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Recibido el 20/07/2014
Aceptado el 05/10/2014
ABSTRACT
The aim of this paper is to describe the formation and training programs
for judges in Venezuela, as well as curricula driven by the Escuela Na-
cional de la Magistratura (ENM) (National School for Magistracy), aca-
demic institution of the Venezuelan Judiciary. It also shows the special-
ized formation and training programs offered by universities and col-
leges for judicial officers. The creation of ENM’s Institute of Research
and Graduate Studies, a fourth-level educational alternative for judicial
officials, is described as well. Research methodologies applied to educa-
tional programs, academic production and transverse curricular axes are
studied in this paper, highlighting the importance of formation and
training programs in curricular administration, which enrich educational
experiences that foster professional competencies, contributing effec-
tively to judges and the general functioning of the judicial system, con-
cordant with citizen aspirations and constitutional postulates about ac-
cess to justice.
Keywords: educational programs, formation programs, training programs.
El Sistema de Justicia
Conforme a lo previsto en el artículo 253 de la Constitución de
la República Bolivariana de Venezuela (2000) y lo establecido en el
artículo 2 de la Ley del Sistema de Justicia (2009), el Sistema de Justi-
cia lo integran el Tribunal Supremo de Justicia y los demás tribuna-
les que determine la Ley (organización judicial), el Ministerio Públi-
co, la Defensa Pública, los y las auxiliares y funcionarios y funciona-
rias de justicia, el Sistema Penitenciario, los Medios Alternativos de
Justicia, los Órganos de Investigación Penal, los ciudadanos y ciuda-
danas que participan en la administración de justicia conforme a la
ley y los Abogados y Abogadas autorizados(as) para el ejercicio.
El Poder Judicial
Los principios que rigen el Sistema de Justicia son: justicia gratui-
ta, accesible, imparcial, idónea, transparente, autónoma, independien-
te, responsable, equitativa y expedita sin retrasos indebidos y sin for-
malismos y reposiciones inútiles. En cuanto al Poder Judicial, en Ve-
nezuela es uno de los cinco poderes del Estado. En ese sentido, es el
encargado de administrar justicia emanada de los ciudadanos y ciuda-
danas y se imparte en nombre de la República por autoridad de la ley.
El Tribunal Supremo de Justicia, es el órgano rector del Poder
Judicial En consecuencia, es su máxima autoridad jurisdiccional,
ejerciendo su dirección, gobierno y administración, con la finalidad
de asegurar a los usuarios y usuarias la protección y tutela de sus de-
rechos y garantías constitucionales.
La administración de justicia se ejerce a través de los órganos
jurisdiccionales, en su clasificación de Tribunales o Circuitos Judicia-
les con Competencias Civiles y Mercantiles, Laborales, Penales,
Agrarios, Marítimos, Contencioso-Administrativo, Contra la Violen-
cia a la Mujer, Tribunales de Protección de Niñas, Niños y Adoles-
centes, también denominados LOPNNA y de Responsabilidad Penal
de Adolescentes.
Los Jueces y Juezas, administradores(as) de justicia por excelen-
cia, cumplen funciones indelegables.
- Rol del Juez y Jueza en el Estado Social de Derecho y de Justicia
El Diccionario de la Real Academia señala que Juez proviene
del latín Iudex, “persona que tiene autoridad y potestad para juzgar
y sentenciar”. El juez y jueza constituyen figuras de autoridad insti-
tucional, representantes imparciales de las instituciones que los jura-
mentan y al servicio de las sociedades que les demanden. Cañas
(2008) refiere al respecto, que en el área judicial se han operado cam-
bios históricos en el mundo entero, que determinan la posición del
juez y la jueza:
Plan de Estudios
UNIDADES CURRICULARES
Consideraciones Generales
El proceso de enseñanza y aprendizaje competencias de un docente. Facilitador,
resistencia al aprendizaje, acciones de aprendizaje. Terminología básica.
Planificación de Acciones de Aprendizaje
Recomendaciones para el inicio, desarrollo y cierre de una acción de aprendizaje.
Recomendaciones para fomentar la participación del grupo y para realizar presen-
taciones orales.
Simulación de una clase. Ejecución. autoevaluación, coevaluación, evaluación.
CONCIENCIA
CONSTITUCIONAL
Conocimiento y
aplicación de la
Constitución)
DIMENSIÓN
Institucional
Social
Ético-Cívica
Comunicacional
Gerencial-Administrativa
Profesional
Constitucional en el marco de los DDHH y género
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