RELACIONES DE GÉNERO A TRAVÉS DE

MÚSICA (PRIMARIA)
La música y las canciones nos acompañan durante toda nuestra vida. Desde muy
pequeños/as aprendemos cantando, y es que las canciones motivan y facilitan los
aprendizajes.
Las canciones son reflejo de una cultura, de una sociedad y de las personas que
vivimos inmersas en ella. Son instrumentos de socialización y, a través de su
análisis, podemos conocer cómo nos relacionamos entre sí hombres y mujeres y
qué papel desempeñamos.
La música y las canciones, en particular, son herramientas muy útiles para
promover la reflexión sobre las desigualdades de género. Esta reflexión pretende
tratar en su forma más amplia el valor de la igualdad entre mujeres y hombres.

OBJETIVOS:
- Adquirir conciencia de que la violencia de género es una de las formas de
violencia más comunes y más desconocida
- Ser capaces de analizar críticamente la realidad más próxima respecto a las
desigualdades de género.

ACTIVIDADES:
Primer momento: Introducción
Se puede comenzar la sesión analizando los conocimientos previos del alumnado
respecto a la violencia de género, qué es, casos que conocen, porqué se produce,
etc.
Es importante en este momento, hacer ver que la violencia de género no sólo se
reduce a los asesinatos que aparecen en los medios de comunicación, sino que
existen otros tipos de violencia más difíciles de identificar en nuestro entorno a
través de los programas de televisión, las canciones, etc.

Segundo momento: Análisis

Análisis de canciones infantiles para ver el papel de hombres y mujeres

CANCIONES PAPEL DE PAPEL DE MUJERES

Al pasar la barca me El hombre desempeña un
dijo el barquero: las oficio,
niñas bonitas no pagan barquero
dinero. Yo no soy
bonita ni lo quiero ser,
yo pago dinero como
otra mujer.
La volví a pasar, me
volvió a decir: “las
niñas bonitas no pagan
aquí”. Al volver la
barca me volvió a
decir: “esa morenita
me ha gustado a mi”
HOMBRES
La mujer tiene unos
en este caso privilegios como no pagar
en determinados sitios por
el hecho de ser bonita,
que es la única virtud que
se le observa. Pese a esto,
se observa el interés de la
mujer por conseguir la
igualdad.
Cómo quieres que te El hombre tiene la función La mujer se limita a hacer
quiera si soy un pobre de mantener a la mujer. tareas domésticas tales
soldado y no puedo Su profesión es la de como coser con los
mantenerte, salero tan soldado utensilios que le regala el
resalado. hombre
¿Recuerdas, morenita,
cuando te regalé la
cinta para el pelo y
cordón para coser? Ay,
Ay, Ay, el cordón para
coser. Ay, Ay, Ay, el
cordón para coser.
“Al jardín de la alegría La función social de la
quiere mi madre mujer es la de buscar
llevarme, a ver si me marido
sale un novio el más
bonito de España”
Arroz con leche, me
quiero casar con una
señorita de ese lugar.
Que sepa coser, que
sepa bordar, que sepa
abrir la puerta para ir a
jugar. Con ésta si. Con
esta no. Con esta
señorita me caso yo.
Lunes antes de
almorzar una niña fue a
jugar pero no pudo
jugar porque tenía que
planchar.
San Juan de
Villanaranja, lo bien
que fuma, lo bien que
canta, lleva la barriga
llena de vino tinto
Soy capitán, de un
barco inglés y en cada
puerto tengo una
mujer. La rubia es
fenomenal. Y la morena
tampoco está mal

Tercer momento: Reconstrucción

Después de analizar las canciones se pueden realizar dos tipos de actividades:

- Representación de las canciones mediante dibujos o utilizando revistas

- Transformación de las canciones para ponerlas en positivo de manera que
no exista en ellas violencia ni desigualdad entre el papel de las mujeres y los
hombres