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INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO “17 DE JULIO”

GUÍA METODOLÓGICA
Ensayo
(domingo 29 de julio de 2018)

LECTURA
Título: Comunicación Oral y Escrita
Fonseca Socorro, Correa Alicia, Pineda María y
Autores:
Lemus Francisco
Año: 2011
Editorial: Pearson Educación
ISBN: 978-607-32-0476-7
País: México
Páginas: 350 – 353
ORIENTACIÓN PARA PRESENTAR EL
TRABAJO ESCRITO
Tipo de letra: Times New Roman
Tamaño de letra: 11
Alineación del texto: 1,5 justificado
Centrado en negrita, con mayúsculas inicial y
Título o tema:
minúsculas.
Redactado sin cursiva y sin negrilla (guiarse con el
Elaboración de ensayo o respuestas: caso de estudio, los espaciados también deben tenerlo
en cuenta a la hora de redactar)
DATOS PERSONALES
Asignatura: Comunicación oral y escrita
Carrera: Tecnología en
Nivel: 2
Paralelo: A
Docente: Letty García López
Tema asignado: Comprensión y elaboración de un ensayo
N.º de Integrantes: 1 estudiante
Forma de entrega: Digital
Fecha de entrega: 13 de agosto de 2018
Apellidos y nombres del estudiante: Viteri Espinoza Luis Alexander

CASO DE ESTUDIO - LECTURA:

La irrupción española en las grandes planicies

Al estudiar las actividades de los españoles en la región de las grandes planicies, de 1528 a 1848,
al final del régimen hispano-mexicano, es aparente que los españoles tenían un éxito inusitado
como exploradores, pero que fracasaban notablemente como colonizadores. Su falta de éxito con
frecuencia se ha atribuido a las condiciones de Europa o a algún defecto en el sistema colonial
español. Un nuevo estudio de los testimonios indica, en apariencia, que el fracaso español para
tomar y conservar las grandes planicies puede ser atribuido, en gran medida, a la naturaleza de los
problemas internos de la región y no a la situación europea.

Urcuquí: - Polígono Yachay Vía Hacienda San José s/n Ibarra: - SECAP calle Cristóbal Gómez Jurado y Darío Egas Grijalva
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búfalos y coyotes con toda tranquilidad? ¿Por qué los españoles. El resultado es que en la actualidad hay en las grandes praderas muy pocos vestigios de la propiedad española. Pero la ausencia de asentamientos a lo largo de una línea directa que los conectara con los puestos de avanzadas del Norte indica que otro factor participó en el problema en esta región intermedia. a través de las montañas. es necesario examinar su irrupción desde algún ventajoso punto situado dentro de las grandes planicies. podemos observar la acción y la interacción entre los invasores y los ocupantes aborígenes de las planicies. Se desviaba cientos de millas del camino directo con el fin de no pasar por el campo raso de las planicies. ¿Por qué razón las grandes planicies y sus márgenes fueron abandonadas para que fueran ocupadas por los indios. En 1821. San Antonio Nacogdoches y San Saba aparecen en el Oeste. 1740 Tel:+593 06 2952285 • Ext 301 Facebook: Instituto Superior Tecnológico 17 de Julio twitter: @ist17J . hasta Santa Fe. la situación no había cambiado. viajaba hacia el sur a Durango. San Antonio y Santa Fe. Por el este.Polígono Yachay Vía Hacienda San José s/n Ibarra: . aquí y allá unos cuantos lugares con nombres de arroyos. INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO “17 DE JULIO” Para apreciar la naturaleza tan singular de los problemas de los españoles. nada más (J. En esa época los españoles ya habían tomado México y habían lanzado sus avanzadas hacia el norte.SECAP calle Cristóbal Gómez Jurado y Darío Egas Grijalva Tel: 062 995400 • Ext. lagos y montañas. no hacía el viaje directamente a través de las grandes planicies. Los estudiosos han explicado el avance de los españoles hasta Nacogdoches y San Antonio sobre la base de que estos puestos de avanzada eran establecidos y sostenidos para proteger a los españoles de los franceses e ingleses de Louisiana. Urcuquí: . Han pasado otros 50 años y ahora estamos en 1800 y encontramos que los españoles no viajan a través de las planicies con un mayor grado de libertad. retrocedía hacia el no oeste y flanqueaba las montañas hasta llegar a Santa Fe. Estos motivos justificaron a los españoles a los ojos del gobierno y les aseguraron el apoyo real. y observar la influencia y los efectos que tiene la región en sí. salvo aquellas cuya historia nos indica que España encontró que eran insostenibles. en la ladera sur de las grandes planicies en el año de 1600. Imaginemos que nos encontramos entre los indios búfalo. sino que tomaba el Camino Real. capítulo II). ni restos de avanzadas y misiones. pero ninguno en las planicies. Aquí no hay pueblos establecidos por españoles. Pero si un español deseaba ir de San Antonio a Santa Fe. cuando España perdió sus posesiones. ya se encontraban en Florida y un siglo después los encontramos en el este de Texas y en la frontera francesa. 1929. Durante 27 años más (1821-1848) México ejerció jurisdicción nominal en la región sin alterar el estatus que dejaron los españoles. ni descendientes de colonizadores españoles como los que uno encuentra en Nacogdoches. Ivette. Desde esta posición. El avance con dirección al Pacífico se ha atribuido también al temor de las incursiones de los rusos. Había asentamientos españoles en ambos lados de las planicies. Medio siglo después: Santa Fe se levanta en el este.

y su contribución de tributos y servicios llenaría las arcas de sus amos imperiales y sagrados. si se consideran los propósitos de la conquista española en relación con la naturaleza de las grandes planicies. las grandes planicies ofrecían ciertas dificultades que los españoles no estaban preparados para enfrentar porque carecían de experiencia. Además. Esto significa que toda la autoridad e iniciativa provenía de la Corona. no deseaban ocupar las grandes planicies. en especial en la época temprana.SECAP calle Cristóbal Gómez Jurado y Darío Egas Grijalva Tel: 062 995400 • Ext. España deseaba conquistar a las provincias e incorporarlas al Estado español y hacer que los aborígenes fueran útiles. por lo tanto. En primer lugar. si no es que súbditos leales al gobierno español. Si la conquista era una necesidad. La política de los españoles hacia los indios de América estuvo determinada por una teoría de gobierno y de ideales religiosos. los españoles. estaba el ideal de la Iglesia universal. La teoría de gobierno era casi idéntica a la del imperialismo romano. quienes más o menos a partir de 1700 hicieron imposible la ocupación de los españoles. Desde el punto de vista positivo. o. no había ni oro ni piedras preciosas. Los españoles tenían cuatro propósitos: conquistar. El nativo tenía que convertirse en un baluarte del Estado imperial y en un converso de la Iglesia universal. INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO “17 DE JULIO” en su ruta de San Antonio a Santa Fe. para decirlo de otra manera. la conversión era un deber. 1740 Tel:+593 06 2952285 • Ext 301 Facebook: Instituto Superior Tecnológico 17 de Julio twitter: @ist17J . ambas en gran medida independientes de la política europea. Su territorio contribuiría a extender el imperio. El sistema colonial español fue elaborado para ser empleado en un ámbito sin planicies y. se desviaban hacia el Sur en lugar de tomar la ruta directa que les ofrecía una pradera con muy pocas obstrucciones de árboles y montañas? Es evidente que los españoles evitaban pasar por allí y abandonaron esa región por dos razones. Superpuesto a la teoría del gobierno. al estilo romano. En resumen. esclavos ni sirvientes. había indios de las planicies. El resultado fue que los españoles lo único que hicieron fue merodear en las márgenes de las grandes planicies. sino provincial. la política colonial estaba diseñada para efectuar este propósito y era especialmente aplicable a los dóciles y sedentarios indígenas de México. convertir. En el territorio situado fuera de la propia nación. explotar e incorporar a los aborígenes. afirmaba Castañeda. Pero no era posible aplicarla a los nómadas y gente sin propiedades que ocupaban y vagaban por las Grandes Planicies. la región en sí no ofrecía atractivos para ellos y. llegamos a la conclusión de que en toda la región no había casi nada que impulsara a los españoles a pagar el precio necesario para obtenerla. ya que lo único que había eran vacas y cielos. en segundo lugar. era inadecuado para la ocupación y conquista de las grandes planicies. indígenas que no podían ser Urcuquí: . El sistema colonial español era inadecuado para las grandes planicies. no era colonial. el plan que seguía. los indios de las planicies rechazaban los esfuerzos que hacían los españoles en sus viajes para ocupar o residir en esa región. Allí no había nada que satisficiera sus deseos.Polígono Yachay Vía Hacienda San José s/n Ibarra: .

se encontraron frente a frente con una turba que podía combatirlos y vencerlos. para la explotación. para la conversión estaba el fraile. lo cual significaba que cuando España salía de las regiones colonizadas y bien desarrolladas donde la población aborigen servía a los conquistadores y se adentraban en una región donde esto no ocurría. el combatiente religioso. el soldado se volvió parte de una guarnición y el fraile evangelizador quedó instalado en una misión. La tarea de incorporación se emprendió cuando las fuerzas movibles y transitorias se volvieron estables y permanentes. Cuando los soldados. Además. Ningún español producía su propia riqueza a través de las labores manuales. La historia de este fracaso se relatará en seguida. el sistema colonial español se derrumbaba si no desde el punto de vista militar. también fracasaron. estos indígenas estaban protegidos de la exterminación total a causa de la teoría de la Iglesia universal. 1740 Tel:+593 06 2952285 • Ext 301 Facebook: Instituto Superior Tecnológico 17 de Julio twitter: @ist17J . España elaboró una institución especial para la conquista. El éxito de los ingleses dependía directamente de la fertilidad y los recursos de la tierra que ocupaban. En este aspecto es notable el contraste con el sistema inglés que posteriormente habría de implantarse en la costa del Atlántico. cuya función consistía en sacar provecho de los indígenas y compartirlo con el rey. la conversión y la explotación. por otra parte. el feudalismo no podría haber florecido. En las Grandes Planicies el fracaso fue total en los tres aspectos. ciertamente desde el económico. al igual que éste.SECAP calle Cristóbal Gómez Jurado y Darío Egas Grijalva Tel: 062 995400 • Ext. religiosa y militar— rompieron el orden y las formas indicadas anteriormente. o general en campaña con un ejército que lo respaldaba. el sistema colonial no podía haberse sostenido. para la incorporación había una combinación de las fuerzas en funcionamiento. una vez que terminó la Conquista. Sin los siervos en Europa. Además. sin los indios pueblo en América. habiendo fracasado el encomendero y el misionero. de ninguna manera dependía de la producción de los nativos. Para la conquista estaba el conquistador. Así pues. que debían ser sostenidos de manera constante a expensas de la Corona. el emisario de la Iglesia. entonces el fracaso era completo. y toda la frontera llegó a descansar en él.Polígono Yachay Vía Hacienda San José s/n Ibarra: . descansaba en una base de servicio: siervos en Europa e indígenas pueblo en América. INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO “17 DE JULIO” conquistados. cuando los misioneros pasaron del territorio ocupado por una raza dócil a las tierras de los feroces nómadas. estaba el encomendero. España. que se aglutinaban alrededor del encomendero. que no permanecían conversos por mucho tiempo. dependía de manera indirecta del suelo y de manera directa de la productividad y la riqueza de los indígenas. Urcuquí: . que no tenían propiedades que confiscarles y que de manera constante se rehusaban a producirlas. El conquistador se transformó en encomendero. Un examen de la expansión de España desde la Ciudad de México hacia el norte nos revela que los agentes españoles de la colonización —económica. El sistema no tenía mucha diferencia con el sistema feudal europeo y. sólo quedaba el soldado.

en esta área de tierra cultivable y fértil. 1740 Tel:+593 06 2952285 • Ext 301 Facebook: Instituto Superior Tecnológico 17 de Julio twitter: @ist17J .SECAP calle Cristóbal Gómez Jurado y Darío Egas Grijalva Tel: 062 995400 • Ext. Por lo que se refiere a la precipitación pluvial. p. pero. las precipitaciones pluviales alcanzan un promedio de 30 a 40 pulgadas. Además. donde la precipitación pluvial alcanza en ocasiones solamente 10 pulgadas. tal como habían aprendido a hacerlo en las Indias Occidentales. como es natural. esta región no es muy distinta de las Grandes Planicies de los Estados Unidos. la Mesa del Norte comprende la mitad del área de México. con el tiempo llegaron a conocerse con el nombre de haciendas. donde no había florecido la población aborigen. Se deberá advertir que. no Urcuquí: .Polígono Yachay Vía Hacienda San José s/n Ibarra: .). Las haciendas se creaban también en otras formas. la situación y las instituciones con el fin de adaptarlas a sus necesidades. había en México 507 encomiendas. alterando. La introducción del ganado europeo y de los caballos hizo posible que los españoles modificaran la encomienda en las praderas del norte. pero en ningún lugar llega a sobrepasar las 30 pulgadas. Los gobernantes aztecas ya tenían al pueblo sujeto a un cautiverio tributario y los españoles meramente desplazaron a los gobernantes aborígenes. la disparidad era aún mayor (McBride. encontraron en la Mesa Central a un pueblo agrícola que había vivido allí durante muchos siglos. estriba en gran medida en las diferencias en la precipitación pluvial. se demuestra por el hecho de que. La diferencia entre la Mesa Central y la Mesa del Norte en lo que se refiere a la población. INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO “17 DE JULIO” De lo anterior se sigue que los esfuerzos colonizadores de España tuvieron un éxito completo o casi completo con los indios pueblo y que cuanto más civilizados fueran los aborígenes. Procedieron a dividir la tierra en encomiendas. 15. que producían 400 mil pesos de tributos. La Mesa Central es y ha sido siempre el corazón de México. En la actualidad. en 1572. 52) Que eran lucrativas. Cuando los españoles llegaron a México. casi en todos los casos. Un examen […] permitirá conocer las regiones en las que los españoles tuvieron un mayor grado de éxito y aquellas en que el éxito se hizo cada vez más difícil. En este lugar la población aborigen desarrolló su civilización y fue allí donde los españoles fundaron un centro de operaciones desde el principio y desde allí emprendieron sus grandes conquistas. Coahuila y partes de otros estados. 1923. Adviértase en particular la Mesa del Norte y la Mesa Central y estas mismas regiones en el mapa de precipitación pluvial. se sostenían económicamente mediante el trabajo de la población aborigen (ídem. Las tierras que fueron concedidas en esta forma como encomiendas. pero contiene únicamente el 50 por ciento de la población. p. y a reunir tributos y servicios obligatorios de los indígenas. en Yucatán y en el altiplano oaxaqueño. el rey directamente manejaba 320 distritos que producían 50 mil pesos al año. después de medio siglo de ocupación hispana. Antes de la introducción de ganado europeo. Estas haciendas estaban situadas principalmente en la Mesa Central. mayor sería el éxito de los conquistadores. Hacia el norte se encuentra la Mesa del Norte que abarca Chihuahua.

ensayos sobre el antiguo norte de México. 52 se encontraban en las provincias internas. ninguno en California y 6. El texto anterior es un ensayo argumentativo ya que pretende comprobar y defender la tesis de que los españoles tuviero dificultades en conquistar a los pueblos nativos de américa pero no por los problemas internos de Europa y España si no por los aprietos que suponía para los españoles el tener que lidiar con las grandes planicies de las zonas. teniendo como base un pueblo aborigen que se encargara de labrar los campos. había 79. INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO “17 DE JULIO” obstante. México.4 Las restantes 4. había 232. a menos que se modificara el sistema adoptado.1. en las provincias internas del oeste. al principio desconocidas para ellos. en California no había ninguna. 1976. pp. El rancho era la unidad pequeña de propiedad de la tierra. y de este número. Esto significaba que los españoles debían necesariamente limitarse en sus actividades colonizadoras a regiones ocupadas por indígenas sedentarios. 89-97.Polígono Yachay Vía Hacienda San José s/n Ibarra: . Por ejemplo. citas según Normas Apa (amarillo) e ideas principales (café). como Nuevo León. incluyendo Durango. había 4. Un examen del número de ranchos que existían […] demuestra que los ranchos estaban distribuidos en misma forma aproximada que los grandes latifundios. El México perdido. al final del periodo colonial. Walter Prescott Webb David J. 1. Eran en total 6. cargar los bultos y trabajar en las minas.944 grandes latifundios en México. Urcuquí: . 1.SECAP calle Cristóbal Gómez Jurado y Darío Egas Grijalva Tel: 062 995400 • Ext. incluyendo tanto haciendas como estancias de ganado o ranchos ganaderos. SEP Setentas. Estudie analíticamente el ensayo (localice sus partes y resáltelo de acuerdo a lo orientado: Introducción (verde). Desarrollo temático (celeste).684.092 en la región de la Mesa Central. 1540-1821. en 1810. en la central y la región adyacente. 1740 Tel:+593 06 2952285 • Ext 301 Facebook: Instituto Superior Tecnológico 17 de Julio twitter: @ist17J . Sonora y Nuevo México. un examen de la colonización en el norte y en las regiones más áridas de México. En las provincias internas del oriente. Weber. Coahuila y Texas. estaban situadas en la parte inferior de México. atender al ganado. Luego identifique el tipo de ensayo al que corresponde y argumente su respuesta en un solo párrafo (5 líneas).5 Estas cifras muestran de manera inequívoca que los españoles no progresaban en lo que se refiere a la colonización en aquellos lugares donde no era posible fundar colonias. demostrará que en estos lugares los asentamientos no lograron adquirir mucha fuerza.633. conclusión (rosado). Nuevo Santander.

el ensayista pretende describir los limites racionales de un objeto y transmitirlos con su propio punto de vista un punto de vista subjetivo que el lector intentara interpretar y asimilar. Redacte.SECAP calle Cristóbal Gómez Jurado y Darío Egas Grijalva Tel: 062 995400 • Ext. en este modelo la importancia del ensayo como un medio de desarrollo intelectual de todo estudiante (tres páginas como mínimo. El ensayo amerita ser sinónimo de libertad de libre pensar el texto por excelencia donde podemos expresar ideas argumentos de cualquier índole y contexto. En el contexto académico el ensayo es indispensable como herramienta de redacción y una forma de expandir nuestros conocimientos. es indudable e innegable que de nada serviría tener toda el conocimiento de lo existente si no se tendría el poder grandioso que implica comunicar. en etapa de formación académica tareas que conllevan extensos ensayos es común. introducción. 1740 Tel:+593 06 2952285 • Ext 301 Facebook: Instituto Superior Tecnológico 17 de Julio twitter: @ist17J . e ideas ordenadas que en conjunto dan forma y sentido a la opinión subjetiva del autor. aplicando cada una de las partes que la integran). en el ensayo están los cimientos del conocimiento de la estructura básica de todo texto. pero como surge el ensayo y como se convierte en lo que es hoy en día. La experiencia que nos deja el redactar es un legado que llevamos en nuestros corazones y lo guardamos como un logro más en nuestro andar por la vida. INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO “17 DE JULIO” 2. Urcuquí: . desarrollo y conclusión aunque no es mi objeto abordar sobre esto el ensayo no es la excepción pero es de vital importancia conocerlos y saber redactar cada una de estas partes correctamente ya que desde mi punto de vista creo que se hace un poco vergonzoso no saber estructurar correctamente las parte de un ensayo o cualquier texto en general a demás que en el a fan por tratar de hacernos entender podemos confundir al lector. y también fundamental todo para desarrollar en el estudiante un razonamiento y capacidad para argumentar sobresalientes el cual no es despreciado en una sociedad en donde el expresarse es una necesidad pero el hacerlo correctamente se convierte en un arte.Polígono Yachay Vía Hacienda San José s/n Ibarra: . Todos los textos como bien sabemos se componen de varias partes que son: tema. cuando hablamos de impartir conocimiento el lenguaje es por mucho el más importante o el principal factor que permite un intercambio continuo de ideas entre dos seres de una especie.

ensayo argumentativo este pretende defender una tesis y ensayo critico el cual es muy similar al ensayo literario siendo de narración libre. lo que denotara en una mejor comprensión de distintos temas y mejor gestión de las palabras y frases a la hora de hablar creo que al igual que la lectura el ensayo es un habito que debería aplicarse y extenderse. que permite la disensión y la claridad del yo mismo respecto de los paradigmas examinados (Motaigne. 1533) El ensayo es el arte de juzgar en el sentido más elocuente y exponer verdades estrictas.Polígono Yachay Vía Hacienda San José s/n Ibarra: . INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO “17 DE JULIO” El ensayo surge principalmente como una necesidad de expresar y dar a conocer algo en si el ensayo va dirigido hacia cualquier público. sino que también denota confianza y conocimiento del tema además abre la mente hacia temas nuevos ya que elaborar uno de estos textos implica muchas veces realizar una investigación muy profunda sobre el tema a exponer y acarrea consigo el evaluarse constante mente para no perder el rumbo de la redacción. aunque influyen en este el medio en donde es publicado.. Los ensayos deberían ser más comunes en el ámbito académico como es el caso es decir el estudiante debería integrar esta práctica a su vida cotidiana ya que es una forma muy agradable de aprender y extender su vocabulario. Para redactar un ensayo se necesita mucho más que solo conocimiento del tema y tener ideas sino tener un pensamiento en paz consigo mismo y en su obrar además de poner a prueba nuestra experiencia y nuestra capacidad crítica. Redactar un ensayo no solo expone criterio propio. 1740 Tel:+593 06 2952285 • Ext 301 Facebook: Instituto Superior Tecnológico 17 de Julio twitter: @ist17J . Tenemos varios tipos de ensayos cada uno pensado para ser usado en el contexto indicado: el ensayo literario caracterizado por ser amplio a la hora de abordar un tema no se limita a analizar objetivamente si no que el ensayista es libre de narrar opiniones temas literarios etc. ensayo científico es un ensayo que basa su contenido en análisis científicos. A la hora de redactar el alumno debe realizarlo desde un punto de vista un tanto informal ya que el sentirse libre y cómodo hará aumentar la confianza en sigo mismo lo que permitirá que el ensayo se vea expresado de la mejor manera posible sin limitaciones u Urcuquí: .SECAP calle Cristóbal Gómez Jurado y Darío Egas Grijalva Tel: 062 995400 • Ext.

la cual creo que rompe con el equilibrio que debe existir. motivacionales si no también que es una gran herramienta de auto educación y superación personal sin contar las muchas más innumerables ventajas que esto conlleva a la hora de dar una oratoria e impartir conocimiento. El trabajo expuesto ha demostrado que el redactar un ensayo es un tema que implica mucho más que solo conocimiento del tema. Investigue qué es y cuáles son las partes de un trabajo de investigación. muchos textos ponen límites a la hora de redactar ya que yo como alumno me siento identificado al no poder abordar ciertas situaciones desde mi punto de vista si no que me tengo que regir desde un marco más estructurado. Compárelo con un ensayo ¿en qué se parecen? ¿En qué difieren? Debe ser redactado con sus propias palabras a partir de lo consultado. El trabajo de investigación es un texto donde se da a conocer los temas elegidos por el investigador y se abarca todo respecto a este este trabajo se basa principalmente en muchas teorías y experimentos los que determinan la naturaleza del tema del cual se investiga. 3. sino que se requiere si podría llamarlo de alguna forma seria una conexión consigo mismo un estado de equilibrio. 1740 Tel:+593 06 2952285 • Ext 301 Facebook: Instituto Superior Tecnológico 17 de Julio twitter: @ist17J . INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO “17 DE JULIO” obstrucciones que impidan el flujo de ideas del ensayista hacia el texto. como lo es el caso del ensayo uno aborda los temas que se le apetezca desde cualquier punto de vista estando siempre en contexto por supuesto. el ensayo es una gran herramienta de análisis e investigación que proporcionan no solo beneficios cognitivos. Urcuquí: .Polígono Yachay Vía Hacienda San José s/n Ibarra: .SECAP calle Cristóbal Gómez Jurado y Darío Egas Grijalva Tel: 062 995400 • Ext.

tiempo No hay faltas de Existen tres o menos Existen cuatro errores Más de cuatro errores ortografía ni errores faltas de ortografía y/o de ortografía y/o de ortografía y de gramaticales en todo el errores de puntuación errores gramaticales en gramática. 4. crítico preguntas. Este tipo de trabajos se diferencia principalmente del ensayo por ser más profesional.SECAP calle Cristóbal Gómez Jurado y Darío Egas Grijalva Tel: 062 995400 • Ext. Desarrollo. fue el tema. todo el manuscrito. Ofrece interpretaciones Interpreta con Describe eventos. Valore el trabajo realizado INSTRUMENTO DE CALIFICACIÓN Nivel de dominio Puntaje No Criterios de obtenido Excelente Muy Bien Bien Deficiente . ilógicas.Polígono Yachay Vía Hacienda San José s/n Ibarra: . apoyo inadecuadas e 1 Redacción y vocabulario. aunque Incluye información organizacional o de expresarse con le falta sentido de no relacionada al uso de palabras o claridad. evaluación 10 – 9 8-7 6-5 4 Existe poca evidencia Demuestra excelente Existe un patrón de un patrón habilidad para organizacional. índice. prejuicios. preguntas. tema. Utiliza pocas o expresiones de adecuadas ideas de Desarrolla algunas ningunas transición o enlace. puntos de vista ajenos. citaciones de inicio. Responde refiriéndose a la o defiende puntos de 2 claramente las fuente. anexos. Pensamiento evidencia. estilo Se mantienen en el Se mantienen en el Se mantienen en el Fue difícil saber cuál tema la mayor parte del tema todo el tiempo. A pesar de la evidencia sesgadas de la precisión la personas y lugares o las razones. de vocabulario. en todo el manuscrito. pero este lo hace de una forma más formal y completa. una forma muy propio interés o sus información y los convincente. conclusiones. Se emplean terminación o unidad. aunque no de vista acordes con su aseveraciones. manuscrito. apoyo o ejemplos y ideas de apoyo o expresiones de Desarrolla ideas de selección de ejemplos y selección transición o enlace. introducción. claro que ambos textos quieren abarcar algún tema. 1740 Tel:+593 06 2952285 • Ext 301 Facebook: Instituto Superior Tecnológico 17 de Julio twitter: @ist17J . Urcuquí: . tema algunas veces. INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO “17 DE JULIO” Este consta de ocho partes que son: portada. referencias. mantiene evidencia.

Lo planteado en sus Genera bastantes Genera algunas experiencias y puntos escritos no se explicaciones Explicaciones de de vista de otros en corresponde con lo alternativas del caso de acuerdo al trabajo términos. 1740 Tel:+593 06 2952285 • Ext 301 Facebook: Instituto Superior Tecnológico 17 de Julio twitter: @ist17J . orientado.SECAP calle Cristóbal Gómez Jurado y Darío Egas Grijalva Tel: 062 995400 • Ext. el formato socializado. los hechos. estudio.Polígono Yachay Vía Hacienda San José s/n Ibarra: . indicaciones. de su propia experiencia. INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO “17 DE JULIO” No identifica o Identifica los Hace conexiones Tiende a responder ignora argumentos más analíticas y volviendo a prematuramente importantes. a personales con las contar los eventos o contra-argumentos favor y en contra. Discute la literatura. exclusivamente. PUNTOS TOTALES: Urcuquí: . indicaciones. fuentes. orientaciones. encuentra con serias corresponde con lo 3 Diseño siguiendo aunque no siguió modificaciones y casi socializado ni siguió apropiadamente las apropiadamente las no tuvo en cuenta las las indicaciones. Presenta el trabajo en Presenta el trabajo en El formato se El formato no se el formato socializado. importantes y obvias alternativas. orientado.