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Revista Electrónica "Actualidades Investigativas

en Educación"
E-ISSN: 1409-4703
revista@inie.ucr.ac.cr
Universidad de Costa Rica
Costa Rica

Fallas Vargas, Fabrizio


Gestalt y Aprendizaje
Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación", vol. 8, núm. 1, enero-abril,
2008, pp. 1-12
Universidad de Costa Rica
San Pedro de Montes de Oca, Costa Rica

Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44780107

Resumen
El presente trabajo explora las principales implicaciones de la teoría Gestalt en tanto que modelo de aprendizaje. Para ello
desarrolla las categorías de análisis fundamental producidas por sus exponentes fundadores, Wertheimer, Koffka, y Köhler, el
concepto de pensamiento productivo, así como las reglas perceptuales derivadas de sus investigaciones empíricas. Asimismo se
exploran aplicaciones pedagógicas y psicopedagógicas de la teoría, en articulación con el concepto axial de la Gestalt en términos
de aprendizaje: die Einsicht, el cual es elaborado en forma crítica.

Palabras clave
GESTALT, APRENDIZAJE POR PERSPICACIA, MODELOS DE APRENDIZAJE, PROCESOS
DE APRENDIZAJE, PEDAGOGÍA GESTALTICA, PENSAMIENTO PRODUCTIVO

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