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INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR

JOSÉ OCHOA LEÓN

PLAN DE CLASE 3
Seguridad Industrial, Salud Ocupacional y Medio Ambiente.

DOCENTE: Ing. Jesús Alberto Guzmán C. FECHA: 28/11/2018


CARRERA: Tecnología Superior en Mecánica Industrial MODALIDAD: Presencial
SEMESTRE/NIVEL: Primero “A” SECCION: Nocturno

NÚMERO DE ACTIVIDAD: 7 – 8 – 9
ACTIVIDAD DOCENTE:
- Riesgos específicos
- Análisis de riesgos del trabajo (ART)
FORMA DE ENSEÑANZA: Conferencia
RECURSOS DIDACTICOS PARA LA CLASE: Pizarra, Proyector, Archivo digital

I. INTRODUCCIÓN

I.1. Saludo y organización de la clase.


Se ingresa al aula con un caluroso saludo generando un ambiente amigable y de respeto donde los
estudiantes corresponden el saludo colocándose de pie; luego, se organiza los recursos didácticos
tales como el proyector, computadora, pupitres, etc., para promover el máximo rendimiento en los
estudiantes.

I.2. Análisis de la asistencia a clases.


Se realiza el registro de asistencia (tomar lista) inculcando valores como puntualidad y
responsabilidad. Se identifica la cantidad de estudiantes que han faltado consultando a los
compañeros si conocen alguna novedad, queda pendiente en la siguiente clase, hablar con el
alumno que ha faltado a clase.

I.3. Trabajo con la fecha.


Ninguno

I.4. Análisis de la técnica de cierre.


Tomando en consideración que los temas planificados para el módulo son encadenados, se realiza
el análisis de la técnica de cierre, donde se formulan preguntas llegando a un dialogo que permita
conocer cómo se concluyó el encuentro ya que, según las respuestas, se formulará una
retroalimentación.

I.5. Chequeo del trabajo independiente.


Archivos digitales descargados

I.6. Motivación a la clase.


Se realiza ronda de preguntas al azar sobre los temas tratados en la clase anterior y los que se
tratarán en la presente clase, posterior se da a conocer la importancia y aplicabilidad de los estos.

I.7. Anuncio del tema de la clase.


- Riesgos específicos
- Análisis de riesgos del trabajo (ART)

I.8. Anuncio del objetivo de la clase.


- Estudiar los conceptos de riesgos específicos mediante el análisis de estos, asociados a
actividades relacionadas con la carrera.
- Comprender qué es análisis de riesgos de trabajo y su importancia.
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JOSÉ OCHOA LEÓN

II. DESARROLLO

Riesgos específicos.

Todo puesto de trabajo conlleva unas actividades que se realizan en un determinado entorno que
presenta unas determinadas condiciones de trabajo y que pueden suponer un riesgo para la
seguridad y salud de las personas.

Por condiciones de trabajo se entienden tanto los locales como las instalaciones, equipos, o
productos, los procedimientos empleados o la organización del trabajo.

Por lo tanto, en un puesto de trabajo pueden existir unos riesgos de carácter general, comunes a
todos los trabajadores y trabajadoras, y unos riesgos específicos característicos de cada puesto,
debido a los equipos utilizados, las sustancias manipuladas, o las actividades realizadas.

¿Qué es análisis de riesgo del trabajo?

Una forma de aumentar conocimientos sobre riesgo en el lugar de trabajo es realizar un análisis de
riesgos del trabajo sobre las tareas de los individuos. Un análisis de riesgos del trabajo (JHA) es un
procedimiento que lleva a integrar los principios y prácticas de salud y seguridad aceptadas en una
operación en particular. En un JHA, cada paso básico del trabajo se examina para identificar riesgos
potenciales y determinar la forma más segura de hacer el trabajo. Otros términos que se usan para
decidir este procedimiento son: análisis de seguridad del trabajo (JSA) y desglose de riesgos del
trabajo.

Algunas personas prefieren ampliar un análisis a todos los aspectos del trabajo, y no solamente a
la seguridad. Este enfoque, conocido como análisis total del trabajo, análisis del trabajo o análisis
de tarea, se basa en la idea de que la seguridad es una parte integral de todo trabajo y no una
entidad separada. En este documento solo los aspectos de seguridad y salud son los que serán
considerados.

Los términos "trabajo" y "tarea" se usan cómodamente e indistintamente para referirse a una
asignación de trabajo específica, como por ejemplo, "operar una trituradora"; "usar un extinguidor
de agua presurizada" o "cambiar un neumático desinflado". Los JHA no son convenientes para
trabajos definidos muy generalmente, por ejemplo, "hacer un overjol a un motor"; o demasiado
detallado, por ejemplo, "colocar una gata en el carro".

III. CONCLUSIONES GENERALES

III.1. Conclusiones de la clase.


Una vez terminado el desarrollo de los temas de planteados, se realiza una ronda de preguntas
para verificar el nivel de comprensión y de ser necesario enviar trabajos investigativos para reforzar
lo estudiado en clase.

III.2. Evaluación del aprendizaje en la clase.


Mediante preguntas que permitirán evaluar al estudiante además de fomentar la participación en
clase.

III.3. Orientación del trabajo independiente.


Concientizar a los alumnos para que revisen los temas a tratar en la próxima clase, tomando en
consideración que previo a esta se evaluará mediante preguntas al azar.
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III.4. Anuncio del tema de la próxima clase.


- Orden y limpieza.
- Higiene y salud.
- Evaluación primera unidad.

III.5. Aplicación de técnica de cierre.


Para finalizar las actividades se formulan preguntas que permitan conocer ¿Cómo fue el desarrollo
de la clase?, ¿Qué es lo que debe mejorar?, etc. Se culmina agradeciendo a los estudiantes por
su asistencia, sus aportes y la atención prestada a los temas de discusión.

Bibliografía.

 Zuñiga, A. Curso de mantenimiento y Seguridad Industrial. Ecuador – Ed: Inédito – Siglo XIX
– 125 p.

Páginas web consultadas.

 http://www.coordinacionempresarial.com/factores-de-riesgo-laboral/
 http://www.ccsso.ca/oshanswers/hsprograms/job-haz.html

Elaborado por: Revisado y aprobado por:

Ing. Jesús Alberto Guzmán C Ing. Carlos Albán


DOCENTE ITSJOL COORD. DE CARRERA
03 de diciembre del 2018 03 de diciembre de 2018