekanisme dan prosedur penilaian Mekanisme dan prosedur 0%
pendidikan 100% penilaian pendidikan 100%
9. Budaya dan lingkungan sekolah.
A. Budaya bersih.
 Kesadaran budaya bersih .60%  Kesadaran budaya bersih 75% 15%
B. Budaya disiplin.
 Kesadaran guru mentaati  Kesadaran guru mentaati 25%
peraturan75%. peraturan 100%.
 Kesadaran Staf Tata Usaha taat  Kesadaran Staf Tata Usaha taat 25%
peraturan 75% peraturan 100%.
 Kesadaran siswa mentaati peraturan  Kesadaran siswa mentaati 30%
70%. peraturan 100%..
C. Budaya tata krama “in Action”
 Warga sekolah memahami dan  Warga sekolah memahami dan 25%
melaksanakan tata krama 75% melaksanakan tata karma 100%
 Besar
Kondisi pendidikan masa
No. Kondisi pendidikan saat ini tantangan
datang
nyata
D. Tamanisasi.
 Memiliki taman 25% dari lahan kosong.  Memiliki taman 100% dari lahan 75%
kosong.
E. Pengembangan lomba-lomba kebersihan.
 Melaksanakan lomba kebersi-han 1 Melaksanakan lomba kebersi- 1 kali
x pertahun han 2 x pertahun

C. VISI SEKOLAH

Unggul berprestasi ,terampil berkarya dan berbudaya dilandasi iman dan taqwa
 Tujuan
- Dapat mengamalkan ajaran agama hasil proses pembelajaran dan pembiasaan
- Meraih prestasi akademik maupun non akademik Tingkat Kecamatan
- Menguasai dasar-dasar ilmu pemgetahuan dan tehnologi sebagai bekal untuk Melanjutkan kesekolah yang lebih tinggi.
- Menjadi sekolah pelopor dan penggerak dilingkungan masyarakat sekitar
- Menjadi sekolah yang diminati.

D. MISI SEKOLAH
- Meningkatkan prestasi akademik siswa sesuai dengan tuntutan kurikulum ,bimbingan dan cita cita siswa serta
perkembangan IPTEK.
- Meningkatkan ketrampilan siswa dan memahami konsep-konsep kewirausahaan sesuai dengan kondisi lingkungan dan
kebutuhan lapangan pekerjaan.
- Meningkatkan kualitas guru dalam mengembangkan broad based education dengan tidak mengabaikan nilai-nilai
agama dan budaya masyarakat sekitar
- Meningkatkan kualitas kegiatan ekstrakurikuler.

E. TUJUAN SEKOLAH DALAM 4 (EMPAT) TAHUN KE DEPAN

Pada tahun pelajaran 2012/2013 sampai dengan 2015/2016 diharapkan :

- Dapat mengamalkan ajaran agama hasil proses pembelajaran dan pembiasaan

- Meraih prestasi akademik maupun non akademik Tingkat Kecamatan
- Menguasai dasar-dasar ilmu pemgetahuan dan tehnologi sebagai bekal untuk Melanjutkan kesekolah yang lebih tinggi.
- Menjadi sekolah pelopor dan penggerak dilingkungan masyarakat sekitar
- Menjadi sekolah yang diminati.

F. PROGRAM STRATEGIS

1. Pengembangan pemetaan Kompetensi Dasar

2. Pengembangan silabus
3. Pengembangan silabus penilaian
4. Pengembangan RPP
5. Pengembangan inovasi pembelajaran
6. Pengembangan layanan bimbingan pembelajaran
7. Pengembangan pendekatan CTL dalam pembelajaran
8. Pengembangan pencapaian standar kompetensi lulusan secara kontinyu dan terpadu
9. Pengembangan minat dan bakat menyusun karya tulis
10. Pengembangan penguasaan operasi komputer dan Internet Servise Propider
11. Pengembangan kegiatan keagamaan
12. Pengembangan kegiatan apresiasi seni
13. Pengembangan prestasi olah raga
14. Pengembangan sarana, prasarana,dan media pendidikan.
15. Pengembangan upaya peningkatan SDM tenaga kependidikan.
16. Pengembangan sistem penilaian yang terukur dengan pendekatan CTL
17. Pengembangan pengelolaan sumber dana pendidikan

G. STRATEGI PELAKSANAAN / PENCAPAIAN

1. Pengembangan Standar isi (kurikulum) :

Menjalin kerjasama dan mengoptimalisasikan warga sekolah dalam penyusunan pemetaan standar
kompetensi, kompetensi dasar, penyusunan silabus, sistem penilaian, membuat RPP, membuat model-
model penilaian melalui MGMP, workshop, dan IHT untuk memenuhi dokumen kurikulum sekolah.
2. Pengembangan inovasi pembelajaran :
Mengadakan pelatihan-pelatihan pengembangan model-model pembelajaran.

3. Pengembangan multi media Internet Servis Propider

4. Pengembangan kompetensi lulusan :

Menjalin kerjasama antar tenaga pendidik sekolah dan antar lembaga pendidikan yang lebih maju untuk
peningkatan pengetahuan dan pengalaman.

5. Pengembangan prestasi akademik :

Menciptakan peningkatan kinerja guru, perpustakaan, laboratorium dan sarana pendukung melalui
pengadaan kelompok bimbingan terpadu.

6. Pengembangan sikap kritis dan kewirausahaan :

Mengadakan kegiatan pelatihan ketrampilan penunjang belajar dan penguasaan ketrmapilan bekal
kemandirian melalui bimbingan terpadu dan kontinyu melalui pelatihan bekerjasama dengan lembaga yang
memiliki kompetensi pada kecakapan yang diprogramkan.

7. Pengembangan prestasi non akademik :

Mengadakan pembinaan pada siswa yang berpotensi pada bidang seni dan olahraga melalui pelatihan yang
teratur dan sistematis.

8. Pengembangan kegiatan keagamaan :

Bekerjasama dengan lembaga pendidikan Al Qur’an secara teratur, kerjasama dalam kegiatan keagamaan.

9. Pengembangan sarana :
Mengadakan peningkatan mutu dan jumlah sarana media pembelajaran yang masih mengalami kekurangan
melalui pengadaan maupun bekerjasama dengan lembaga terkait.

10. Pengembangan tenaga kependidikan :

Menjalin kerjasama dengan lembaga pengembang SDM pendidikan melalui pelakanaan workshop, pelatihan
dan penataran.

11. Pengembangan penilaian :

Mengadakan pelatihan sistem penilaian dan mengadakan departemen penilaian dan evaluasi.

12. Pengembangan pengelolaan dana pendidikan :

Menjalin kerjasama dengan lembaga terkait guna penggalian sumber dana dari lembaga pemerintah, swasta
dan masyarakat.

H. Tonggak-tonggak kunci keberhasilan dapat ditabulasikan sebagai berikut:

Tahun Tahun Tahun Tahun
No. Program
I II III IV
1. Standar Kompetensi Lulusan
A Bidang akademik:
 Tahun Tahun Tahun Tahun
No. Program
I II III IV
Rata2 pencapaian KKM semua 6,75 7,00 7,25 7,50
mapel dari 6,50 menjadi 7,50
- Rata2 pencapaian UASBN Mapel:
1. B. Indonesia dari 7,32 menjadi 7,50 7,35 7,40 7,45 7,50

2. Mapel Matematika dari 6,43 menjadi 7,5 6,75 7,00 7,25 7,50

3. Mapel IPA dari 7,38 menjadi 7,50

7,40 7,43 7,47 7,50
- Rata2 pencapaian NUS dari 7,58 menjadi 8,00
7,65 7,75 7,85 8,00
- Perolehan Jumlah Kejuaraan tingkat kecama- 1 1 1 -
tan dari 0 jenis menjadi 3 jenis
- Perolehan jumlah kejuaraan tingkat kabupa-ten - - 1 -
dari 0 jenis menjadi 1 jenis

B Bidang non akademik:

- Perolehan jumlah kejuaraan tingkat kecama- - 1 1 1
tan dari 0 jenis menjadi 3 /bidangolahraga dan
Mapsi
- Perolehan jumlah kejuaraan tingkat kabupa- - 1 1 -
ten dari 0 jenis menjadi 2 /bidang olahraga dan
Mapsi
C Kelulusan:
- Jumlah kelulusan dari 100% menjadi 100% 100% 100% 100% 100%
D Melanjutkan studi:
- Jumlah lulusan yang melanjutkan studi ke 100% 100% 100% 100%
jenjang lebih tinggi dari 100% menjadi 100%
2 Standar Isi
A Buku KTSP (Buku/Dokumen-1):
- Tersusun Buku KTSP 1 bh - - - -
B Silabus:
- Tersusun silabus dari 7 buah menjadi 11 1 1 1 1
buah mapel
C Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP):
- Tersusun RPP:dari 9 buah menjadi 11 buah dari 1 1 - -
semua mapel
D Pemetaan SK dan KD
- Tersusunnya pemetaan SK dan KD 1 1 1 1
dari 7 menjadi 11
3. Standar Proses
A Persiapan pembelajaran:
- Kepemilikan silabus oleh guru: - - - -
dari 100%menjadi 100%
- Kepemilikan RPP oleh guru: dari 9 1 1 - -
mapelmenjadi 11 mapel
- Kepemilikan sumber belajar/bahan ajar: 6% 10% 10% 10%
dari 64% menjadi 100%

- Pengembangan perangkat instrumen untuk 25% 25% 25% 25%

pemahaman guru terhadap karakteristik
siswa: dari 0% menjadi 100%
B Persyaratan Pembelajaran
- Jumlah siswa per rombel: 34 menjadi 40 2 2 2 -
- Beban mengajar guru: 24 jam/minggu - - - -
- Ratio antara jumlah siswa dengan buku tekas
 Tahun Tahun Tahun Tahun
No. Program
I II III IV
mapel :
- Agama 0 : 0 menjadi 1 :1 1:1 - - -

- B. Indonesia 1 : 2 menjadi 1 :1
- 1:2 - -
- Matematika 1 : 2 menjadi 1 :1

- PKn 1 : 1 menjadi 1 :1

- IPA 0 : 0 menjadi 1 :1
- 1:2 - -
- IPS 1 : 4 menjadi 1 :1

- Penjas 0 : 0 menjadi 1 :1
- - - -
- SBK 0 : 0 menjadi 1 :1

- B. Jawa 0 : 0 menjadi 1 :1

- B, Inggris 0 : 0 menjadi 1 :1
- - 1:1 -
- SBMN 0 : 0 menjadi 1 :1

- Pengelolaan kelas: dari 100% menjadi100% - - 2:3 -

- - - 1:1

1:1 - - -

- 1:1 - -
 Tahun Tahun Tahun Tahun
No. Program
I II III IV

- - - 1:1

- - - 1:1

- - - -

C Pelaksanaan pembelajaran:
- Cakupan pendahuluan dalam pembelajaran oleh - - - -
guru di kelas: dari 100% menjadi 100%
- Cakupan penerapan prinsip pembelajaran yang: 10% 10% 5% -
eksploratif, elaboratir, dan konformatif: dari
.50% menjadi 100%
- Penerapan CTL: dari 100% menjadi 100% - - - -
- Penerapan pembelajaran tuntas: dari ....%
menjadi .... %
- Penerapan PAIKEM/PAKEM: 10% 10% 5% -
dari 75%menjadi 100%
- Penerapan pembelajaran di luar kelas/sekolah: 20% 10% 10% 10%
dari 50% menjadi 100%
- Cakupan pelaksanaan penutup dalam - - - -
pembelajaran: dari 100% menjadi 100%
D Pelaksanaan penilaian pembelajaran:
- Pengembangan instrumen penilaian hasil - - - -
belajar: dari 100% menjadi 100%
- Variasi model penilaian 25% 25% 25% 25%
dari 0% menjadi100% variatif
- Pengolahan/analisis hasil penilaian - - - -
dari100% menjadi 100% berbasis TIK
- Pemanfaatan/tindak lanjut hasil penilaian - - - -
dari 100% menjadi 100%
E Pengawasan proses pembelajaran:
 Cakupan kegiatan pemantauan pembelajaran - - - -
dari 100% menjadi 100%
 Cakupan kegiatan supervisi pembelajaran - - - -
dari 100% menjadi 100%
 Cakupan kegiatan evaluasi pembelajaran - - - -
dari 100% menjadi 100%
 Dokumen pelaporan hasil evaluasi - - - -
pembelajaran dari 100% menjadi 100%
 Cakupan tindak lanjut hasil evaluasi - - - -
pembelajaran dari 100% menjadi 100%
4 Standar Tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan:
A Kepala sekolah:
 Memiliki sertifikat TIK - - - -
 Kepemimpinan 100% baik - - - -
 Mampu melaksanakan MBS - 10% 10% 5%
dari 75%menjadi 100%
 Tahun Tahun Tahun Tahun
No. Program
I II III IV
 Memiliki kemampuan kewirausahaan - - - -
dari100% menjadi 100% baik
 Melaksanakan supervisi, monitoring, dan
evaluasi Pembelajaran dari 4 kali/tahun
menjadi 12 kali/tahun.
 Administrasi sekolah 2 2 2 2
dari 90% menjadi100% baik

- 10% - -

B Guru: (bersifat rata-rata)

- Kebutuhan guru - - 15% 10%
dari 75% menjadi 100%terpenuhi
- Kesesuaian ijazah guru dengan bidang studi 10% - 10% -
yang diajarkan dari 80% menjadi100%
- Mampu melaksanakan penilaian dan evaluasi - - - -
pembelajaran dengan benar
dari100% menjadi 100%
- Mampu bahasa Inggris 20% 20% 25% 25%
aktif dari 10%menjadi 100%
- Menguasai TIK: dari 50% menjadi 100% 25% 25% - -
- Memahami dan melaksanakan KTSP: - - - -
dari100% menjadi 100%
- Melaksanakan penelitian pendidikan - 10% 10% 5%
dari50% menjadi 100%
- Mengikuti Pelatihan kepribadian - - 30% -
dari 70%menjadi 100%
- Melaksanakan Pengabdian masyarakat 15% 15% - -
dari 70% menjadi 100%
- Mengikuti Pelatihan PAIKEM/PAKEM - - - 25%
dari75% menjadi 100%
- Kompetensi lulusan guru S1/S2 50% menjadi 25% - - 25%
100%
- guru bersertifikasi profesi dari 10%menjadi 70% - 20% 20% 20%
- guru yang memiliki komputer/laptop
dari60% menjadi 100% - - 20% 20%
C Tenaga TU, Laboran, Pustakawan,:(bersifat rata-rata)
- Jumlah tenaga TU berijazah sarjana - - 10% -
dari0% menjadi 10%

- Menguasai TIK: dari 80% menjadi 100% 10% 10% - -

- Menguasai bahasa Inggris: - - 15% 10%

dari 50%menjadi 75%

- Mengikuti pelatihan dibidangnya 10% 10% 10% 10%

dari 60%menjadi 100%
- Pelatihan manajemen sesuai bidangnya 25% 25% 25% 25%
dari 0% menjadi 100%
5 Standar Sarana dan Prasarana
A Sarana dan Prasarana Minimal
- Ruang kepala sekolah dari 35 m2 menjadi 35 m2 - - - -
- Ruang perpustakaan dari standar menjadi - - - -
standar
- Ruang Lab. IPA dari belum ada menjadi ada - ada - -
- Ruang Lab. Bahasa dari belum ada menjadi ada - ada - -
- Gudang 0 buah menjadi 1 buah - - ada -
 Tahun Tahun Tahun Tahun
No. Program
I II III IV
- Ruang UKS dari ada menjadi standar - - standar -
- Ruang sholat dari ada menjadi standar - - standar -
- Gapura sekolah dari belum ada menjadi ada - - - ada
- Paving dari 50% menjadi 100% 50% - - -
- Taman dari 25 % menjadi 100% - 50% 25% -
- Tempat bakul dari belum ada menjadi ada ada - - -
- Pagar sekolah dari belum standar menjadi ada - - -
standar
B Sarana dan Prasarana Lainnya
- Ruang Lab. Komputer dari belum ada menjadi - - ada -
ada
- Ruang kantin dari belum ada menjadi ada - - ada -
C Fasilitas Pembelajaran dan Penilaian
- Komputer siswa dari 1 bh menjadi 10 buah 2 4 3 1
- Komputer TU dari 1 buah menjadi 2 buah - - - 1
- OHP dari belum ada menjadi ada - 1 - -
- Memiliki TV/VCD dari 3 set menjadi 5 set - 1 1 -
- Sarana olah raga dari 25% menjadi 100% - 25% 25% 25%
6. Standar Pengelolaan
A Perangkat dokumen pedoman pelaksanaan rencana kerja/ kegiatan:
- Dokumen RPS (RKAS-1 dan RKAS-2): 10% - - -
dari90% menjadi 100% sempurna
- Dokumen PSB dari 100% menjadi 100%sempurna - - - -
- Dokumen Pedoman pembinaan kesiswaan
dari 75% menjadi 100% 15% 10% - -
- Dokumen tata tertib sekolah - - - -
dari 100%menjadi 100%
- Dokumen kode etik sekolah 25% 25% 25% 25%
dari 0%menjadi 100%
- Dokumen penugasan guru - - - -
dari 100%menjadi 100%
- Dokumen administrasi ruang kelas - 15% 10% -
dari75% menjadi 100%
- Dokumen administrasi ruang keterampilan 25% 25% 25% 25%
dari 0% menjadi 100%
B Struktur organisasi dan mekanisme kerja:
- Struktur organisasi dari 75% menjadi 100% 25% - - -
- Dokumen pembagian
tugas/kewenangan/tupoksi - - - -
dari 100%menjadi 100%
- Dokumen mekanisme fungsi/tugas organisasi - - - -
dari 100% menjadi 100%

C Supervisi, monitoring, evaluasi, dan akreditasi:

- memiliki instrumen - - - -
supervise dari 100%menjadi 100% lengkap
- memiliki instrumen monitoring - - - -
dari 100%menjadi 100% lengkap
- memiliki instrumen 10% 10% - -
evaluasi dari 80%menjadi 100% lengkap
- memiliki instrumen akreditasi - - - -
dari 100%menjadi 100% lengkap
- memiliki pelaporan 15% 10% - -
supervisi dari 75%menjadi 100% lengkap
- memiliki pelaporan monitoring - - 15% 10%
 Tahun Tahun Tahun Tahun
No. Program
I II III IV
dari 75%menjadi 100% lengkap
- melakukan pelaporan evaluasi - - - -
dari 100%menjadi 100%
- melakukan pelaporan akreditasi internal100% - - - -
-
Pendokumentasian dari 100% menjadi100% ba - - - -
ik
- Tindak lanjut: dari 100% menjadi 100% - - - -
D Kemitraan dan peranserta masyarakat:
- Dokumen keberadaan Komite - - - -
Sekolah dari 100% menjadi 100%
- Dokumen program kerja komite - 25% 25% 25%
sekolah dari 25% menjadi 100%
- Kepengurusan komite sekolah - - - -
: dari 100%menjadi 100% lengkap
- Bantuan biaya pendidikan dari orang tua siswa - - - -
dari 1.500.000,-/bulan
7. Standar Keuangan dan Pembiayaan
a Sumber dana dari 3 menjadi 3 - - - -
b Pengalokasian dana dari ...... menjadi .... SNP
c Penggunaan dana: dari 75% menjadi 90% 10% 5%- - -
d Pelaporan penggunaan - - - -
danadari 100%menjadi 100%
e Dokumen pendukung 10% 5% - -
pelaporan dari 75%menjadi 90%
8. Standar Penilaian Pendidikan:
a Frekuensi ulangan harian oleh guru tiap KD dari 25% - - -
75% menjadi 100%
b Ulangan tengah semester yang dilakukan oleh 10% 5% - -
guru dari 60% menjadi 75%
c Cakupan materi ulangan akhir semester yang - - - -
dilakukan sekolah dari 100% menjad 100%
d Cakupan materi ulangan kenaikan kelas oleh - - -- -
sekolahdari 100% menjadi 100%
e Teknik-teknik penilaian yang dipergunakan guru 10% 5% - -
dalam pembelajaran dari 75% menjadi 90%
f Instrumen yang dikembangkan guru untuk 15% 10% - -
ulangan harian dari 25% menjadi 50%
g Variasi instrumen yang dikembangkan sekolah - - 15% 10%
untuk ulangan akhir
semester: dari25% menjadi 50%
h Variasi instrumen yang dikembangkan sekolah - 15% 10% -
untuk ulangan kenaikan
kelas dari25% menjadi 50%
i Mekanisme dan prosedur penilaian pendidikan - - - -
oleh guru:dari 100% menjadi100% terpenuhi
9. Budaya dan lingkungan sekolah.
a. Budaya bersih.
Kesadaran budaya bersih dari 60%menjadi 75% 10% 5% - -
b. Budaya disiplin.
 Kesadaran guru mentaati 15% 10% - -
peraturan dari75% menjadi 100%
 Kesadaran Staf Tata Usaha mentaati
15% 10% - -
peraturan dari 75% menjadi 100%
 Kesadaran siswa mentaati
peraturan dari70% menjadi 100%
 Tahun Tahun Tahun Tahun
No. Program
I II III IV
15% 15% - -
c. Budaya tata krama “ in action”
 Warga sekolah memahami dan melaksanakan 15% 10% - -
tata karma dari 75%menjadi 100%
d. Tamanisasi.
 Memiliki taman dari 25% menjadi100%dari - 25% 25% 25%
lahan kosong.

Ringin , 01 Juli 2012

Kepala SD Negeri I Ringin
Ketua Komite
SD Negeri I Ringin

SUGIHAR WAHYUDI,S.Pd
MASKAT
NIP.19600210 197911 1 003