KELOMPOK 9

1. Rani Rosdiana (1608106116)

2. Ummu Maghfiroh (1608106118)

3. Zulfa Awaliyah D (1608106125)

KD 3.4 Menganalisis struktur, raplikasi dan peran virus dalam kehidupan sehari-hari

Kompetensi Inti Indikator

3.4.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas 3.4.1.1 Siswa setelah pembelajaran mampu
ciptaan tuhan tentang keanekaragaman hayati, mengagumi ciptaan Tuhan melalui
ekosistem dan lingkungan hidup. kompleksitas yang dimiliki makhluk hidup
dengan mengucapkan hamdalah dan tasbih
bagi yang muslim
3.4.1.2 Siswa setelah pembelajaran mampu
menyadari keberadaan makhluk hidup di bumi
ini termasuk virus
3.4.1.3 Siswa setelah pembelajaran dapat
mengimani ciptaan Tuhan
3.4.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki 3.4.2.1 Siswa setelah pembelajaran dapat
rasa ingin tahu, objektif,jujur,teliti, cermat, menunjukkan perilaku rasa ingin tahu tentang
tekun, hati-hati, bertanggungjawab, struktur, replikasi dan peranan virus
terbuka,kritis, inovatif dan peduli lingkungan) 3.4.2.2 setelah pembelajaran siswa dapat
dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud membenahi atau memperbaiki pola hidup
implementasi sikap dalam sehari-hari menjadi lebih sehat
melakukanpercobaan. 3.4.2.3 setelah pembelajaran siswa dapat
melindungi diri dari berbagai penyakit yang
disebabkan oleh virus

3.4.3 menerapkan pemahaman tentang virus 3.4.3.1 setelah pembelajaran siswa mampu
berkaitan dengan ciri, replikasi dan perana mendekripsikan struktur, replikasi, dan
virus dalam aspek kesehatan masyarakat peranan virus
3.4.3.2 setelah pembelajaran siswa mampu
 mengklasifikasikan jenis virus
3.4.3.3 setelah pembelajaran siswa mampu
menganalisis daur hidup dari virus

3.4.4 menyajikan data tentang replikasi dan 3.4.4.1 setelah pembelajaran siswa mampu
peran virus dalam aspek kesehatan dalam menyajikan data tentang ciri-ciri dan replikasi
bentuk gambar virus dalam bentuk gambar
3.4.4.2 setelah pembelajaran siswa mampu
mempresentasikan struktur, replikasi, dan
peranan virus
3.4.4.3 setelah pembelajaran siswa mampu
mendemonstrasikan jenis virus sebagai
vaksin