You are on page 1of 11

PENILAIAN PENGETAHUAN

Lembar tes tertulis
Kompetensi Indikator Pencapaian Nomor Level
Soal Kunci Jawaban Penskoran
Dasar Kompetensi Soal Kognitif
3.5 3.5.1 menerapkan
1.Untuk mendapatkan rangkaian fungsi
rangkaian pnuematik
Menerapkan 1.Sebutkan cara untuk ada beberapa cara yang digunakan yaitu
logika AND.
mendapatkan rangkaian fungsi dengan menyusun rangkaian seri sebuah 4
rangkaian 3.5.2 menerapkan
AND? katup, menggunakan katup 3/2 dan
rangkaian pnuematik
logika dengan menggunakan katup fungsi AND.
logika OR.
komponen 2.Two-presure valve memiliki 2 input
pneumatik. masuk yaitu port 1 dan port 3, dan satu
output yaitu port 2. udara bertekanan
mengalir jika ada tekanan dikedua
masukannya. Masing-masing input pada
port 1 dan port 3 menghalangi aliran
2.Jelaskan prinsip kerja katup
lawannya. Jika sinyal masukan diberikan 4
fungsi AND?
dikedua sisi maka sinyal terakhir akan
keluar. Jika masukan memiliki tekanan
yang berbeda maka yang memiliki
tekanan terbesar akan tertutup dan
hanya tekanan kecil yang akan terkirim
keluar.
3.Sebutkan kekurangan
menggunakan katup 3/2 untuk 3.Memerlukan banyak komponen 4
mendapatkan fungsi AND?
4.Sebutkan cara untuk 4.Untuk mendapatkan rangkaian fungsi
mendapatkan rangkaian fungsi OR mka dapat menggunakan katup OR 4
OR? dalam merakit rangkaiannya
5.Katup fungsi OR mempunyai dua
masukan P1 dan P2 dn satu keluaran A.
Jika udara bertekanan dialirkan ke
masukan P1, dudukan bola masukan P2
dan udara mengalir dari P1 ke A.
5.Jelaskan prinsip kerja katup Alternatifnya udara mengalir dari P2 ke
fungsi OR? 4
A ketika P1 tertutup. Ketika udara
mengalir terbalik, misalnya pembuangan
dari silinder atau valve, bola
diasumsikan tetap diposisi sebelumnya
karena dikondisikan tekanan.

Rubrik penilaian
Kriteria penilaian Skor
Menjawab dengan benar dan lengkap 4
Menjawab dengan benar tapi tidak lengkap 3
Menjawab tidak benar 2
Tidak menjawab 1

Kriteria penskoran :

PENILAIAN SIKAP / AFEKTIF
Lembar Observasi Penilaian Sikap Peserta Didik
Aspek yang Diukur
No Nama Religius Disiplin Santun Kerjasama Tanggung jawab
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
dst

Rubrik Penilaian Sikap
Aspek Kriteria Penilaian Skor
Mengucapkan salam kepada guru dan selalu berdoa sebelum pelajaran dimulai 4
Mengucapkan salam kepada guru tapi tidak pernah berdoa sebelum pelajaran dimulai 3
Religius
Tidak mengucapkan salam dan selalu berdoa sebelum pelajaran dimulai 2
Tidak megucapkan salam dan tidak pernah berdoa sebelum pelajaran dimulai 1
Hadir tepat waktu, mengerjakan tugas tepat waktu 4
Terlambat kurang dari 5 menit dan menyelesaikan tugas terlambat 1 hari 3
Disiplin
Terlambat lebih dari 5 menit dan menyelesaikan tugas terlambat lebih 1 hari 2
Terlambat lebih dari 5 menit dan tidak menyelesaikan tugas samasekali 1
Aktif, tertib dan mengajak temannya untuk tertib dalam mengikuti pembelajaran 4
Aktif dan tertib mengikuti pembelajaran 3
Santun
Tidak aktif tapi tertib mengikuti pembelajaran 2
Tidak aktif dan tidak tertib mengikuti pembelajaran 1
Terlibat penuh dalam kelompok dan memberikan motivasi saat berdiskusi 4
Memberikan masukan (pendapat) dalam kelompok sebanyak 3 kali 3
Kerjasama
Memberikan masukan (pendapat) dalam kelompok sebanyak 1 kali 2
Tidak dapat bekerjasama dalam kelompok diskusi 1
Selalu melaporkan tugas dan menger-jakan tugas dalam kelompok 4
Tanggung Tidak melaporkan tugas dan tidak men-jalankan tugas kelompok sebanyak 1x 3
Jawab Tidak melaporkan tugas dan tidak menjalankan tugas kelompok sebanyak 2 x 2
Tidak melaporkan tugas dan tidak menjalankan tugas kelompok sebanyak >2 x 1

Kriteria Penilaian:
Kriteria yang diambil berdasarkan modus (nilai yang paling sering muncul/dominan) pada semua aspek penilaian sikap

Lembar Penilaian diri Sikap jujur Peserta Didik
Nama Peserta Didik : ………………….
Kelas : ………………….
Materi Pokok : ………………….
Tanggal : ………………….
PETUNJUK

• Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti
• berilah tanda cek (√) sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari
No Pernyataan TP KD SR SL
1 Saya aktif mengerjakan tugas kelompok yang diberikan oleh guru
2 Saya mengerjakan tugas praktek sesuai dengan prosedur yang ada
3 Saya mengulangi lagi pelajaran yang diberikan oleh guru di rumah

4 Saya berani mempertanggung jawabkan hasil dari tugas saya
5 Saya tidak menyontek pada saat mengerjakan ulangan

Keterangan :

• SL = Selalu , apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
• SR = Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
• KD = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
• TP = Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Lembar Penilaian Antar peserta didik sikap percaya diri

Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan
kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Nama Peserta Didik yang dinilai : ………………….

Kelas : ………………….

Tanggal Pengamatan : …………………..

Materi Pokok : …………………..

Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
1 Semangat dalam mengikuti pembelajaran

2 Aktif dalam bertanyak kepada guru

3 Aktif dalam berdiskusi dalam kelompok

4 Mengerjakan tugas dengan semangat

5 Yakin dengan hasil pekerjaan yang telah dikerjakan
Jumlah Skor

Petunjuk Penskoran :

Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Peserta didik memperoleh nilai :

Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3.33 < skor < 4.00

Baik : apabila memperoleh skor : 2.33 < skor < 3.33

Cukup : apabila memperoleh skor : 1.33 < skor < 2.33

Kurang : apabila memperoleh skor : skor < 1.33
Lembar jurnal penilaian sikap spritual

No Waktu Nama siswa Catatan perilaku Butir sikap

Baik Buruk

1.

2.

Lembar jurnal penilaian sikap sosial

No Waktu Nama siswa Catatan perilaku Butir sikap

Baik Buruk

1.

2.
Lembar akhir penilaian sikap

Sikap

Kerja sama
Disiplin

Santun
Jujur

Nilai akhir
Toleransi

Percaya Diri

Rata-rata
Tanggung
Jawab
No Nama Siswa Keterangan

Ket:
Sangat Baik : apabila memperoleh skor : A

Baik : apabila memperoleh skor : B

Cukup : apabila memperoleh skor : C

Kurang : apabila memperoleh skor : D
PENILAIAN PSIKOMOTORIK/ UNJUK KERJA
(PROSES DAN PRODUK)
Lembar Observasi Unjuk Kerja
Aspek yang Diamati
Melakukan demonstrasi Melakukan demonstrasi
Ketepatan dan
rangkaian pnuematik Bekerja sesuai langkah rangkaian pnuematik OR
No Nama kecepatan
AND menggunakan kerja menggunakan sofware
mengerjakan
sofware aplikasi fluit sim aplikasi fluit sim
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
Dst
Rubrik Penilaian Unjuk Kerja
Aspek Indikator Skor
Melakukan demonstrasi Mampu melakukan demonstrasi AND menggunakan fluit sim dengan cepat dan benar 4
rangkaian pnuematik AND Mampu melakukan demonstrasi AND menggunakan fluit sim dengan benar 3
menggunakan sofware Mampu melakukan demonstrasi AND menggunakan fluit sim dengan lambat tapi benar 2
aplikasi fluit sim Tidak dapat melakukan demonstrasi AND menggunakan fluit sim 1
Menyelesaikan tugas praktikum 100% dari waktu yang disediakan 4
Ketepatan dan kecepatan Menyelesaikan tugas praktikum 75% dari waktu yang disediakan 3
mengerjakan Menyelesaikan tugas praktikum 50% dari waktu yang disediakan 2
Menyelesaikan tugas praktikum 25% dari waktu yang disediakan 1
Melakukan simulasi sesuai dengan SOP pada jobsheet dengan terstruktur 4
Bekerja sesuai langkah Melakukan simulasi sesuai dengan SOP pada jobsheet tetapi kurang terstruktur 3
kerja Melakukan simulasi kurang sesuai dengan SOP pada jobsheet dengan kurang terstruktur 2
Tidak melakukan simulasi sesuai dengan SOP pada jobsheet 1
Melakukan demonstrasi Mampu melakukan demonstrasi OR menggunakan fluit sim dengan cepat dan benar 4
rangkaian pnuematik OR Mampu melakukan demonstrasi OR menggunakan fluit sim dengan benar 3
menggunakan sofware Mampu melakukan demonstrasi OR menggunakan fluit sim dengan lambat tapi benar 2
aplikasi fluit sim Tidak dapat melakukan demonstrasi OR menggunakan fluit sim 1

Kriteria Penilaian:
Kriteria yang diambil berdasarkan capaian optimum (nilai yang paling tinggi) pada semua aspek penilaian keterampilan