Data: 6/10/2008 Clasa

:
a III-a B Decu Mariana

Invatator:

Aria curriculara:Matematica si Stiinte Obiectul:Matematica Unitatea de invatare:
0-100 Inmultirea nr. naturale

Tema:

Inmultirea cand unul dintre factori este 2 sau 3 consolidarea si fixarea cunostintelor

Tipul lectiei:

1.4. să efectueze operaţii de înmulţire şi împărţire cu numere naturale mai mici decât 100; 2.6. să rezolve şi să compună probleme de tipul: ?±a=b sau ?±a<b, a şi b numere mai mici ca 1 000, sau de
1

Obiective de referinta:

Obiective operationale: O1operaţii de să efectueze înmulţire când un factor este 2. ?:c=d unde c ≠ 0.1. . produs. O3 – să afle dublul si triplul unui numar dat. propunând modalităţi diverse de abordare a unei probleme.să aleaga raspunsul corect pentru inmultirile date. O4 .să compună o problemă după o operaţie de înmulţire O8 – cultivarea interesului pentru noile cunoştinţe.1. 2 . O7 data. suma. 3.3 O2- să opereze cu termeni specifici matematici: factor. diferenta. să manifeste iniţiativă în a transpune diferite situaţii în context matematic. 4. O6 -să rezolve probleme cu una sau doua operatii.să găsească factorul necunoscut dintr-o operaţie. să exprime clar şi concis semnificaţia calculelor făcute în rezolvarea unei probleme. O5 .tipul ?× c=d. d este multiplu al lui c. în intervalul de numere naturale de la 0 la 100.

activitatea independenta. Mijloace si materiale didactice: culegeri de exerciţii şi probleme.bilete cu sarcini de lucru. observaţia. planşe.suport electronic in format power point. activitate pe grupe.plicuri . problematizarea.ghicitori matematice. fişe de lucru. exerciţiul. 3 . explicaţia.Metode si procedee: conversaţia de reactualizare.

Nr MOMENTELE .oral: Se dau nr. DESFASURAREA ACTIVITATII *asigur în clasă ordinea şi liniştea.Aflati STRATEGI I DIDACTIC E EVALU ARE 2. ambianţa educaţională favorabilă desfăşurării în bune condiţii a lecţiei. *elevii urmăresc tema individual. eliminând alte preocupări. LECTIEI cr t 1. *se adreseaza elevilor întrebări pentru verificarea noţiunilor teoretice referitoare la operaţia de înmulţire: -Ce este inmultirea? -Cum se numesc numerele care se inmultesc? -Cum se numeste rezultatul inmultirii? -Cum aflam dublul unui numar? -Cum aflam triplul unui numar? *ex. 6 si 3. *elevii pregătesc manualele şi caietele de matematică. *verific calitativ tema prin citirea orală de către elevi. MOMENT ORGANIZATO RIC Ob. corectându-se acolo unde este cazul. Op. REACTUALIZA REA CUNOSTINTEL OR O1 *coversatia *evaluar de e orala reactualiza re O2 *exercitiul 4 . VERIFICAREA TEMEI *conversati *evaluar a e orala 3.

Exercitiile si problemele de pe plansa vor fi rezolvate la tabla si pe caiete. *se prezinta elevilor o planşă. Vom rezolva exercitii si probleme de inmultire cu 2 si 3). CAPTAREA SI ORIENTAREA ATENTIEI O8 5. după care se va scrie titlul pe tablă si pe caiete.suma.diferenta si produsul lor! 4. DIRIJAREA INVATARII O8 O3 *se prezinta elevilor oral cateva ghicitori matematice si se lucreaza frontal pentru aflarea solutiilor(ANEXA 1) *se lucreaza in lant exercitiile prezentate pe slide-urile unui material realizat in format power point. Anunţarea temei se va face clar pentru a fi auzită de toţi elevii. ANUNTAREA TEMEI SI A OBIECTIVELOR 6. Pe plansa vor fi ilustrati Scooby. *se comunica elevilor tema lecţiei şi obiectivele urmărite (Vom recapitula inmultirea cu 2 si 3.Ei trebuie sa parcurga un labirint pentru a gasi drumul inapoi spre casa.Doo si prietenii sai. *exercitiul *material power point *evaluar e orala *conversati a *observatia *explicatia *plansa colorata *plicuri ce contin bilete cu sarcinile unor *evaluar e formativ a orala si scrisa 5 .Vor trece prin mai multe incercari si vor trebui sa rezolve exercitiile si problemele din plicurile lipite pe plansa.

O4 O5 7. Cate rate erau pe lac? Scrie operatia si sub forma de adunare repetata.. Afla produsul numerelor: 6 si 2. Afla: a) dublul numerelor: 3. 28 4. 16 3x9= 26.Afla factorul necunoscut: 3x 2 x =12 2x x 3= 18 2x 5x = 30 6. *dupa ce au rezolvat toate aceste exercitii. 3 si 4. Pune in casute numerele potrivite: 3x3= 6+ 10+5= x 5 9x2= x6 5. Alege raspunsul corect: 3x5= 10. OBTINEREA PERFORMANT EI O6 O7 1. 14. b) triplul numerelor: 2. 15. Astfel ei au fost ajutati sa ajunga cu bine acasa. 20 7x2= 9.Compune o problema dupa exercitiul: 5x 3. 7. 27. 3. elevii vor descoperi un mesaj de la Scooby. 4.Doo si prietenii lui care le multumesc pentru ajutorul acordat. 2. exercitii si probleme *exercitiul *activitate frontala *problemat *evaluar i e zarea formativ a orala si scrisa *conversati a *activitate frontala 6 . 5.Pe un lac sunt 7 gaste si de trei ori mai multe rate.

Capra din poveste le-a adus iezilor cate 8 ramurele proaspete .castiga echipa care rezolva sarcina de pe fisa primita(ANEXA 2) cel mai rapid dar si corect. INTENSIFICAR EA RETENTIEI SI A TRANSFERULU I O1 O2 O6 1 0 TEMA PENTRU ACASA *se rezolva oral urmatoarele probleme ale caror texte insotite de imagini sunt prezentate pe suport power point cu ajutorul retroproiectorului. diferentiata si ea in functie de nivelul de performanta al elevilor. Cati fluturasi au desenat impreuna? 2. *se da tema pentru acasa. (ANEXA 3) *dupa rezolvare se verifica oral *se apreciaza la modul general comportamentul.conduita elevilor din timpul orei. ASIGURAREA FEED BACK ULUI O6 9. Maria a desenat 7 fluturasi. *se impart elevilor fise de activitate independenta cu subiecte personalizate.iar sora ei de 3 ori mai multi. 1. Cate ramurele a adus capra? *se organizeaza rapid un concurs intre echipe formate din cate 2 elevi.8.(ANEXA 4) *problemat izarea *evaluar e orala *slide-uri cu probleme cu una si doua operatii *concurs *activitate pe grupe *fise concurs *fise de lucru individual *activitate individuala *conversati a *evaluar e pe grupe *evaluar e individu ala 7 .

Scrieţi înmulţirile corespunzătoare desenelor: a) c) b) _____________ _____________ _______________ 2.FISA DE LUCRU 1. 3. Scrieţi ca înmulţiri adunările repetate: a) 3 + 3+3 = _____________ = ____ . c) 8 + 8+8 = _____________ = ____ . Calculaţi produsul: 2 x 1 = ____ 2 x 3 = ____ 3 x 2 = ____ 2 x 8 = ____ b) 5 + 5 = 8 . ________________ = ____ .

.... .... ................................................................. 3.............. 5........ 9 ............. . Completează tabelul : Numă 5 rul Dublu l Triplu l 8 2 7 ....... .....4 x 2 = ____ FISA DE LUCRU 1............ ................................... 7....Află numerele de două ori mai mari ca: 9.. Calculează: 2×7– 7= 2×8+ 4= 4 × 3 + 38 = 2................

Elena a cumparat 3 cutii cu creioane colorate. Aflaţi: a. Completati factorul lipsa: 8x 9x = 16 = 27 10 x = 30 x 8= 24 x 5= 15 2. Câte creioane colorate a cumparat Elena? _____________________________________ R:_________________ 10 . b.FISA DE LUCRU 1. Numarul cu 6 mai mare decât 3: ______________________ . Numarul de 3 ori mare decât 8: _________________ . În fiecare cutie sunt 9 creioane colorate. 3.

.1. triplul numerelor: 2. 5.Alege raspunsul corect: 3x5= 10.Afla: c) d) dublul numerelor: 3. 15. 2.Afla produsul numerelor: 6 si 2. 4. 3. 14. 16 11 . 20 7x2= 9. 3 si 4.

27. 28 4.3x9= 26.Pune in potrivite: 3x3= 6+ 10+5= 9x2= x5 x6 casute numerele 5.Afla factorul necunoscut: 3x 2 x 2x 2x 5x =12 = 30 12 x 3= 18 .

7.Scooby.dar si prietenii mei.Pe un lac sunt 7 gaste si de trei ori mai multe rate. Cate rate erau pe lac? Scrie operatia si sub forma de adunare repetata.Datorita voua am ajuns cu bine acasa.Compune o exercitiul: 5x 3. problema dupa -Ati fost isteti si descurcareti.va multumim din suflet!Va uram succes ! PE CURAND! 13 .6. Eu.

Mmmmm…...!!!!!!!!! Copiii au reusit sa ne ajute!!!!!!! -HEI!Uitati!Aceea este masina noastra!Credeam ca nu o vom mai gasi niciodata!Acum ne va fi mult mai usor sa ne continuam drumul! 14 .oare chiar vom reusi sa ajungem acasa?Depinde de voi! Stiti sa aflati un factor necunoscut? -URAAAA….

acum veti rezolva o problema! -Am reusit sa gasim iesirea din Padurea fantomelor!Sa plecam cat mai repede! Cititi cu atentie cerinta urmatorului exercitiu! -Cu ajutorul masinii am ajuns mult mai repede la Lacul Salbatic!Pana acasa mai sunt doar cateva minute!Rezolvati si ultimul exercitiu! 15 .Copii.

copii! -Am ajuns la parcul de distractii! Acum …incotro.-Unde o fi iesirea din pestera asta?. 16 ..dublu…triplu…o adevarata incurcatura… -Un singur exercitiu…si atat de multe rezultate…care este cel corect?Ajutati-ne. copii? Care este drumul cel bun?Rezolvati exercitiul urmator! Dragi copii din clasa a III-a B..

Avem nevoie de ajutorul vostru pentru a ne regasi masina si pentru a ne intoarce acasa… 17 .A fost amuzant dar…ne-am ratacit.Ne-am pierdut si masina…Incercam sa gasim drumul inapoi spre casa dar peste tot gasim numai si numai exercitii de matematica.Si…dupa cum am spus deja…noua ne plac aventurile. Scooby-Doo!Acestia sunt prietenii mei!Noua ne plac tare mult aventurile!Am plecat impreuna intr-o excursie.sunt sigur ca ma cunoasteti…sunt eu.misterele…la matematica insa nu prea ne pricepem.

Va rugam din suflet….NE AJUTATI??? 18 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful