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En el artículo, “Oportunidades y desafíos para los estudiantes que están aprendiendo inglés como segundo

idioma en el salón de clases de ciencias”, el autor se enfoca en exponer las oportunidades y desafíos a los

que tanto la maestra, como el estudiante se enfrentan a diario cuando se trata de enseñar investigaciones y

conceptos relacionados a las ciencias, al igual que ofrecer recomendaciones sobre aspectos claves que son

de gran apoyo para determinar el lenguaje académico que se necesita para crear un plan de estudio

apropiado para cada uno de los estudiantes.

El autor comienza por hacer observaciones sobre los factores que existen y que contribuyen a la

diversidad que existe en un salón de clases en el que los estudiantes aprenden inglés como segundo

idioma. Cada uno de los estudiantes que conforma el o los grupos ELL’s, difieren en sus niveles de

experiencia, de competencia, conocimientos personales y otras diversidades a nivel personal.

Uno de los desafíos a los que se enfrentan en la clase de ciencias es el uso de lenguaje para poder hacer

predicciones o hipótesis. Este lenguaje, aunque utiliza vocabulario al que los estudiantes están

acostumbrados a escuchar, el significado de las palabras científicas será distinto y será usado en distinta

forma. Por lo tanto, es importante que los maestros tengan conocimiento sobre los niveles de competencia

de cada estudiante, para así determinar las demandas de aprendizaje, y planear adecuadamente la lección

basada en el nivel ayuda que cada estudiante necesitara. Cabe notar que cuando se les enseña ciencias,

también se les esta enseñando ingles en forma simultánea.

El autor también menciona la importancia de que el maestro se tome el tiempo para analizar el lenguaje

que será utilizado en cada lección y el uso de diferentes estrategias como modelaje, realia u otros

materiales concretos durante la implementación de la lección.

Por último, saber determinar el tipo de contenido y objetivos del lenguaje, y ciencia, y entender el como

estos están interconectados es importante ya que el lenguaje que se utiliza para formar y entender

conceptos científicos, es el mismo lenguaje que se utiliza para desarrollar el lenguaje. El establecer

objetivos de lenguaje y contexto, sirve como una mejor guía para la maestra y le ayudara a crear
estrategias que servirán como apoyo para la comunicación del estudiante durante las investigaciones en la

clase de ciencias.