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PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

TÍTULO DE LA SESIÓN
Asunto público, un asunto que nos involucra a todos

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Participa en asuntos públicos para Problematiza asuntos públicos a Explica qué es un asunto público y
promover el bien común partir de análisis crítico. lo diferencia de un asunto privado.

Anexo 4: Asuntos públicos y asuntos privados

Asunto público Asunto privado

Un asunto público es toda problemática o tema que Un asunto privado está relacionado con la esfera personal de
involucra al bienestar colectivo, relacionado con los individuos, esto implica la manera en que cada uno
aspectos sociales, políticos, económicos, éticos, organiza su vida y decide aspectos que involucran a un número
culturales y medioambientales (Ugarte 2006:75). reducido de personas, como la familia o algunos amigos.

MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2012). Educar para MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2015). Módulo de


una ciudadanía democrática. Aprendizaje fundamental Actualización Didáctica de la Ciudadanía. Participación para la
para la Educación Básica. ciudadanía. Educación secundaria. Pág. 30.

Anexo 3
Estrategia: Asamblea de aula
para que los estudiantes lleguen a un acuerdo, priorizando el asunto público que será investigado por el aula.

Asamblea de aula
1. Nos ubicamos de manera que podamos vernos mutuamente; de preferencia, en círculo.
2. La persona que dirige la asamblea se coloca al frente para plantear los temas a tratar; será nuestro moderador.
3. Se nombrará un secretario/a (cargo también rotativo) y serán los que tomen notas de las conclusiones o acuerdos tomados.
Es fundamental que momentos antes de terminar la asamblea, se lean estos acuerdos.
4. El moderador recuerda las normas básicas para intervenir:
 Levantar la mano para pedir la palabra.
 Escuchar al compañero que tiene la palabra.
 Opinar sin agredir al otro.
5. Propondremos nuestras normas de convivencia en orden sin perder el tiempo.
6. Reflexionamos sobre lo conversado y planteamos propuestas o contrapropuestas. Aquí se llegaremos a un consenso, que
será reconocido por todos.

PRIORIZANDO UN ASUNTO PÚBLICO EN MI ESCUELA


Nombre completo: ________________________________________________
Fecha: __________________________________________________________
Asunto público: _______________________________________________________

1. ¿Qué derechos se ven afectados por esta problemática?

El derecho a la educación integral, a una vida digna, a un trabajo digno, a la cultura y al desarrollo de las
facultades humanas, todos estos derechos que garantizan el pleno efecto de la condición humana, no pueden
darse si no se respeta el medio ambiente en todos sus aspectos: procesos naturales, biodiversidad, uso
sostenible de los recursos. No hay plenitud de los derechos humanos si la Naturaleza acaba degradándose y
exterminándose. No puede haber justicia social si los recursos naturales son explotados de manera insostenible .
¿Qué autoridades de la escuela son responsables de enfrentar este problema?

2. ¿Qué autoridades estudiantiles nos pueden ayudar a solucionar este problema?


En el Aula: los estudiantes representados por el Comité de Aula
En la Escuela: Los Alcaldes Escolares, Los Fiscales Escolares, La Brigada Verde
En la Escuela: los Docentes de las distintas Áreas, Los Directivos (DIRECTOR, SUBDIRECTORES)

3. ¿Qué mecanismos de fiscalización encuentras en tu escuela? ¿Consideras que cumplen su función?

Por parte de los estudiantes: Los Fiscales escolares y Los jueces escolares, Las veedurías escolares (no)
Por parte de la I.E.: los Directivos, los Docentes (si)

4. ¿Existe alguna política pública (leyes, resoluciones, normas) mediante la cual el Estado esté
abordando el problema? ¿Cuál es?

DERECHO AMBIENTAL EN LA CONSTITUCION PERUANA


El artículo 123° establece que: "todos tenemos el derecho de habitar en un ambiente saludable,
ecológicamente equilibrado y adecuado para el desarrollo de la vida y la preservación del paisaje y la
naturaleza. Todos tenemos el deber de conservar dicho ambiente". "Es deber del Estado preservar y
controlar la contaminación ambiental".
De este modo nuestro Carta Fundamental, reconoce la existencia del ambiente como un nuevo bien
jurídico integral que debe ser conservado.

5. ¿Cuáles son las posibles alternativas de solución?


Trabajar asunto publico Medio Ambiente e Identidad Institucional

¿Qué es una política pública?


Se denomina políticas públicas a las decisiones que toma el gobierno para resolver los problemas y necesidades
de la población con la finalidad de promover su bienestar.
La políticas públicas se encuentran contenidas en las leyes, resoluciones y ordenanzas emitidas por diferentes
poderes del Estado (Por ejemplo, las leyes, por el poder Legislativos; las resoluciones ministeriales, por el poder
ejecutivo; las ordenanzas, por los municipios). Al elegir a quienes serán nuestras autoridades, otorgamos la
facultad para que legislen en los diversos campos del orden estatal. Como autoridades elaboran, proponen y
aprueban leyes, así como crean políticas públicas con la finalidad de responder a las necesidades de la población
(Minedu 2015, p. 30).

¿Por qué los jóvenes debemos participar?

¿Por qué los jóvenes debemos participar?

La participación juvenil es importante, ya que así podemos hacer visibles nuestras


necesidades y demandas. Sin participación ciudadana por parte de los jóvenes será más
difícil que nuestras autoridades puedan ejercer mejor sus funciones y responsabilidades, por
ello sin conocer las necesidades de los jóvenes no nos podrán representar de manera
correcta. Además, la participación juvenil favorece la gobernabilidad del país, y nos ayuda a
ser mejores personas. La participación promueve una ciudadanía responsable con mayor
interés por informarse y participar en los asuntos políticos; además nos educa en la
solidaridad con los demás y en la tolerancia; nos forma un mayor sentido de pertenencia e
identidad con nuestra comunidad y país. La participación de la ciudadanía en los espacios
públicos propicia una mayor calidad de vida para todos. Pero esto no es fácil, porque vemos
cotidianamente que gran parte de la población, especialmente en las zonas rurales, vive en
situaciones de pobreza y exclusión; situaciones que no favorecen su derecho a participar.
(Tomado del Instituto Peruano de Educación en Derehos Humanos , 2010, p. 13).

Fuente: Instituto Peruano de Educación en Derehos Humanos . (2010). Democracia, Participación y Liderazgo.
Lima. Recuperado de
http://www.ipedehp.org.pe/userfiles/Democracia,%20participacion%20y%20liderazgo%20-%20Kios%20
version%20web.pdf