二年级趣味语文教学详案

科目 ：华语
班级 : 2K 学
学生人数 : 32 人

日期 ：16/8/2016 (星期二) 时
间 : 8.10 – 8.40 (30 分钟)

教材/课题 : 单元二十四《我爱我的国家》
内容标准 : 4.3 诵读教材，做到语音正确，语调恰当，表现生动自然而有感情。 学
习标准 ：4.3.2 朗诵童诗，做到语音正确，语调恰当，表现生动自然而有感情。
学生旧有知识 ：学生曾诵读童诗《弹簧》。 本课学习目标：在本课结束前，学生能够：

1. 正确、流利、有感情地朗诵《美丽的马来西亚》并加入简单的动作。 跨课程元素：

1.道德价值：爱国、爱护环境
2.思维技能：联想与联系
3 多元智能: 想象空间智能、肢体智能、音乐智能
4.信息通讯技术：投影器、液晶显示器
5.创造与革新元素： 视需要而写

6.企业家元素：
教学资源/教具：演示文稿、、图片、电脑、轻音乐、头饰
教学评估：随堂观察
步骤/时间 教学内容 教学活动 备注
导入 1. 教师开启电脑，展示马来西 准备阶段
（ 分钟） 来著名景点：国有双峰塔、
教具：
金马伦高原、马六甲红屋。 电脑、图片、
液晶显示器
2. 教师要求学生仔细观察后回

答提问。
思维技能： 联
3. 教师导入今天的课题-《美 丽 想与联系
问题提问：
的马来西亚》。
1.你们知道这些是什么地方吗？说一说
多元智能： 想
这些地方的名字，有什么特色。 象空间智能
参考答案：知道 / 不知道。马六甲红
屋-红彤彤的建筑物；国油双峰塔-雄
伟、高峻；金马伦高原-气候凉爽、绿
油油的茶园、菜园。

步骤一 1. 教师展示诗歌标题，学生读 想象阶段

（ 出诗歌标题。
教具：
分钟） 2. 教师说明任务，学生聆听并 电脑、演示文
简单复述。 稿、图片、液
晶显示器
3. 教师讲解这首诗的结构
4. 教师范读一句，学生跟读。 思维技能：
教师讲解：这首诗是由四个段落组成， 联想与联系
每个段落由不同的角色说出：第一段是 5. 教师提醒学生读‘我们’
小鸟对马来西亚赞美；第二段是鱼群对 时，要读轻声。
马来西亚赞美；第三段是小羊对马来西 多元智能： 想
亚的赞美；第四段是马来西亚对儿女们 6. 教师指示学生把不会的词汇 象空间智能
的期望及呼吁。 读音读三次。
7. 教师逐段地引导学生说出内 道德价值观：
爱国
容。在这过程中，教师应用 爱护环境
图片帮助学生讲述段落所要
表达的情感，如开心、兴
奋、自豪、光荣。

8. 教师适时灌输爱护环境和爱
 国的道德价值观，让学生珍
惜爱护周围美丽的自然环境
并做一个对国家有用的人。
9. 教师提问问题引导学生说出
道德价值观。
 问题提问：
1. 如果你是小鸟、小羊、小鱼，你会怎
么保护这些美丽的环境，让它们不
受到破坏呢？
参考答案：不砍书、不乱丢垃圾、不
乱采花。
2 你们如何表现爱国的行为？
参考答案：不乱丢垃圾、唱国歌时
要立正。

步骤二 1. 教师解释朗读标号的意思， 发展阶段

（ 教师范读并加入简单的动
教具：
分钟） 作，学生模仿并朗读。 电脑、演示文
2. 学生可以配合诗里的内容设 稿、液晶显示
器
计动作，师生一起讨论后进
行动作朗读。 思维技能： 联
想与联系

多元智能：
肢体智能
步骤三 1. 教师让组长上前领取头饰并 行动阶段
（ 派发给组员。
教具：
分钟） 2. 教师说明各个段落有哪些头 头饰、电脑、
饰： 演示文稿、液
晶显示器
第一段：小鸟、白云蓝天
第二段：鱼群、海洋 第三
多元智能： 肢
段：小羊、草原 第四段：母
亲、儿女、彩虹 体智能
 3. 教师把学生分成四组，让学 教学评估：
随堂观察
生在组别里准备。

4. 在教师的指示下，学生进行
动作朗诵表演。
5. 教师和学生一起选出朗诵最

棒的组别。

评选标准：正确、流利、有感情地朗诵
《美丽的马来西亚》并加入恰当的动作
结束 1. 教师播放轻音乐，学生跟着 结束阶段
音乐有节奏地集体朗诵诗 教具：
（ 分钟）
音乐、电脑、
歌。 液晶显示器

多元智能： 音
乐智能
轻音乐：
‘Beautiful Light Music - easy smooth
inspirational - long playlist by
relaxdaily_ Ocean Breeze’

课文
教具： 1.演示文
稿

2.头饰

小鸟 蓝蓝的天空

鱼群 海洋
草原 小羊

母亲 儿女们

彩虹