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CENTRO EDUCACIONAL SAN JOAQUIN

Calle Comercio Nº 175 Comuna de San Joaquín


Correo electrónico centrosanjoaquin@gmail.com

Planificación Mensual
SEGUNDO SEMESTRE 2013
Profesor/a: Asignatura: N° horas Curso:
Ricardo Gómez Espinosa Artes Musicales semanales: 3º BÁSICO
2 hrs.
Profesor/a PIE: Unidad de trabajo:
“Nuestro Folclore”

SEMANA OBJETIVO DE LA CLASE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE RECURSOS EVALUACION


1
04/09/2013 Inicio
Clase 1 Conocer una obra musical Al comenzar la clase, el docente saluda a los estudiantes y comentan Cuaderno subsector Observación Directa
perteneciente al folclore en relación al conocimiento de la cantautora chilena “Violeta Parra”.
chileno, interpretarla y Para finalizar este momento en la clase, el docente interpreta ante los Lápiz Mina
practicar su melodía. alumnos la obra “La Jardinera”
Desarrollo Guitarra
Luego de que los estudiantes escuchan la interpretación realizada por
el docente, proceden a copiar la letra de la obra de un modo
ordenado, estableciendo claramente cuáles son sus estrofas y
secciones más importantes. En seguida, el curso completo debe
entonar la obra, otorgando especial cuidado a la interpretación
correcta de la melodía de la obra en cuestión. Esta actividad, debe
realizarse de forma reiterada con la finalidad de reforzar el
aprendizaje de la melodía.
Cierre
Al finalizar la clase los estudiantes interpretan por última vez la obra y
se autoevalúan, comentando su experiencia al cantar la obra.

Atención a la diversidad: Atención a la Atención a la diversidad:


diversidad:
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25/09/2013 Perfeccionar la INICIO


Clase 3 interpretación de la obra Al comenzar la clase, el docente invita a los estudiantes a realizar un Cuaderno subsector Observación Directa
“La Jardinera”, breve repaso de la obra abordada durante la clase anterior.
perteneciente al folclore Lápiz Mina
chileno. DESARROLLO
Luego de haber entonado la obra, los estudiantes deben formar Guitarra
grupos de 4 o 5 estudiantes para cantar la obra. Inicialmente, el curso
canta simultáneamente la obra pero en las prácticas posteriores, cada
grupo debe interpretar la estrofa que se le indique. Al repetir esta
actividad, los grupos de estudiantes deben intercambiar las estrofas
asignadas con la finalidad de reforzar la memorización de la obra.

CIERRE
Al finalizar la clase, los estudiantes interpretan la obra por última vez,
enfatizando en qué mejorías apreciaron al practicar la obra.

Atención a la diversidad: Atención a la Atención a la diversidad:


diversidad:

MEJORAS CONSIDERADAS EN EL CONTEXTO DE LA IMPLEMENTACIÓN DE LA CLASE

Fecha de Entrega: Fecha revisión JUTP: