You are on page 1of 41

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP

)
TEMATIK TERPADU
SD/MI ...............................
KELAS IV
TEMA 2
SUBTEMA 3

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah :
Kelas /Semester : IV (Empat) /1
Tema : 2 (Selalu Berhemat Energi)
Subtema : 3 (Energi Alternatif)
Pembelajaran :1
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia, IPA, dan IPS
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (6 JP)

A. KOMPETENSI INTI (KI)
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan
di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4 Membandingkan teks petunjuk 3.4.1 Mempraktikkan teks petunjuk
penggunaan dua alat yang sama dan yang dibaca.
berbeda.
4.4 Menyajikan petunjuk penggunaan alat 4.4.1 Menyajikan teks petunjuk untuk
dalam bentuk teks tulis dan visual membuat kipas.
menggunakan kosakata baku dan kalimat
efektif.

IPA
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.5 Mengidentifikasi berbagai sumber 3.5.5 Mengidentifikasi manfaat sumber
energi, perubahan bentuk energi, dan energi alternatif dalam kehidupan
sumber energi alternatif (angin, air, sehari-hari.
matahari, panas bumi, bahan bakar
organik, dan nuklir) dalam kehidupan
sehari-hari.
4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan 4.5.5 Menuajikan laporan hasil pengamatan
dan penelusuran informasi tentang tentang perubahan bentuk energi
berbagai perubahan bentuk energi. alternatif dalam kehidupan sehrai-hari.

RPP | SD/MI KELAS 4 SEMESTER 1 TEMA 2 | 1

IPS
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan 3.1.1 Mengidentifikasi sumber daya alam
pemanfaatan sumber daya alam untuk dan pemanfaatannya.
kesejahteraan masyarakat dari tingkat
kota/ kabupatensampai tingkat provinsi.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik 4.1.1 Menyajikan hasil identifikasi sumber
ruang dan pemanfaatan sumber daya daya alam dan pemanfaatannya dalam
alam untuk kesejahteraan masyarakat bentuk tulisan.
dari tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati gambar dan membaca teks petunjuk tertulis, siswa mampu
mengidentifikasi langkah-langkah pembuatan layang-layang dengan tepat.
2. Dengan mengamati gambar dan membaca teks petunjuk tertulis, siswa mampu membuat
layang-layang dengan tepat.
3. Dengan pengamatan, siswa mampu mengidentifikasi manfaat energi alternatif dalam
kehidupan sehari-hari dengan tepat.
4. Setelah pengamatan, siswa mampu menyajikan laporan dalam bentuk peta pikiran hasil
pengamatan tentang perubahan bentuk energi alternatif dalam kehidupan sehari-hari
dengan sistematis.
5. Dengan mengolah informasi, siswa mampu mengidentifikasi tanaman jarak sebagai
sumber daya alam alternatif dan pemanfaatannya dengan tepat.
6. Dengan mengolah informasi, siswa mampu menyajikan hasil identifikasi tanaman jarak
sebagi sumber daya alam alternatif dan pemanfaatannya dalam bentuk tulisan dengan
sistematis.
D. MATERI POKOK
1. Memahami teks petunjuk.
2. Sumber energi alternatif.
3. Sumber daya alam sebagai sumber energi alternatif
4. Pemanfaatan tanaman jarak untuk kegiatan ekonomi.

E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.

F. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR
Media : Buluh bambu, kertas atau kantong plastik bekas, dan tali kasur untuk
membuat layangan.
Bahan :-
Sumber Belajar : 1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas IV, Tema 2: Selalu Berhemat
Energi, Subtema 3: Energi Alternatif, Pembelajaran 1. Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2016). Jakarta : Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan.
2. Rumah Juara

RPP | SD/MI KELAS 4 SEMESTER 1 TEMA 2 | 2

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan 15 menit
Pembuka mengecek kehadiran siswa.
2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang
siswa.
3. Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya
mengawali setiap kegiatan dengan doa. Selain berdoa, guru
dapat memberikan penguatan tentang sikap syukur.
4. Menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Guru memberikan
penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat
kebangsaan.
5. Mintalah siswa untuk memeriksa kerapian diri dan kebersihan
kelas.
6. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan,
manfaat, dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
7. Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap
disiplin dan tanggung jawab yang akan dikembangkan dalam
pembelajaran.
8. Pembiasaan membaca. Siswa dan guru mendiskusikan
perkembangan kegiatan literasi yang telah dilakukan.
9. Siswa mengingat kembali tentang sumber energi terbarukan
dan tidak terbarukan.
10. Siswa membaca teks singkat untuk mengingat kembali materi
tentang energi yang telah dipelajari.
Kegiatan 1. Siswa dibagi dalam kelompok kecil. Kemudian, siswa 180
Inti menyiapkan alat dan bahan. menit
2. Siswa membuat layang-layang berdasarkan teks petunjuk
yang terdapat di Buku Siswa.
3. Siswa dapat menerbangkan layang-layang buatan mereka di
waktu luang, dan mendiskusikan sumber energi yang
membuat layang-layang bisa terbang di udara.
4. Siswa membaca senyap teks tentang energi alternatif. (Siswa
memperhatikan animasi sumber energi alternatif dengan dari
Rumah Juara)
Media Pembelajaran
Rumah Juara Kelas 4 Tema 2 Subtema 3 Pembelajaran 1
Animasi Sumber Energi Alternatif
a.

5. Siswa menuliskan jenis-jenis energi alternatif, ciri-ciri dan
keberadaannya saat ini berdasarkan teks, kedalam bentuk peta
pikiran yang tersedia.
6. Siswa saling menceritakan peta pikiran mereka kepada

RPP | SD/MI KELAS 4 SEMESTER 1 TEMA 2 | 3

4. Penilaian Sikap Mencatat hal-hal menonjol (positif atau negatif) yang ditunjukkan siswa dalam sikap disiplin dan tanggung jawab menggunakan jurnal. Tulisan siswa harus memenuhi kriteria berikut manfaat. Siswa diingatkan untuk menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif. 2. Siswa diingatkan untuk menulis dengan rapi. Termasuk menerima penjelasan tentang kegiatan bersama orangtua.1 Mempraktikkan teks petunjuk Tes tertulis Soal pilihan Indonesia yang dibaca. Siswa melakukan operasi untuk menjaga kebersihan kelas.4. 5. 8. Alokasi Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu seorang teman. Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap disiplin dan tanggung jawab.5 Mengidentifikasi manfaat Tes tertulis Soal pilihan sumber energi alternatiF dalam ganda RPP | SD/MI KELAS 4 SEMESTER 1 TEMA 2 | 4 . dan dampak pemanfaatan yang berlebihan serta solusinya. Siswa melakukan perenungan dengan menjawab pertanyaan 15 menit Penutup yang terdapat dalam Buku Siswa halaman 101 dan pertanyaan dari guru berdasarkan panduan yang terdapat pada lampiran pertama Buku Guru halaman 173-174. siswa meyampaikan pengalaman mereka di kelas. Siswa membaca senyap teks tentang tanaman jarak yang dapat digunakan sebagi energi alternatif. Kegiatan 1. yaitu siswa dapat memainkan layang-layang mereka bersama teman-teman sekitar rumah. 6. Kemudian. kegiatan ekonomi yang bisa dilakukan. Penilaian Pengetahuan Muatan Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Penilaian Instumen Bahasa 3. Siswa diperbolehkan untuk memberi ilustrasi untuk mendukung tulisan mereka.5. 9. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa. PENILAIAN 1. Siswa menuliskan pendapat mereka tentang pemanfaatan tanaman jarak. 10. ganda Soal isian Soal uraian IPA 3. Teknik Penilaian a. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran pada pertemuan selanjutnya. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran. b. 3. H. 7.

Bentuk Instrumen Penilaian a.5 Menuajikan laporan hasil Unjuk kerja dan Rubrik penilaian pengamatan tentang perubahan hasil pada Buku Guru bentuk energi (BG) halaman alternatiF dalam kehidupan 63. IPS 4. 2. IPA 4. Siswa dapat menganalisis apakah layangan mereka dapat terbang dengan sempurna.1. 63-64.1. Remedial Bagi siswa yang belum memahami materi energi alternatif. akan diberikan tambahan bacaan dalam bentuk yang lebih sederhana. 5. d.1 Mengidentifikasi sumber daya Tes tertulis Soal pilihan alam dan pemanfaatannya. siswa dapat menerbangkan layangan mereka. RPP | SD/MI KELAS 4 SEMESTER 1 TEMA 2 | 5 . sehrai-hari.1 Menyajikan teks petunjuk Unjuk hasil Rubrik penilaian Indonesia untuk membuat kipas. Soal isian Soal uraian IPS 3. kehidupan sehari-hari. b. 3. Siswa juga dapat diberikan latihan tambahan berupa kuis atau soal esai. Pengayaan Apabila memiliki waktu.4. 2. pada Buku Guru (BG) halaman 62. e.1 Menyajikan hasil identifikasi Unjuk hasil Rubrik penilaian sumber daya alam dan pada Buku Guru pemanfaatannya dalam bentuk (BG) halaman tulisan. Unjuk Kerja Muatan Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Penilaian Instumen Bahasa 4. Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak Lanjut 1. (seimbang dan stabil). 4.5. ganda Soal isian Soal uraian c. Jurnal Penilaian Sikap No. Rubrik Penilaian Bahasa Indonesia Ketepatan layang-layang buatan siswa berdasarkan teks petunjuk tertulis dinilai menggunakan rubrik.

manfaatnya manfaatnya manfaatnya manfaatnya dalam dalam dalam dalam kehidupan kehidupan kehidupan kehidupan sehari-hari sehari-hari sehari-hari sehari-hari dengan tepat. dengan tepat. diselesaikan dengan motivasi tugas meski dengan mandiri. kecil tulisan. dengan tepat. Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa. tepat. Rubrik Penilaian IPA Peta pikiran tentang energi alternatif siswa diperiksa menggunakan rubrik. dan bimbingan telah diberikan guru. dengan tepat. dalam semua tulisan. Total Nilai Siswa Penilaian (penskoran): × 10 Total Nilai Maksimal c. besar tulisan. Sikap: Tugas Sebagian besar Tugas Belum dapat Mandiri diselesaikan tugas diselesaikan menyeselesaikan dengan mandiri. alkternatif dan alkternatif dan alkternatif dan alkternatif dan hari. menerjemahkan menerjemahkan menerjemahkan menerjemahkan teks petunjuk teks petunjuk teks petunjuk teks petunjuk visual membuat visual membuat visual membuat visual membuat layang-layang layang-layang layang-layang layang-layang hingga menjadi hingga menjadi hingga menjadi hingga menjadi layang-layang layang-layang layang-layang layang-layang dengan tepat. dalam tulisan. Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa. Kosakata Menggunakan Menggunakan Menggunakan Belum mampu baku kosakata baku kosakata baku kosakata baku menggunakan dalam tulisan. tepat. RPP | SD/MI KELAS 4 SEMESTER 1 TEMA 2 | 6 . dalam sebagian dalam sebagian kosakata baku besar tulisan. Kalimat Menggunakan Menggunakan Menggunakan Belum mampu efektif kalimat efektif kalimat efektif kalimat efektif menggunakan dalam semua dalam sebagian dalam sebagian kalimat efektif bagian tulisan. Perlu Sangat Baik Baik Cukup Kriteria Pendampingan (4) (3) (2) (1) Manfaat energi Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan alternatif dalam 4 jenis energi 3 jenis energi 2 jenis energi 1 jenis energi kehidupan sehari. kecil tulisan. motivasi dan bimbingan. dengan cukup dengan kurang dengan tepat. Perlu Sangat Baik Baik Cukup Kriteria Pendampingan (4) (3) (2) (1) Teks petunjuk Mampu Mampu Mampu Belum mampu tertulis dan visual.

dengan tepat. dan pertanyaan dan pertanyaan mengajukan ide selama kegiatan. dan dataran tinggi. dataran rendah. dengan dengan cukup dengan kurang dengan sistematis. dengan tepat. kurang tepat. Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa. Sikap rasa Tampak antusias Tampak cukup Tampak kurang Tidak tampak ingin tahu dan mengajukan antusias dan antusias dan antusias dan banyak ide dan terkadang tidak perlu dimotivasi pertanyaan mengajukan ide mengajukan ide untuk selama kegiatan. pengamatan pengamatan pengamatan pengamatan tentang tentang tentang tentang perubahan perubahan perubahan perubahan bentuk energi bentuk energi bentuk energi bentuk energi alternatif dalam alternatif dalam alternatif dalam alternatif dalam bentuk peta bentuk peta bentuk peta bentuk peta pikiran dengan pikiran dengan pikiran dengan pikiran dengan tepat. dengan tepat. sistematis. cukup tepat. Perlu Sangat Baik Baik Cukup Kriteria Pendampingan (4) (3) (2) (1) Sumber daya Menyebutkan Menyebutkan Menyebutkan Menyebutkan alam dan 4 manfaat 3 manfaat 2 manfaat 1 manfaat pemanfaatannya. tepat. sistematis. selama kegiatan. Rubrik Penilaian IPS Tugas siswa menemukan dan menuliskan informasi tentang karakteristik bentang alam: pantai. sistematis. tangan jarak tangan jarak tangan jarak tangan jarak dengan tepat. jarak dalam jarak dalam jarak dalam jarak dalam Penyajian dalam bentuk tulisan bentuk tulisan bentuk tulisan bentuk tulisan bentuk tulisan. Penyajian hasil Mampu Mampu Mampu Belum mampu identifikasi menyajikan menyajikan menyajikan menyajikan sumber daya hasil identifikasi hasil identifikasi hasil identifikasi hasil identifikasi alam dan tentang tanaman tentang tanaman tentang tanaman tentang tanaman pemanfaatannya. Total Nilai Siswa Penilaian (penskoran): × 10 Total Nilai Maksimal d. Sikap peduli Peduli terhadap Cukup peduli Kurang peduli Belum RPP | SD/MI KELAS 4 SEMESTER 1 TEMA 2 | 7 . Perlu Sangat Baik Baik Cukup Kriteria Pendampingan (4) (3) (2) (1) Laporan hasil Mampu Mampu Mampu Belum mampu pengamatan menyajikan menyajikan menyajikan menyajikan tentang perubahan laporan hasil laporan hasil laporan hasil laporan hasil bentuk energi. dan pertanyaan. dinilai menggunakan rubrik.

tugas-tugas tugas-tugas tugas-tugas secara konsisten....... Sikap Bertangung Cukup Kurang Belum tanggung jawab jawab terhadap bertangung bertangung bertangung tugas-tugas jawab terhadap jawab terhadap jawab terhadap secara konsisten........ .............. secara konsisten.. RPP | SD/MI KELAS 4 SEMESTER 1 TEMA 2 | 8 ...... Total Nilai Siswa Penilaian (penskoran): × 10 Total Nilai Maksimal Refleksi Guru: ... NIP.... Guru Kelas IV ( ___________________ ) ( ___________________ ) NIP.................. sumber daya alam...... secara konsisten....... .. keberadaan konsisten.. Perlu Sangat Baik Baik Cukup Kriteria Pendampingan (4) (3) (2) (1) keberadaan terhadap terhadap menunjukkan sumber daya keberadaan keberadaan kepedulian alam Indonesia sumber daya sumber daya terhadap secara alam Indonesia......... 20 ............... Mengetahui Kepala Sekolah.... alam Indonesia.... .....

hak dan dan hak sebagai warga masyarakat dalam kewajiban dari. membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya. dan 4. 4. dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. KOMPETENSI INTI (KI) KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. sehari-hari. KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SBdP Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 3. peduli. melihat.5 Menganalisis pelaksanaan.2 Mengidentifikasi pelaksanaan kewajiban 3. teman. TUJUAN PEMBELAJARAN RPP | SD/MI KELAS 4 SEMESTER 1 TEMA 2 | 9 . makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya.2. KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : Kelas /Semester : IV (Empat) /1 Tema : 2 (Selalu Berhemat Energi) Subtema : 3 (Energi Alternatif) Pembelajaran :2 Fokus Pembelajaran : SBdP dan PPKn Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (6 JP) A. KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas. disiplin. sistematis dan logis. C.2. B. guru. diberikan. dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. tanggung jawab. “Aku Anak Indonesia” sesuai dengan tinggi rendah nada 4.2 Menyajikan hasil identifikasi 4. PPKn Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 3.2.2 Menampilkan tempo lambat.masalah yang kehidupan sehari-hari. KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar. dalam karya yang estetis. dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga.4 Menyanyikan syair lagu rendah nada. santun. Indonesia” sesuai dengan tempo (sedang) diiringi ketukan dan tinggi rendah nada.2 Memahami tanda tempo dan tinggi 3. sedang. dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat. dan tetangga.2.4 Menyanyikan lagu “Aku Anak cepat melalui lagu.5 Mempresentasikan pelaksanaan hak pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai dan kewajiban dari masyarakat di warga masyarakat dalam kehidupan lingkungan.

Tema 2: Selalu Berhemat Energi. Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Rumah Juara G. MATERI POKOK 1. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan. guru dapat memberikan penguatan tentang sikap syukur. Menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Pelaksanaan hak dan kewajiban secara seimbang. manfaat. dan 15 menit Pembuka mengecek kehadiran siswa. dan ceramah. E. penugasan. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat kebangsaan. Cara menyanyi yang baik. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas IV. Bahan :- Sumber Belajar : 1. Setelah membaca teks cerita. Pembelajaran 2. Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap disiplin dan tanggung jawab yang akan dikembangkan dalam RPP | SD/MI KELAS 4 SEMESTER 1 TEMA 2 | 10 . LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Alokasi Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu Kegiatan 1. Menyanyikan syair lagu “Aku Anak Indonesia”. siswa mampu menganalisis pelaksanaan hak dan kewajiban dengan benar. D. 4. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan Pembelajaran : Saintifik. 3. Mintalah siswa untuk memeriksa kerapian diri dan kebersihan kelas. 3. siswa mampu menyanyikan lagu “Aku Anak Indonesia” sesuai dengan tempo (sedang) diiringi ketukan dan tinggi rendah nada dengan benar. 2. tanya jawab. 3. 1. Setelah berlatih. Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya mengawali setiap kegiatan dengan doa. MEDIA/ ALAT. F. 4. Kelas dibuka dengan salam. Setelah mengamati lingkungannnya. DAN SUMBER BELAJAR Media : Teks lagu “Aku Anak Indonesia”. 2. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2016). Hak dan kewajiban menghemat energi. diskusi. Subtema 3: Energi Alternatif. 6. Metode Pembelajaran : Simulasi. 2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang siswa. Selain berdoa. dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan. 2. siswa mampu mempresentasikan pelaksanaan hak dan kewajiban dari masyarakat di lingkungannya dengan benar. 7. BAHAN. 5. menanyakan kabar.

Hemat Energi”. Siswa menerima penjelasan mengenai tabel isian yang ada di buku siswa (detail tabel lihat Buku Guru halaman 113). Siswa dibagi ke dalam kelompok. Siswa membaca 110 Inti teks dengan membaca dalam hati. Namun sebelumnya. 8. Alokasi Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu pembelajaran. 5. 8. siswa memperhatikan contoh cara menyanyikan lagu “Aku Anak Indonesia”. siswa menuliskan hal-hal yang bisa dilakukan untuk menghemat energi. Siswa lalu diminta bernyanyi secara berkelompok 5 orang. Siswa akan menyanyikan syair lagu “Aku Anak Indonesia” dengan tinggi rendah nada yang sesuai dengan aba-aba ketukan dari guru. menganalisis apakah sudah hemat energi atau belum. Untuk mencari informasi. Setelah mendengar contohnya. Setelah itu. 6. 7. Siswa menjawab pertanyaan: “Apakah penggunaan energi alternatif bisa mengurangi kerusakan lingkungan?” Kegiatan 1. 4. Setiap kelompok mendiskusikan hasil pekerjaan. Kelompok yang lain memberikan masukan dan pendapat tentang hasil yang diberikan. siswa melakukan diskusi klasikal yang dipimpin oleh guru. Siswa kemudian menjawab pertanyaan pada Buku Siswa berdasarkan teks yang dibaca. Pembiasaan membaca. 3. 13. 9. Siswa menulisnya pada grafik yang ada di buku siswa. Dalam kelompok. 10. Setiap kelompok terdiri atas 4 siswa. Masih dalam kelompok. siswa bisa bernyanyi satu-persatu dan RPP | SD/MI KELAS 4 SEMESTER 1 TEMA 2 | 11 . Salah satu kelompok maju ke depan dan mempresentasikan jawabnya. guru memberikan aba-aba secara klasikal dan semua siswa bernyanyi. Kelompok menyepakati jawaban yang paling tepat. dan menuliskan kesimpulan. 11. Siswa dan guru mendiskusikan perkembangan kegiatan literasi yang telah dilakukan. menit 2. siswa bisa mewawancarai ketua RT atau warga di lingkunganya. Siswa juga bisa melakukan pengamatan. Siswa mambaca teks “Ayo. Siswa menerima tugas untuk mengamati warga di lingkungannnya. 9. (Siswa mendengarkan audio lagu “Aku Anak Indonesia” dari Rumah Juara) Media Pembelajaran Rumah Juara Kelas 4 Tema 2 Subtema3 Pembelajaran 2 Audio Lagu Aku Anak Indonesia 12.

3. Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap disiplin dan tanggung jawab. Siswa melakukan perenungan dengan menjawab pertanyaan 15 menit Penutup yang terdapat dalam Buku Siswa halaman 113 dan pertanyaan dari guru berdasarkan panduan yang terdapat pada lampiran pertama Buku Guru halaman 173-174.4 Menyanyikan syair lagu Tes tertulis Soal pilihan “Aku Anak Indonesia” sesuai ganda dengan tinggi rendah nada Soal isian Soal uraian PPKn 3. Unjuk Kerja Muatan Teknik Bentuk Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Instumen SBdP 4. Kemudian. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran.2. Penilaian Pengetahuan Muatan Teknik Bentuk Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Instumen SBdP 3. 2.4 Menyanyikan lagu “Aku Anak Unjuk kerja Rubrik penilaian Indonesia” sesuai dengan pada Buku Guru tempo (sedang) diiringi (BG) halaman ketukan dan tinggi rendah 117. 6. b.2.2. H. 4. Kegiatan 1. siswa mendiskusikan hal-hal yang bisa dilakukan untuk menghemat energi. nada. PENILAIAN 1. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran pada pertemuan selanjutnya. yaitu siswa menyampaikan kepada orang tuanya pentingnya menghemat energi. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa. Teknik Penilaian a. Penilaian Sikap Mencatat hal-hal menonjol (positif atau negatif) yang ditunjukkan siswa dalam sikap disiplin dan tanggung jawab menggunakan jurnal.5 Menganalisis pelaksanaan.hak Tes tertulis Soal pilihan dan kewajiban dari. Siswa melakukan operasi untuk menjaga kebersihan kelas. Soal isian Soal uraian c. Termasuk menerima penjelasan tentang kegiatan bersama orangtua. 5. RPP | SD/MI KELAS 4 SEMESTER 1 TEMA 2 | 12 .masalah ganda yang diberikan. Alokasi Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu siswa lain memberikan penilaian.

2. benar. 5. benar. siswa dapat menyanyikan beragam lagu sesuai dengan tempo (sedang) diiringi ketukan dan tinggi rendah nada. Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak Lanjut 1. PPKn 4. Jurnal Penilaian Sikap No.5 Mempresentasikan Unjuk hasil Rubrik penilaian pelaksanaan hak dan pada Buku Guru kewajiban dari masyarakat di (BG) halaman lingkungan. Remedial Bagi siswa yang belum terampil mempresentasikan pelaksanaan kewajiban dan hak dari masyarakat di lingkungan akan diberikan pendampingan oleh guru. Siswa tersebut dapat diberikan tugas rumah terkait materi. benar. Pengelompokkan Dari fakta yang Dari fakta yang Dari fakta yang Dari fakta yang ditemukan. benar. Kesimpulan Siswa mampu Siswa mampu Menuliskan Masih belum RPP | SD/MI KELAS 4 SEMESTER 1 TEMA 2 | 13 . dengan benar. siswa ditemukan. e. Pengayaan Apabila memiliki waktu. siswa mampu mampu mampu mampu mengelompokkan mengelompokkan mengelompokkan mengelompokkan semua tindakan sebagian besar sebagian tindakan sebagian kecil ke dalam hal yang tindakan ke dalam ke dalam hal yang tindakan ke dalam baik dan belum hal yang baik dan baik dan belum hal yang baik dan baik dengan belum baik baik dengan belum baik dengan benar. 115-116 dan 118. Bentuk Instrumen Penilaian a. Perlu Sangat Baik Baik Cukup Kriteria Pendampingan (4) (3) (2) (1) Fakta Menuliskan 10 Menuliskan Menuliskan Yang lainnya fakta tentang minimal 8 fakta minimal 6 fakta kesadaran tentang kesadaran tentang kesadaran masyarakat masyarakat hemat masyarakat hemat hemat energi energi dengan energi dengan dengan benar. b. d. siswa ditemukan. Rubrik Penilaian PPKn Analisis pelaksanaan hak dan kewajiban warga sekitar. 3.2. 2. 4. siswa ditemukan.

tegak namun tegak namun rileks. Pernafasan Saat mengambil Menunjukkan Menunjukkan Menunjukkan nafas tidak 3 kegiatan dari 2 kegiatan dari 1 kegiatan dari berbunyi. saat mengambil nafas. Perlu Sangat Baik Baik Cukup Kriteria Pendampingan (4) (3) (2) (1) menuliskan menuliskan kesimpulan mampu kesimpulan dari kesimpulan dari dengan kurang menuliskan data yang data yang tepat dan kurang kesimpulan. benar. diperlihatkan. tepat. sesuai. kurang tepat. kaki tidak ditekuk dan wajah ditekuk dan wajah tegak. ditemukan dengan ditemukan namun berdasarkan data. saat mengeluarkan udara. Catatan: Penilaian (penskoran) dapat dilihat pada contoh di Pembelajaran 1. kegiatan. Saran Menuliskan 3 Menuliskan 2 Menuliskan 1 Belum mampu saran dengan saran dengan saran dengan menuliskan saran sesuai. yang dihasilkan dengan benar. banyak kata RPP | SD/MI KELAS 4 SEMESTER 1 TEMA 2 | 14 . dengan sesuai. sudah terlihat. c. benar. Pengucapan jelas Pengucapan Pengucapan tidak tidak ada namun ada sedikit jelas namun jelas. Perlu Sangat Baik Baik Cukup Kriteria Pendampingan (4) (3) (2) (1) Sikap badan Saat bernyanyi Saat bernyanyi Satu sikap badan Dua sikap badan memperlihatkan memperlihatkan saat bernyanyi saat bernyanyi sikap badan sikap badan tidak belum berikut: bahu berikut: bahu diperlihatkan. Percaya diri tegak. Dampak Menuliskan 3 Menuliskan 2 Menuliskan 1 Belum mampu dampak dari dampak dari dampak dari menuliskan kesimpulan yang kesimpulan yang kesimpulan yang dampak dari dihasilkan dengan dihasilkan dengan dihasilkan dengan kesimpulan benar. tulang rusuk bagian bawah mengembang. Rubrik Penilaian SBdP Menyanyikan syair lagu “Aku Anak Indonesia”. posisi keseluruhan keseluruhan keseluruhan dada tetap terjaga kegiatan. kegiatan. Artikulasi Pengucapan jelas. kaki tidak rileks. sesuai.

memimpin dengan topik. Nada Satu lagu utuh Sebagian besar Sebagian lagu Sebagian kecil dinyanyikan lagu dinyanyikan dinyanyikan lagu dinyanyikan dengan tinggi dengan tinggi dengan tinggi sesuai dengan rendah nada dan rendah nada dan rendah nada dan tinggi rendah tempo yang tempo yang tempo yang nada dan tempo. merespon kurang lainnya saat sesuai dengan diskusi. salah. secara rinci. lagu. d. Selalu secara rinci. teman. Partisipasi Isi pembicaraan Berbicara dan Berbicara dan Jarang berbicara (menyampaikan menginspirasi menerangkan menerangkan selama proses ide. Penjiwaan Ekspresi sesuai Sebagian besar Sebagian kecil Ekspresi tidak dengan makna ekspresi sesuai ekspresi sesuai sesuai dengan lagu. sesuai. tepat. diksusi pikiran) mendukung dan merespon sesuai namun terkadang berlangsung. Perlu Sangat Baik Baik Cukup Kriteria Pendampingan (4) (3) (2) (1) Mendengarkan Selalu Mendengarkan Masih perlu Sering diingatkan mendengarkan teman yang diingatkan untuk untuk teman yang sedang berbicara namun mendengarkan mendengarkan berbicara. Catatan: Penilaian (penskoran) dapat dilihat pada contoh di Pembelajaran 1. sesekali masih teman yang teman yang sedang perlu diingatkan. Rubrik Penilaian Diskusi Diskusi saat membahas hak dan kewajiban. teman. lagu. ditunjukkan nonverbal yang nonverbal yang ekspresi wajah. Perlu Sangat Baik Baik Cukup Kriteria Pendampingan (4) (3) (2) (1) kerancuan dari kata yang banyak kata yang yang diucapkan kata yang diucapkan tidak diucapkan salah. berbicara namun tidak mengindahkan. Catatan: Penilaian (penskoran) dapat dilihat pada contoh di Pembelajaran 1. jelas. Komunikasi Merespon dan Merespon dengan Sering merespon Membutuhkan nonverbal menerapkan tepat terhadap kurang tepat bantuan dalam (kontak mata. ditunjukkan ditunjukkan suara) teman. nonverbal dengan nonverbal yang komunikasi bentuk komunikasi postur. sesuai. diucapkan. dengan makna dengan makna makna lagu. topik. perasaan. RPP | SD/MI KELAS 4 SEMESTER 1 TEMA 2 | 15 . teman. komunikasi komunikasi terhadap memahami bahasa tubuh. sesuai. sedang berbicara.

......................... 20 ............................ NIP. Guru Kelas IV ( ___________________ ) ( ___________________ ) NIP........... RPP | SD/MI KELAS 4 SEMESTER 1 TEMA 2 | 16 ....... Mengetahui Kepala Sekolah.......... .........Refleksi Guru: ......... .... ....

dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif. peduli. bahan bakar organik. membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya. dalam karya yang estetis. santun. RPP | SD/MI KELAS 4 SEMESTER 1 TEMA 2 | 17 . KOMPETENSI INTI (KI) KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. tanggung jawab.1 Menyajikan teks petunjuk berdasarkan dalam bentuk teks tulis dan visual kegiatan. disiplin. IPA Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 3.4.6 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan penelusuran informasi tentang tentang perubahan bentuk energi pada berbagai perubahan bentuk energi. dan kentangsebagai sumber energi sumber energi alternatif (angin. kentang.5. sistematis dan logis. makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya.5. KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar. B. dan tetangga. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : Kelas /Semester : IV (Empat) /1 Tema : 2 (Selalu Berhemat Energi) Subtema : 3 (Energi Alternatif) Pembelajaran :3 Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia dan IPA Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (6JP) A. 4. panas bumi. perubahan bentuk energi.5 Mengidentifikasi berbagai sumber 3.4 Membandingkan teks petunjuk 3. melihat. dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.1 Mempraktikkan teks petunjuk yang penggunaan dua alat yang sama dan dibaca. KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas. matahari. 4. dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga.6 Mengidentifikasi manfaat energi. KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur. KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Bahasa Indonesia Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 3. dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat.4. teman. alternatif dalam kehidupan sehari-hari.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan 4. dan nuklir) dalam kehidupan sehari-hari.4 Menyajikan petunjuk penggunaan alat 4. berbeda. air. guru.

siswa mampu menuliskan teks petunjuk tertulis tentang cara membuat arus listrik sederhana menggunakan kentang dengan tepat. penugasan. Dengan percobaan. Pembiasaan membaca. Percobaan energi alternatif sederhana. dan kabel untuk percobaan IPA. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan Pembelajaran : Saintifik Metode Pembelajaran : Percobaan. DAN SUMBER BELAJAR Media :- Bahan : Kentang. manfaat. dan 15 menit Pembuka mengecek kehadiran siswa. 2. menanyakan kabar. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Tema 2: Selalu Berhemat Energi. Siswa dan guru mendiskusikan RPP | SD/MI KELAS 4 SEMESTER 1 TEMA 2 | 18 . 3. Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap disiplin dan tanggung jawab yang akan dikembangkan dalam pembelajaran. MATERI POKOK 1. 3. 7.C. 6. Pembelajaran 3. siswa mampu mengidentifikasi manfaat kentang sebagai sumber energi alternatif dengan tepat. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang siswa. guru dapat memberikan penguatan tentang sikap syukur. 4. Menulis teks petunjuk berdasarkan percobaan. jeruk. 5. diskusi. MEDIA/ ALAT. Sumber Belajar : 1. Mintalah siswa untuk memeriksa kerapian diri dan kebersihan kelas. dan ceramah. 8. D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Alokasi Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu Kegiatan 1. Subtema 3: Energi Alternatif. E. Selain berdoa. Dengan percobaan menggunakan kentang. Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya mengawali setiap kegiatan dengan doa. siswa mampu menyajikan laporan hasil pengamatan tentang perubahan bentuk energi dengan sistematis. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat kebangsaan. 2. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas IV. 2. dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan. Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. BAHAN. 2. Rumah Juara G. Kelas dibuka dengan salam. F. Menyanyikan Lagu Indonesia Raya. tanya jawab. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2016). apel. Dengan melakukan percobaan.

Siswa menuliskan teks petunjuk dari percobaan yang telah mereka lakukan. 2. Siswa membaca teks berisi informasi tentang sumber energi 110 Inti alternatif dari kentang yang mampu menghasilkan arus listrik menit bertegangan rendah. 5. 6. Siswa dalam kelompok kecil melakukan percobaan berdsarkan teks dan gambar yang terdapat di buku. Siswa mengingat kembali peran energi panas matahari bagi kehidupan. Siswa mendiskusikan dan menganalisis hasil percobaan dengan teman dalam satu kelompok. Penilaian Sikap Mencatat hal-hal menonjol (positif atau negatif) yang ditunjukkan siswa dalam sikap disiplin dan tanggung jawab melalui jurnal. 4. PENILAIAN 1. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran. 5. (Siswa memperhatikan percobaan video energi alternatif dari Rumah Juara) Media Pembelajaran Rumah Juara Kelas 4 Tema 2 Subtema 3 Pembelajaran 3 Video Melakukan Percobaan Energi Alternatif 3. Alokasi Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu perkembangan kegiatan literasi yang telah dilakukan. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa. Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap disiplin dan tanggung jawab. Siswa menuliskan hasil percobaan dalam tabel yang tersedia. Salah satunya berperan menghangatkan bumi Kegiatan 1. yaitu siswa memperlihatkan petunjuk percobaan mereka kepada orang tua di rumah. Penilaian Pengetahuan Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Instumen Muatan Kompetensi Penilaian RPP | SD/MI KELAS 4 SEMESTER 1 TEMA 2 | 19 . 9. siswa dapat mencobanya kembali bersama orang tua di rumah. Kegiatan 1. Siswa melakukan operasi untuk menjaga kebersihan kelas. 2. Teknik Penilaian a. H. b. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran pada pertemuan selanjutnya. 4. 3. Kemudian. Termasuk menerima penjelasan tentang kegiatan bersama orangtua.. Siswa melakukan perenungan dengan menjawab pertanyaan 15 menit Penutup yang terdapat dalam Buku Siswa halaman 117 dan pertanyaan dari guru berdasarkan panduan yang terdapat pada lampiran pertama Buku Guru halaman 173-174.

Bahasa 3. Rubrik Penilaian IPA Laporan hasil percobaan perubahan bentuk energi siswa diperiksa menggunakan rubrik.4.6 Mengidentifikasi manfaat Tes tertulis Soal pilihan ganda kentangsebagai sumber Soal isian energi alternatif dalam Soal uraian kehidupan sehari-hari. Remedial Bagi siswa yang belum terampil menuliskan teks petunjuk. pada kentang.5. 2. Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak Lanjut 1. siswa dapat diberikan materi kosakata baku dan kalimat efektif sebagai bekal dalam menuliskan teks petunjuk. 2. Jurnal Penilaian Sikap No. pada percobaan pada percobaan pada percobaan bentuk energi RPP | SD/MI KELAS 4 SEMESTER 1 TEMA 2 | 20 . Unjuk Kerja Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Instumen Muatan Kompetensi Penilaian Bahasa 4. IPA 4. Bentuk Instrumen Penilaian a. Pengayaan Apabila memiliki waktu.5. Perlu Sangat Baik Baik Cukup Kriteria Pendampingan (4) (3) (2) (1) Perubahan Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan Belum bentuk energi perubahan perubahan perubahan menjelaskan dan bentuk energi bentuk energi bentuk energi perubahan manfaatnya. 4. 5. Soal isian Soal uraian IPA 3. b.6 Menyajikan laporan hasil Unjuk kerja dan Rubrik penilaian pengamatan tentang hasil pada BG halaman perubahan bentuk energi 125.1 Mempraktikkan teks Tes tertulis Soal pilihan ganda Indonesia petunjuk yang dibaca. 3. akan diberikan pendampingan oleh guru.4.1 Menyajikan teks petunjuk Unjuk hasil Rubrik penilaian Indonesia berdasarkan kegiatan pada BG halaman 124-125. e. d. c.

Sikap rasa Tampak antusias Tampak cukup Tampak kurang Tidak tampak ingin tahu. dengan cukup dengan kurang dengan tepat. tepat. menggunakan menggunakan kentang. tepat. Laporan hasil Mampu Mampu Mampu Belum mampu pengamatan menyajikan menyajikan menyajikan menyajikan tentang laporan hasil laporan hasil laporan hasil laporan hasil perubahan pengamatan pengamatan pengamatan pengamatan bentuk tentang tentang tentang tentang energi. kentang. dan pertanyaan. selama kegiatan. c. tepat. dan mengajukan antusias dan antusias dan antusias dan banyak ide dan terkadang tidak perlu dimotivasi pertanyaan mengajukan ide mengajukan ide untuk selama kegiatan. percobaan menggunakan percobaan percobaan menggunakan kentang. kentang. Rubrik Penilaian Bahasa Indonesia Membuat teks petunjuk berdasarkan kegiatan. dengan cukup dengan kurang dan manfaatnya tepat. dengan tepat. Catatan: Penilaian (penskoran) dapat dilihat pada contoh di Pembelajaran 1. dan pertanyaan dan pertanyaan mengajukan ide selama kegiatan. perubahan perubahan perubahan perubahan bentuk energi bentuk energi bentuk energi bentuk energi pada percobaan pada percobaan pada percobaan pada percobaan menggunakan menggunakan menggunakan menggunakan beragam buah beragam buah beragam buah beragam buah dengan tepat. besar kecil baku dalam RPP | SD/MI KELAS 4 SEMESTER 1 TEMA 2 | 21 . Perlu Sangat Baik Baik Cukup Kriteria Pendampingan (4) (3) (2) (1) Penyajian teks Laporan Laporan Laporan Laporan petunjuk tertulis sangat tertulis cukup tertulis yang tertulis belum tertulis ke sesuai sesuai dengan sesuai sesuai dalam dengan teks teks petunjuk dengan teks dengan teks bentuk visual petunjuk visual visual membuat petunjuk visual petunjuk visual dan membuat percobaan membuat membuat sebaliknya. Kosakata Menggunakan Menggunakan Menggunakan Belum mampu baku kosakata baku kosakata baku kosakata baku menggunakan dalam semua dalam sebagian dalam sebagian kosakata pertanyaan. Perlu Sangat Baik Baik Cukup Kriteria Pendampingan (4) (3) (2) (1) menggunakan menggunakan menggunakan pada percobaan beragam buah beragam buah beragam buah menggunakan dan manfaatnya dan manfaatnya dan manfaatnya beragam buah dengan tepat.

.. ... 20 ... besar kecil dalam semua pertanyaan.... Guru Kelas IV ( ___________________ ) ( ___________________ ) NIP.... dan bimbingan telah diberikan guru. Kalimat Menggunakan Menggunakan Menggunakan Belum mampu efektif kalimat efektif kalimat efektif kalimat efektif menggunakan dalam semua dalam sebagian dalam sebagian kalimat efektif pertanyaan... ......... motivasi dan bimbingan...... ... Refleksi Guru: ............. RPP | SD/MI KELAS 4 SEMESTER 1 TEMA 2 | 22 ...... Catatan: Penilaian (penskoran) dapat dilihat pada contoh di Pembelajaran 1. pertanyaan....... Mengetahui Kepala Sekolah..................... diselesaikan dengan motivasi tugas meski dengan mandiri.... pertanyaan..... pertanyaan. pertanyaan......... pertanyaan..... NIP.... Sikap: Mandiri Tugas Sebagian besar Tugas Belum dapat diselesaikan tugas diselesaikan menyeselesaikan dengan mandiri......

KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar.2 Membuat teks petunjuk tentang penggunaan dua alat yang sama dan menghemat energi. dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya. menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif. santun. berbeda.2 Mengidentifikasi pelaksanaan kewajiban 3.2. dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga. disiplin. makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya.5 Menganalisis pelaksanaan hak dan dan hak sebagai warga masyarakat dalam kewajiban pada masyrakat di kehidupan sehari-hari.4. dalam karya yang estetis. sehari-hari.2 Menyajikan hasil identifikasi 4. guru. C. TUJUAN PEMBELAJARAN RPP | SD/MI KELAS 4 SEMESTER 1 TEMA 2 | 23 .4 Menyajikan petunjuk penggunaan alat 4.4 Membandingkan teks petunjuk 3. KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur. tanggung jawab. B. 4. melihat. peduli. dan tetangga. sistematis. teman. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : Kelas /Semester : IV (Empat)/1 Tema : 2 (Selalu Berhemat Energi) Subtema : 3 (Energi Alternatif) Pembelajaran :4 Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia dan PPKn Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (6 JP) A. dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat. KOMPETENSI INTI (KI) KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. sekitarnya.4. dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. PPKn Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 3. KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas. KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Bahasa Indonesia Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 3.2 Menyajikan teks petunjuk dalam dalam bentuk teks tulis dan visual bentuk poster.5 Mempresentasikan hasil temuannya pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai tentang pelaksanaan hak dan warga masyarakat dalam kehidupan kewajiban masyarakat disekitarnya. dan logis.2.

siswa mampu menganalisis pelaksanaan hak dan kewajiban pada masyrakat di sekitarnya dengan teliti. siswa mampu mempresentasikan hasil temuannya tentang pelaksanaan hak dan kewajiban masyarakat di sekitarnya dengan benar. guru dapat memberikan penguatan tentang sikap syukur. Selain berdoa. 4. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Alokasi Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu Kegiatan 1. 2. Metode Pembelajaran : Simulasi. Mintalah siswa untuk memeriksa kerapian diri dan kebersihan kelas. diskusi. tanya jawab. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2016). 4. Petunjuk menghemat energi. 3. 2. MATERI POKOK 1. Subtema 3: Energi Alternatif. Setelah berdiskusi. RPP | SD/MI KELAS 4 SEMESTER 1 TEMA 2 | 24 . MEDIA/ ALAT BANTU DAN SUMBER BELAJAR Media :- Bahan : -. Pembelajaran 4. E. 1. F. Tema 2: Selalu Berhemat Energi. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan Pembelajaran : Saintifik. siswa mampu menyajikan teks petunjuk dalam bentuk poster dengan benar. Setelah berdiskusi. Rumah Juara G. Setelah menganalisis. dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan. Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. siswa mampu membuat teks petunjuk tentang menghemat energi dengan benar. menanyakan kabar. 6. Setelah mengamati. Kelas dibuka dengan salam. Menyanyikan Lagu Indonesia Raya. 2. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas IV. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat kebangsaan. Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap disiplin dan tanggung jawab yang akan dikembangkan dalam pembelajaran. dan 15 menit Pembuka mengecek kehadiran siswa. manfaat. Sumber Belajar : 1. 5. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang siswa. 3. 7. D. 2. dan ceramah. Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya mengawali setiap kegiatan dengan doa. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan. Membuat poster. penugasan.

6. Teknik Penilaian a. 2. Siswa melakukan perenungan dengan menjawab pertanyaan 15 menit Penutup yang terdapat dalam Buku Siswa halaman 130 dan pertanyaan dari guru berdasarkan panduan yang terdapat pada lampiran pertama Buku Guru halaman 173-174. 2. yaitu tentang kesadaran masyarakat akan hemat energi. Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap disiplin dan tanggung jawab. Isi presentasi tersebut dinilai oleh guru. 6. Siswa melakukan operasi untuk menjaga kebersihan kelas. Kegiatan 1. yaitu siswa diminta membuat kesepakatan dengan anggota keluarganya untuk hemat energi. Pembiasaan membaca. Alokasi Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu 8. Siswa akan mempresentasikan hasil pekerjaannya tentang 110 Inti pengamatan yang dilakukannya di dalam kelompok. poster tersebut dapat dipasang di lingkungan. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa. Siswa dan guru mendiskusikan perkembangan kegiatan literasi yang telah dilakukan. Siswa membaca lagi hasil belajar pada pembelajaran 2. 9. Hasil kesepakatan tersebut akan disampaikan hari berikutnya. Penilaian Sikap Mencatat hal-hal menonjol (positif atau negatif) yang ditunjukkan siswa dalam sikap disiplin dan tanggung jawab melalui jurnal. Siswa dapat membuat brosur yang berisi tentang ajakan untuk hemat listrik. Siswa membuat petunjuk menghemat energi sesuai dengan masalah yang mereka temukan. PENILAIAN 1. 4. 5. Siswa mengamati siswa mengamati poster Hemat Air pada buku siswa. Kegiatan 1. siswa membuat petunjuk hemat energi sesuai dengan masalah yang ditemukan di lingkungan. 3. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran. RPP | SD/MI KELAS 4 SEMESTER 1 TEMA 2 | 25 . Setelah presentasi. 5. 3. 4. H. Siswa mengingat kembali kegiatan pengamatan terhadap perilaku masyarakat dalam menghemat energi. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran pada pertemuan selanjutnya. Setiap kelompok memberikan pendapat mengenai presentasi yang disampaikan temanya. Setiap menit kelompok terdiri atas lima siswa. 10. Termasuk menerima penjelasan tentang kegiatan bersama orangtua.

Penilaian Pengetahuan Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Instumen Muatan Kompetensi Penilaian Bahasa 3. 4.5 Menganalisis pelaksanaan Tes tertulis Soal pilihan ganda hak dan kewajiban pada Soal isian masyrakat di sekitarnya. Soal isian Soal uraian PPKn 3. Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak Lanjut 1. Perlu Sangat Baik Baik Cukup Kriteria Pendampingan (4) (3) (2) (1) Fakta Menuliskan 10 Menuliskan Menuliskan Yang lainnya RPP | SD/MI KELAS 4 SEMESTER 1 TEMA 2 | 26 . 2. siswa dapat mempresentasikan hasil temuannya tentang pelaksanaan hak dan kewajiban masyarakat disekitarnya. e. PPKn 4.2 Menyajikan teks petunjuk Unjuk hasil Rubrik penilaian Indonesia dalam bentuk poster. kewajiban masyarakat disekitarnya. 5. 3. akan diberikan pendampingan oleh guru.4. b. Soal uraian c. pada BG halaman 132.2 Membuat teks petunjuk Tes tertulis Soal pilihan ganda Indonesia tentang menghemat energi. Unjuk Kerja Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Instumen Muatan Kompetensi Penilaian Bahasa 4. Bentuk Instrumen Penilaian a. Rubrik Penilaian PPKn Presentasi hasil pengamatan.2. 2.5 Mempresentasikan hasil Unjuk hasil Rubrik penilaian temuannya tentang pada BG halaman pelaksanaan hak dan 131. d. Remedial Siswa yang belum terampil menyajikan teks petunjuk dalam bentuk poster.4. Pengayaan Apabila memiliki waktu. Jurnal Penilaian Sikap No.2. b.

dengan sesuai. benar. RPP | SD/MI KELAS 4 SEMESTER 1 TEMA 2 | 27 . Pengelompokkan Dari fakta yang Dari fakta yang Dari fakta yang Dari fakta yang ditemukan. Catatan: Penilaian (penskoran) dapat dilihat pada contoh di Pembelajaran 1. tepat. benar. siswa ditemukan. c. Dampak Menuliskan 3 Menuliskan 2 Menuliskan 1 Belum mampu dampak dari dampak dari dampak dari menuliskan kesimpulan yang kesimpulan yang kesimpulan yang dampak dari dihasilkan dengan dihasilkan dengan dihasilkan dengan kesimpulan benar. benar. sehingga membutuhkan pendampingan penuh. siswa ditemukan. ditemukan dengan ditemukan namun berdasarkan data. fakta tentang minimal 8 fakta minimal 6 fakta kesadaran tentang kesadaran tentang kesadaran masyarakat masyarakat hemat masyarakat hemat hemat energi energi dengan energi dengan dengan benar. benar. dengan benar. Rubrik Penilaian Bahasa Indonesia Membuat teks petunjuk hemat energi. Kesimpulan Siswa mampu Siswa mampu Menuliskan Masih belum menuliskan menuliskan kesimpulan mampu kesimpulan dari kesimpulan dari dengan kurang menuliskan data yang data yang tepat dan kurang kesimpulan. yang dihasilkan dengan benar. Saran Menuliskan 3 Menuliskan 2 Menuliskan 1 Belum mampu saran dengan saran dengan saran dengan menuliskan saran sesuai. sesuai. dengan benar. sesuai. benar. untuk posternya energi. siswa mampu mampu mampu mampu mengelompokkan mengelompokkan mengelompokkan mengelompokkan semua tindakan sebagian besar sebagian tindakan sebagian kecil ke dalam hal yang tindakan ke dalam ke dalam hal yang tindakan ke dalam baik dan belum hal yang baik dan baik dan belum hal yang baik dan baik dengan belum baik baik dengan belum baik benar. siswa ditemukan. kurang tepat. Perlu Sangat Baik Baik Cukup Kriteria Pendampingan (4) (3) (2) (1) Topik jelas Memilih satu Topik yang Belum mampu topik yang fokus dipilih kurang memilih topik tentang hemat fokus.

.... diberikan.... Catatan: Penilaian (penskoran) dapat dilihat pada contoh di Pembelajaran 1.... NIP.. ... runtut.. Refleksi Guru: .... 20 . secara seimbang. langkah- langkah jelas b...... menarik.................. Mengetahui Kepala Sekolah... diberikan.... dipahami...... RPP | SD/MI KELAS 4 SEMESTER 1 TEMA 2 | 28 .. Guru Kelas IV ( ___________________ ) ( ___________________ ) NIP. Teks petunjuk Terdapat teks Memenuhi 2 dari Memenuhi 1 dari Belum memenuhi petunjuk untuk 3 kriteria yang 3 kriteria yang kriteria yang hemat energi diberikan.... mudah dipahami........... namun kurang dan kurang bisa sulit dipahami. secara seimbang. secara seimbang..... dan c.... ........ ..... dengan: a........ bisa diaplikasikan Hak dan Semua contoh- Sebagian besar Sebagian contoh..... Sebagian kecil kewajiban contoh yang contoh-contoh contoh yang contoh-contoh diberikan di teks yang diberikan di diberikan di teks yang diberikan di petunjuk hemat teks petunjuk petunjuk hemat teks petunjuk energi hemat energi energi hemat energi mengaplikasikan mengapliksikan mengaplikasikan mengaplikasikan pelaksanaan hak pelaksanaan hak pelaksanaan hak pelaksanaan hak dan kewajiban dan kewajiban dan kewajiban dan kewajiban secara seimbang....... Penyajian poster Penyajian poster Penyajian poster Penyajian poster Penyajian poster menarik dan menarik dan mudah dipahami kurang menarik tidak menarik dan mudah dipahami..

dan 4. sistematis dan logis.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan 3.3. sedang. B. membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya. melihat. tingkat provinsi.2 Mengomunikasikan karakteristik ruang karakteristik ruang dan pemanfaatan dan pemanfaatan sumber daya sumber daya alam untuk kesejahteraan alam untuk kesejahteraan masyarakat masyarakat dari tingkat kota/kabupaten dari tingkat kota/ kabupaten sampai sampai tingkat provinsi. teman.2 Memahami tanda tempo dan tinggi 3.2 Menampilkan tempo lambat. kota/kabupaten sampai tingkat provinsi. RPP | SD/MI KELAS 4 SEMESTER 1 TEMA 2 | 29 . dan tetangga. Ada Sepeda” sesuai dengan tinggi rendah nada. dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. dalam karya yang estetis. dari teks lagu “Kring-Kring Ada Sepeda”. KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SBdP Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 3. guru.2 Menjelaskan karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/ kabupatensampai tingkat provinsi.1 Menyajikan hasil identifikasi 4. KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur. KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar.2. 4. makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya. tanggung jawab.3. 4. KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas. disiplin. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : Kelas /Semester : IV (Empat)/1 Tema : 2 (Selalu Berhemat Energi) Subtema : 3 (Energi Alternatif) Pembelajaran :5 Fokus Pembelajaran : SBdP dan IPS Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (6 JP) A. KOMPETENSI INTI (KI) KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.2 Menyanyikan notasi lagu “Kring-Kring cepat melalui lagu. dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga. santun.2 Mengidentifikasi tinggi rendah nada rendah nada. dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat.2. peduli. dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. IPS Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 3.

guru dapat memberikan penguatan tentang sikap syukur. 2. Menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Metode Pembelajaran : Simulasi. MATERI POKOK 1. siswa mampu menyanyikan lagu “Kring- Kring Ada Sepeda” dengan tempo dan tinggi rendah nada yang tepat. tanya jawab. 3. 4. Tema 2: Selalu Berhemat Energi. 2. 3. penugasan. Pembelajaran 5. Dengan mengamati contoh yang diberikan guru. Rumah Juara G. D. siswa mampu menjelaskan karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan Pembelajaran : Saintifik. Selain berdoa. Manfaat singkong bagi kegiatan ekonomi masyarakat. F. 2. diskusi. Setelah mengamati gambar dan membaca teks. Mintalah siswa untuk memeriksa kerapian diri dan kebersihan RPP | SD/MI KELAS 4 SEMESTER 1 TEMA 2 | 30 . menanyakan kabar. Subtema 3: Energi Alternatif. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat kebangsaan. Setelah mengamati gambar dan membaca teks. Kelas dibuka dengan salam. dan 15 menit Pembuka mengecek kehadiran siswa. Sumber Belajar : 1. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya mengawali setiap kegiatan dengan doa. Bahan : -. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2016). Menyanyikan syair lagu “Kring-Kring Ada Sepeda”. Sumber daya alam sebagai bahan pangan. Dengan mengamati contoh yang diberikan guru.C. 2. dan ceramah. 3. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang siswa. 5. MEDIA/ ALAT BANTU DAN SUMBER BELAJAR Media : Teks lagu “Kring-Kring Ada Sepeda”. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Alokasi Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu Kegiatan 1. siswa mampu mengomunikasikan karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi. E. Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 4. siswa mampu memahami tempo dan tinggi rendah nada dalam menyanyikan lagu “Kring-Kring Ada Sepeda” dengan nada dan tempo yang tepat. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas IV.

menit 2. Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap disiplin dan tanggung jawab yang akan dikembangkan dalam pembelajaran. Salah satunya adalah singkong. guru memperkenalkan kepada siswa lagu “Kring-Kring Ada Sepeda” (Siswa mendengarkan audio lagu “Kring-Kring Ada Sepeda” dari Rumah Juara) Media Pembelajaran Rumah Juara Kelas 4 Tema 2 Subtema 3 Pembelajaran 5 Audio Lagu Kring-Kring Ada Sepeda a. 10. Siswa kemudian diminta menyanyikan lagu secara berpasangan. Selanjutnya. 6. Siswa juga menuliskan hasil diskusi mereka pada Buku Siswa. Siswa belum tepat dalam menyanyikan syair lagu akan dibetulkan oleh guru. Siswa mendengarkan kembali lagu “Kring-Kring Ada Sepeda” dari Rumah Juara. Siswa diminta mendiskusikan pertanyaan tersebut dengan teman. siswa diminta menyanyikan syair lagu tersebut. Untuk kegiatan pelajaran seni. 4. Siswa menjawab pertanyaan yang terdapat di Buku Siswa berdasarkan teks. 8. 9. Kegiatan 1. Siswa akan memperhatikan cara guru menyanyikan lagu tersebut. Siswa membaca teks tentang singkong yang terdapat dalam Buku Siswa. Siswa diminta mengamati berbagai makanan yang terbuat 110 Inti dari singkong. 5. 7. 6. RPP | SD/MI KELAS 4 SEMESTER 1 TEMA 2 | 31 . Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan. Siswa memperhatikan penjelasan tentang pemanfaatan sumber daya alam sebagai makanan pokok. Pembiasaan membaca. 8. Siswa menjawab pertanyaan: “Apakah kamu mengetahui berbagai jenis makanan lain yang terbuat dari singkong di lingkungan tempat tinggalmu?” 3. Siswa kembali mendiskusikan jawaban mereka. 11. dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan. manfaat. Siswa mencermati penjelasan guru tentang tempo dan tinggi rendah nada pada lagu tersebut. Siswa dianjurkan mencari tahu lebih lanjut tentang singkong. Siswa dan guru mendiskusikan perkembangan kegiatan literasi yang telah dilakukan. 7. Alokasi Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu kelas. 9.

2 Menjelaskan karakteristik Tes tertulis Soal pilihan ganda ruang dan pemanfaatan Soal isian sumber daya alam untuk Soal uraian kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa. c. 5. Siswa melakukan operasi untuk menjaga kebersihan kelas. 6. Kemudian. Unjuk Kerja Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Instumen Muatan Kompetensi Penilaian SBdP 4. 2. nada.2 Mengidentifikasi tinggi Tes tertulis Soal pilihan ganda rendah nada dari teks lagu Soal isian “Kring-Kring Ada Sepeda”. Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap disiplin dan tanggung jawab. Siswa melakukan perenungan dengan menjawab pertanyaan 15 menit Penutup yang terdapat dalam Buku Siswa halaman 130 dan pertanyaan dari guru berdasarkan panduan yang terdapat pada lampiran pertama Buku Guru halaman 173-174.3. Teknik Penilaian a. yaitu siswa diminta mewawancarai orang tuanya untuk mencari tahu cara membuat salah satu makanan dari singkong. 4. siswa akan menuliskan jawabannya pada kolom yang tersedia di Buku Siswa.2 Menyanyikan notasi lagu Unjuk kerja Rubrik penilaian “Kring-Kring Ada Sepeda” pada BG halaman sesuai dengan tinggi rendah 138. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran. Soal uraian IPS 3. Penilaian Sikap Mencatat hal-hal menonjol (positif atau negatif) yang ditunjukkan siswa dalam sikap disiplin dan tanggung jawab melalui jurnal. Penilaian Pengetahuan Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Instumen Muatan Kompetensi Penilaian SBdP 3.2. 3. RPP | SD/MI KELAS 4 SEMESTER 1 TEMA 2 | 32 .3. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran pada pertemuan selanjutnya. Alokasi Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu Kegiatan 1. H. Termasuk menerima penjelasan tentang kegiatan bersama orangtua. b. PENILAIAN 1.

d. Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak Lanjut 1. 3. namun tidak mengindahkan. Pengayaan Apabila ada waktu tersisa. alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/ kabupaten sampai tingkat provinsi. 4.2 Mengomunikasikan Unjuk hasil Rubrik penilaian karakteristik ruang dan pada BG halaman pemanfaatan sumber daya 138. akan diberikan pendampingan oleh guru. siswa bisa berlatih menyanyikan lagu Kring-Kring Ada Sepeda secara berpasangan. 2.2. 2. perlu diingatkan. sedang sedang berbicara berbicara. Bentuk Instrumen Penilaian a. Jurnal Penilaian Sikap No. Rubrik Penilaian IPS Diskusi dan presentasi dinilai dengan rubrik. b. Perlu Sangat Baik Baik Cukup Kriteria Pendampingan (4) (3) (2) (1) Mendengarkan Selalu Mendengarkan Masih perlu Sering mendengarkan teman yang diingatkan untuk diingatkan untuk teman yang berbicara namun mendengarkan mendengarkan sedang sesekali masih teman yang teman yang berbicara. IPS 4. RPP | SD/MI KELAS 4 SEMESTER 1 TEMA 2 | 33 . 5. Remedial Bagi siswa yang belum terampil menjelaskan karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi. e.

...... terkadang lainnya saat merespon diskusi. 2.... perasaan. diksusi pikiran) mendukung dan merespon sesuai namun berlangsung.... .. 20 ...... Partisipasi Isi pembicaraan Berbicara dan Berbicara dan Jarang berbicara (menyampaikan menginspirasi menerangkan menerangkan selama proses ide... bahasa komunikasi non tepat terhadap terhadap memahami tubuh.. secara rinci..... ditunjukkan teman.. Komunikasi non Merespon dan Merespon Sering merespon Membutuhkan verbal (kontak menerapkan dengan kurang tepat bantuan dalam mata... No.. memimpin dengan topik..... teman.......... teman. Tanggal Nama Siswa Catatan Kemampuan Siswa Tindak Lanjut 1.... 5...... Selalu secara rinci... kurang sesuai dengan topik... 3... tepat.. Rubrik Penilaian Seni Budaya dan Prakarya Proses pembelajaran menyanyi dinilai dengan catatan anekdot........ postur.. . 4.......... .... verbal yang verbal yang komunikasi non suara) ditunjukkan ditunjukkan verbal yang teman.... RPP | SD/MI KELAS 4 SEMESTER 1 TEMA 2 | 34 . Catatan: Penilaian (penskoran) dapat dilihat pada contoh di Pembelajaran 1..... Guru Kelas IV ( ___________________ ) ( ___________________ ) NIP.. NIP....... Refleksi Guru: .. c. verbal dengan komunikasi non komunikasi non bentuk ekspresi wajah.... Mengetahui Kepala Sekolah.....

dalam karya yang estetis.1 Menata informasi yang didapat dari teks 4.1. Setelah mengamati gambar dan berdiskusi. kehidupan sehari-hari.1. 4. KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar. dari teks visual. santun. membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya.1 Mengomunikasikan pentingnya pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai melaksanakan hak dan kewajiban warga masyarakat dalam kehidupan sebagai warga masyarakat dalam sehari-hari. teman.1 Menyajikan gagasan pokok dan berdasarkan keterhubungan antar gagasan pendukung yang diperoleh gagasan ke dalam kerangka tulis.1 Menemukan gagasan pokok dan gagasan pendukung yang diperoleh dari gagasan pendukung yang diperoleh teks lisan.2 Menyajikan hasil identifikasi 4.2 Mengidentifikasi pelaksanaan kewajiban 3. KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas.1 Menjelaskan hak dan kewajiban dan hak sebagai warga masyarakat dalam sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari. melihat. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. PPKn Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 3. atau visual. dan tetangga. siswa mampu menemukan gagasan pokok dan gagasan pendukung yang diperoleh dari teks visual dengan tepat. makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya. KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Bahasa Indonesia Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 3. disiplin. kehidupan sehari-hari. sistematis dan logis. tanggung jawab.1 Menemutunjukkan gagasan pokok dan 3. guru. B. KOMPETENSI INTI (KI) KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. dari teks visual. tulis. dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat. KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur. dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga. peduli. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : Kelas /Semester : IV (Empat) / 1 Tema : 2 (Selalu Berhemat Energi) Subtema : 3 (Energi Alternatif) Pembelajaran :6 Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia dan PPKn Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (6 JP) A. 4. RPP | SD/MI KELAS 4 SEMESTER 1 TEMA 2 | 35 .2.2. dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. C.

Setelah mengamati gambar dan berdiskusi. Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. dan ceramah. siswa mampu mengomunikasikan pentingnya kerja sama dalam melaksanakan hak dan kewajiban sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari dengan percaya diri. D. Pembelajaran 6. 2. Pembiasaan membaca. 3. Menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat kebangsaan. kabel. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan. MEDIA/ ALAT BANTU DAN SUMBER BELAJAR Media :- Bahan : Kentang. Sumber Belajar : 1. dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan. 4. Hak dan kewajiban terhadap lingkungan. 7. 2. diskusi. 3. dan bola lampu senter. F. Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap disiplin dan tanggung jawab yang akan dikembangkan dalam pembelajaran. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2016). Selain berdoa. siswa mampu menyajikan gagasan pokok dan gagasan pendukung yang diperoleh dari teks visual dengan benar. Mintalah siswa untuk memeriksa kerapian diri dan kebersihan kelas. 4. Setelah membaca teks. 8. 2. E. guru dapat memberikan penguatan tentang sikap syukur. 5. siswa mampu menjelaskan hak dan kewajiban sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari dengan benar. Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya mengawali setiap kegiatan dengan doa. penugasan. menanyakan kabar. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang siswa. Rumah Juara G. 2. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas IV. Kelas dibuka dengan salam. Subtema 3: Energi Alternatif. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan Pembelajaran : Saintifik. dan 15 menit Pembuka mengecek kehadiran siswa. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Alokasi Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu Kegiatan 1. tanya jawab. 6. Metode Pembelajaran : Simulasi. Setelah membaca teks dan berdiskusi. manfaat. Tema 2: Selalu Berhemat Energi. Menyajikan teks petunjuk dalam bentuk gambar. MATERI POKOK 1. Siswa dan guru mendiskusikan RPP | SD/MI KELAS 4 SEMESTER 1 TEMA 2 | 36 .

110 Inti 2. guru meminta siswa untuk saling menceritakan gambar yang dibuat kepada teman dalam satu kelompok. 9. 7. Setiap kelompok menyepakati jawaban yang paling tepat. Siswa kembali diminta mendiskusikan jawaban pertanyaan- pertanyaan dalam Buku Siswa. Kelompok yang lain memberikan masukan dan pendapat tentang hasil yang diberikan. Kegiatan 1. Siswa menggambar pada kolom di Buku Siswa. Siswa menjawab pertanyaan mengenai alasan mengembangkan energi alternatif dan manfaatnya bagi kehidupan. Setelah itu. Siswa diminta tetap duduk berpasangan. 6. 13. Siswa mengingat kembali percobaan energi alternatif pada pembelajaran sebelumnya. Siswa melakukan perenungan dengan menjawab pertanyaan 15 menit Penutup yang terdapat dalam Buku Siswa halaman 136 dan pertanyaan dari guru berdasarkan panduan yang terdapat pada lampiran pertama Buku Guru halaman 173-174. satu kelompok maju ke depan dan mempresentasikan jawabannya. 4. 3. 8. Masih dalam kelompok. 10. 12. RPP | SD/MI KELAS 4 SEMESTER 1 TEMA 2 | 37 . Saat diskusi klasikal. Alokasi Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu perkembangan kegiatan literasi yang telah dilakukan. Siswa menerima arahan dari guru untuk mencoba membuat energi alternatif sederhana bersama orang tua di rumah. Perwakilan kelompok siswa mempresentasikan jawabannya di depan kelas. Siswa juga diingatkan untuk membaca dengan teliti setiap detail pada teks petunjuk tersebut. 14. Siswa mendiskusikan cara membuat energi alternatif menit sederhana yang pernah dilakukan pada pembelajaran sebelumnya. 10. siswa membaca teks petunjuk membuat energi sederhana dari kentang. Siswa juga menerima penjelasan bahwa ternyata kentang juga dapat menghasilkan energi listrik Kegiatan 1. Siswa mendiskusikan hasil pekerjaan. Siswa memastikan kembali bahwa gambar yang mereka buat telah sesuai dengan teks petunjuk. Setelah semua siswa selesai menggambar kelompok siap. 9. Siswa diminta untuk memberikan alasan yang detail. siswa lalu membaca teks di Buku Siwa dengan membaca dalam hati. Siswa kemudian diminta mengilustrasikan teks petunjuk dalam bentuk gambar. 11. 5. Siswa duduk berpasangan dengan teman di sebelahnya.

warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari. 3. b.1 Menjelaskan hak dan Tes tertulis Soal pilihan ganda kewajiban sebagai warga Soal isian masyarakat dalam Soal uraian kehidupan sehari-hari.1. 4. yaitu siswa melakukan percobaan sumber energi alternatif listrik menggunakan singkong atau kentang dengan orang tua di rumah. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa. visual. H. Teknik Penilaian a. Penilaian Sikap Mencatat hal-hal menonjol (positif atau negatif) yang ditunjukkan siswa dalam sikap disiplin dan tanggung jawab melalui jurnal.2.1 Menyajikan gagasan pokok Unjuk hasil Rubrik penilaian Indonesia dan gagasan pendukung pada BG halaman yang diperoleh dari teks 144.1. Termasuk menerima penjelasan tentang kegiatan bersama orangtua. Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap disiplin dan tanggung jawab. siswa menulis laporan hasil percobaan pada kolom yang terdapat di Buku Siswa. Unjuk Kerja Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Instumen Muatan Kompetensi Penilaian Bahasa 4. 5. c. PENILAIAN 1. Alokasi Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu 2. Penilaian Pengetahuan Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Instumen Muatan Kompetensi Penilaian Bahasa 3. RPP | SD/MI KELAS 4 SEMESTER 1 TEMA 2 | 38 . Siswa melakukan operasi untuk menjaga kebersihan kelas. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran pada pertemuan selanjutnya. Kemudian. PPKn 4.1 Menemukan gagasan pokok Tes tertulis Soal pilihan ganda Indonesia dan gagasan pendukung Soal isian yang diperoleh dari teks Soal uraian visual. 6.2. PPKn 3.1 Mengomunikasikan Unjuk hasil Rubrik penilaian pentingnya melaksanakan pada BG halaman hak dan kewajiban sebagai 144. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran.

Tanggal Nama Siswa Catatan Kemampuan Siswa Tindak Lanjut 1. c. siswa bisa berlatih menulis gagasan pokok dan gagasan pendukung dari teks visual tambahan yang disediakan guru. e. 5. 2. Jurnal Penilaian Sikap No. Bentuk Instrumen Penilaian a. Daftar Periksa untuk Penilaian Bahasa Indonesia Gambar dinilai dengan daftar periksa. Remedial Siswa yang belum mampu menentukan gagasan pokok dan gagasan pendukung dengan baik dapat diberikan beberapa bahan bacaan yang lebih sederhana dan diminta untuk menggarisbawahi gagasan pokok paragraf demi paragraf di bawah arahan dari guru. RPP | SD/MI KELAS 4 SEMESTER 1 TEMA 2 | 39 . Kriteria Ya Tidak Seluruh gambar sesuai tema. Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak Lanjut 1. No. Menggunakan bahasa yang singkat dan benar. Menyeru hemat energi. 3. Menggunakan bahasa ajakan. Pengayaan Apabila ada waktu tersisa. 2. 4. 5. Bahasa mudah dimengerti. Setiap gambar tertata dengan baik dan serasi. Catatan Anekdot Penilaian PPKn Dinilai dengan catatan anekdot. 4. b. 2. d. 3.

........................Refleksi Guru: ..... RPP | SD/MI KELAS 4 SEMESTER 1 TEMA 2 | 40 . .............. Guru Kelas IV ( ___________________ ) ( ___________________ ) NIP................... 20 ....... ......... NIP........ ....... Mengetahui Kepala Sekolah..............