Informe Oficina Devida v1

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL
ALTIPLANO
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
ESCUELA PROFESIONAL DE
ANTROPOLOGIA
INFORME DE PRACTICA PRE-PROFESIONAL.
MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE SANDIA.

SUB GERENCIA DE MEDIO AMBIENTE.
PROGRAMA:
“PREVENCIÓN Y TRATAMIENTO DEL CONSUMO DE DROGAS EN
EL ÁMBITO COMUNITARIO EN CONVENIO CON DEVIDA – MPS”
PRESENTADO POR:
PRESENTADO POR: YUDIT GABI AYAMAMANI LLUNGO.
JEFE DE PRACTICAS: LIC. BARRA QUIAPE DAVID ELEAZAR
ASESOR: INCACUTIPA LIMACHI DUVERLY JOAO.
AÑO - 2018
PUNO – PERU
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de Antropología UNA-PUNO
PROGRAMA DE PREVENCION DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO COMUNITARIO

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Introducción.
El presente informe de prácticas pre-profesionales, se realizado en
el programa de prevención y tratamiento de consumo de drogas en
el ámbito comunitario en convenio con la Municipalidad Provincial
de sandia. PPTCD-C-DEVIDA.
El consumo de drogas es un problema extendido en el mundo
entero, y un fenómeno emergente en nuestro país, y el consumo de
drogas ha crecido en la mayoría de las poblaciones del Perú,
afectando tanto como a la familia, la sociedad y al propio Estado.
Por sus consecuencias es un problema de salud pública, que puede
estar asociado a otros problemas psicosociales tales como:
embarazo temprano, violencia juvenil, prostitución, deserción
escolar, entre otros.
En tal sentido se realizó charlas informativas de capacitación en
las distintas instituciones educativas; como también públicas y
privadas, las intervenciones y talleres de prevención acerca del
consumo de drogas se programaron con mayor prioridad en las
zonas focalizadas donde se encuentran, el colegio José Carlos
Mariátegui, independencia sandia, mariano melgar, y zonas
aledañas del distrito de sandia.
También cuenta con centros de escucha, se atendió a todos los
beneficiarios, en el ámbito comunitario, consejería, consumo de
drogas, problemas familiares, violencia familiar, alcoholismo,
asuntos educativos, integración comunitaria, en coordinación con
la red comul que está conformada por instituciones publicas

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Localización geográfica.
La Provincia de Sandia, su territorio en su mayor parte está
conformado por ceja de selva, selva alta y selva, de la Región Puno,
en la zona de la selva cuenta con una variada biodiversidad
constituidas por áreas protegidas como Parques Nacionales
(Bahuaja Sonene), Reservas Nacionales (Tambopata) y el Corredor
de Conservación Vilcabamba-Amboró (Perú-Bolivia).
Está localizada en la zona Nor Oriental del departamento de Puno,

su superficie se caracteriza por contar con varios pisos ecológicos
que van desde los 500 hasta los 5,900 m.s.n.m., es atravesada por
una cadena de nevados, sus valles son estrechos, profundos y
encajonados, con temperaturas promedio que van desde una
máxima de 25ºC, y una mínima de -3ºC y una temperatura media
de 7.5ºC, teniendo una superficie total de 11,862.41 Km2.
Es atravesada por una cadena de nevados que entran de Oeste a

Este por la frontera Boliviana, denominada la Cordillera de
Apolobamba, que continua luego con los nevados de la Cordillera
de Carabaya. De estas dos cordilleras que cruzan por el Sur de la
Provincia, nacen siete contrafuertes Andinos, todos en dirección a
la vertiente Amazónica, separando los distintos valles hasta
desaparecer en la selva. El más largo nace en los nevados
fronterizos de Palomani y se prolonga hasta los límites con Madre
de Dios en la margen derecha del Inambari. Sus Valles son
estrechos, profundos y encajonados, la parte alta de la Provincia en
la sierra (distritos de Cuyo Cuyo, Patambuco, Phara) llega a los
5,000 m.s.n.m. en tanto que la Selva alta (comprende los distritos
de San Juan del Oro, Yanahuaya, Alto Inambari) que se extiende

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desde los 600 m.s.n.m. así podemos decir que la mayoría de su

selva es selva alta.
Dividido políticamente en 10 distritos: Sandia, Alto Inambari,

Cuyo Cuyo, Limbani, Patambuco, Phara, Quiaca, San Juan del Oro,
San Pedro de Putina Punco y Yanahuaya.
Su capital Sandia fue fundada el 25 de octubre de 1889, se

encuentra a una altitud de 2,178 m.s.n.m. entre las coordenadas
14º14’50” de latitud sur y 69º25’30” de longitud oeste del
meridiano de Greenwich.
Límites:
– Por el Este, con la República de Bolivia.
– Por el Oeste, con la Provincia de Carabaya.
– Por el Norte, con la Región de Madre de Dios.
– Por el Sur, con la Provincia de San Antonio de Putina.
POBLACION.
En el proceso de desarrollo demográfico de la población, Puno es
uno de los cinco departamentos que ha tenido un crecimiento
importante, lo que se refleja en su participación respecto al total
nacional (Censo 2007 INEI); el departamento Puneño se ubica
dentro del primer grupo de los departamentos con participación del
4.6%, ocupando el cuarto lugar; en el periodo ínter censal
1993-2007, de acuerdo a su tasa de crecimiento del 1.1%.
La población del departamento de Puno de acuerdo al censo del

2007 fue de 1.268.441 habitantes, de los cuales las provincias más
pobladas son Juliaca con 240.776 habitantes (18,98%), Puno, con
229,236 (18.07%), Azángaro con 136,829 (10.79%) y Chucuito,

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con 126,259 (9.95%) habitantes respectivamente; mientras que la

provincia de Sandia se ubica en el noveno lugar, la misma que
representa el 1.81% de la población total del departamento.
La población de la provincia de Sandia de acuerdo al Censo de

1993 - INEI, contaba con una población de 50,042 habitantes.
Según los resultados del censo del 2007 esta fue de 62,147
habitantes, lo que explica que en 14 años la población ha crecido
en 12,105 personas y anualmente en 865 personas, este
comportamiento creciente de su población es del 24.19%.
Presenta una tasa de crecimiento intercensal (1993-2007) de 1.6%.
De los 62,147 habitantes censados en la provincia de Sandía, el

53.53% son varones y el 46.47% son mujeres. A nivel provincial
los distritos de Cuyocuyo y atambuco existe el 5.10% promedio
más de población femenina respecto a la masculina, en el resto de
los distritos la preponderancia masculina en promedio es del
2.28%.
IDIOMA.
Predomina el quechua, siendo la lengua materna, practicado por la
zona rural donde autoridades y sociedad civil se comunican en este
idioma.
POBLACIÓN ADOLECENTE Y NIÑOS.

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COMISIÓN NACIONAL PARA EL DESARROLLO Y VIDA

SIN DROGAS - DEVIDA
La Comisión Nacional para el Desarrollo y Vida sin Drogas -
DEVIDA es un Organismo Público Ejecutor, adscrito al sector de
la Presidencia del Consejo de Ministros, encargado de diseñar y
conducir la Estrategia Nacional de Lucha contra las Drogas y
constituirse en la contraparte nacional para todos los fondos de
cooperación internacional destinados a la lucha contra las drogas.
VISIÓN.
Ejercer la rectoría de la Política y Estrategia Nacional de la Lucha
contra las drogas en beneficio de la población, articulando de
manera efectiva al Estado, la Sociedad Civil y la comunidad
internacional.
MISIÓN.
El Perú es reconocido como un país líder en el combate y sanción
del tráfico ilícito de drogas en todos los eslabones de la cadena
delictiva, así como en la reducción efectiva del espacio cocalero,
en la disminución de la demanda de drogas y en el decrecimiento
de la vulnerabilidad, exclusión y/o discriminación de la población
frente al problema de las drogas.
ÁREAS DE INTERVENCIÓN.
Centro educativos, comunidades, y lugares aledaños donde se
expenden alcohol y drogas del distrito de sandia.
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS.
Desarrollar y fortalecer en la población focalizada competencias
para la prevención del consumo de drogas, en alianza con

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instituciones públicas, privadas y organizaciones de la sociedad

civil.
PRINCIPALES INSTITUCIONES QUE PARTICIPAN EN EL

PROGRAMA.
CEM. la población objetiva del centro de emergencia mujer, está
constituida por todas las personas afectadas por violencia familiar
y sexual de su ámbito de responsabilidad; sin importar su
condición, la población más vulnerable que acude a estos servicios,
lo constituyen niños, niñas adolecentes, mujeres, personas adultas
y personas con discapacidad, en el amito de prevención y
promoción, los CEM se dirige a toda la población.
POLICIA NACIONAL.
Mantener la seguridad y la tranquilidad pública para permitir el
libre ejercicio de los derechos fundamentales de la persona
consagrados en la constitución pública.
Prevenir, combatir investigar y denunciar los delitos y faltas
previstos en el código penal y leyes especiales, perseguibles de
oficio, así como aplicar las sanciones que señale el código
administrativo de las controversias de policía.
MINISTERIO PÚBLICO
Es un organismo público, generalmente estatal al que se atribuye,
dentro de un estado de derecho democrático, representación de los
interese dela sociedad Mediante el ejercicio de las facultades de
dirección de la investigación de los hechos que revisen los
caracteres de delito, de protección a las víctimas y testigos y d el a
titularidad y sustento de la acción pública.
UGEL.

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La Unidad de Gestión Educativa Local -UGEL de Anta es una

instancia de ejecución descentralizada del Gobierno Regional con
autonomía en el ámbito de su competencia. Su jurisdicción
territorial es la provincia, pudiendo ser modificada bajo criterios de
dinámica social, afinidad geográfica, cultural o económica y
facilidades de comunicación, de acuerdo al procedimiento
establecido en las normas específicas sobre la materia.
MINISTERIO DE LA SALUD.
El ministerio de la salud es un organismo del poder ejecutivo que
ejerce la rectoría del sector salud. cuenta con personería jurídica de
derecho político y constituye un pliego constitucional.
El ministerio de salud ejerce las competencias asignadas en su ley
de organización y funciones y desarrolladas funciones consignadas
en la presente norma teniendo en cuenta los enfoques de género,
interculturalidad y derechos humanos.
FISCALIA DE LA FAMILIA.
Las Funciones Genéricas del Fiscal de Familia, se circunscriben en
lo regulado por la Ley Orgánica del Ministerio Público (Decreto
Legislativo Nº 052), norma que en su Artículo96 – A, indica que
son atribuciones del Fiscal Provincial de Familia como: Intervenir
como parte, presentando los recursos impugnativos y ofreciendo
las pruebas pertinentes, en los procesos de nulidad de matrimonio,
de separación delos casados y de divorcio, Intervenir en todos los
asuntos que establece el Código de los Niños y Adolescentes y la
ley que establece la Política del Estado y la sociedad frente a la
Violencia Familiar.
SUPERFECTO.
Una de las funciones es que Otorgan las garantías para la
realización de las concentraciones públicas, espectáculos
deportivos y no deportivos. Otorgan garantías personales cuando el
trámite es observado en las Subprefecturas Distritales Contribuyen

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en la prevención de conflictos sociales evaluando en forma

permanente la situación social y política de su provincia. Proponen
mejoras en beneficio de la población participando en el desarrollo
de los programas sociales y acciones del Estado en su provincia.
LOGROS INSTITUCIONALES.
Reducción del consumo de drogas a nivel comunitario en la
localidad de sandia y sus comunidades, a través de intervenciones
preventivas que fortalezcan el desarrollo personal generando
espacios protectores en la comunidad familia y escuela.
DIFICULTADES REVELANTES.
• Fala de interés por parte de las instituciones publicas
• Falta de personales en el programa de prevención del
consumo de drogas.
• Falta de coordinación dentro de la institución.
CAPITULO II
PLAN DE PRÁCTICAS PROFESIONALES.
JUSTIFICACION.
El problema de consumo de drogas es una realidad es nuestra
sociedad, que atenta contra la salud, la integración de la familia,
ínsita la violencia y pone en peligro el sano desarrollo de una
sociedad, y la población joven no es ajena a esta problemática
El consumo de drogas actualmente es una actividad tan
generalizada, un fenómeno de naturaleza compleja de múltiples
causas y que impacta de diversa manera a la población peruana,
atentando contra la salud pública. Esta parece sorprendente conocer
a alguien que no haga uso de alguna de ellas de una forma más o
menos habitual. No hay más que mirar alrededor para percatarnos
de que la juventud, uno de los posibles elementos potenciadores de
un cambio social y cultural.

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El consumo de ciertas sustancias alienantes se convierte en algo

generalizado, crea individuos totalmente alienados, cuya única
inquietud verdadera es experimentar una sensación, cayendo en
una pasividad que les aleja cada vez más de la realidad donde vive
y de la misma sociedad, y de los verdaderos problemas que esto
puede causar el tan solo consumir una pequeña parte de uno de los
miles sustancias que existen y puedan alterar el comportamiento
del ser humano.
OBJETIVOS.
OBJETIVO GENERAL.
Desarrollar y fortalecer en la población focalizada, para la
prevención del consumo de drogas mediante la socialización de
experiencias, conjuntamente en alianza con las instituciones
públicas y privadas.
OBJETIVOS ESPECIFICOS.
• Sensibilizar en la Prevención del Consumo Perjudicial del
Alcohol y drogas a jóvenes.
• Concientizar a los jóvenes y padres de familias en temas de
prevención del consumo de drogas.
ENFOQUES TEORICO.
Modelo Ecológico.
El modelo ecológico, considera la interacción de los aspectos
individuales y ambientales para la explicación de un problema
psicosocial. Entiende al individuo inmerso en una serie de espacios
de relación más o menos cercanos, sobre los que es preciso
intervenir en su conjunto, si queremos conseguir una mejora en la
calidad de vida de las personas.
Los niveles macro sistema, mexo-sistema y microsistema,
influyen en el proceso de desarrollo de la persona de forma más o
menos directa, interrelacionándose entre sí. Por lo tanto, todos

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tienen que ser considerados para entender un fenómeno social tan

complejo como el consumo de drogas Bronfenbrenner (1979)
Este modelo permite entender el problema del consumo de drogas

de una manera integral y por lo tanto orienta la intervención
preventiva, tomando en consideración los diferentes niveles en los
que este se desenvuelve el sujeto siendo necesaria la intervención
sobre ellos para lograr una mejora en la calidad de vida personal,
considerando hasta las condiciones macro sociales, culturales
políticas y económicas.
Modelo de habilidades para la vida.
Las habilidades para la vida, son un grupo de destrezas
psicosociales que facilitan a las personas enfrentarse con éxito a las
exigencias y desafíos dela vida diaria (OPS, 2001). Son todas las
habilidades que desarrollan las personas para establecer buenas
relaciones con los demás y se fortalecen en el proceso de
socialización; es decir, en la interacción social dentro de la familia,
las instituciones educativas y el grupo de amigos.

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Las iniciativas internacionales para impulsar la enseñanza de

habilidades para la vida en las instituciones educativas, surgieron
del reconocimiento de las competencias sociales en el desarrollo
integral de la persona, en su individualidad y en el desarrollo de sus
relaciones de convivencia social.
Este modelo propone el desarrollo de habilidades específicas para
rechazar el ofrecimiento de las distintas drogas, y habilidades
generales que permitan ante problemas cotidianos y emocionales,
actuar de manera constructiva y saludable. En tal sentido, el
desarrollo de la prevención del consumo de drogas bajo el modelo
de las habilidades para la vida tiene como propósito conseguir que
las y los estudiantes elijan conductas saludables (Junta de
Andalucía. Consejería de Educación y Ciencia, 1993).
Existe un grupo esencial de habilidades que son relevantes
desarrollar en el trabajo formativo preventivo de las y los
estudiantes, los cuales se pueden
agrupar en cinco grandes áreas.
◆Conocimiento de sí mismo - Empatía.
◆Comunicación efectiva o asertiva - Relaciones interpersonales.
◆Toma de decisiones - Solución de problemas y conflictos.
◆Pensamiento creativo - Pensamiento crítico.
◆Manejo de sentimientos y emociones - Manejo de las tensiones
y el estrés.
Para lograr la eficacia de un programa preventivo en el ámbito
educativo, asado en este modelo es preciso promover el desarrollo
de estas habilidades no solo en las y los estudiantes; sino también
en toda la comunidad educativa (directivos, docentes, auxiliares,
madres y padres de familia).

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Modelo evolutivo de Kandel.

El modelo evolutivo, explica cómo se va involucrando la persona
en el consumo de drogas, desde los primeros contactos con las
drogas legales hasta el consumo de drogas ilegales.
De acuerdo con Kandel (Citado por Becoña, 2002), el consumo
problemático de drogas no aparece de un modo repentino, sino que
se va desarrollando a lo largo de un proceso evolutivo, de tal modo
que el consumo de ciertas drogas precede al consumo de otras. Para
explicar este proceso, Kandel identifica cuatro etapas en el
consumo. En primer lugar, aparecería el consumo de alcohol, el
paso siguiente viene dado por el consumo de tabaco; tras el
consumo de drogas legales, aparece el consumo de marihuana y la
cuarta etapa sería el consumo de otras drogas ilegales (pasta básica
de cocaína, clorhidrato de cocaína, éxtasis, etc.). Cada etapa de
consumo es un “factor de riesgo” que favorece el paso a la
siguiente, aunque no determina de forma inevitable ese avance, por
ejemplo: consumir alcohol y tabaco no implica que necesariamente
se llegue a consumir marihuana u otras drogas ilegales, pero existe
mayor probabilidad de que eso ocurra.

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El Ministerio de Educación, tomando en cuenta la situación actual

del consumo de drogas en la población escolar, considera
importante tomar en cuenta este modelo porque permite desarrollar
y mejorar estrategias de intervención en las instituciones
educativas de acuerdo a los niveles de prevención. Por ejemplo,
desarrollar estrategias de prevención universal que orienten y
fortalezcan las capacidades de las y los estudiantes para que no se
inicien en el consumo de drogas; y de las estrategias de prevención
selectiva que orienten su accionar hacia las y los estudiantes
identificados en riesgo o los que se encuentran en las dos primeras
etapas de consumo (alcohol y tabaco) propuestas por Kandel.
Además, el modelo evolutivo señala atender algunos factores que
influyen en las etapas evolutivas como son: familia, grupo de pares,
factores individuales e involucramiento en actividades riesgosas.
La prevención, según Kandel, debe tener como objetivo el retrasar
la edad de inicio en el consumo para evitar el avance hacia los
patrones problemáticos.

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Promoción y desarrollo de estilos de vida saludable.

La prevención del consumo de drogas en el sistema educativo
requiere que las y los estudiantes no solo desarrollen capacidades
para el autocontrol y la toma de decisiones, sino además es
importante emponderar a su familia y entorno. Por consiguiente, es
necesario promover estilos de vida saludables en los diferentes
agentes de la comunidad educativa y la sociedad en general, para
que asuman modelos adecuados de comportamiento, como por
ejemplo actitudes a favor de una vida libre de drogas (Nutbeam,
1998).
En ese contexto, será posible que las y los estudiantes desarrollen
habilidades les permita ejercer una actitud responsable frente al
ofrecimiento o disponibilidad a las drogas, resistiendo a la presión
de grupo y expresando abierta y voluntariamente su rechazo a las
mismas.
El término de estilo de vida saludable se utiliza para designar la
manera general de vivir basada en la interacción entre las
condiciones de vida en su sentido más amplio y las pautas
individuales de conductas determinadas por factores
socioculturales y características personales (Nutbeam, 1998).
Estilos de vida saludable supone la intención de mantener
relaciones armónicas con la naturaleza, la sociedad y con uno
mismo, a través del autocuidado de la salud, el desarrollo y
fortalecimiento de las habilidades para la vida, el respeto a los
derechos humanos-fundamentalmente de equidad - la diversidad y
las opiniones e intereses de las y los otros. Por lo tanto, es
fundamental que la sociedad civil, niños adolescentes y adultos
desarrollen hábitos, costumbres y estilos de vida saludables a fin
de que repercuta en su calidad de vida.
En el sistema educativo, la conceptualización de estilos de vida
saludable debe entenderse como un proceso permanente de

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aprendizajes de un estilo de vida, de una forma de vivir que

garantice el desarrollo integrad de los jóvenes y de la sociedad en
general. Por lo tanto, debe estar centrado en el fortalecimiento y
desarrollo de capacidades, actitudes y valores.
METODOLOGIA.
METODO.
Se realizará a través de método cualitativo y cuantitativo.
Metodología cualitativa. Nos permitió escuchar, transcribir,
procesar y analizar la problemática de la población objetiva, la
recolección directa de información mediante grupos focales.
Metodología cuantitativa. Nos permitirá medir el cuadro de
programación de metas, de acuerdo a la unidad de medida
(personas atendidas) (persona capacitada).
TECNICAS.
• Observación participante: permitirá observar la problemática
que tiene la población juvenil y escolar.
• Entrevistas: permitirá tener una información primaria,
percepciones de cada sujeto que tiene problemas sobre el consumo
de alcohol y drogas.
• Grupos focales: permitirá identificar la problemática que
tiene la población objetiva, jóvenes y escolares que consumen
drogas.
INSTRUMENTOS.
Papelotes
Diapositivas.
Fichas de derivación
Fichas del centro de escucha.

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Lista de asistencia.
META.
Reducir el consumo de drogas en las zonas de intervención a través
de mecanismos estratégicos de intervención como es la red
comunitaria, centro de escucha, cada uno desarrollando acciones
preventivas informativas de sensibilización y educación.
CAPITULO IV.
RESULTADOS DE LAS PRACTICAS.
ACTIVIDAD LOGROS EVIDENCIAS.
OBTENIDOS
CAPACITACION SOBRE LA Concientizacion a la Lista de asistencia.
PREVENCIÓN SOBRE EL población escolar sobre las Fotografías.
CONSUMO DE DROGAS EN
LA INSTITUCON
consecuencias que genera
EDUCATIVA el consumo de drogas.
INDEPENDENCIA SANDIA.
PROBLEMÁTICA DEL Concientización a la Lista de asistencia.

ALCOHOL Y LA población escolar sobre Fotografías.
MARIGUANA EN LA I.E.S.
MARIANO MELGAR
efectos y consecuencias de
la mariguana
CAPACITACION SOBRE LA identificación de los mitos Lista de asistencia.
PREVENCIÓN SOBRE EL acerca de las drogas en los Fotografías.
CONSUMO DE DROGAS:
TEMA DESMITIFICACION
estudiantes de la
DE DROGAS institución.

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PLAN DE TRABAJO PARA LA CAPACITACION SOBRE LA PREVENCIÓN SOBRE EL CONSUMO DE

DROGAS.
I. ANTECEDENTES.
En la actualidad las tendencias sobre el consumo de drogas en nuestro país han registrado
importantes variaciones en la última década. Entre lo más destacado de esta tendencia se
encuentra el consumo elevado de alcohol. y la mariguana así mismo como las drogas
sintéticas, y la población escolar no es ajena a estas amenazas y por, ellos es necesario
fortalecer las actividades formativas y preventivas, siendo el ámbito educativo como un
contexto propicio para su aplicación mediante acciones por parte del programa de
prevención del ámbito comunitario del distrito de sandía. con énfasis en el consumo de
drogas. en la población general y principalmente del nivel secundario, quienes se
encuentran frente a esta problemática.
Las acciones de prevención del consumo de drogas en los colegios buscan involucrar a
educadores, directores, padres de familia ya todo a la comunidad educativa, con el único
objetivo de distribuir en el fortalecimiento de las factoras protectoras y a su vez disminuir
el riego de consumo de drogas en el ámbito comunitario, bajo el marco de una cultura de
prevención en la población.
En tal sentido, es necesario realizar actividades como orientaciones pedológicas para la
prevención de consumo de drogas orientación educativa y las principales estrategias
prevención es en las sesiones de tutoría. talleres socio educativa.
II. OBJETIVOS
2.1 Objetivo general

Lograr concientizar a los estudiantes sobre la prevención de consumo de droga.
2.2 Objetivos específicos

 Sensibilizar a los estudiantes sobre los efectos y consecuencias del consumo
de drogas.
 Concientizar a los estudiantes sobre las actitudes frente al consumo de drogas
III. PERFIL DE LOS PARTICIPANTES
 Estudiantes del colegio independencia de sandía.

 Estudiantes de tercero (A)
 Estudiantes de tercero (B)
 Estudiantes de quinto (A)
 Docentes acompañantes o tutores de la institución.
 .
METODOLOGÍA DE CAPACITACIÓN
Se empleará la metodología educativa y dinámica de concientización a los estudiantes sobre

el tema de prevención y el consumo de drogas.

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IV. DURACIÓN
11.30 a,m a 12.15 pm
V. LUGAR
Aula de la Institución educativa secundaria independencia sandia.
VI. CONTENIDO TEMATICO
 Prevención del consumo del alcohol.
Mitos y creencia de la mariguana.
VII. CRITERIOS DE EVALUACIÓN O CERTIFICACION (Si lo hubiera)
PROGRAMA
FECHA DEL TALLER …08. /…06./18
Hora Tema Descripción Materiales Responsable

Palabras de Dar la bienvenida a los Yudit Gabi
presentación a participantes de la charla Ayamamani llungo
cargo del tutor del por parte de la señorita
colegio Yudit Gabi. Material humano.
11:00 independencia.
am. A
11:15
pm
Enfatizar sobre los temas: 01 Data Display,

Capacitación sobre  Prevención del 01 laptop, Yudit gabi
LA PREVENCION consumo del ayamamani llungo
01 cámara
DEL CONSUMO DE alcohol.
 Prevención del fotográfica,
11:15 DROGA. En la IES.
pm. A independencia consumo de 01 Banner
1:40 pm mariguana.
Sensibilizar a la población
escolar.
Palabras de participantes del evento ¿ Yudit gabi

agradecimiento. ayamamani
1:45 pm.
A 2:00
pm.

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INFORME TECNICO
1.- NOMBRE DEL EVENTO/TALLER
Problemática del alcohol y la mariguana “Sin Alcohol, Sin
Drogas”
1.1 EVENTO/TALLER VINCULADO A LA TAREA DEL
POA
Desarrollo de acciones preventivas, informativas de
sensibilización y educativas en el ámbito comunitario.
1.2 FECHA DEL EVENTO TALLER
06 de junio del 2018
1.3 LUGAR DONDE SE REALIZO EL EVENTO TALLER
I.E.S. mariano melgar simba.
1.4 FACILITADORES DEL EVENTO
Yudit Gabi Ayamamani LLungo.
1.5 INFORME ELABORADO POR:
1.6 FECHA DE ELABORACIÓN DEL INFORME
A. DESARROLLO DEL EVENTO/TALLER.
El taller inicio con las palabras de Bienvenida por parte del tutor
del colegio mariano melgar simba. en seguida por parte de la
señorita Yudit gabi ayamamani llungo del programa de
prevención y tratamiento del consumo de drogas, seguidamente
dio el desarrollo con el tema denominado “problemática del
alcohol y mariguana, interactuando con los adolescentes de
manera dinámica y con participación activa de parte de los

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estudiantes. Por consiguiente, la rueda de preguntas a los

participantes y de esta manera respondiendo a las inquietudes que
tiene el estudiantado. dudas y consultas enfatizando en toma de
decisiones que son para demostrar la autoestima personal, y los
que participaron fueron acreedores de los obsequios que preparo
el programa de prevención del consumo de drogas, así como:
fólderes, cuadernos, Para finalizar el taller se desarrolló la
participación del coordinador que ilustro con ejemplos vividos en
Sandia; seguidamente se los a gradecido por su participación y
asistencia, repartición del break y se dio la despedida.
B. DIFICULTADES
- Falta de material logístico
C. CONCLUSIONES
El evento se desarrolló de manera satisfactoria, con la
participación activa de parte de los estudiantes del colegio
adventista agro industrial Sandia, quienes se mostraron
interesados sobre los temas que se desarrollaron. De manera que
motiva al equipo del PPCD-MPS a seguir trabajando por el bien
de esta sociedad que se considera la más vulnerable.
D. RECOMENDACIONES
Renovar el compromiso de seguir trabajando incansablemente
contra este flagelo, en beneficio de toda la población educativa.
Realizar más capacitaciones a la población adolecente y jóvenes
en temas de prevención del Consumo de alcohol y otras Drogas.
ANEXOS
- Plan de trabajo
- Lista de Asistencia
- Fotografías

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fOTOGRAFIAS COMO EVIDENCIA.
CURSO DE TALLER EN LA INTITUCION EDUCATIVA SECUNDARIA INDEPENDENCIA –SANDIA.
La charla se inició con tercer año (A) se puede observar la apertura de la charla con el
tema de “efectos y consecuencias del alcohol y la mariguana" con el objetivo de prevenir
el consumo de drogas en la institución y la población de sandía.
El taller inicio con el concepto del alcohol, de esta manera identificando los tipos de alcohol como el
fermentado y el destilado

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como segundo tema fue los efectos inmediatos que provoca del alcohol de la misma forma las
consecuencias que causa a corto y largo plazo siempre respondiendo las inquietudes de los jóvenes.
como tercer tema principal fue reconociendo mitos y creencias del alcoholismo y los jóvenes
Swww
participes del taller y lo más común es quien más consumo alcohol es mas fuerte.

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Dando inicio al siguiente tema que es causas y efectos de la mariguana y los alumnos
inquietos por saber los efectos psicológicos porque manifiestan que conocen casos
los jóvenes comentando sobre las denominaciones que tiene la mariguana en nuestra
provincia sandia y como lo conocen la población escolar.

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El alumno del tercer año preguntando sobre las consecuencias a largo plazo que puede tener
al consumir la mariguana.
Reconociendo tres factores donde se da el inicio del consumo de la mariguana y se menciona

que lo más común es la curiosidad y la presión de los amigos.

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TERCERO B
Iniciando el taller con el tema del alcoholismo, y como la conocen en nuestra sociedad y los chicos lo
que más rescatan fue, agua de cebada y chilindrina.
Los jóvenes interesados a saber más sobre las consecuencias del alcoholismo que dentro de
ellas está la cerveza, el vino, entre otras bebidas

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Los jóvenes interesados con el tema efectos psicológicos que causa al consumir algunas de la
del as bebidas que contienen alcohol.
Reconociendo mitos sobre las bebidas alcohólicas y los jóvenes de esta sección, el mito más
común que conocen fue un poco de veneno no hace daño, y se le dijo que es un mito y es
falso.

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jóvenes preguntando sobre el termino resaca, y le dijo a que llamamos resaca.

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5 AÑO.
Iniciando el taller con el tema efectos y consecuencias de la mariguana con la sección de

quinto (A).
La charla inicia con el concepto de la mariguana y como la denominan en nuestra sociedad.

los jóvenes participes y menciona que lo conocen como maría, porro, yerba y huacatay.

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Como tercer tema fue consecuencias a largo plazo que produce la mariguana, siempre
interactuando con la población escolar.
Reconociendo mitos y creencias sobre la mariguana y uno de los mitos más frecuentes que
conocen los jóvenes es “fumar mariguana me ayuda a olvidar mis problemas”.

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Como último tema fue efectos y consecuencia de la cocaína. y como lo conocen en nuestra
sociedad y de la misma forma en nuestro ámbito.
Como último tema fue mitos y creencia acerca de la cocaína, y los alumnos reconocen que
uno de los mitos es “la cocaína te pone pilas “y se afirmó que es un mito por lo cual es falso.

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PLAN DE TRABAJO PARA LA CAPACITACION SOBRE ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y LA

PREVENCIÓN SOBRE EL CONSUMO DE ALCOHOL EN LA IES. SIMBA
VIII. ANTECEDENTES
Haciendo un recorrido histórico desde enfoques internacionales, hay problemáticas sobre el
fracaso que lleva el consumo de alcohol y otras drogas para el buen desenvolvimiento en el
plano académico, y en nuestro país bajo las investigaciones sucede que hay mayor consumo de
alcohol que no nos deja desarrollarse de una buena manera, en tal sentido es necesario realizar
las actividades como pautas de educación de orientación vocacional para el desarrollo de
nuestra región de puno, previniendo el consumo de alcohol y otras drogas que son esenciales
para los jóvenes adolecentes en distrito de sandia que en el marco de derechos humanos que
enmarca; en el articulo 01.- Para los efectos de la presente Convención, se entiende por niño
todo ser humano menor de dieciocho años de edad, salvo que, en virtud de la ley que le sea
aplicable, haya alcanzado antes la mayoría de edad; trasmitido en el artículo 02.- encisos uno y
dos indica: 1. Los Estados Partes respetarán los derechos enunciados en la presente Convención
y asegurarán su aplicación a cada niño sujeto a su jurisdicción, sin distinción alguna,
independientemente de la raza, el color, el sexo, el idioma, la religión, la opinión política o de
otra índole, el origen nacional, étnico o social, la posición económica, los impedimentos físicos,
el nacimiento o cualquier otra condición del niño, de sus padres o de sus representantes legales.
2. Los Estados Partes tomarán todas las medidas apropiadas para garantizar que el niño se vea
protegido contra toda forma de discriminación o castigo por causa de la condición, las
actividades, las opiniones expresadas o las creencias de sus padres, o sus tutores o de sus
familiares; en tal sentido se hace efecto que la educación. Viendo esta situación de ha creado la
comisión nacional de desarrollo y vida sin drogas y es aplicado en convenio con la Municipalidad
Provincial de Sandia para el mejor desarrollo de sus actividades y desenvolvimiento académico
sin consumo de drogas bajo la consigna “tu puedes sin drogas”.
IX. OBJETIVOS
9.1 Objetivo general

Lograr que comprendan los estudiantes sobre la prevención de consumo de alcohol para buen
desarrollo educativo, que son primordiales en los adolecentes y jóvenes estudiantes.
9.2 Objetivos específicos

 Enfatizar sobre que actitudes pueden tomar los estudiantes para prevenir el
consumo de alcohol y otras drogas.

Escuela Profesional
 Sensibilizar a los estudiantes para la toma de decisiones y decir no el consumo

de las drogas por q ellos tienen enfocarse en lo educativo.
X. PERFIL DE LOS PARTICIPANTES
 Estudiantes del colegio mariano melgar simba del distrito de Sandia.

 Docentes acompañantes o tutores de la institución.
XI. METODOLOGÍA DE CAPACITACIÓN
Se empleara la metodología educativa de concientización a los estudiantes.
XII. DURACIÓN
3 horas de (11:00 am. A 2:00 pm.)
XIII.LUGAR
Aula de la Institución educativa secundaria de simba.
XIV. CONTENIDO TEMATICO

 Prevención del consumo del alcohol.
 Orientación educativa.
 El buen uso del tiempo libre con amor, sin alcohol, sin drogas.
XV. CRITERIOS DE EVALUACIÓN O CERTIFICACION (Si lo hubiera)
XVI. PROGRAMA

Escuela Profesional
FECHA DEL TALLER …. /…./18
Hora Tema Descripción Materiales Responsable

Palabras de Dar la bienvenida a los Coordinador del
presentación a participantes de la charla programa de
cargo del por parte del coordinador prevención del
coordinador de del programa de Material humano. consumo de Drogas
11:00 programa de Prevención del Consumo en el ámbito
am. A prevención y de Drogas. comunitario -
11:15 tratamiento de Sandia.
pm consuno de
Drogas.
Enfatizar sobre los temas: 01 Data Display,

Capacitación sobre  Prevención del 01 laptop, Coordinador del
orientación consumo del PPTCD-AC.
01 cámara
educativa y la alcohol.
 Orientación fotográfica, MILTON ELSO
11:15 prevención sobre
educativa. CHOQUE CHOQUE
pm. A el consumo de 01 Banner
1:40 pm alcohol en la IES.  El buen uso del
tiempo libre con 40 unds. de folder,
Simba. amor, sin alcohol, Facilitador del
40 hojas de papel
sin drogas. PPTCD.
bong,
Sensibilizar a la sociedad
NEREO HAMILTON
estudiantil. 40 Cuadernillos
PAYE LUNA
Palabras de participantes del evento ¿ Coordinador del

agradecimiento. PPTCD-AC.
Y refrigerio MILTON ELSO
1:45 pm.
CHOQUE CHOQUE
A 2:00
pm.
Facilitador del
PPTCD-AC.
NEREO HAMILTON
PAYE LUNA.

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INFORME TECNICO
1.- NOMBRE DEL EVENTO/TALLER
Problemática del alcohol y la mariguana “Sin Alcohol, Sin
Drogas”
1.1 EVENTO/TALLER VINCULADO A LA TAREA DEL
POA
Desarrollo de acciones preventivas, informativas de
sensibilización y educativas en el ámbito comunitario.
1.2 FECHA DEL EVENTO TALLER
1.3 LUGAR DONDE SE REALIZO EL EVENTO TALLER
I.E.S. mariano melgar simba.
1.4 FACILITADORES DEL EVENTO
1.5 INFORME ELABORADO POR:
1.6 FECHA DE ELABORACIÓN DEL INFORME
A. DESARROLLO DEL EVENTO/TALLER.
El taller inicio con las palabras de Bienvenida por parte del tutor
del colegio mariano melgar simba. en seguida por parte de la
señorita Yudit gabi ayamamani llungo del programa de
prevención y tratamiento del consumo de drogas, seguidamente
dio el desarrollo con el tema denominado “ problemática del
alcohol y mariguana, interactuando con los adolecentes de manera
dinámica y con participación activa de parte de los estudiantes.

Escuela Profesional
Por consiguiente la rueda de preguntas a los participantes y de

esta maerna respondiendo a las inquietudes que tiene el
estudiantado. dudas y consultas enfatizando en toma de
decisiones que son para demostrar la autoestima personal, y los
que participaron fueron acreedores de los obsequios que preparo
el programa de prevención del consumo de drogas así como:
fólderes, cuadernos, Para finalizar el taller se desarrolló la
participación del coordinador que ilustro con ejemplos vividos en
Sandia; seguidamente se los a gradecido por su participación y
asistencia, repartición del break y se dio la despedida.
B. DIFICULTADES
- Falta de material logístico
C. CONCLUSIONES
El evento se desarrolló de manera satisfactoria, con la
participación activa de parte de los estudiantes del colegio
adventista agro industrial Sandia, quienes se mostraron
interesados sobre los temas que se desarrollaron. De manera que
motiva al equipo del PPCD-MPS a seguir trabajando por el bien
de esta sociedad que se considera la más vulnerable.
D. RECOMENDACIONES
Renovar el compromiso de seguir trabajando incansablemente
contra este flagelo, en beneficio de toda la población educativa.
Realizar más capacitaciones a la población adolecente y jóvenes
en temas de prevención del Consumo de alcohol y otras Drogas.
ANEXOS
- Plan de trabajo
- Lista de Asistencia
- Fotografías

Escuela Profesional
FOTOGRAFIAS DE EVIDENCIA.
CURSO DE TALLER EN LA INTITUCION EDUCATIVA SECUNDARIA MARIANO MELGAR SIMBA –

SANDIA. 8 DE JUNIO PRIMER AÑO.
La charla de sencibilizacion sobre el consumo de drogas, con el objetivo de prevenir el

consumo de drigas en la institucion esducativa mariano melgar.

Escuela Profesional
La charla se realizó interactuando con los alumnos quienes se muestran interesados en temas
de prevención y sensibilización que promueve el programa de prevención del consumo de
drogas en el ámbito comunitario.
Como segundo tema son las consecuencias de la mariguana a corto y largo plazo de la misma
manera los riegos a mayor circunstancias, mitos y creencias de la mariguana.

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13 de junio del 2018 tercer año.
El taller inicio con el tema etapa de la adolescencia, los jóvenes y señoritas interesados en
tema de la adolescencia, donde los jóvenes preguntaban qué cambios tenemos en esa época.

Escuela Profesional
Como segundo tema es reconociendo cambios en la etapa de adolescencia, donde los

escolares participes. menciona los cambios como emocionales, físicos, sociales y psicológicos.
Los jóvenes preguntando sus inquietudes acerca del significado de la adolescencia, que cada
joven va tener que experimentar a lo largo de su desarrollo entre la niñez y la edad adulta.

Escuela Profesional
Dando a conocer cuáles son los intereses generalmente de un adolecente, como: lograr nuevas
relaciones en ambos sexos de la misma manera prepararme para la vida amorosa
La señorita preguntando sobre: ¿porque nos afecta mucho la falta de comunicación con
nuestros padres? Porque muchos de los padres tuvieron una educación muy distinta a lo que
actualmente tenemos.

Escuela Profesional
En el taller se brindo informacion sobre los rasgos generales de una adolecelente, como la
actitud critica la inestabilidad emcional que es lo comun en los jovenes adolecentes.

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Y por último se dio a conocer cuáles son los problemas en los adolescentes, como en el
estudio que vendría a ser bajo rendimiento académico, de la misma forma en las relaciones
interpersonales el joven podría ser tímido o amigos conflictivos.
Finalizando el taller se les comento tambien sobre el centro del escucha,que pueden
aproximar a la oficina de programa de prevencion del consumo de drogas en el ambito
comunitario para asi atender sus problemas que cada individuo pueda tener.

Escuela Profesional
14 de junio segundo año tema: autocepcepto y autoestima.
El taller empeso con la presentacion del tutor de salon en seguida se presento el tema de
autoconcepto y autoestima.
Los jovenes atentos,ante el concepto de autoconcepto y autoimagen que conforman la

autoestima de cada sujeto.

Escuela Profesional
Brindando informacion sobre la importancia de la autoestima,porque lo quena persona piensa

de si mismo ,tiene gran influencia en su vida social y emocional.
Dando a conocer los tipos de autoestima como: baja pasiva, baja agresiva,mediana y alta los
jovenes reconociendo el tipo de autoestima que tiene cada uno.

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UNIVERSIDAD NACIONAL DEL

INFORME DE PRACTICA PRE-PROFESIONAL.

MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE SANDIA.

PRESENTADO POR: YUDIT GABI AYAMAMANI LLUNGO.

JEFE DE PRACTICAS: LIC. BARRA QUIAPE DAVID ELEAZAR

ASESOR: INCACUTIPA LIMACHI DUVERLY JOAO.

PROGRAMA DE PREVENCION DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO COMUNITARIO

PROGRAMA DE PREVENCION DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO COMUNITARIO

Está localizada en la zona Nor Oriental del departamento de Puno,

Es atravesada por una cadena de nevados que entran de Oeste a

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desde los 600 m.s.n.m. así podemos decir que la mayoría de su

Dividido políticamente en 10 distritos: Sandia, Alto Inambari,

Su capital Sandia fue fundada el 25 de octubre de 1889, se

La población del departamento de Puno de acuerdo al censo del

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con 126,259 (9.95%) habitantes respectivamente; mientras que la

La población de la provincia de Sandia de acuerdo al Censo de

De los 62,147 habitantes censados en la provincia de Sandía, el

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COMISIÓN NACIONAL PARA EL DESARROLLO Y VIDA

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instituciones públicas, privadas y organizaciones de la sociedad

PRINCIPALES INSTITUCIONES QUE PARTICIPAN EN EL

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La Unidad de Gestión Educativa Local -UGEL de Anta es una

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en la prevención de conflictos sociales evaluando en forma

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El Ministerio de Educación, tomando en cuenta la situación actual

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Promoción y desarrollo de estilos de vida saludable.

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aprendizajes de un estilo de vida, de una forma de vivir que

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PROBLEMÁTICA DEL Concientización a la Lista de asistencia.

PROGRAMA DE PREVENCION DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO COMUNITARIO

PLAN DE TRABAJO PARA LA CAPACITACION SOBRE LA PREVENCIÓN SOBRE EL CONSUMO DE

2.1 Objetivo general

2.2 Objetivos específicos

III. PERFIL DE LOS PARTICIPANTES

 Estudiantes del colegio independencia de sandía.

Se empleará la metodología educativa y dinámica de concientización a los estudiantes sobre

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Hora Tema Descripción Materiales Responsable

Enfatizar sobre los temas: 01 Data Display,

Palabras de participantes del evento ¿ Yudit gabi

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PROGRAMA DE PREVENCION DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO COMUNITARIO

estudiantes. Por consiguiente, la rueda de preguntas a los

PROGRAMA DE PREVENCION DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO COMUNITARIO

fOTOGRAFIAS COMO EVIDENCIA.

CURSO DE TALLER EN LA INTITUCION EDUCATIVA SECUNDARIA INDEPENDENCIA –SANDIA.

PROGRAMA DE PREVENCION DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO COMUNITARIO

PROGRAMA DE PREVENCION DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO COMUNITARIO