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SELECCIÓN DE CAPACIDADES E INDICADORES PARA LA LISTA DE COTEJO 05 AÑOS

ÁREA DE COMUNICACIÓN

Nº COMPETENCIA INDICADORES ITEM


1 Comprende textos orales Dice lo que gusta o disgusta del texto  Menciona lo que le gusta del
escuchado. cuento.
 Mencionan lo que no le gusta del
cuento.
2 Se expresa oralmente Desarrolla sus ideas en torno a temas  Menciona ideas para organizar el
de su interés. aula.
 Indica ideas para jugar.
3 Comprende textos escritos Localiza información en textos que  Señala en el libro imágenes y
combinan imágenes y palabras. palabras.
 Menciona palabras de etiqueta.
4 Produce textos escritos Escribe a su manera siguiendo la  Escribe su nombre siguiendo
linealidad y direccionalidad de la linealidad al copiar lo que está
escritura. escrito en la pizarra.
 Escribe su nombre siguiendo la
dirección según lo que le
muestra.
5 Interactúa con expresiones Se vincula con tradiciones literarias  Menciona con espontaneidad sus
literarias mediante sus expresiones. grafismos.
 Menciona con coherencia sus
grafismo.

ÁREA DE MATEMÁTICA

Nº COMPETENCIA INDICADORES ITEM


1 Actúa y piensa Expresa en forma oral los números  Menciona la cantidad de los
matemáticamente en ordinales en contextos de la vida objetos al observar algunos
situaciones de cantidad. cotidiana sobre la posición de conjuntos.
objetos y personas considerando un  Mencionan la cantidad de
referente hasta el tercer lugar. algunos objetos dentro de un
grupo dado y coloca el
número que corresponde.
2 Actúa y piensa Expresa el criterio para ordena  Menciona cómo ordenar los
matemáticamente en (seriación) hasta tres objetos de objetos de grande a pequeño.
situaciones de cantidad. grande a pequeño, de largo a corto.  Menciona cómo ordenar los
objetos de largo a corto.
3 Actúa y piensa Propone hasta dos elementos que se  Da ideas para secuenciar
matemáticamente en repiten para completar o ampliar cuentas con colores.
situaciones de regularidad, patrones de repetición.  Da ideas para secuenciar
equivalencia y cambio. bloques lógicos con dos
formas.
4 Actúa y piensa Ubicación y desplazamiento  Expresa la ubicación de los
matemáticamente en  Expresa su ubicación y la de objetos encima – debajo.
situaciones de forma, los objetos usando las  Expresa la ubicación de los
movimiento y localización. expresiones encima – detrás objetos arriba – abajo.
de, dentro-fuera de.  Expresa la ubicación delos
objetos delante – detrás.
5 Actúa y piensa Formas bidimensionales  Une el círculo con las figuras
matemáticamente en  Relaciona características que corresponde.
situaciones de forma, perceptuales de los objetos  Une el cuadrado con la figura
movimiento y localización. de su entorno, que corresponde.
relacionándolas con una  Une el triángulo con la figura
forma bidimensional. que corresponde.
6 Actúa y piensa Ubicación y desplazamiento  El equipo menciona ideas
matemáticamente en  Usa estrategias de ensayo y para desplazarse en un
situaciones de forma, error entre pares para espacio con obstáculos.
movimiento y localización. resolver problemas de  El equipo menciona ideas de
desplazamiento y ubicación. ubicación para encontrar
objetos.

ÁREA DE PERSONAL SOCIAL

Nº COMPETENCIA INDICADORES ITEM


1 Afirma su identidad Manifiesta la causa que origina  Dice los motivos de su
alguna de sus emociones. alegría.
 Dice los motivos de su
tristeza.
2 Construye su corporalidad Reconoce las partes de su cuerpo en  Menciona y señala las partes
las vivencias y acciones cotidianas de su cara cuando canta
que realiza.  Menciona y señala las partes
gruesas de su cuerpo cuando
canta
3 Construye su corporalidad Explora sus posibilidades de  Mantiene su equilibrio al
movimiento, vivenciando el caminar por listones
equilibrio en sus posturas,  Realiza diversos movimientos
desplazamientos y juegos utilizando con sus brazos y piernas al
diversos objetos como: cuerdas, jugar con pelotas
telas, pelotas, entre otros.
4 Practica actividades físicas y Reconoce alimentos nutritivos y no  Menciona los alimentos no
hábitos saludables nutritivos de su entorno. nutritivos
 Menciona los alimentos
nutritivos
5 Participa en actividades Se lava las manos cuando las ve  Se lava las manos por
deportivas en interacción con sucias, antes y después de consumir iniciativa después de ir al
el entorno. alimentos, y después de ir al baño. baño
 Se lava las manos por
iniciativa antes de ir a comer
6 Convive respetándose a sí Menciona a participar de una  Menciona las normas
mismo y a los demás. reflexión, la importancia del acordadas
cumplimiento de las normas.  Expresa verbalmente como
deben comportarse
7 Participa en asuntos públicos Aporta ideas para comprender una  Menciona porque esta en
para promover el bien común situación de interés común. desorden el aula
 Dan ideas para mantener el
orden en las aulas
8 Construye interpretaciones Ordena historias siguiendo una  Ubica en forma secuencial
históricas secuencia de hechos ocurridos. escenas de una historia
9 Actúa responsablemente Identifican dentro de las actividades  Señala acciones que ensucian
respecto a los recursos que realizan las que pueden el aula
económicos. contaminar su espacio inmediato.  Menciona los lugares sucios
del aula
10 Actúa responsablemente Menciona los bienes (productos) que  Menciona algunos productos
respecto a los recursos se consumen en su familia, los que consumen su familia
económicos. lugares de donde provienen y las  Une a los trabajadores con el
personas que intervienen en su producto que elaboran
producción.
11 Testimonio de la vida en la Identifican la familia de Jesús.  Menciona a la familia de
formación cristiana Jesús
ÁREA DE CIENCIA Y AMBIENTE

Nº COMPETENCIA INDICADORES ITEM


1 Indaga, mediante métodos Menciona en secuencia, las acciones  Ordena las acciones que se
científicos, situaciones que que puede realizar para resolver un realizan para resolver
pueden ser investigados por la problema de indagación. problemas
ciencia
2 Indaga, mediante métodos Representa con trazos o dibujos  Registra en cuadro los
científicos, situaciones que simples el resultado de su elementos naturales que
pueden ser investigados por la indagación. observa.
ciencia  Dibuja lo que observa cuando
se coloca huevos en agua con
sal y sin sal.
3 Explica el mundo físico, Menciona los cambios que sufren  Menciona los cambios de la
basado en conocimientos algunos objetos al ser mezclados por combinación de los colores:
científicos acciones del calor. rojo y amarillo.
 Menciona los cambios de la
combinación: de agua y el
aceite.
4 Explica el mundo físico, Relaciona a los seres vivos con sus  Une los animales con sus
basado en conocimientos descendientes. crías.
científicos
5 Diseña y produce prototipos Expresa lo que piensa sobre el uso y  Menciona como debemos
tecnológicos para resolver cuidado de los objetos presentes en ahorrar la energía eléctrica.
problemas de su entorno su vida y escucha las opiniones de su  Escucha cuando opinan sus
compañero. compañeros sobre el cuidado
del agua.

Prof. Ketty Enith Vásquez Flores Prof. Cenir Maricela García López
Salón Azul Directora