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SESIÓN DE APRENDIZAJE

NOMBRE DE LA SESIÓN: PREPARAR LA TIERRA PARA MI JARDIN ESCOLAR


I. DATOS GENERALES 1.5. GRADO : 4º
1.1. UGEL : 06 VITARTE 1.6. FECHA :12 DE JUNIO DEL 2017
1.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : TELESFORO CATACORA 1.7. SECCIONES :D
1.3. NIVEL Y MODALIDAD : ECUNDARIA – MENORES 1.8. DURACION : 02 HORAS (90 MINUTOS)
1.4. ÁREA :CIENCIA TECNOLOGIA Y 1.9. PROFESORES : ROGER HARO DIAZ
AMBIENTE
II. APRENDIZAJE ESPERADO:
INSTRUMENTO DE
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR
EVALUACIÓN
Indaga, mediante métodos Diseña estrategias Propone una secuencia de acciones y las fundamenta,
científicos, situaciones que para hacer una considerando sugerencias del docente y de sus pares, para  Lista de cotejo
pueden ser investigadas por la indagación. construir el ecosistema de su jardín.
ciencia Promover la implementación de áreas verdes en espacios  Guía de evaluación
internos y externos de la Institución Educativa para mejorar observación,análisis e informe.
la calidad de vida de nuestra comunidad educativa

III. DESARROLLO DE LAS FASES O SITUACIÓN DE APRENDIZAJE


SECUE RECURSOS Y
NCIA
DIDÁ SECUENCIA DIDÁCTICA Y ESTRATEGIAS T MATERIALE
CTICA S

 El docente Saluda amablemente a los estudiantes luego dialoga con los estudiantes
 Libret
INICIO

respecto a sus experiencias en el cultivo de algún alimento y qué necesitaron para hacerlo.
ade
 Concluido el diálogo, recoge los saberes previos preguntando: ¿saben qué es un biohuerto?, 30´
apunte
¿qué podemos cultivar en un biohuerto?, ¿cómo se realiza un biohuerto?, ¿cómo nos s
ayudarían las diferentes áreas para hacer un biohuerto?  Camar
 Dialoga con los estudiantes sobre los alimentos que se pueden sembrar en un biohuerto
 A partir de este diálogo introductorio, presenta el siguiente problema:  Guia
 El escaso espacio dentro de la Institucion Educativa no nos permite tener areas
DESARROLLO

de
verdes ni cultivar por tal motivo hemos visto conveniente aprovechar el perímetro del practi
frontis de nuestra Istitucion educativa en tal sentido ¿Qué espacio si es factible de ca
120´
hacerlo ?  Lapic
eros
 Los estudiantes reciben su ficha del problema y que lean por unos minutos. Luego verifica
 Libro
que los estudiantes hayan comprendido el problema. Para ello, realiza las siguientes del
preguntas: ¿de qué trata el problema?, ¿qué datos nos brinda?, ¿cómo debe ser el MED
preparado de tierra para el jardin? ¿qué objetivos debemos cumplir?¿D e que depende el
 El docente consolida la información atraves de un poweer point y /o video  Multim
CIERRE

 Plantea las siguientes preguntas sobre las actividades realizadas durante la sesión: ¿Qué han aprendido el día edia
de hoy? ¿Fue sencillo? ¿Qué dificultades se presentaron? ¿Qué gráficos hemos trabajado? 30´  Compu
 Finalmente, resalta el trabajo realizado por los equipos y reflexiona acerca de la importancia de tener áreas tadora
verdes en nuestra localidad e institución educativa  LED

TRABAJO DE  ¿Proponen actividades de como reforzart el trabajo realizado?


EXTENSIÓN  ¿Investiga sobre la importancia de áreas verdes y biohuertos en la vida cotidiana

PROFESOR : ROGER HARO DIAZ SUBDIRECTORA