PROIECT DIDACTIC

Propunător: ICHIM ALEXANDRU MIHAITA

Data: 14 MAI 2018
Unitatea de învăţământ: Liceul Pedagogic „D. P. Perpessicius” Brăila
Clasa: a I-a A
Disciplina: Religie ortodoxă
Subiectul lecţiei: Când, unde și cui mă rog? (Rugăciunea înainte și după masă)
Tipul lecţiei: însușire de noi cunoștințe
Durata: 45 min

Scopul lecţiei:

 Transmiterea informațiilor necesare elevilor pentru a învăța și înțelege care sunt momentele potrivite pentru rugăciune, care sunt
locurile adecvate unui creștin pentru a se roage (Biserica, locuința personala, etc), și care sunt persoanele cărora ne rugăm (ne
rugăm lui Dumnezeu Tatăl, lui Dumnezeu Fiul și lui Dumnezeu Duhului Sfânt, Maicii Domnului, Sfinților, etc).
 Învățarea copiilor cu deprinderea de a se ruga.

Competențe:
La sfârşitul lecţiei elevii vor fi capabili:
1. să enumere momentele principale din zi când se pot ruga;
2. să enumere locurile cele mai potrivite pentru rugăciune;
3. să cunoască cui se roagă;
4. să cunoască importanța rugăciunii făcută în anumite momente din zi (înainte și după masă);
 5. să identifice și să știe care sunt rugăciunile care se zic înainte și după masă;
Strategia didactică

1. Metode şi procedee: conversaţia, povestirea, jocul de rol, exerciții cu imagini.

2. Mijloace de învăţământ:

 Sfânta Scriptură şi Carte de poveşti religioase şi Fişe de lucru.

 imagini care sugerează împrejurările în care se roagă un creştin, imagini care ilustrează comportamentul bunului creştin la
rugăciune

3. Forme de organizare a activităţii elevilor: activitate frontală şi individuală.

Strategia didactică

 Metode şi procedee didactice: jocul didactic, povestirea, descoperirea din imagini, conversaţia,explicaţia, rugăciunea .
 Mijloace de învăţământ: icoane, ilustraţii, literatura religioasă.
 Forme de organizare: frontal, individual

Resurse
1. Oficiale:
Programa şcolară pentru disciplina Religie, clasa I Planificarea calendaristică orientativă clasa I.
2. Bibliografice:
a) Programa şcolară pentru disciplina religie
• Planificarea calendaristică orientativă;
• Proiectarea unităţii de învăţare.
• Număr de lecţii: 1
• Durata : 45'
b) Cucoş, Constantin, Educaţia religioasă, Editura „Polirom”, laşi, 1999.
c) Cucoş, Constantin (coordonator), Psihopedagogie pentru examenele de definitivare şi grade didactice, Editura „Polirom”, laşi, 1998.
d) *** Istorioare morale pentru copii, Editura Arhiepiscopiei Sucevei şi Rădăuţilor, Suceava, 1998.
e) Muha, Camelia, Caiet de religie creştin - ortodoxă, clasa I, Editura „Sf. Mina”, laşi, 2001.
f) Şebu, Pr. Prof. Univ. Dr. Sebastian, Metodica predării religiei, Editura Reîntregirea, Alba lulia, 2000.
 g) ,,Sfantul Serafim de Virita. Patericul Viritei“, Editura Biserica Ortodoxa, Galati, 2003
Scenariu didactic

Nr. Etapele Competențe Timp Activitatea profesorului/ activitatea Metode și Mijloace de Forme de Evaluare
crt. lecției elevului procedee învățare organizare
1. Momentul 3’ - profesorul salută elevii, rostește Exercițiul
organizatoric rugăciunea cu ei;
- elevii răspund la salut, spun
rugăciunea și se pregătesc pentru
începerea activitații didactice;
- notează absențele și realizează
managementul clasei pentru începerea
activității didactice care urmează să se
desfășoare
2. Pregătirea 5’ Profesorul antrenează elevii într-o Conversația Activitate Aprecieri
elevilor conversație, pornind de la cunoștințe frontala verbale
pentru însușite deja:
receptarea (omul vorbeste cu Dumnezeu prin
noilor rugaciune)
cunoștințe
„ - Cum poate un om să vorbească cu Explicația
Dumnezeu?”
Răspuns elev: - Prin rugăciune.

,,- Pentru ce se roagă un om?”

Răspuns elev: - Pentru ajutor,
ocrotire, mulțumire, etc.

,,- Ce înseamnă rugăciunea pe care

omul i-o aduce lui Dumnezeu?”
Răspuns elev: - Rugăciunea reprezintă
 lauda pe care i-o aducem lui
Dumnezeu pentru puterea și
bunătatea Sa.

,,- Prin ce persoane și prin ce carte

sfântă ne vorbește Dumnezeu?”
Răspuns elev:: - Dumnezeu ne
vorbește prin preoți, prin părinții și
profesorii noștri. Iar cartea prin care
ne vorbește este Biblia.

,,- Care sunt locurile în care ne rugăm

lui Dumnezeu?”
Răspuns elev: - Locurile în care
vorbim cu Dumnezeu sunt Biserica,
casa noastră, școala.

ÎNDEMN:
La începutul și la sfârșitul fiecărei
rugăciuni pe care o facem, trebuie să
facem semnul Sfintei Cruci și să
rostim:
În numele Tatălui și al Fiului și al
Sfântului Duh! Amin.
3. Precizarea 1’ Profesorul anunță titlul și obiectivele Explicația Activitate
titlului și a lecției: frontală
obiectivelor - Dragi copiii, astăzi vom vorbi despre
Când, unde și cui mă rog.
4. Comunicare 25’ *** Această parte a orei va este
a noilor alcătuită din trei componente:
cunoștințe a) întrebări și răspunsuri.
b) descoperire din imagini.
c) comunicarea elevilor care sunt
rugăciunile de dinainte de masă și de
după masă și rostirea acestora
împreuna cu ei.***

Profesorul antrenează elevii într-o Conversație Activitate Aprecieri

conversație individuală verbale

,,- Copii care sunt momentele zilei în

care ne rugăm?”
Răspuns elev:: - Noi ne rugăm
dimineața, seara, când ajungem la
școală, când plecăm de la școală,
când servim masa.

,,- Cui ne rugăm noi?”

Răspuns elev:: - Noi ne rugăm lui
Dumnezeu, Sfinților, Maicii Domnului,
Îngerilor.

,,- Unde ne rugăm de cele mai multe

ori?”
Răspuns elev:: - La Biserică și/sau
acasa.

,,- Care este un moment important al

zilei când suntem acasă și ne rugăm?”
Răspuns elev:: - Ne rugăm dimineața,
seara și înainte și după masă.

,,- Pentru ce ne rugăm înainte și după

 masă?”
Răspuns elev:: - Ca să îi mulțumim lui
Dumnezeu pentru mâncarea pe care o
mâncăm.

Profesorul după ce primește Exerciții cu Activitate Aprecieri

răspunsurile dorite de la elevii săi desene frontală verbale
inițiează jocul intitulat: Rugăciunea
descoperită din imagini.

Acest joc constă în împărțirea a mai

multe imagini elevilor din sala de
clasă, imagini pe care elevii trebuie să
le analizeze.
Analiza va urmari următoarele
aspecte:
- momentul din zi în care rugăciunea
este făcută (momentul mesei);
- locul unde se desfășoară rugăciunea;
- daca este nevoie de prezența unui
anumit număr de persoane când se
face această rugăciune.

După ce elevii analizează imaginile

prezentate, profesorul le zice care sunt
rugăciunile ce se rostesc înainte și Conversație
după masă (Tatăl Nostru, respectiv
Cuvine-se cu adevărat) și le rostește
împreună cu elevii.
5. Fixarea și 10’ Profesorul recapitulează de ce este Povestire Activitate
sistematizare bine ca noi, oamenii, să ne rugăm frontală
a înainte și după masă. Acesta le citește
cunoștințelor elevilor următoarea învățătură extrasă
din:
Sfantul Serafim de Virita. Patericul
Viritei“; și le va adresa câteva
întrebări.

Tot ceea ce mâncăm noi este darul lui

Dumnezeu pentru noi, oamenii; prin
mâncarea pe care o mâncăm, toată
natura şi lumea îngerească slujeşte
omului. Pentru aceasta, înainte de
masă trebuie să ne rugăm în mod
deosebit. Nu în zădar noi spunem:
„Să ai înger la masă!”. Şi cu
adevărat îngerii sunt cu noi la masă
când noi mâncăm din mâncare cu
rugăciune şi mulţumire.

,,- De ce ne rugăm atunci când servim Conversație Activitate Aprecieri

masa?” frontală verbale
Răspuns elev: - Ca să avem un înger
păzitor atunci când mâncăm.

,,- Pentru ce stau îngerii cu noi la

masă?”
Răspuns elev: - Îngerii stau cu noi la
masă ca să mâncăm din mâncarea
pentru care ne-am rugat și pentru
care i-am mulțumit lui Dumnezeu.

,,- Care sunt rugăciunile pe care le

rostim înainte și după masă?”
 Răspuns elev: - Înainte de masă
rostim rugăiunea Tatăl Nostru, iar
după masă rugăciunea Cuvine-se cu
adevărat.

Aprecierea 1’ Profesorul face aprecieri generale și Expunerea Activitate Aprecieri

activității individuale, privind atât pregatirea frontală verbale
elevilor elevilor pentru lecție, cât și implicarea
lor în predarea noilor cunoștințe. Se
notează elevii care au participat la
6. lecție.
-elevii ascultă aprecierile făcute de
profesor.
7. Precizarea și 1’ Profesorul va anunța tema: Explicația Activitate
explicarea „ – Cereți ajutorul lui Dumnezeu ori frontală
temei de câte ori aveți nevoie și mulțumiți
pentru toate câte v-a dat vouă.”
- elevii ascultă cu atenție;
8. Încheierea 1’ - profesorul rostește rugăciunea Exercițiu Activitate
activității împreună cu elevii, salută și iese din frontală
sală;
- elevii rostesc rugăciunea și răspund
la salut