Professional Documents
Culture Documents
b. Pengetahuan
1. Menjelaskan standar operasional pengoperasian paket program pengolah angka/spreadsheet
c. Ketrampilan
1. Menjelaskan dengan logika dan nalar siswa yang berbasis pada fakta yang ada
2. Mengembangkan siswa berpikir kritis dan analitis dalam mengidentifikasi dan memecahkan
masalah
3. Mengembangkan pola berpikir rasional dan objektif dalam merespon substansi atau materi
pembelajaran
4. Mengembangkan keterampilan sosial, meliputi:
a) bertanya,
b) menyumbang ide atau berpendapat,
c) menjadi pendengar yang baik
Dari sekian banyak program spreadsheet, tak ada yang lebih mudah mengoperasikannya,
tergantung kebiasaan kita menggunakannya. Adapaun modul ini akan membahas program
aplikasi pengolah angka dengan basis Microsoft Excel
Microsoft Excel, atau biasa disebut Excel, merupakan program spreadsheet (pengolah
data) yang mempunyai kemampuan meng-olah data secara luas pada bidang akuntansi,
teknik, statistik dan bidang-bidang lain yang memerlukan perhitungan dengan cepat dan teliti.
Excel dikenal sebagai program spreadsheet yang lebih mudah digunakan dibandingkan
program spreadsheet yang lain. Kemudahan tersebut terlihat jelas dari banyaknya fasilitas
rumus siap pakai (fungsi) yang disediakan Excel.
Penulis menggunakan Excel 2010 dalam penyusunan buku ini. Namun demikian, pada
prinsipnya buku ini juga dapat digunakan untuk pengguna Excel 2007. Penulis tidak
membahas penggunaan formula atau fungsi yang disediakan Excel secara mendalam dalam
buku ini. Pembahasan buku ini lebih mengarah pada penggunaan formula dan fungsi Excel
untuk menyelesaikan per-masalahan bisnis dan perkantoran
b. Inti
Kegiatan Waktu
Fase 1 65 menit
Menjelaskan garis besar materi pembelajaran yang akan dipelajari kepada
siswa.
1. Meminta siswa untuk membuka sumber-sumber belajar berupa modul
atau buku pelajaran atau lembar kerja siswa.
2. Guru membuka pengetahuan siswa dengan mengajak siswa untuk
menemukan konsep tentang standar operasional proosedur untuk
mengoperasikan paket program pengilah angka yang termuat dalam
sumber-sumber belajar seperti buku teks, modul, LKS, dll.
3. Guru memberikan pertanyaan ringan untuk menggali dan mengukur
tingkat pemahaman siswa terkait marteri yang telah ditemukan dalam
sumber-sumber belajar.
Fase 2
Menyajikan tayangan video/slide pada LCD proyektor dengan topik
standar operasioanl prosedur untuk mengoperasikan paket program
pengolah angka.
1. Guru memberikan gambaran melalui slide mengenai paket progam
pengolah angka (Spreadsheet).
2. Guru meminta kepada seluruh siswa untuk mengamati (Observing)
setiap peristiwa yang ditayangkan oleh guru pada LCD tersebut.
Fase 3
Membentuk kegiatan pembelajaran “Group Investigation”.
1. Guru membentuk siswa kedalam beberapa empat (4) kelompok diskusi
yang terdiri secara heterogen baik dari segi prestasi, jenis kelamin, dan
sebagainya.
2. Guru menginstruksikan agar masing-masing kelompok memilih salah
seorang ketua kelompok dan juru bicara kelompok sedangkan siswa
lain sebagai anggota (tanggungjawab).
3. Guru memanggil ketua masing-masing kelompok dan memberikan
tugas/kasus. Dalam pelajaran ini guru dapat materi pembelajaran
menjadi 4 (empat) dan setiap kelompok diberikan satu materi yang
nantinya harus didiskusikan di dalam kelompoknya masing-masing.
Fase 4
Guru memandu siswa untuk atif dan terlibat dalam kegiatan diskusi
1. Guru meminta siswa untuk berdiskusi dengan kelompoknya dengan
harapan mereka dapat mengatikan (networking) antara konsep siswa
satu dengan lainnya.
2. Guru sebagai fasilitiator mengamati diskusi siswa secara bergantian dan
memberikan bantuan secukupnya jika diperlukan.
3. Guru sebagai fasilitator mengingatkan siswa supaya menerapkan
keterampilan kooperatif dalam berdiskusi dan selalu menghargai
pendapat siswa lain dan memberikan kesempatan kepada siswa lain
untuk menjelaskan konsepnya dan menjawab pertanyaan siswa jika
terdapat pertanyaan
Fase 5
Guru menunjuk setiap perwakilan seti9ap kelompok secara acak untuk
menyajikan hasil diskusinya di depan kelas.
1. Siswa yang ditunjuk dapat menyajikan hasil diskusinya didepan kelas,
mengkomunikasikan hasil capaian diskusinya kepada siswa lain.
2. Guru mempersilakan siswa lain untuk menanya (Questioning) ataupun
menambahi konsep materi hasil diskusi dari siswa penyaji
Fase 6
Kesimpulan
1. Guru memberikan penguatan materi merujuk hasil diskusi dari
presentasi siswa.
2. Dengan tanya jawab guru memberikan pengarahan semua siswa pada
kesimpulan mengenai standar operasional prosedur penggunaan paket
program pengolah angka/spreadsheet.
c. Penutup
Kegiatan Waktu
15 menit
1. Guru memberikan ulasan materi dan penguatan terhadap materi yang telah
dibahas.
2. Memotivasi siswa agar lebih aktif lagi dalam kegiatan pembelajaran.
3. Guru menutup pelajaran dengan berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan
masing-masing
V. Penilaian Hasil Belajar
a. PHB 1: Assesment Sikap
Rubrik assesmen untuk sikap kooperatif
Nama : ………………………………
Tugas ke : ………………………………
No. Keterampilan Kooperatif Bobot Skor Nilai
1. Menghargai pendapat orang lain 15
2. Mengambil giliran dan berbagai tugas 15
3. Mendorong orang lain untuk berbicara 15
(partisipatif)
4. Mendengarkan secara aktif 5
5. Bertanya 15
6. Berada dalam tugas 15
7. Memeriksa ketepatan 5
8. Memberi repons 15
Jumlah 100
Petunjuk:
Skor : 0,1,2,3,4,5
Nilai Akhir : (Bobot x Skor) : 5