Impacto de corrupción y delincuencia basado en
el problema de la responsabilidad ciudadana
G.Piero Vasquez.P
Facultad de Ciencias e Ingenieria
utp
Lima, Perú
gianpvp99@gmail.com
Abstract- La responsabilidad puede definirse como el deber o la
obligación de hacer algo. También supone que tenemos la
facultad de elegir nuestras acciones, como por ejemplo la
participación en una comunidad democrática. Tomar la decisión
de participar es el primer paso en ejercer los derechos que le
corresponden a uno en una democracia, sin embargo, se presenta
problemas de conducta social debido a las malas enseñanzas o a
la falta de información de cómo debemos actuar, como también
se presenta casos de corrupción y delincuencia muy común
debido a estas conductas no éticas. Existe falta de conocimiento
de derechos, por ello se requieren de normas de convivencia para
conocer nuestras igualdades y la situación de entorno.
Palabras claves: derechos, conducta, conocimiento, democracia
I. INTRODUCTION
En la actualidad, vivimos en una sociedad pluricultural, en la
que los patrones de conducta muchas veces están marcados por
convicciones personales, por posiciones ideológicas o por
costumbres. La mayoría de las veces todo esto nos suele dar
una excusa a nuestro mal comportamiento como ciudadanos,
pero ¿será esto lo correcto para hacer siempre? El
comportamiento ciudadano involucra derechos y deberes, bajo
normas que todos debemos respetar. No podemos aislarnos,
debemos vivir bajo tolerancia, respeto y libertad. Todo esto
generará buena convivencia y desviará las conductas
discriminatorias. Nuestra sociedad está llena de problemas
sociales que tienen su origen en la ignorancia de valores
ciudadanos, en la incapacidad para relacionarse con personas
que no piensan como uno, en la falta de interés por el bien
común y en la ausencia del sentimiento de pertenencia a una
cultura pluricultural. Existe un desconocimiento de nuestros
derechos, pero aún más de nuestros deberes como ciudadanos
para así poder mantener un equilibrio en armonía de buenas
relaciones interpersonales. Las normas de convivencia nos
978-1-5386-6122-2/18/$31.00 ©2018 IEEE
exigen conocer a nuestras igualdades y comprender su
situación. Situación que pocas veces sucede, ya que nadie
quiere interesarse voluntariamente por el bien del otro, siempre
buscamos nuestro propio éxito a costa de cualquier cosa o
persona con consecuencia hasta de homicidios y corrupción.
Entonces ¿cómo podemos realmente solucionar este problema?
¿Habrá solución rápida, segura y efectiva? Tristemente no hay
solución, pero la buena noticia es que, si hay manera de
mejorarla, hay manera de modificar nuestro “chip” nuestra
manera de pensar sobre nuestras igualdades, nuestros
compatriotas, nuestra sociedad, programas en el mejoramiento
de ética, Cuando existe conocimiento evitamos cualquier
malentendido, si somos conscientes de valores éticos y
antiéticos, podemos actuar frente a las injusticias, y podemos
refaccionar nuestra conducta por el bien de nosotros y de la
sociedad.
En la parte 2 veremos la relación de metodología que está
basado en una mirada holística de ver el problema de los
problemas más comunes en la responsabilidad ciudadana
aplicando sus etapas diferentes percepciones de los
involucrados en el entorno social con el nemotécnico
CATWDE donde explico brevemente lo que significa cada una
de ellas.
Asimismo, en la parte 3 designaremos los resultados basados
en la estadística de las percepciones del comportamiento
ciudadano.
En la parte 4 se discutirá los resultados haciendo el análisis de
la información que salió de la categoría de la información y de
la cruz de malta y de la parte cuantitativa con la parte estadística
de donde como el civismo puede mejorar y adquirir
conocimientos de manera correcta para el control de procesos
constitucionales.

C: Cliente, es el que se beneficia o es víctima del problema

A: Actor, es el que transforma la problemática.
T: Transformación, es la transformación de una situación
actual a futura.
D: Dueño, es el que puede abrir o cerrar el sistema.
W: Weltan nshaunng, cosmovisión del mundo en este caso
percepción del problema.
E: Entorno, restricciones ambientales
Fig. 1 Componentes del modelo curricular

II. METHODOLOGY
Aplicaremos las etapas de la metodología de los sistemas
blandos y la cruz de Malta.

W1. Ética Social: Estudia las normas y principios morales

de la vida colectiva en un ámbito institucional y no
institucional. La ética social constituye el complemento
necesario de la ética individual, que considera la
responsabilidad del individuo con respecto a los demás y
para consigo mismo.
C: Ciudadanos, MINEDU
A: Ciudadanos, Estado
T:

D: Sistema Judicial
W: Nosotros mismos, disciplinadamente debemos
educarnos con valores morales, debemos mostrar respeto
. a otros, para así garantizar una buena imagen, por nuestra
Fig. 2 Ubicación del enfoque curricular en la construcción conducta.
curricular E: Sistema Judicial, MINEDU, DEMUNA

W2. DEMUNA: Es un servicio encargado de proteger y

promover los derechos de los niños y adolescentes.
C: Niños y adolescentes
A: Municipalidad, PNP
T:
D: Sistema Judicial
W: Se debe comenzar a crear el interés por la difusión de
nuestros deberes y derechos, crear consciencia sobre los
problemas sociales y buscar concientizar para lograr la
armonía en la sociedad.
E: Sistema Judicial, Municipalidad, PNP

W. Civismo: Comportamiento de la persona que cumple

con sus deberes de ciudadano, respeta las leyes y
contribuye así al funcionamiento correcto de la sociedad y
al bienestar de los demás miembros de la comunidad.
C: Ciudadanos, MINEDU
A: Estado, Sistema Judicial
T:

D: Tribunal Constitucional y Sistema Judicial

W: Debe involucrase o intervenir en un proceso
constitucional con mucho cuidado, para así poder amparar
a personas realmente vulnerables e inocentes, evitando la
corrupción.
E: Sistema Judicial, Tribunal Constitucional,
Constitución, MINEDU, DEMUNA, Municipalidad,
PNP.
Fig. 3 Metodología de la tasa de corrupción y delincuencia en
CATEGORÍAS DE INFORMACIÓN Y CRUS DE lima 2015- 2050
MALTA
 REFERENCES
[1] ,Ética a Nicómaco Libro I, 1931)). La Crisis Cívica y Parte
Fundamental de la Solución: la Familia.
http://ieeq.mx/contenido/civica/mexico_y_su_ciudadania/ensayos/c
atB/jose_emilio_lavin_lopez.pdf
[2] El sentido del
Civismo.http://www.publicacions.bcn.es/b_mm/ebmm_civisme/015
-021.pdf

III. RESULTS

IV. DISCUSSION

La responsabilidad cívica en los últimos años ha llegado a tener

como principal problema la corrupción y la delincuencia, por
ello se ha llevado a cabo realizar una metodología entre estos
dos del año 2015 al 2050 y se ha llegado a la conclusión de que
la corrupción desplaza a la delincuencia como principal
problema que afecta a la sociedad durante este periodo. Con la
ayuda del programa Stella se pudo saber cómo la corrupción ha
aumentado poco más que la delincuencia. Para lograr un mejor
resultado esta problemática se requiere de mejorar y adquirir
conocimientos del civismo para el control de procesos
institucionales para así poder intervenir justamente.