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PROPAGACIÓN DE ONDAS
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PROPAGACIÓN DE ONDAS
Libro de trabajo
PREGUNTAS DE REVISION DEL CONOCIMIENTO
EJERCICIOS PARA RESOLUCION
LECTURAS TECNOLOGICAS DE MECANISMOS
SIMULADORES

1/e

EDWIN CHAVEZ MORILLO


Universidad de las Fuerzas Armadas, Quito
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Dedico este libro a mis hijos

Alexandra Giselle y Edwin David


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CAPITULO 2

LINEAS DE TRANSMISION

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Recorte esta hoja de respuesta y entregue a su tutor.

ACTIVIDAD TGR2.1

REALIZADA POR: ………....…………………………………

……………………………………………

Utilizando el libro de Popovic provisto como bibliografía, analizar la sección 2 y


contestar las siguientes preguntas:

PREG2. 1. ¿Por qué todo interruptor tiene capacitancia?

PREG2.2. Trate de imaginar un interruptor “perfecto” pero real (uno que tenga la
menor capacitancia posible). ¿Cómo diseñaría un buen interruptor? ¿Qué probables
limitaciones tendría?

PREG2.3 ¿Por qué cada vez es más difícil tener un interruptor “ideal” a medida que
aumenta la frecuencia?
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PREG2.4. ¿Por qué es incorrecta la suposición de la teoría de circuitos de que los


conductores de interconexión (alambres) no influyen en el comportamiento del circuito?

PREG2.5. Imagine un resistor conectado al acumulador de un automóvil con alambres de


longitud fija. ¿Influye la forma de los alambres en la corriente del resistor? Explique su
respuesta.

PREG2.6. Conteste la pregunta P2.5 si la fuente es 1) un generador de 60 Hz, y 2) un


generador de 1 GHz.
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PREG2.7. Ofrezca por lo menos dos causas del fracaso de la teoría de circuitos cuando
analiza el circuito simple de la figura 2.2.

PREG 2.8. Emita su criterio sobre si esta información fue útil para usted.
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Recorte esta hoja de respuesta y entregue a su tutor.

ACTIVIDAD TGR2.2

REALIZADA POR: ………....…………………………………

……………………………………………

1. Analizar la información y presentar un resumen de máximo una (1) página.

2. Consultar la distribución de los campos eléctrico y magnético en una línea


microcinta y grafíquela.
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3. Inserte y explique la gráfica.


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Recorte esta hoja de respuesta y entregue a su tutor.

ACTIVIDAD PRC2.1

REALIZADA POR: ………....…………………………………

……………………………………………

P2.1 Defina según sus palabras a una línea de transmisión?

P2.2 En qué condiciones los efectos deberían ser considerados y cuando no?

P2.3 Establezca la diferencia entre líneas de transmisión dispersivas y no dispersivas.


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P2.4 De que se compone una línea TEM?

P2.5 Cuál es el propósito del circuito de cuatro terminales?


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ACTIVIDAD EPI2.1
EJERCICIO 2.1
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ACTIVIDAD EPI2.2
EJERCICIO 2.2
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ACTIVIDAD EPI2.3
EJERCICIO 2.3
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ACTIVIDAD TGR2.3
Analizar el término exponencial de (2,26):
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ACTIVIDAD EPI2.4
EJERCICIO 2.4
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ACTIVIDAD EPI2.5
EJERCICIO 2.5
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ACTIVIDAD SIM2.1

REALIZADA POR: ………....…………………………………

……………………………………………

1. Haga variar d y explique qué parámetros de la salida también varían.

2. Haga variar D y explique qué parámetros también varían. Se esperaba la variación de


Z0?

3. Qué significa que se pueda variar Z0?

4. Qué entradas insertaría para tener una Z0 = 300Ω? Conoce una línea de transmisión
que tenga las dimensiones encontradas?
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ACTIVIDAD SIM2.2

REALIZADA POR: ………....…………………………………

……………………………………………

1. Consulte las dimensiones de un cable coaxial de 75 Ω y compruebe que


efectivamente Z0 tiene este valor.

2. Analice las dimensiones que permiten variar Z0. Coincide este resultado de
simulación con lo aprendido en clase?

3. Porqué Z0 no cambia al variar la frecuencia?

4. Haga cambios en el valor de εr y explique porqué solamente varía C´.


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ACTIVIDAD TGR2.4

MICROSTRIP ANTENNA

REALIZADA POR: ………....…………………………………

……………………………………………

Ingrese a http://www.exploregate.com/Video.aspx?video_id=176 y escuche el video y


conteste lo siguiente:

Presente un resumen del video.


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Fue de utilidad la información de esta aplicación? Por qué?


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ACTIVIDAD SIM2.3

REALIZADA POR: ………....…………………………………

……………………………………………

1. Seleccione la opción impedancia vs frecuencia y explique cómo varía esta


curva.

2. Seleccione la opción impedancia vs ancho de la cinta y explique cómo varía esta


curva.
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3. Seleccione la opción permitividad vs frecuencia y explique cómo varía esta


curva.

4. Seleccione la opción permitividad vs ancho de la cinta y explique cómo varía


esta curva.
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ACTIVIDAD EPI2.7
EJERCICIO 2.7
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ACTIVIDAD PRC2.2

REALIZADA POR: ………....…………………………………

……………………………………………

P2.6 Explique la relación que existe entre la longitud de onda λ de la onda que
viaja por la línea de transmisión con la longitud de onda λ0
en espacio libre?

P2.7 Porqué es necesario que una carga esté acoplada a una línea?
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P2.8 Que es un patrón de ondas estacionarias? Por qué su período es λ/2 y


no λ?

P2.9 Cuál es la separación entre la localización de un voltaje máximo


y el adyacente de mínima corriente sobre la línea?
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ACTIVIDAD SIM2.4

REALIZADA POR: ………....…………………………………

……………………………………………

1. Ingrese los datos del ejemplo 2.5 y dibuje la onda estacionaria obtenida.

2. Comente sobre los resultados que se obtienen.

3. Confirme mediante el cálculo los lugares donde ocurren los mínimos y máximo de
voltaje.
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ACTIVIDAD SIM2.5

REALIZADA POR: ………....…………………………………

……………………………………………

1. Varíe los datos de entrada y observe como varían las partes real e imaginaria de la
impedancia.

2. Ingrese los siguientes datos:


a. Z0 = 50Ω.
b. ZL = 25 – j 50 Ω.
c. La línea es de aire.
d. Longitud de la línea: 500 mm.
e. Frecuencia de trabajo: 1 GHz.
3. Confirme la ubicación de os máximos y mínimos más cercanos a la carga.

4. Comente sobre los resultados obtenidos.


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ACTIVIDAD APT2.1

REALIZADA POR: ………....…………………………………

……………………………………………

Ingrese a Hornos microondas y realice las siguientes actividades:

1. Explique cómo se generar calor en una sustancia orgánica, al ser expuesta a una
onda generada por un horno microondas.

2. Qué parte de un recipiente de agua se calienta más?

3. Porqué el horno microondas funciona a 2.4 GHz?


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4. Describa la operación de un horno microondas.

5. Qué papel cumple la pantalla metálica?

6. Qué tecnología se emplea para el diseño de la pantalla metálica.


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ACTIVIDAD PRC2.3

REALIZADA POR: ………....…………………………………

……………………………………………

P2.10 Cuál es la diferencia entre la impedancia característica Z0 y la


impedancia de entrada Zin? Cúando son las mismas?

P2.11 Qué es un transformador de cuarto de onda? Cómo se usa?


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P2.12 Una línea de transmisión sin pérdidas de longitud l está terminada


en un corto circuito. Si l < λ/4, es la impedancia de entrada,
inductiva o capacitiva?

P2.13 Cuál es la impedancia de entrada de una línea infinitamente


larga?

P2.14 Si la impedancia de entrada de una línea de transmisión sin


pérdidas es inductiva cuando termina en un corto circuito,
será inductiva o capacitiva cuando la línea está terminada
en un circuito abierto?
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ACTIVIDAD EPI2.12
EJERCICIO 2.12
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ACTIVIDAD EPI2.13
EJERCICIO 2.13
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ACTIVIDAD PRC2.4

REALIZADA POR: ………....…………………………………

……………………………………………

P2.15 De acuerdo a (2.82), el valor instantáneo de la potencia reflejada


depende de la fase del coeficiente de reflexión θr, pero no depende
para la potencia promedio reflejada para por (2.85). Explique?

P2.16 Cuál es la potencia promedio entregada por una línea de


transmisión sin pérdidas a una carga reactiva?

P2.17 Qué fracción de la potencia incidente es entregada a la carga


acoplada?
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1 T 2 2t 1
T 0
P2.18 Verificar que: cos (   )dt 
T 2
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ACTIVIDAD PIUA1

PRUEBA INTERMEDIA UNIDAD ACADEMICA 1

Ingrese a la plataforma virtual el día anterior a la pruebe intermedia. La evaluación será


sobre el contenido analizado y las preguntas de revisión del conocimiento presentadas.

Extensión: 20 a 30 preguntas.

ACTIVIDAD TGRUA1
TALLER GRUPAL DE EJERCICIOS

Taller presencial de resolución de ejercicios asignados en cada sección.


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ACTIVIDAD TGR2.5
EXPLICACION DE LA CARTA DE SMITH.

Recorte una carta de Smith del Anexo de este libro y explique que contiene la carta de
Smith, indicando para que sirven las curvas internas, externas y escalas.
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ACTIVIDAD EPI2.15
EJERCICIO 2.15
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ACTIVIDAD EPI2.16
Ejercicio 2.16
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ACTIVIDAD PRC2.5

REALIZADA POR: ………....…………………………………

……………………………………………
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ACTIVIDAD SIM2.6 PROYECTO 1

REALIZADA POR: ………....…………………………………

……………………………………………

Utilizando una carta de Smith del Anexo de este libro y el módulo 2.6, plantear un primer
escenario que permita encontrar el VSWR, ir a un lugar ubicado a una distancia d, leer Z(d)
y Γd, realizar transformaciones de impedancia y admitancia y prepararse para resolver
problemas de líneas de transmisión.
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ACTIVIDAD SIM2.6 PROYECTO 2


REALIZADA POR: ………....…………………………………

……………………………………………

Utilizando una carta de Smith del Anexo de este libro y el módulo 2.6, plantear un segundo
escenario que permita encontrar el VSWR, ir a un lugar ubicado a una distancia d, leer Z(d)
y Γd, realizar transformaciones de impedancia y admitancia y prepararse para resolver
problemas de líneas de transmisión.
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ACTIVIDAD SIM2.6 PROYECTO 3

REALIZADA POR: ………....…………………………………

……………………………………………

Utilizando una carta de Smith del Anexo de este libro y el módulo 2.6, plantear un tercer
escenario que permita encontrar el VSWR, ir a un lugar ubicado a una distancia d, leer Z(d)
y Γd, realizar transformaciones de impedancia y admitancia y prepararse para resolver
problemas de líneas de transmisión.
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ACTIVIDAD PRC2.6

REALIZADA POR: ………....…………………………………

……………………………………………
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ACTIVIDAD SIM2.7

REALIZADA POR: ………....…………………………………

……………………………………………

Use el ch2, mód. 2.7, para diseñar un transformador λ/4 para acoplar una carga de Z L =
(100-j200) Ω con una línea de 50 Ω.
Conteste las siguientes peguntas:

1. En qué parte de la línea acoplada no existen ondas reflejadas?


2. Compruebe el resultado de manera analítica.
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ACTIVIDAD SIM2.8

REALIZADA POR: ………....…………………………………

……………………………………………

1. Para una línea de transmisión con Z0 = 50 Ω, ZL = (100 + j80), λ= 0.3m y f= 1


GHz, use el simulador mod2.8 y realice el acoplamiento con la inserción de una
inductancia.
2. Analice y explique los resultados obtenidos.
3. Compruebe los resultados de forma analítica.
4. Presente todos los puntos anteriores y obtenga la segunda solución.
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ACTIVIDAD SIM2.9

REALIZADA POR: ………....…………………………………

……………………………………………

1. Para una línea de transmisión con Z0 = 50 Ω, ZL = (100 + j80), λ= 0.3m y f= 1


GHz, use el simulador mod2.9 y realice el acoplamiento con la inserción de un
cortocircuito.

2. Analice y explique los resultados obtenidos.


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3. Compruebe los resultados de forma analítica.

4. Presente todos los puntos anteriores y obtenga la segunda solución.


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CAPITULO 6

CAMPOS VARIANTES EN EL TIEMPO

ACTIVIDAD EPI6.1
EJERCICIO 6.1
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ACTIVIDAD EPI6.2
EJERCICIO 6.2
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ACTIVIDAD SIM6.1

REALIZADA POR: ………....…………………………………

……………………………………………

1. Ingrese a la carpeta ch6, luego a la carpeta mod1. Haga click en mod1 y active java.
2. Presione “Start” y conteste las siguientes preguntas:

a. Dado B(t)= f(cosω), determine I.

b. Analice la variación de B e I y observe cómo baria B dentro del lazo.

c. Determine la expresión vectorial de B e I.


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d. Se cumplió la ley de Lenz sobre la dirección de la corriente? Explique.

e. Explique sus conclusiones sobre la simulación realizada.

3. Fue de utilidad para usted disponer de una simulación sobre campo magnético
variante en el tiempo?
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ACTIVIDAD PRC6.1

REALIZADA POR: ………....…………………………………

……………………………………………

P6.1 Explique la ley de Faraday y la función de la Ley de Lenz.

P6.2 Bajo qué circunstancias es el voltaje neto alrededor de un lazo cerrado igual a cero?

P6.3 Supóngase que la densidad de flujo magnético enlazando el lazo de la Figura 6.4
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ACTIVIDAD EPI6.3
EJERCICIO 6.3
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ACTIVIDAD EPI6.4
EJERCICIO 6.4
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ACTIVIDAD EPI6.5
EJERCICIO 6.5
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ACTIVIDAD EPI6.6
EJERCICIO 6.6
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ACTIVIDAD EPI6.7
EJERCICIO 6.7
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ACTIVIDAD PRC6.2

REALIZADA POR: ………....…………………………………

……………………………………………

P6.4 Para la barra de la Figura 6.8, en condiciones ideales luego de un empuje


continuará moviéndose con velocidad constante y generando una fem en forma
indefinida. Cómo se puede generar energía eléctrica sin haber suministrado una
cantidad de energía igual mediante otros medios?

P6.5 Para la Figura 6.10, es el flujo de corriente constante? Examinar la fuerza sobre
una carga q en los terminales 1 y 2 y compare. Explique su respuesta.
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ACTIVIDAD PRC6.3

REALIZADA POR: ………....…………………………………

……………………………………………
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ACTIVIDAD TGR6.2

REALIZADA POR: ………....…………………………………

……………………………………………

Demostrar que el lado derecho de (6.39) es equivalente al lado derecho de (6.40).

Cuando aplicaría usar (6.39) o (6.40)?

Cómo serían afectadas (6.39) y (6,40) si el lazo tendría n vueltas?


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ACTIVIDAD TGR6.3

REALIZADA POR: ………....…………………………………

……………………………………………

 Qué sucede para electrostática?

 Utilizando la figura 6.13 y con Vs(t)=V0 cosωt, demostrar que I1c= -CVoωsenωt.
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 Obtener el valor de E.

 Obtener la corriente I2d


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ACTIVIDAD EPI6.8
EJERCICIO 6.8
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ACTIVIDAD EPI6.9
EJERCICIO 6.9
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ACTIVIDAD PRC6.4

REALIZADA POR: ………....…………………………………

……………………………………………

P6.9 Cuando fluye la corriente de conducción a través de un material, una cantidad de


cargas entran por un terminal y una cantidad igual sal por el terminal de salida. Describa el
efecto similar para la corriente de desplazamiento a través de un dieléctrico perfecto.

P6.10 Demostrar que la ley de Ampere en forma integral dada por (6.43) conduce a la
condición de continuidad del campo tangencial de H entre dos dieléctricos.
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ACTIVIDAD APT6.1

REALIZADA POR: ………....…………………………………

……………………………………………

Ingrese a sensores FEM y realice las siguientes tareas:

1. Transductor piezoeléctrico.

a. Qué es un sensor de fuerza electromotriz?

b. En qué consiste el efecto piezoeléctrico?

c. Aparte de las aplicaciones indicadas en el artículo, explique dos (2)


aplicaciones adicionales.

2. Sensor de flujo magnético

a. Explique en que consiste un sensor de flujo magnético.


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b. En qué principio se basa su funcionamiento?

3. Termocupla

a. Luego de analizar el contenido, indique una aplicación de tipo industrial.


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MATERIAL DE CONSULTA
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ACTIVIDAD SIM6.2

REALIZADA POR: ………....…………………………………

……………………………………………

Ingrese a ch6, haga click en la carpeta mod2 y luego en mod2.


1. Active Java.
2. Lea la introducción.
3. Haga click en “Start”.
4. Conteste las siguientes preguntas:

a. Explique cómo se induce la corriente en el circuito.

b. Porque se invierte la dirección de la corriente inducida?

c. Qué relación existe entre la magnitud de la corriente inducida y el área cambiante


conforme rota el lazo?
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5. Para un B = 𝑦̂50 (𝑚𝑇) determine la corriente inducida en el lazo si su resistencia


interna es 0.5Ω. Los lados del lazo son 3 y 2 cm.
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CAPITULO 7

PROPAGACION DE ONDAS PLANAS

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ACTIVIDAD TGR7.1
DISTANCIAS DIURNA Y NOCTURNA DE PROPAGACION IONOSFERICA

REALIZADA POR: ………....…………………………………

……………………………………………

1. En relación a la Figura 7.1, demuestre que la distancia de transmisión de un salto


es mayor en la noche que en el día.

2. Para mejorar la calidad de transmisión en HF, qué estrategias emplearía usted?


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3. Es la ionósfera transparente para la transmisión de ondas fuera de la Tierra?
Explique su punto de vista.

4. Porqué se reflejan las señales de radio en el rango de HF?


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ACTIVIDAD TGR7.2
SOLUCIONES DE LA ECUACION DE ONDA EN COORDENADAS
RECTANGULARES

REALIZADA POR: ………....…………………………………

……………………………………………

Fuente de consulta: Extracto de solución en coordenadas rectangulares del libro


“Advanced Engineering Electromagnetics” de Constantine Balanis.

Analizar la información provista y constestar las siguientes preguntas:

1. Cuál es el método empleado? Qué asume el método?

2. Explique el procedimiento de la solución.


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3. Cuáles son las soluciones de las ecuaciones (3.26)?

4. Explique que son ondas “evanescent” y “attenuating standing waves”?

5. Desde las relaciones (3.28a) hasta (3.30b), porqué se escogieron las constantes
en (3.31)?

6. Qué significa para usted la relación (3.32)?


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ACTIVIDAD PRC7.3

PARTICULARIDADES DE LAS SOLUCIONES DE LA ECUACION DE ONDA


EN COORDENADAS CILINDRICAS Y ESFERICAS

REALIZADA POR: ………....…………………………………

……………………………………………

Analice la información provista del texto “Advanced Engineering Electromagnetics”


de Constantine Balanis y consteste las siguientes preguntas:

1. Porqué la relación (3.48) ya no se reduce a tres simples ecuaciones escalares,


como ocurría en sistemas de coordenadas rectangulares? (2)

2. El desarrollo desde (3.51) hasta (3.64), conduce a las relaciones (3.60),


(3.62) y (3.64). La (3.64) se denomina ecuación diferencial de Bessel. Qué
soluciones tiene esta última?(3)
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3. Las ecuaciones (3.67a) hasta (3.69b) son las soluciones o modos de


propagación en coordenadas cilínidricas. Qué significan las funciones de
Beseel y de Hankel?(3)

4. Porqué se escogieron las funciones de la relación (3-70) como apropiadas


para aplicar a la guía de onda cilíndrica? (3)
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ACTIVIDAD PRC7.4
DEMOSTRACION DE ONDA VIAJERA

REALIZADA POR: ………....…………………………………

……………………………………………

1. Demuestre que una onda con el término e  jkz representa una onda que viaja
hacia +z.
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ACTIVIDAD PRC7.1
ONDAS PLANAS UNIFORMES

REALIZADA POR: ………....…………………………………

……………………………………………

P7.1 Qué es una onda plana uniforme? Describa sus propiedades, en términos físicos y
matemáticos. Bajo qué condiciones es apropiado tratar una onda esférica como
una onda plana?

~ ~
P7.2 Puesto que E y H son gobernadas por las ecuaciones de onda de la misma forma
~ ~
(ecuaciones (7.15) y (7.16)), sigue que E = H ? Explique con sus propias
palabras.
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P7.3 Si una onda TEM está viajando en la dirección y , puede el campo eléctrico, tener
  
componentes a lo largo de x , y y z ? Explique.
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ACTIVIDAD EPI7.1
Ejercicio 7.1
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ACTIVIDAD EPI7.2
Ejercicio 7.2
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ACTIVIDAD EPI7.3
Ejercicio 7.3
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ACTIVIDAD EPI7.4
Ejercicio 7.4
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ACTIVIDAD APT7.1
SISTEMAS RFID

REALIZADA POR: ………....…………………………………

……………………………………………

1. Cuáles fueron las patentes que se registraron primero sobre RFID.

2. Explique la operación de un sistema RFID.


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3. Describa el proceso indicado en la Figura TF13-2.

4. Explique si esta tecnología o alguna similar ya se emplea en nuestro País. Si


es afirmativo de un ejemplo.
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5. Analice la tabla TT13-1 e indique otra aplicación que se podría dar a esta
tecnología y que no conste en la tabla mencionada.
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ACTIVIDAD SIM7.1
SIMULADOR ONDA PLANA

REALIZADA POR: ………....…………………………………

……………………………………………

1. Observe la propagación de la onda a lo largo del eje z.

2. Note las variaciones temporal y espacial de E y H.

3. Cambie los parámetros de la onda en la sección “Input”.


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4. Explique cómo cambian las propiedades de la onda.

5. Ejecute dos procesos con cambios significativos y explique.


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ACTIVIDAD TGR7.5
POLARIZACION

REALIZADA POR: ………....…………………………………

……………………………………………

1. Cómo se define polarización?

2. Cuáles son las condiciones para obtener polarización lineal?

3. Cómo se puede pasar de polarización elíptica a circular?


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4. Cómo se puede pasar de polarización elíptica a lineal?

5. Determinar las condiciones para obtener una polarización dirigida hacia X y una
polarización dirigida hacia Y
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ACTIVIDAD PRC7.2
PREGUNTAS DE REVISION DEL CONOCIMIENTO

REALIZADA POR: ………....…………………………………

……………………………………………

P7.4 Una onda polarizada elípticamente se caracteriza por tener amplitudes ax y ay y


diferencia de fase δ. Si ax y ay son diferentes de cero, cuál sería el valor de δ para
que el estado de polarización se reduzca a polarización lineal?

P7.5 Cuál de las siguientes dos descripciones define una onda polarizada RHC: Una
onda incidente sobre un observador está polarizada RHC si su campo eléctrico
aparece al observador rotando en dirección anti horaria. (a) Como una función del
tiempo en un plano fijo perpendicular a la dirección de viaje de la onda o (b)
como una función de la distancia viajada en un tiempo fijo t?
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ACTIVIDAD SIM7.2 Y 7.3


SIMULADOR DE POLARIZACION EN 2D.

REALIZADA POR: ………....…………………………………

……………………………………………
+
1. Determine la polarización de la onda dada por (7.50) cuando 𝐸𝑥𝑜 = 0; ∅𝑦 =
0
90 . Dibuje la gráfica y explique.

2. Determine la polarización y dirección de polarización de la onda dada por


(7.50) cuando: ∅𝑥 = ∅𝑦 = ∅. Dibuje la gráfica cuando ∅ = 300 , 450 , 1350 y
explique.

3. Determine la polarización y sentido de rotación de la onda dada por (7.50)


𝜋 + +
cuando, ∅𝑥 = 2 𝑦 ∅𝑦 = 0. 𝐸𝑥𝑜 = 𝐸𝑦𝑜 = 1.
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𝜋
4. Determine la polarización y sentido de rotación de la onda ; ∅𝑥 = 𝑦 ∅𝑦 = 0.
2
+ +
𝐸𝑥𝑜 = 𝐸𝑦𝑜 = 1.

𝜋
5. Determine la polarización y sentido de rotación de la onda ; ∅𝑥 = − 2 𝑦 ∅𝑦 = 0.
+ +
𝐸𝑥𝑜 = 𝐸𝑦𝑜 = 1.

6. Diseñe un conjunto de valores que permita obtener polarización elíptica y


defienda el resultado ante su tutor.
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ACTIVIDAD SIM7.2 Y 7.3


SIMULADOR DE POLARIZACION EN 2D.

REALIZADA POR: ………....…………………………………

……………………………………………
+
1. Determine la polarización de la onda dada por (7.50) cuando 𝐸𝑥𝑜 = 0; ∅𝑦 =
0
90 . Dibuje la gráfica y explique.

2. Determine la polarización y dirección de polarización de la onda dada por


(7.50) cuando: ∅𝑥 = ∅𝑦 = ∅. Dibuje la gráfica cuando ∅ = 300 , 450 , 1350 y
explique.

3. Determine la polarización y sentido de rotación de la onda dada por (7.50)


𝜋 + +
cuando, ∅𝑥 = 2 𝑦 ∅𝑦 = 0. 𝐸𝑥𝑜 = 𝐸𝑦𝑜 = 1.
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𝜋
4. Determine la polarización y sentido de rotación de la onda ; ∅𝑥 = 𝑦 ∅𝑦 = 0.
2
+ +
𝐸𝑥𝑜 = 𝐸𝑦𝑜 = 1.

𝜋
5. Determine la polarización y sentido de rotación de la onda ; ∅𝑥 = − 2 𝑦 ∅𝑦 = 0.
+ +
𝐸𝑥𝑜 = 𝐸𝑦𝑜 = 1.

6. Diseñe un conjunto de valores que permita obtener polarización elíptica y


defienda el resultado ante su tutor.
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ACTIVIDAD APT7.2
LCD

REALIZADA POR: ………....…………………………………

……………………………………………

Analice la información provista sobre LCD y conteste las siguientes preguntas:

1. En qué consiste el término “wave polarizer”?

2. Explique el proceso por el cual una onda se polariza en x.

3. Explique cómo se forma el efecto denominado “bright appearance”.


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4. Explique cómo se obtiene el efecto “dark apperance”.

5. Cómo se forma un “pixel” para LCD de color?


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ACTIVIDAD EPI7.5
Ejercicio 7.5
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ACTIVIDAD EPI7.6
Ejercicio 7.6
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ACTIVIDAD EPI7.7
Ejercicio 7.7
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ACTIVIDAD EPI7.8
Ejercicio 7.8
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ACTIVIDAD EPI7.9
Ejercicio 7.9
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ACTIVIDAD SIM7.4
ATENUACION DE ONDAS

REALIZADA POR: ………....…………………………………

……………………………………………

1. Seleccione “example 1” y obser ve el perfil de propagación en este medio con


pérdidas. Determine 𝛿𝑆 , los parámetros de propagación y la impedancia
intrínseca del medio.

2. Seleccione “example 2” y obser ve el perfil de propagación en este medio con


pérdidas. Determine 𝛿𝑆 , los parámetros de propagación y la impedancia
intrínseca del medio.
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3. Seleccione “example 3” y obser ve el perfil de propagación en este medio con


pérdidas. Determine 𝛿𝑆 , los parámetros de propagación y la impedancia
intrínseca del medio.

4. Diseñe su propio perfil de propagación e ingresando los datos a través de


“General input”, analice y determine 𝛿𝑆 , los parámetros de propagación y la
impedancia intrínseca del medio. Defienda su diseño con su tutor.
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ACTIVIDAD TGR7.6
DETERMINACION DE LA ATENUACION DE J.

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……………………………………………

Evaluar la integral de (7.87) y determinar para que valor de d y expresado en


función de δS, J se atenúa en forma equivalente a tener un conductor con d ≅ ∞.
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ACTIVIDAD PRC7.4
PREGUNTAS DE REVISION DEL CONOCIMIENTO

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……………………………………………

P7.6 Explique si existe similaridad en el valor de 𝛽 entre un medio dieléctrico con


pérdidas bajas y un medio sin pèrdidas.

P7.7 En un buen conductor, la fase de H está adelante o retrasada respecto a la de E.


Cuál es ese valor?

P7.8 Que sucede con la energía que se pierde en la atenuación de una onda?
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P7.9 Cuando se habla de un medio conductivo, este es dispersivo o no? Explique su


criterio.

P7.10 Compare el flujo de corriente en un circuito cd con otro de ca.

P7.11 Compare las resistencia en un circuito cd con otro de ca.


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CAPITULO 8

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ACTIVIDAD PRC8.1
PREGUNTAS DE REVISION DEL CONOCIMIENTO

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……………………………………………

P8.1

P8.2
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P8.3

P8.4

P8.5
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ACTIVIDAD EPI8.1
Ejercicio 8.1
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ACTIVIDAD EPI8.1
Ejercicio 8.1
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ACTIVIDAD EPI8.2
Ejercicio 8.2
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ACTIVIDAD EPI8.3
Ejercicio 8.3
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ACTIVIDAD EPI8.4
Ejercicio 8.4
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ACTIVIDAD EPI8.5
Ejercicio 8.5
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ACTIVIDAD APT8.1
LASERS

REALIZADA POR: ………....…………………………………

……………………………………………

1. Qué significa laser?

2. Podría indicar si el término “maser” es el apropiado o debería ser modificado?

3. Conoce alguna aplicación de “maser”? Si es así, explíquela.

4. Describa el principio en el cual se base el laser.


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5. Explique la Figura TF15.3.

6. Cómo se forman lasers de distinto color?

7. Explique cinco (5) aplicaciones de laser en los siguientes ámbitos:

a. Aplicación comercial.

b. Industrial.

c. Médica.

d. Militar.

e. Otro.
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ACTIVIDAD EPI8.6
Ejercicio 8.6
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ACTIVIDAD PRC8.2
PREGUNTAS DE REVISION DEL CONOCIMIENTO

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……………………………………………

P8.4 Es posible que ocurra una reflexión interna total en el caso de una onda que incide en
el medio 1 (con η1) en el medio 2 (con η2) cuando η2 > η1?

P8.5 Cuál es la diferencia entre las condiciones de frontera aplicadas en la sección


1.a para incidencia normal y las aplicadas en la sección 4.a, para incidencia oblicua con
polarización perpendicular?
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P8.6 Por qué el ángulo de Brewster también se llama ángulo de polarización?

P8.7 En la frontera, la suma vectorial de los componentes tangenciales de los campos


eléctricos incidentes y reflejados tiene que ser igual al componente tangencial del
campo eléctrico transmitido. Con εr1 = 1 y εr2 = 16, determine el ángulo de Brewster y
luego verifique la validez del enunciado anterior dibujando a escala los componentes
tangenciales de los tres campos eléctricos al ángulo de Brewster.
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ACTIVIDAD EPI8.7
Ejercicio 8.7
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ACTIVIDAD APT8.2
LECTORES DE BARRAS CODIFICADOS

REALIZADA POR: ………....…………………………………

……………………………………………

Ingrese al hipervínculo lectores de código en barra, analice la información y conteste las


siguientes preguntas:

1. Defina el término “bar code reader”.

2. Cómo se crea el haz para iluminar un código de barras?

3. Cómo detecta un sensor la información de un código de barras?


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4. Describa la figura TF16.1.

5. Describa la figura TF16.2


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ACTIVIDAD EPI8.8
Ejercicio 8.8
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ACTIVIDAD EPI8.9
Ejercicio 8.9
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ACTIVIDAD SIM8.1
INCIDENCIA OBLICUA

REALIZADA POR: ………....…………………………………

……………………………………………

1. Compruebe los resultados del ejemplo 8.6. Explique.

2. Plantee un escenario que le permita comprobar lo analizado en clase sobre polarización


vertical y explique a su tutor.
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3. Plantee un escenario que le permita comprobar lo analizado en clase de polarización
paralela y explique a su tutor.

4. Compruebe los resultados del ejercicio 8.7. Explique.


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ACTIVIDAD SIM8.2
INCIDENCIA OBLICUA EN MEDIOS CON PERDIDAS

REALIZADA POR: ………....…………………………………

……………………………………………

1. Para una onda incidente desde el aire hacia un medio con 𝜀𝑟 = 9, determinar las
gráficas de los coeficientes de reflexión y transmisión perpendicular y paralela.
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2. Explicar cada una de la gráficas.


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ACTIVIDAD SIM8.3
GUIAS DE ONDA

1. Porqué el campo eléctrico tangencial “desaparece” en las paredes de la guía?

2. En la dirección x y y cuáles son las ondas que describen la propagación en estas


direcciones y porqué?

3. En la dirección z cuál es el tipo de onda apropiado y porqué?

4. Explique las relaciones (8.8a) hasta (8.8d).

5. Explique la relación (8.10a)


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6. Explique cómo se obtienen las contantes A, C y D?

7. Qué significan para usted 𝛽𝑥 𝑦 𝛽𝑦 ? Algún parecido con sistemas lineales?


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8. Encuentre cuál es el modo dominante para el campo eléctrico, ejecutando la


relación (8.16).

9. Encuentre cuál es el modo dominante para el campo magnético, ejecutando la


relación (8.32).
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10. Obtenga las gráficas de los modos de propagación TE21 y TM21. Explique.
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MATERIAL DE CONSULTA
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UNIVERSIDAD DE LAS FUERZAS ARMADAS


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Recorte esta hoja de respuesta y entregue a su tutor.

ACTIVIDAD PRC8.3
PREGUNTAS DE REVISION DEL CONOCIMIENTO

REALIZADA POR: ………....…………………………………

……………………………………………

P8.8 Cuáles con las limitaciones primarias de los cables coaxiales a frecuencias más
altas que 10 GHz?

P8.9 Puede un modo TE tener un campo magnético cero a lo largo de la dirección de


propagación?
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P8.10 Calcule el modo dominante para TE.

P8.11 Qué es una onda que desaparece?


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UNIVERSIDAD DE LAS FUERZAS ARMADAS


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Recorte esta hoja de respuesta y entregue a su tutor.

ACTIVIDAD SIM 8.4


GUIAS DE ONDA

REALIZADA POR: ………....…………………………………

……………………………………………

1. Para una guía de onda llena de aire y que tiene las siguientes dimensiones
a=0.02m, relación a/b= 2.22 a una frecuencia de 19.42 GHz, determinar la
secuencias de los modos de propagación en función de la frecuencia ascendente.

2. Determinar el modo dominante para esta guía de onda.

3. Observe la conformación de los modos de propagación dentro de la guía.


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4. Porqué son distintas la velocidad de grupo y de fase?


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ACTIVIDAD PRC 8.4

PREGUNTAS DE REVISIÓN DEL CONOCIMIENTO 8.4

A DEFINIR

PROBLEMAS DE ESTUDIO

A seleccionar de acuerdo al criterio del profesor.

Los problemas serán insertados en el sitio respectivo de la plataforma virtual y se


activará un día antes del tercer parcial.
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ANEXOS

ACTIVIDAD REMEDIAL
PROGRAMAS DE MATLAB
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ACTIVIDAD TRM
TAREAS REMEDIALES:

1. EXAMEN SUPLETORIO
2. PROGRAMAS EN MATLAB
3. SIMULACIONES
4. TAREAS EN BENEFICIO DE LA ESPE
5. LABORATORIOS