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2018年三年级华文全年计划

周次 单元 内容标准 学习标准 备注
单元一 1.2 聆听口语和书面语,能边听边记边想,正 1.2.1聆听说话,能耐心聆听,边听边记边想,掌握聆听
通往未来的路 确理解所听内容,作出适当的回应,并养 内容,作出适当的回应。
成良好的聆听态度。 2.1.1理解教材,能借助字典认识教材中的汉字,掌握词
第一课
2.1 阅读与理解教材,能了解文章的内涵,领会其 语,理解句子、段落、篇章的内容。
上学的路
教育意义,体验文章表现的情感。在阅读中发 2.1.2阅读教材,培养语感。能展开想象,体验文章表达
展语感,能感受语言的优美,积累语言材料, 的情感,领会其教育意义, 体会阅读的乐趣。并能感受
并了解文章叙述、描写和说明等表现手法,体 语言的优美,对文章表达的基本规律有所认识。
会阅读的乐趣。 2.2.1 朗读教材,感悟其内容。做到语音正确、字句完整
2.2 朗读教材,感悟其内容。要求正确、流利、有感 ,语速、语调适当,能有感情地朗读。
情地朗读。 5.3.1 通过阅读,认识各类词语,辨析及理解词义,并
5.3通过阅读,认识各类词语,辨析及理解词义, 能正确地应用词语。
并能准确地应用词语。 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式,积累和扩展词汇,
4.1进行各类语文游戏。以有趣的形式, 扩展词语 操练语音。
,操练语音,加强基本功的掌握。 4.5.1 使用毛笔习写基本笔画和描红名家楷书字帖,做
4.5习写毛笔字,做到坐姿、执笔、运 笔、笔画和笔 到坐姿、执笔、运笔、笔画和笔顺正确。
顺正确,字的间架结构匀称,字体端正。在书写中
初步体会汉字的优美。
单元二 1.3 进行口头表达,具体地讲述和说明事情,做到 1.3.2 进行某项任务的步骤,解决某项事物的方法。
巧妙的道歉 内容充实,用语准确得体,语句通顺,表达清楚 2.1.1理解教材,能借助字典认识教材中的汉字,掌握词
,态度恰当,并敢于表现。 语,理解句子、段落、篇章的内容。
第一课
2.1 阅读与理解教材,能了解文章的内涵,领会其 2.1.2阅读教材,培养语感。能展开想象,体验文章表达
魔豆传心意
教育意义,体验文章表现的情感。在阅读中发 的情感,领会其教育意义, 体会阅读的乐趣。并能感受
展语感,能感受语言的优美,积累语言材料, 语言的优美,对文章表达的基本规律有所认识。
并了解文章叙述、描写和说明等表现手法,体 5.1.1 掌握汉字演变的基本知识,加强汉字的识记,并
会阅读的乐趣。 对学习汉字有兴趣。
1
5.1掌握汉字的基本知识,加强汉字的识记。 3.2.2 习写便条和日记,做到格式正确,语句通顺,
3.2 培养书面表达能力,进行基础写作, 学习掌握 表达清楚。
叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生活中 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料,找出话题与人
提炼写作材料,不拘形式地进行写作,做到内容 分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。
具体,感情真实,条理清楚,语句通顺。养成书面
表达的信心和兴趣。
4.4分享阅读心得。针对所阅读的材料, 找出话题
与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。
单元三 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况,有效地与 1.1.2针对不明白的事情提出问题,能正确地应用疑问代
小动物的智慧 人沟通,且能针对不明白的事情提出问题。做到认 词,做到问题清楚,话语适当, 态度有礼。
真聆听,不打岔,态度文明有礼。 2.1.1理解教材,能借助字典认识教材中的汉字,掌握词
第一课
2.1 阅读与理解教材,能了解文章的内涵,领会其 语,理解句子、段落、篇章的内容。
鸟儿筑巢
教育意义,体验文章表现的情感。在阅读中发 2.1.2阅读教材,培养语感。能展开想象,体验文章表达
展语感,能感受语言的优美,积累语言材料, 的情感,领会其教育意义, 体会阅读的乐趣。并能感受
并了解文章叙述、描写和说明等表现手法,体 语言的优美,对文章表达的基本规律有所认识。
会阅读的乐趣。 2.2.1 朗读教材,感悟其内容。做到语音正确、字句完整
2.2 朗读教材,感悟其内容。要求正确、流利、有感 ,语速、语调适当,能有感情地朗读。
情地朗读。 4.2.1 背诵古诗十首,初步理解诗歌的内容,感受语言
4.2背诵古诗,能初步理解诗歌的内容, 感受语言 的优美。
的优美。 5.2.1 正确读出“上声”“一”“不”的变调,在说话和朗读
5.2学会汉语拼音,掌握基本的语音知识。能正确、 时,做到语音标准。
流利、有感情地进行朗读,并养成在日常生活中讲
标准华语的习惯。
单元四 1.2 聆听口语和书面语,能边听边记边想,正 1.2.2听读与理解教材,能耐心聆听,边听边记边想,理
温暖的亲情 确理解所听内容,作出适当的回应,并养 解主要内容。
成良好的聆听态度。 2.1.1理解教材,能借助字典认识教材中的汉字,掌握词
第一课
2.1 阅读与理解教材,能了解文章的内涵,领会其 语,理解句子、段落、篇章的内容。
爸爸的大手
教育意义,体验文章表现的情感。在阅读中发 2.1.2阅读教材,培养语感。能展开想象,体验文章表达
2
展语感,能感受语言的优美,积累语言材料, 的情感,领会其教育意义, 体会阅读的乐趣。并能感受
第二课
并了解文章叙述、描写和说明等表现手法,体 语言的优美,对文章表达的基本规律有所认识。
百纳被的故事
会阅读的乐趣。 2.2.1 朗读教材,感悟其内容。做到语音正确、字句完整
2.2 朗读教材,感悟其内容。要求正确、流利、有感 ,语速、语调适当,能有感情地朗读。
情地朗读。 4.5.1 使用毛笔习写基本笔画和描红名家楷书字帖,做
4.5习写毛笔字,做到坐姿、执笔、运 笔、笔画和笔 到坐姿、执笔、运笔、笔画和笔顺正确。
顺正确,字的间架结构匀称,字体端正。在书写中 5.4.1 通过阅读,了解关联词语的功能,正确解读句子
初步体会汉字的优美。 ,并在表达时正确应用关联词语。
5.4通过阅读,认识各种不同类型的句子,并运用 4.2.1 背诵古诗十首,初步理解诗歌的内容,感受语言
在写作中。 的优美。
4.2背诵古诗,能初步理解诗歌的内容, 感受语言
的优美。
2.1 阅读与理解教材,能了解文章的内涵,领会其 2.1.1理解教材,能借助字典认识教材中的汉字,掌握词 活动本上
语文乐园一
教育意义,体验文章表现的情感。在阅读中发 语,理解句子、段落、篇章的内容。 册第30和
展语感,能感受语言的优美,积累语言材料, 2.1.2阅读教材,培养语感。能展开想象,体验文章表达 31页
并了解文章叙述、描写和说明等表现手法,体 的情感,领会其教育意义, 体会阅读的乐趣。并能感受
会阅读的乐趣。 语言的优美,对文章表达的基本规律有所认识。
活动本上
写作指引一
册第32和
33页

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1.1 进行口语交际。能根据不同的情况,有效地与 1.1.1进行口语交际,能应用礼貌语言与人沟通交流,做
单元五
人沟通,且能针对不明白的事情提出问题。做到认 到话语适当,态度大方有礼。
飞跃的想象
真聆听,不打岔,态度文明有礼。 2.1.1理解教材,能借助字典认识教材中的汉字,掌握词
2.1 阅读与理解教材,能了解文章的内涵,领会其 语,理解句子、段落、篇章的内容。
第一课
教育意义,体验文章表现的情感。在阅读中发 2.1.2阅读教材,培养语感。能展开想象,体验文章表达
被子的大地
展语感,能感受语言的优美,积累语言材料, 的情感,领会其教育意义, 体会阅读的乐趣。并能感受
第二课 并了解文章叙述、描写和说明等表现手法,体 语言的优美,对文章表达的基本规律有所认识。
月亮渴了 会阅读的乐趣。 2.2.1 朗读教材,感悟其内容。做到语音正确、字句完整
2.2 朗读教材,感悟其内容。要求正确、流利、有感 ,语速、语调适当,能有感情地朗读。
情地朗读。 4.3.1 诵读和演绎教材,做到语音正确,语调恰当,表
4.3诵读和演绎教材,做到语音正确,语调恰当, 现生动自然有感情。
表现生动自然有感情。 5..3.1通过阅读,认识各类词语,辨析及理解词义,并
5.3通过阅读,认识各类词语,辨析及理解词义, 能正确地应用词语。
并能准确地应用词语
单元六 1.2 聆听口语和书面语,能边听边记边想,正 1.2.2听读与理解教材,能耐心聆听,边听边记边想,理
脑筋转一转 确理解所听内容,作出适当的回应,并养 解主要内容。
成良好的聆听态度。 2.1.1理解教材,能借助字典认识教材中的汉字,掌握词
第一课
2.1 阅读与理解教材,能了解文章的内涵,领会其 语,理解句子、段落、篇章的内容。
小猫和老虎
教育意义,体验文章表现的情感。在阅读中发 2.1.2阅读教材,培养语感。能展开想象,体验文章表达
展语感,能感受语言的优美,积累语言材料, 的情感,领会其教育意义, 体会阅读的乐趣。并能感受
并了解文章叙述、描写和说明等表现手法,体 语言的优美,对文章表达的基本规律有所认识。
会阅读的乐趣。 2.2.1 朗读教材,感悟其内容。做到语音正确、字句完整
2.2 朗读教材,感悟其内容。要求正确、流利、有感 ,语速、语调适当,能有感情地朗读。
情地朗读。 4.3.1 诵读和演绎教材,做到语音正确,语调恰当,表
4.3诵读和演绎教材,做到语音正确,语调恰当, 现生动自然有感情。
表现生动自然有感情。 5.2.1正确读出“上声”“一”“不”的变调,在说话和朗读时
5.2学会汉语拼音,掌握基本的语音知识。能正确、 ,做到语音标准。
流利、有感情地进行朗读,并养成在日常生活中讲 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料,找出话题与人
4
标准华语的习惯。 分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。
4.4分享阅读心得。针对所阅读的材料, 找出话题
与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。

单元七 1.3 进行口头表达,具体地讲述和说明事情,做到 1.3.2说明所进行的活动,要求说明清楚,层次分明。做


自得其乐 内容充实,用语准确得体,语句通顺,表达清楚 到语音正确,语句完整,话语流畅,态度大方。
,态度恰当,并敢于表现。 2.1.1理解教材,能借助字典认识教材中的汉字,掌握词
第一课
2.1 阅读与理解教材,能了解文章的内涵,领会其 语,理解句子、段落、篇章的内容。
纸船
教育意义,体验文章表现的情感。在阅读中发 2.1.2阅读教材,培养语感。能展开想象,体验文章表达
展语感,能感受语言的优美,积累语言材料, 的情感,领会其教育意义, 体会阅读的乐趣。并能感受
并了解文章叙述、描写和说明等表现手法,体 语言的优美,对文章表达的基本规律有所认识。
会阅读的乐趣。 2.2.1 朗读教材,感悟其内容。做到语音正确、字句完整
2.2 朗读教材,感悟其内容。要求正确、流利、有感 ,语速、语调适当,能有感情地朗读。
情地朗读。 4.5.1 使用毛笔习写基本笔画和描红名家楷书字帖,做
4.5习写毛笔字,做到坐姿、执笔、运 笔、笔画和笔 到坐姿、执笔、运笔、笔画和笔顺正确。
顺正确,字的间架结构匀称,字体端正。在书写中 5.2.1 正确读出“上声”“一”“不”的变调,在说话和朗读
初步体会汉字的优美。 时,做到语音标准。
5.2学会汉语拼音,掌握基本的语音知识。能正确、 4.2.1背诵古诗十首,初步理解诗歌的内容,感受语言的
流利、有感情地进行朗读,并养成在日常生活中讲 优美。
标准华语的习惯。
4.2 背诵古诗,能初步理解诗歌的内容, 感受
语言的优美。

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单元八 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况,有效地与 1.1.2针对不明白的事情提出问题,能正确地应用疑问代
科技改变世界 人沟通,且能针对不明白的事情提出问题。做到认 词,做到问题清楚,话语适当, 态度有礼。
真聆听,不打岔,态度文明有礼。 2.1.1理解教材,能借助字典认识教材中的汉字,掌握词
第一课
2.1 阅读与理解教材,能了解文章的内涵,领会其 语,理解句子、段落、篇章的内容。
神奇的三维
教育意义,体验文章表现的情感。在阅读中发 2.1.2阅读教材,培养语感。能展开想象,体验文章表达
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展语感,能感受语言的优美,积累语言材料, 的情感,领会其教育意义, 体会阅读的乐趣。并能感受
并了解文章叙述、描写和说明等表现手法,体 语言的优美,对文章表达的基本规律有所认识。
会阅读的乐趣。 2.2.1 朗读教材,感悟其内容。做到语音正确、字句完整
2.2 朗读教材,感悟其内容。要求正确、流利、有感 ,语速、语调适当,能有感情地朗读。
情地朗读。 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式,积累和扩展词汇,
4.1进行各类语文游戏。以有趣的形式, 扩展词语 操练语音。
,操练语音,加强基本功的掌握。 3.2.2习写便条和日记,做到格式正确,语句通顺,表达
3.2 培养书面表达能力,进行基础写作, 学习掌握 清楚。
叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生活中 5.1.1 掌握汉字演变的基本知识,加强汉字的识记,并
提炼写作材料,不拘形式地进行写作,做到内容 对学习汉字有兴趣。
具体,感情真实,条理清楚,语句通顺。养成书面
表达的信心和兴趣。
5.1掌握汉字的基本知识,加强汉字的识记。
语文乐园二 2.1 阅读与理解教材,能了解文章的内涵,领会其 2.1.1理解教材,能借助字典认识教材中的汉字,掌握词 活动本上
教育意义,体验文章表现的情感。在阅读中发 语,理解句子、段落、篇章的内容。 册第64和
展语感,能感受语言的优美,积累语言材料, 2.1.2阅读教材,培养语感。能展开想象,体验文章表达 65页
并了解文章叙述、描写和说明等表现手法,体 的情感,领会其教育意义, 体会阅读的乐趣。并能感受
会阅读的乐趣。 语言的优美,对文章表达的基本规律有所认识。
4.3诵读和演绎教材,做到语音正确,语调恰当, 4.3.1 诵读和演绎教材,做到语音正确,语调恰当,表
表现生动自然有感情。 现生动自然有感情。
写作指引二 活动本上
册第66和
67页
6
单元九 1.3 进行口头表达,具体地讲述和说明事情,做到 1.3.1讲述事情的经过,能清楚交代时间、地点、人物和
创造历史的人 内容充实,用语准确得体,语句通顺,表达清楚 情节。做到语音正确,语句完整,话语流畅,态度大方
,态度恰当,并敢于表现。 。
第一课
2.1 阅读与理解教材,能了解文章的内涵,领会其 2.1.1理解教材,能借助字典认识教材中的汉字,掌握词
马来亚橡胶之
教育意义,体验文章表现的情感。在阅读中发 语,理解句子、段落、篇章的内容。
父---陈齐贤
展语感,能感受语言的优美,积累语言材料, 2.1.2阅读教材,培养语感。能展开想象,体验文章表达
并了解文章叙述、描写和说明等表现手法,体 的情感,领会其教育意义, 体会阅读的乐趣。并能感受
会阅读的乐趣。 语言的优美,对文章表达的基本规律有所认识。
4.2背诵古诗,能初步理解诗歌的内容, 感受语言 4.2.1 背诵古诗十首,初步理解诗歌的内容,感受语言
的优美。 的优美。
5.5通过阅读,认识各种标点符号。能根据表达的 5.5.1 通过阅读,认识各种标点符号并正确使用。
需要正确使用标点符号。
单元十 1.2 聆听口语和书面语,能边听边记边想,正 1.2.1聆听说话,能耐心聆听,边听边记边想,掌握聆听
美丽的传说 确理解所听内容,作出适当的回应,并养 内容,作出适当的回应。
成良好的聆听态度。 2.1.1理解教材,能借助字典认识教材中的汉字,掌握词
第一课
2.1 阅读与理解教材,能了解文章的内涵,领会其 语,理解句子、段落、篇章的内容。
天鹅长住的
教育意义,体验文章表现的情感。在阅读中发 2.1.2阅读教材,培养语感。能展开想象,体验文章表达
地方
展语感,能感受语言的优美,积累语言材料, 的情感,领会其教育意义, 体会阅读的乐趣。并能感受
并了解文章叙述、描写和说明等表现手法,体 语言的优美,对文章表达的基本规律有所认识。
会阅读的乐趣。 2.2.1 朗读教材,感悟其内容。做到语音正确、字句完整
2.2 朗读教材,感悟其内容。要求正确、流利、有感 ,语速、语调适当,能有感情地朗读。
情地朗读。 4.5.1 使用毛笔习写基本笔画和描红名家楷书字帖,做
4.5习写毛笔字,做到坐姿、执笔、运 笔、笔画和笔 到坐姿、执笔、运笔、笔画和笔顺正确。
顺正确,字的间架结构匀称,字体端正。在书写中 4.2.1 背诵古诗十首,初步理解诗歌的内容,感受语言
初步体会汉字的优美。 的优美。
4.2背诵古诗,能初步理解诗歌的内容, 感受语言 5.1.1 掌握汉字演变的基本知识,加强汉字的识记,并
的优美。 对学习汉字有兴趣。
5.1掌握汉字的基本知识,加强汉字的识记。
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单元十一 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况,有效地与 1.1.1进行口语交际,能应用礼貌语言与人沟通交流,做
舌尖上的美味 人沟通,且能针对不明白的事情提出问题。做到认 到话语适当,态度大方有礼。
真聆听,不打岔,态度文明有礼。 2.1.1理解教材,能借助字典认识教材中的汉字,掌握词
第一课
2.1 阅读与理解教材,能了解文章的内涵,领会其 语,理解句子、段落、篇章的内容。
竹筒饭
教育意义,体验文章表现的情感。在阅读中发 2.1.2阅读教材,培养语感。能展开想象,体验文章表达
展语感,能感受语言的优美,积累语言材料, 的情感,领会其教育意义, 体会阅读的乐趣。并能感受
并了解文章叙述、描写和说明等表现手法,体 语言的优美,对文章表达的基本规律有所认识。
会阅读的乐趣。 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料,找出话题与人
4.4分享阅读心得。针对所阅读的材料, 找出话题 分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。
与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。 5.4.1 通过阅读,了解关联词语的功能,正确解读句子
5.4通过阅读,认识各种不同类型的句子,并运用 ,并在表达时正确应用关联词语。
在写作中。
单元十二 1.3 进行口头表达,具体地讲述和说明事情,做到 1.3.1讲述事情的经过,能清楚交代时间、地点、人物和
造福人类的 内容充实,用语准确得体,语句通顺,表达清楚 情节。做到语音正确,语句完整,话语流畅,态度大方
发明 ,态度恰当,并敢于表现。 。
2.1 阅读与理解教材,能了解文章的内涵,领会其 2.1.1理解教材,能借助字典认识教材中的汉字,掌握词
第一课
教育意义,体验文章表现的情感。在阅读中发 语,理解句子、段落、篇章的内容。
蔡伦造纸
展语感,能感受语言的优美,积累语言材料, 2.1.2阅读教材,培养语感。能展开想象,体验文章表达
并了解文章叙述、描写和说明等表现手法,体 的情感,领会其教育意义, 体会阅读的乐趣。并能感受
会阅读的乐趣。 语言的优美,对文章表达的基本规律有所认识。
5.3通过阅读,认识各类词语,辨析及理解词义, 5.3.1 通过阅读,认识各类词语,辨析及理解词义,并
并能准确地应用词语。 能正确地应用词语。
4.2背诵古诗,能初步理解诗歌的内容, 感受语言 4.2.1 背诵古诗十首,初步理解诗歌的内容,感受语言
的优美。 的优美。
4.5习写毛笔字,做到坐姿、执笔、运 笔、笔画和笔 4.5.1 使用毛笔习写基本笔画和描红名家楷书字帖,做
顺正确,字的间架结构匀称,字体端正。在书写中 到坐姿、执笔、运笔、笔画和笔顺正确。
初步体会汉字的优美。

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语文乐园三 2.1 阅读与理解教材,能了解文章的内涵,领会其 2.1.1理解教材,能借助字典认识教材中的汉字,掌握词 活动本下
教育意义,体验文章表现的情感。在阅读中发 语,理解句子、段落、篇章的内容。 册第14和
展语感,能感受语言的优美,积累语言材料, 2.1.2阅读教材,培养语感。能展开想象,体验文章表达 15页
并了解文章叙述、描写和说明等表现手法,体 的情感,领会其教育意义, 体会阅读的乐趣。并能感受
会阅读的乐趣。 语言的优美,对文章表达的基本规律有所认识。

写作指引三 活动本
下册第16
和17页
单元十三 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况,有效地与 1.1.2针对不明白的事情提出问题,能正确地应用疑问代
汉字真有趣 人沟通,且能针对不明白的事情提出问题。做到认 词,做到问题清楚,话语适当, 态度有礼。
真聆听,不打岔,态度文明有礼。 2.1.1理解教材,能借助字典认识教材中的汉字,掌握词
第一课
2.1 阅读与理解教材,能了解文章的内涵,领会其 语,理解句子、段落、篇章的内容。
快乐识字
教育意义,体验文章表现的情感。在阅读中发 2.1.2阅读教材,培养语感。能展开想象,体验文章表达
展语感,能感受语言的优美,积累语言材料, 的情感,领会其教育意义, 体会阅读的乐趣。并能感受
第二课
并了解文章叙述、描写和说明等表现手法,体 语言的优美,对文章表达的基本规律有所认识。
丰收歌
会阅读的乐趣。 2.2.1 朗读教材,感悟其内容。做到语音正确、字句完整
2.2 朗读教材,感悟其内容。要求正确、流利、有感 ,语速、语调适当,能有感情地朗读。
情地朗读。 5.5.1 通过阅读,认识各种标点符号并正确使用。
5.5通过阅读,认识各种标点符号。能根据表达的 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料,找出话题与人
需要正确使用标点符号。 分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。
4.4分享阅读心得。针对所阅读的材料, 找出话题 5.1.1 掌握汉字演变的基本知识,加强汉字的识记,并
与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。 对学习汉字有兴趣。
5.1 掌握汉字的基本知识,加强汉字的识记。

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单元十四 1.2 聆听口语和书面语,能边听边记边想,正 1.2.2听读与理解教材,能耐心聆听,边听边记边想,理
读故事, 确理解所听内容,作出适当的回应,并养 解主要内容。
学成语 成良好的聆听态度。 2.1.1理解教材,能借助字典认识教材中的汉字,掌握词
2.1 阅读与理解教材,能了解文章的内涵,领会其 语,理解句子、段落、篇章的内容。
第一课
教育意义,体验文章表现的情感。在阅读中发 2.1.2阅读教材,培养语感。能展开想象,体验文章表达
掩耳盗铃
展语感,能感受语言的优美,积累语言材料, 的情感,领会其教育意义, 体会阅读的乐趣。并能感受
并了解文章叙述、描写和说明等表现手法,体 语言的优美,对文章表达的基本规律有所认识。
会阅读的乐趣。 4.5.1 使用毛笔习写基本笔画和描红名家楷书字帖,做
4.5习写毛笔字,做到坐姿、执笔、运 笔、笔画和笔 到坐姿、执笔、运笔、笔画和笔顺正确。
顺正确,字的间架结构匀称,字体端正。在书写中 5.2.1 正确读出“上声”“一”“不”的变调,在说话和朗读时
初步体会汉字的优美。 ,做到语音标准。
5.2学会汉语拼音,掌握基本的语音知识。能正确、 4.2.1 背诵古诗十首,初步理解诗歌的内容,感受语言
流利、有感情地进行朗读,并养成在日常生活中讲 的优美。
标准华语的习惯。 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料,找出话题与人
4.2背诵古诗,能初步理解诗歌的内容, 感受语言 分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。
的优美。
4.4分享阅读心得。针对所阅读的材料, 找出话题
与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。
单元十五 1.3 进行口头表达,具体地讲述和说明事情,做到 1.3.1讲述事情的经过,能清楚交代时间、地点、人物和
生活处处 内容充实,用语准确得体,语句通顺,表达清楚 情节。做到语音正确,语句完整,话语流畅,态度大方
有惊喜 ,态度恰当,并敢于表现。 。
2.1 阅读与理解教材,能了解文章的内涵,领会其 2.1.1理解教材,能借助字典认识教材中的汉字,掌握词
第一课
教育意义,体验文章表现的情感。在阅读中发 语,理解句子、段落、篇章的内容。
上天送来的
展语感,能感受语言的优美,积累语言材料, 2.1.2阅读教材,培养语感。能展开想象,体验文章表达
小彩虹
并了解文章叙述、描写和说明等表现手法,体 的情感,领会其教育意义, 体会阅读的乐趣。并能感受
会阅读的乐趣。 语言的优美,对文章表达的基本规律有所认识。
4.5习写毛笔字,做到坐姿、执笔、运 笔、笔画和笔 4.5.1 使用毛笔习写基本笔画和描红名家楷书字帖,做
顺正确,字的间架结构匀称,字体端正。在书写中 到坐姿、执笔、运笔、笔画和笔顺正确。
10
初步体会汉字的优美。 5.3.1 通过阅读,认识各类词语,辨析及理解词义,并
5.3通过阅读,认识各类词语,辨析及理解词义, 能正确地应用词语。
并能准确地应用词语。 4.3.1 诵读和演绎教材,做到语音正确,语调恰当,表
4.3诵读和演绎教材,做到语音正确,语调恰当, 现生动自然有感情。
表现生动自然有感情。
单元十六 1.2 聆听口语和书面语,能边听边记边想,正 1.2.2听读与理解教材,能耐心聆听,边听边记边想,理
童话故事会 确理解所听内容,作出适当的回应,并养 解主要内容。
成良好的聆听态度。 2.1.1理解教材,能借助字典认识教材中的汉字,掌握词
第一课
2.1 阅读与理解教材,能了解文章的内涵,领会其 语,理解句子、段落、篇章的内容。
退休的鞋子
教育意义,体验文章表现的情感。在阅读中发 2.1.2阅读教材,培养语感。能展开想象,体验文章表达
展语感,能感受语言的优美,积累语言材料, 的情感,领会其教育意义, 体会阅读的乐趣。并能感受
并了解文章叙述、描写和说明等表现手法,体 语言的优美,对文章表达的基本规律有所认识。
会阅读的乐趣。 5.2.1正确读出“上声”“一”“不”的变调,在说话和朗读时
5.2学会汉语拼音,掌握基本的语音知识。能正确、 ,做到语音标准。
流利、有感情地进行朗读,并养成在日常生活中讲 4.2.1 背诵古诗十首,初步理解诗歌的内容,感受语言
标准华语的习惯。 的优美。
4.2背诵古诗,能初步理解诗歌的内容, 感受语言
的优美。
语文乐园四 2.1 阅读与理解教材,能了解文章的内涵,领会其 2.1.1理解教材,能借助字典认识教材中的汉字,掌握词 活动本下
教育意义,体验文章表现的情感。在阅读中发 语,理解句子、段落、篇章的内容。 册第47和
展语感,能感受语言的优美,积累语言材料, 2.1.2阅读教材,培养语感。能展开想象,体验文章表达 48页
并了解文章叙述、描写和说明等表现手法,体 的情感,领会其教育意义, 体会阅读的乐趣。并能感受
会阅读的乐趣。 语言的优美,对文章表达的基本规律有所认识。
写作指引四 活动本
下册第49
和50页

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单元十七 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况,有效地与 1.1.1进行口语交际,能应用礼貌语言与人沟通交流,做
真正的友情 人沟通,且能针对不明白的事情提出问题。做到认 到话语适当,态度大方有礼。
真聆听,不打岔,态度文明有礼。 2.1.1理解教材,能借助字典认识教材中的汉字,掌握词
第一课
2.1 阅读与理解教材,能了解文章的内涵,领会其 语,理解句子、段落、篇章的内容。
争吵
教育意义,体验文章表现的情感。在阅读中发 2.1.2阅读教材,培养语感。能展开想象,体验文章表达
展语感,能感受语言的优美,积累语言材料, 的情感,领会其教育意义, 体会阅读的乐趣。并能感受
并了解文章叙述、描写和说明等表现手法,体 语言的优美,对文章表达的基本规律有所认识。
会阅读的乐趣。 5.2.1正确读出“上声”“一”“不”的变调,在说话和朗读时
5.2学会汉语拼音,掌握基本的语音知识。能正确、 ,做到语音标准。
流利、有感情地进行朗读,并养成在日常生活中讲 4.3.1 诵读和演绎教材,做到语音正确,语调恰当,表
标准华语的习惯。 现生动自然有感情。
4.3诵读和演绎教材,做到语音正确,语调恰当,
表现生动自然有感情。
单元十八 1.3 进行口头表达,具体地讲述和说明事情,做到 1.3.2说明所进行的活动,要求说明清楚,层次分明。做
自然的规律 内容充实,用语准确得体,语句通顺,表达清楚 到语音正确,语句完整,话语流畅,态度大方。
,态度恰当,并敢于表现。 2.1.1理解教材,能借助字典认识教材中的汉字,掌握词
第一课
2.1 阅读与理解教材,能了解文章的内涵,领会其 语,理解句子、段落、篇章的内容。
草的告白
教育意义,体验文章表现的情感。在阅读中发 2.1.2阅读教材,培养语感。能展开想象,体验文章表达
展语感,能感受语言的优美,积累语言材料, 的情感,领会其教育意义, 体会阅读的乐趣。并能感受
第二课
并了解文章叙述、描写和说明等表现手法,体 语言的优美,对文章表达的基本规律有所认识。
自然界的时钟
会阅读的乐趣。 2.2.1 朗读教材,感悟其内容。做到语音正确、字句完整
2.2 朗读教材,感悟其内容。要求正确、流利、有感 ,语速、语调适当,能有感情地朗读。
情地朗读。 4.5.1 使用毛笔习写基本笔画和描红名家楷书字帖,做
4.5习写毛笔字,做到坐姿、执笔、运 笔、笔画和笔 到坐姿、执笔、运笔、笔画和笔顺正确。
顺正确,字的间架结构匀称,字体端正。在书写中 5.2.1 正确读出“上声”“一”“不”的变调,在说话和朗读
初步体会汉字的优美。 时,做到语音标准。
5.2学会汉语拼音,掌握基本的语音知识。能正确、 4.2.1 背诵古诗十首,初步理解诗歌的内容,感受语言
流利、有感情地进行朗读,并养成在日常生活中讲 的优美。
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标准华语的习惯。
4.2背诵古诗,能初步理解诗歌的内容, 感受语言
的优美。

单元十九 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况,有效地与 1.1.2针对不明白的事情提出问题,能正确地应用疑问代


站在高楼 人沟通,且能针对不明白的事情提出问题。做到认 词,做到问题清楚,话语适当, 态度有礼。
看世界 真聆听,不打岔,态度文明有礼。 2.1.1理解教材,能借助字典认识教材中的汉字,掌握词
2.1 阅读与理解教材,能了解文章的内涵,领会其 语,理解句子、段落、篇章的内容。
第一课
教育意义,体验文章表现的情感。在阅读中发 2.1.2阅读教材,培养语感。能展开想象,体验文章表达
建筑界的
展语感,能感受语言的优美,积累语言材料, 的情感,领会其教育意义, 体会阅读的乐趣。并能感受
长颈鹿
并了解文章叙述、描写和说明等表现手法,体 语言的优美,对文章表达的基本规律有所认识。
会阅读的乐趣。 2.2.1 朗读教材,感悟其内容。做到语音正确、字句完整
2.2 朗读教材,感悟其内容。要求正确、流利、有感 ,语速、语调适当,能有感情地朗读。
情地朗读。 5.3.1 通过阅读,认识各类词语,辨析及理解词义,并
5.3通过阅读,认识各类词语,辨析及理解词义, 能正确地应用词语。
并能准确地应用词语。 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料,找出话题与人
4.4分享阅读心得。针对所阅读的材料, 找出话题 分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。
与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。

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单元二十 1.2 聆听口语和书面语,能边听边记边想,正 1.2.1聆听说话,能耐心聆听,边听边记边想,掌握聆听
特别的体验 确理解所听内容,作出适当的回应,并养 内容,作出适当的回应。
成良好的聆听态度。 2.1.1理解教材,能借助字典认识教材中的汉字,掌握词
第一课
2.1 阅读与理解教材,能了解文章的内涵,领会其 语,理解句子、段落、篇章的内容。
不一样的表演
教育意义,体验文章表现的情感。在阅读中发 2.1.2阅读教材,培养语感。能展开想象,体验文章表达
展语感,能感受语言的优美,积累语言材料, 的情感,领会其教育意义, 体会阅读的乐趣。并能感受
第二课
并了解文章叙述、描写和说明等表现手法,体 语言的优美,对文章表达的基本规律有所认识。
特别任务
会阅读的乐趣。 2.2.1 朗读教材,感悟其内容。做到语音正确、字句完整
2.2 朗读教材,感悟其内容。要求正确、流利、有感 ,语速、语调适当,能有感情地朗读。
情地朗读。 4.2.1 背诵古诗十首,初步理解诗歌的内容,感受语言
4.2背诵古诗,能初步理解诗歌的内容, 感受语言 的优美。
的优美。 5.4.1 通过阅读,了解关联词语的功能,正确解读句子
5.4通过阅读,认识各种不同类型的句子,并运用 ,并在表达时正确应用关联词语。
在写作中。
语文乐园五 2.1 阅读与理解教材,能了解文章的内涵,领会其 2.1.1理解教材,能借助字典认识教材中的汉字,掌握词 活动本下
教育意义,体验文章表现的情感。在阅读中发 语,理解句子、段落、篇章的内容。 册第80和
展语感,能感受语言的优美,积累语言材料, 2.1.2阅读教材,培养语感。能展开想象,体验文章表达 81页
并了解文章叙述、描写和说明等表现手法,体 的情感,领会其教育意义, 体会阅读的乐趣。并能感受
会阅读的乐趣。 语言的优美,对文章表达的基本规律有所认识。
写作指引五 活动本
下册第82
和83页

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