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2. Desarrollo
3. Conclusión
4. Anexos
5. Bibliografía
1. Introducción
En esta monografía se explicara como la música influye a través del sonido en la psiquis de
niños autistas y como en función de la realización del proceso el paciente reacciona y
progresa.
2. Desarrollo
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La definición de los siguientes conceptos se puede encontrar en la siguiente página: Definición(online)
(consulta13/11/13)(disponible en http://www.wordreference.com/definicion/asimilaci%C3%B3n)
2.1 ¿Que es la musicoterapia?
La musicoterapia es una técnica terapéutica que trabaja con la psiquis del paciente a
través de la música de forma receptiva o activa con el fin de re direccionarla noción de
realidad. Esta técnica es mayoritariamente utilizada con personas autistas ya que esta
enfermedad psicológica infantil es caracterizada por tener una tendencia desinteresada
del mundo exterior.
Actualmente existen 4 tipos de autismo infantil que entran dentro del denominado
espectro autista.
Síndrome de Asperger
Síndrome de Rett
Trastorno de desintegración infantil
Trastorno generalizado de desarrollo no especificado
“En los últimos años el número de casos diagnosticados se ha multiplicado. Así, de los 13
casos que se trataron en la Unidad de Psiquiatría Infantil y Juvenil del Hospital de Elche
hace 15 años, se ha pasado a los 80 pacientes anuales de la actualidad.” 2
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La definición de los siguientes conceptos se pueden encontrar en la siguiente página. Definición(online)
(consulta 15/11/13)(disponible en http://www.diarioinformacion.com/elche/2013/09/02/casos-
diagnosticados-sindrome-asperger-disparan/1410979.html)
motrices. Por esta misma razón, es habitual que las personas que padezcan dicho
trastorno tengan algún tipo de retraso mental, cuyo grado dependerá de cada caso
en particular. Lamentablemente, el deterioro de dicha capacidad persiste durante
toda la vida de la persona que padece el síndrome de Rett, por lo que únicamente
un buen tratamiento puede alargar esa situación, aunque no pueda curarla.
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La definición de los siguientes conceptos se pueden encontrar en la siguiente página. Definición (online)
(consulta 15/11/13)(disponible en http://www.upch.edu.pe/famed/rmh/3-3/v3n3cc1.pdf)
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La definición de los siguientes conceptos se pueden encontrar en la siguiente página.
Definición (online)(consulta 15/11/13)(disponible en
http://www.consumer.es/web/es/salud/psicologia/2012/02/19/206809.php)
rápido se podrán tomar precauciones y seguir las recomendaciones necesarias para
el buen desarrollo del paciente.
Cabe aclarar que debido al nivel de dificultad que pueda llegar a poseer el paciente
con el tratamiento, esta obviamente ligado al grado de autismo que el mismo
posea. Por ejemplo a un niño con síndrome de Asperger le resultara más viable el
tratamiento que a un niño poseedor de trastorno de desintegración infantil.
Etapa precientífica.
Los griegos dieron a la música un empleo razonable y lógico, sin implicaciones mágicas
religiosas, utilizándola como prevención y curación de las enfermedades físicas y mentales.
Aristóteles hablaba del valor médico de la música y Platón la recomendaba con las danzas
para los terrores y las fobias.Ya En el siglo XV, Ficino se esfuerza por una explicación física
de los efectos de la música, uniendo la filosofía, medicina, música, magia y astrología.
Ficino aconsejaba que el hombre melancílico ejecutara e inventara aires musicales .A
mediados del siglo XVII, Burton reunió todos los ejemplos disponibles de curación por
medio de la música. Así mismo, en este siglo se realizan gran cantidad de estudios y
tratados.
En el siglo XVIII, se habló de los efectos de la música sobre las fibras del organismo, se le
atribuyó un efecto triple a la música: *Calmante, incitante y armonizante. En el siglo XIX,
Esquirol, psiquiatra francés, ensaya la música para curar pacientes con enfermedades
mentales. Tissot, médico suizo, diferenciaba la música incitativa y calmante y estimaba que
en el caso de epilepsia estaba contraindicada la música.
Etapa cientíífica
Entre 1900 y 1950 el creador de la ríí tmica y precursor de la Musicoterapia fue Emile
Jacques Dalcroze; sosteníía que el organismo humano es susceptible de ser educado
eficazmente conforme al impulso de la muí sica. Unioí los ritmos musicales y corporales,
sus discíípulos fueron pioneros de la Terapia Educativa Ríí tmica.Dalcroze rompioí con
los ríígidos esquemas tradicionales permitiendo el descubrimiento de los ritmos del
ser humano, uí nico punto de partida para la comunicacioí n con el enfermo.Edgar
Willems, pedagogo, educador, y terapeuta ha realizado profundos estudios los cuales
giran alrededor de la preocupacioí n por investigar y profundizar acerca de la relacioí n
hombre-muí sica a traveí s de las diferentes eí pocas y culturas.Karl Orff, tomoí como base
de su sistema de educacioí n musical, el movimiento corporal, utilizando el cuerpo
como elemento percusivo y el lenguaje en su forma maí s elemental. Para Orff la
creatividad unida al placer de la ejecucioí n musical permite una mejor socializacioí n y
establecimiento de una buena relacioí n con el terapeuta, asíí como un aumento de la
confianza y autoestima.
En Estados Unidos desde la Primera Guerra Mundial, los hospitales de veteranos
contrataban muí sicos como ayuda terapeí utica, preparando asíí el camino par
la Musicoterapia. Esta valiosa experiencia sirvioí para que los meí dicos la tomaran en
cuenta y en 1950 se fundoí la Asociacioí n Nacional de Terapia Musical, la cual edita una
revista, realiza un congreso anual e inicia la formacioí n de terapeutas musicales; en la
actualidad esta formacioí n se da en varias universidades de este paíí s y los músico-
terapeutas tienen alto rango de accioí n profesional.
En Inglaterra se fundoí en 1958 la Sociedad de Terapia Musical y Muí sica Remedial
dirigida por Juliette Alvin. Luego cambioí su nombre por Sociedad Britaí nica
de Musicoterapia que extiende el grado de musicoterapeuta y tambieí n edita un
boletíín.
Desde 1958 en la Academia de Viena, se dictan cursos especializados
en Musicoterapia con praí ctica en hospitales psiquiaí tricos y neuroloí gicos.
En Salzburgo, Herbert Von Karajan, fundoí un instituto de Musicoterapia, con una
orientacioí n hacia la investigacioí n Neuro y Psico-Fisioloí gica.
En Ameí rica Latina se han desarrollado en los UÚ ltimos tiempos varias asociaciones
tales como: La de Argentina fundada en 1966 y en 1968. Se realizaron allíí las primeras
jornadas Latinoamericanas deMusicoterapia; en el transcurso del mismo anñ oo se
fundoí la Asociacioí n Brasilenñ a, al anñ o siguiente la Uruguaya, Peruana y Venezolana.
En el anñ o de 1970 se fundoí la Sociedad Antioquenñ a de Musicoterapia y en el anñ o de
1972 la colombiana. En febrero de 1987 se refundieron estas dos Sociedades en una,
que controle y estimule los trabajos en este campo de Terapia Musical.
4. Anexos
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La definición de los siguientes conceptos se pueden encontrar en la siguiente página. Definición(online
19/11/13) http://medymel.blogspot.com.ar/2010/11/consideraciones-criticas-de-la.html)
6. Bibliografíía
M.betes de toro y su libro Fundamentos de la musicoterapia al igual que
Larcalcel Moreno Josefa y su libro Musicoterapia en educación especial,
http://www.wordreference.com/definicion/asimilaci%C3%B3n
http://medymel.blogspot.com.ar/2010/11/consideraciones-criticas-de-la.html