SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.Institución Educativa : 5130 “Pachacútec”
2.Directora : Irma Huamán Herrera
3.Sub Director : Edwin Vásquez Caso
4.Grado y sección : 5° “D”
5.Docente : Pedro Carbajal Roldan
6.Fecha : 17/07/2018

II. INFORMACIÓN CURRICULAR:

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS

Comunica su - Expresa en forma oral o escrita, el uso
comprensión sobre de las fracciones en diversos contextos
los números y las de la vida diaria (recetas, medidas de
operaciones. longitud, capacidad, tiempo, precios,
etc.).
Resuelve problemas - Elabora representaciones concreta,
MAT.
de cantidad pictórica, gráfica y simbólica de los
significados de la adición y sustracción
con fracciones.
Usa estrategias y - Elabora y ejecuta un plan orientado a
procedimientos de experimentar o resolver problemas
estimación y cálculo.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN

MATERIALES Y
MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
RECURSOS
- Resuelve situaciones de la vida diaria, sumas y restas con fracciones. - Papelotes e
- Se presenta situación problemática con adición de fracciones. imagen de
- Responden: fracciones
¿Qué método se aplicó para resolver el problema?
¿Te parece fácil el método utilizado? ¿Por qué?
Inicio
¿Pueden aplicar otras estrategias para resolver el problema?
- ¿Qué operaciones hemos aprendido para resolver el problema?
- Propósito de la sesión: “Hoy realizaremos operaciones de
Sustracción y Adición de Fracciones”.

- Recuerdan a través de lluvia de ideas técnica operativa de la adición - Textos

y sustracción de fracciones. - Material
- ¿Para resolver suma o resta de fracciones debemos de tener en concreto
cuenta la clase de fracción? ¿Por qué? - Papelotes
- ¿El proceso es el mismo en la solución de cualquier operación (+, -) - Cuadernos
Desarrollo
con fracciones? - Colores
- Consulta un texto del área y elaboran sus textos expositivos. - regla
- Sistematizamos la información.
- Resuelven operaciones con fracciones y operaciones combinadas
con adición y sustracción de fracciones.
- Reflexionan sobre la importancia de saber utilizar la suma y - Ficha
diferencia de fracciones y su aplicación en la vida cotidiana.
- Metacognición:
Cierre
¿Qué aprendí?
¿Cómo lo aprendí?
¿Para qué me sirve?

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Pedro Carbajal Roldan Edwin Vásquez Caso
Docente 5° “D” Vº Bº SUBDIRECTOR
 FICHA DE APLICACIÓN
SUMA Y RESTA DE FRACCIONES

1. Halla el resultado de las siguientes adiciones:

2. Ejercicios con adiciones y sustracciones de fracciones.

a) La mamá de Rosmery compró dos retazos de b) El papá de Josefina compro los 7/8 de un
la misma tela, Uno media 5/8 de metro y el otro terreno y vendió 5/6 ¿Qué parte le queda?
7/12 de metro. ¿Cuántos metros de tela
compro?

c) Juan Carlos recibió los 5/9 de un pastel y d) De los 13/15 de un tanque de agua se
Patricio los 20/45. ¿Qué parte del pastel han consumido 5/9 ¿Qué parte queda?
recibieron entre los dos?

e) Manuel vende un terreno de la siguiente
manera: a Juan le vende 1/6 del terreno, a Luis
le vende 1/5 de terreno y a César le vende 1/3
del terreno. ¿Qué cantidad de terreno vendió?
f) María Pía pinta una varilla de la siguiente
manera. Las ¾ partes lo pinta de azul, la 1/6
parte lo pinta de amarillo y lo restante lo
pinta de rojo. ¿Qué parte de la varilla pintó
de rojo?

g) José Luis rego ¾ del jardín y Jhoana 1/6 del h) Saraí del dinero que tiene gasta los 4/9
mismo. ¿Qué parte del jardín quedo sin regar? de dicho dinero en un vestido, los 1/8 del
mismo dinero en un par de zapatos y por
último los ¼ del mismo dinero en un reloj.

i) De las naranjas que produce una mata, Carlos j) Del dinero que tengo, gasto los 5/9 en
recibe 1/5, Rosa 1/3 y Augusto 3/10 ¿Cuántos comer; los 7/10 en comprar ropa. ¿Qué
reciben entre los tres? parte del dinero me queda aún?