六年级道德

第一学期
1 主题：一，信奉上苍
课题：1, 齐来遵行宗教教义
内容标准：1.1奉行宗教信仰的教义以促进国家和谐
学习标准： 1.1.1 说明宗教信仰的教义以促进国家和谐
1.1.2 解说奉行宗教信仰的教义以促进国家和谐的益处
1.1.3 讲述奉行宗教信仰的教义以促进国家和谐 的感受
1.1.4 奉行宗教信仰的教义以促进国家和谐
教学活动：
1）学生默读课文。
2）教师依据课文讲解。
3) 学生说明课文重点。
4）教师针对学生答案解释。
5）学生做练习。
跨学科元素：信息通讯技术
教具：课本
反思：（ ）位学生已掌握学习标准。
主题：一，信奉上苍
课题：1, 齐来遵行宗教教义
内容标准：1.1奉行宗教信仰的教义以促进国家和谐
学习标准： 1.1.1 说明宗教信仰的教义以促进国家和谐
1.1.2 解说奉行宗教信仰的教义以促进国家和谐的益处
1.1.3 讲述奉行宗教信仰的教义以促进国家和谐 的感受
1.1.4 奉行宗教信仰的教义以促进国家和谐
教学活动：
1）学生默读课文。引起动机
2）学生仔细观察课本中的图片
3）学生发表意见及想法
4）学生做练习。
跨学科元素：信息通讯技术
教具：课本
反思：（ ）位学生已掌握学习标准。
主题：一，信奉上苍
课题：1, 齐来遵行宗教教义
内容标准：1.1奉行宗教信仰的教义以促进国家和谐
学习标准： 1.1.1 说明宗教信仰的教义以促进国家和谐
1.1.2 解说奉行宗教信仰的教义以促进国家和谐的益处
1.1.3 讲述奉行宗教信仰的教义以促进国家和谐 的感受
1.1.4 奉行宗教信仰的教义以促进国家和谐
教学活动：
1）引起动机。
2) 学生仔细聆听教师所给予的解释。
3）学生分组讨论。
4）各组派代表报告讨论结果。
跨学科元素：信息通讯技术
教具：课本
反思：（ ）位学生已掌握学习标准。
2 主题：一，信奉上苍
课题：1, 齐来遵行宗教教义
内容标准：1.1奉行宗教信仰的教义以促进国家和谐
学习标准： 1.1.1 说明宗教信仰的教义以促进国家和谐
1.1.2 解说奉行宗教信仰的教义以促进国家和谐的益处
1.1.3 讲述奉行宗教信仰的教义以促进国家和谐 的感受
1.1.4 奉行宗教信仰的教义以促进国家和谐
教学活动：
1）学生默读课文。引起动机
2）学生仔细观察课本中的图片
 3）学生发表意见及想法
4）学生做练习。
跨学科元素：信息通讯技术
教具：课本
反思：（ ）位学生已掌握学习标准。
主题：一，信奉上苍
课题：1, 齐来遵行宗教教义
内容标准：1.1奉行宗教信仰的教义以促进国家和谐
学习标准： 1.1.1 说明宗教信仰的教义以促进国家和谐
1.1.2 解说奉行宗教信仰的教义以促进国家和谐的益处
1.1.3 讲述奉行宗教信仰的教义以促进国家和谐 的感受
1.1.4 奉行宗教信仰的教义以促进国家和谐
教学活动：
1）引起动机。
2) 学生仔细聆听教师所给予的解释。
3）学生分组讨论。
4）各组派代表报告讨论结果。
跨学科元素：信息通讯技术
教具：课本
反思：（ ）位学生已掌握学习标准。
主题：一，信奉上苍
课题：1, 齐来遵行宗教教义
内容标准：1.1奉行宗教信仰的教义以促进国家和谐
学习标准： 1.1.1 说明宗教信仰的教义以促进国家和谐
1.1.2 解说奉行宗教信仰的教义以促进国家和谐的益处
1.1.3 讲述奉行宗教信仰的教义以促进国家和谐 的感受
1.1.4 奉行宗教信仰的教义以促进国家和谐
教学活动：
1）学生默读课文。
2）教师依据课文讲解。
3) 学生说明课文重点。
4）教师针对学生答案解释。
5）学生做练习。
跨学科元素：信息通讯技术
教具：课本
反思：（ ）位学生已掌握学习标准。
3 主题：一，信奉上苍
课题：1, 齐来遵行宗教教义
内容标准：1.1奉行宗教信仰的教义以促进国家和谐
学习标准： 1.1.1 说明宗教信仰的教义以促进国家和谐
1.1.2 解说奉行宗教信仰的教义以促进国家和谐的益处
1.1.3 讲述奉行宗教信仰的教义以促进国家和谐 的感受
1.1.4 奉行宗教信仰的教义以促进国家和谐
教学活动：
1）学生默读课文。引起动机
2）学生仔细观察课本中的图片
3）学生发表意见及想法
4）学生做练习。
跨学科元素：信息通讯技术
教具：课本
反思：（ ）位学生已掌握学习标准。
主题：一，信奉上苍
课题：1, 齐来遵行宗教教义
内容标准：1.1奉行宗教信仰的教义以促进国家和谐
学习标准： 1.1.1 说明宗教信仰的教义以促进国家和谐
1.1.2 解说奉行宗教信仰的教义以促进国家和谐的益处
1.1.3 讲述奉行宗教信仰的教义以促进国家和谐 的感受
1.1.4 奉行宗教信仰的教义以促进国家和谐
 教学活动：
1）学生默读课文。
2）教师依据课文讲解。
3) 学生说明课文重点。
4）教师针对学生答案解释。
5）学生做练习。
跨学科元素：信息通讯技术
教具：课本
反思：（ ）位学生已掌握学习标准。
主题：一，信奉上苍
课题：1, 齐来遵行宗教教义
内容标准：1.1奉行宗教信仰的教义以促进国家和谐
学习标准： 1.1.1 说明宗教信仰的教义以促进国家和谐
1.1.2 解说奉行宗教信仰的教义以促进国家和谐的益处
1.1.3 讲述奉行宗教信仰的教义以促进国家和谐 的感受
1.1.4 奉行宗教信仰的教义以促进国家和谐
教学活动：
1）引起动机。
2) 学生仔细聆听教师所给予的解释。
3）学生分组讨论。
4）各组派代表报告讨论结果。
跨学科元素：信息通讯技术
教具：课本
反思：（ ）位学生已掌握学习标准。
4 主题：二，善良
课题：2,施比受更有福
内容标准：2.1为有需要的人伸出援手以促进国家和谐
学习标准： 2.1.1 归类各种援助方法
2.1.2 阐明为有需要的人提供援助的好处
2.1.3 表达为有需要的人提供援助后的感受
2.1.4 实践为有需要的人提供援助的行为
教学活动：
1）学生默读课文。
2）教师依据课文讲解。
3) 学生说明课文重点。
4）教师针对学生答案解释。
5）学生做练习。
跨学科元素：信息通讯技术
教具：课本
反思：（ ）位学生已掌握学习标准。
主题：二，善良
课题：2,施比受更有福
内容标准：2.1为有需要的人伸出援手以促进国家和谐
学习标准： 2.1.1 归类各种援助方法
2.1.2 阐明为有需要的人提供援助的好处
2.1.3 表达为有需要的人提供援助后的感受
2.1.4 实践为有需要的人提供援助的行为
教学活动：
1）学生默读课文。引起动机
2）学生仔细观察课本中的图片
3）学生发表意见及想法
4）学生做练习。
跨学科元素：信息通讯技术
教具：课本
反思：（ ）位学生已掌握学习标准。
主题：二，善良
课题：2,施比受更有福
内容标准：2.1为有需要的人伸出援手以促进国家和谐
 学习标准： 2.1.1 归类各种援助方法
2.1.2 阐明为有需要的人提供援助的好处
2.1.3 表达为有需要的人提供援助后的感受
2.1.4 实践为有需要的人提供援助的行为
教学活动：
1）引起动机。
2) 学生仔细聆听教师所给予的解释。
3）学生分组讨论。
4）各组派代表报告讨论结果。
跨学科元素：信息通讯技术
教具：课本
反思：（ ）位学生已掌握学习标准。
5 主题：二，善良
课题：2,施比受更有福
内容标准：2.1为有需要的人伸出援手以促进国家和谐
学习标准： 2.1.1 归类各种援助方法
2.1.2 阐明为有需要的人提供援助的好处
2.1.3 表达为有需要的人提供援助后的感受
2.1.4 实践为有需要的人提供援助的行为
教学活动：
1）引起动机。
2) 学生仔细聆听教师所给予的解释。
3）学生分组讨论。
4）各组派代表报告讨论结果。
跨学科元素：信息通讯技术
教具：课本
反思：（ ）位学生已掌握学习标准。
主题：二，善良
课题：2,施比受更有福
内容标准：2.1为有需要的人伸出援手以促进国家和谐
学习标准： 2.1.1 归类各种援助方法
2.1.2 阐明为有需要的人提供援助的好处
2.1.3 表达为有需要的人提供援助后的感受
2.1.4 实践为有需要的人提供援助的行为
教学活动：
1）学生默读课文。
2）教师依据课文讲解。
3) 学生说明课文重点。
4）教师针对学生答案解释。
5）学生做练习。
跨学科元素：信息通讯技术
教具：课本
反思：（ ）位学生已掌握学习标准。
主题：二，善良
课题：2,施比受更有福
内容标准：2.1为有需要的人伸出援手以促进国家和谐
学习标准： 2.1.1 归类各种援助方法
2.1.2 阐明为有需要的人提供援助的好处
2.1.3 表达为有需要的人提供援助后的感受
2.1.4 实践为有需要的人提供援助的行为
教学活动：
1）学生默读课文。引起动机
2）学生仔细观察课本中的图片
3）学生发表意见及想法
4）学生做练习。
跨学科元素：信息通讯技术
教具：课本
反思：（ ）位学生已掌握学习标准。
6 主题：二，善良
课题：2,施比受更有福
内容标准：2.1为有需要的人伸出援手以促进国家和谐
学习标准： 2.1.1 归类各种援助方法
2.1.2 阐明为有需要的人提供援助的好处
2.1.3 表达为有需要的人提供援助后的感受
2.1.4 实践为有需要的人提供援助的行为
教学活动：
1）学生默读课文。引起动机
2）学生仔细观察课本中的图片
3）学生发表意见及想法
4）学生做练习。
跨学科元素：信息通讯技术
教具：课本
反思：（ ）位学生已掌握学习标准。
主题：二，善良
课题：2,施比受更有福
内容标准：2.1为有需要的人伸出援手以促进国家和谐
学习标准： 2.1.1 归类各种援助方法
2.1.2 阐明为有需要的人提供援助的好处
2.1.3 表达为有需要的人提供援助后的感受
2.1.4 实践为有需要的人提供援助的行为
教学活动：
1）引起动机。
2) 学生仔细聆听教师所给予的解释。
3）学生分组讨论。
4）各组派代表报告讨论结果。
跨学科元素：信息通讯技术
教具：课本
反思：（ ）位学生已掌握学习标准。
主题：二，善良
课题：2,施比受更有福
内容标准：2.1为有需要的人伸出援手以促进国家和谐
学习标准： 2.1.1 归类各种援助方法
2.1.2 阐明为有需要的人提供援助的好处
2.1.3 表达为有需要的人提供援助后的感受
2.1.4 实践为有需要的人提供援助的行为
教学活动：
1）学生默读课文。
2）教师依据课文讲解。
3) 学生说明课文重点。
4）教师针对学生答案解释。
5）学生做练习。
跨学科元素：信息通讯技术
教具：课本
反思：（ ）位学生已掌握学习标准。
7 主题：三，负责任
课题：3，大爱天使
内容标准：3.1 履行对国家的责任
学习标准： 3.1.1 讲述国内所推行有关人文的运动
3.1.2 评述支持国内所推行的人文运动的方法
3.1.3 表达出参与国内所推行的人文运动的感受
3.1.4 履行参与国内所推行的人文运动的责任
教学活动：
1）学生默读课文。
2）教师依据课文讲解。
3) 学生说明课文重点。
4）教师针对学生答案解释。
 5）学生做练习。
跨学科元素：信息通讯技术
教具：课本
反思：（ ）位学生已掌握学习标准。
主题：三，负责任
课题：3，大爱天使
内容标准：3.1 履行对国家的责任
学习标准： 3.1.1 讲述国内所推行有关人文的运动
3.1.2 评述支持国内所推行的人文运动的方法
3.1.3 表达出参与国内所推行的人文运动的感受
3.1.4 履行参与国内所推行的人文运动的责任
教学活动：
1）学生默读课文。引起动机
2）学生仔细观察课本中的图片
3）学生发表意见及想法
4）学生做练习。
跨学科元素：信息通讯技术
教具：课本
反思：（ ）位学生已掌握学习标准。
主题：三，负责任
课题：3，大爱天使
内容标准：3.1 履行对国家的责任
学习标准： 3.1.1 讲述国内所推行有关人文的运动
3.1.2 评述支持国内所推行的人文运动的方法
3.1.3 表达出参与国内所推行的人文运动的感受
3.1.4 履行参与国内所推行的人文运动的责任
教学活动：
1）引起动机。
2) 学生仔细聆听教师所给予的解释。
3）学生分组讨论。
4）各组派代表报告讨论结果。
跨学科元素：信息通讯技术
教具：课本
反思：（ ）位学生已掌握学习标准。
8 主题：三，负责任
课题：3，大爱天使
内容标准：3.1 履行对国家的责任
学习标准： 3.1.1 讲述国内所推行有关人文的运动
3.1.2 评述支持国内所推行的人文运动的方法
3.1.3 表达出参与国内所推行的人文运动的感受
3.1.4 履行参与国内所推行的人文运动的责任
教学活动：
1）学生默读课文。引起动机
2）学生仔细观察课本中的图片
3）学生发表意见及想法
4）学生做练习。
跨学科元素：信息通讯技术
教具：课本
反思：（ ）位学生已掌握学习标准。
主题：三，负责任
课题：3，大爱天使
内容标准：3.1 履行对国家的责任
学习标准： 3.1.1 讲述国内所推行有关人文的运动
3.1.2 评述支持国内所推行的人文运动的方法
3.1.3 表达出参与国内所推行的人文运动的感受
3.1.4 履行参与国内所推行的人文运动的责任
教学活动：
1）引起动机。
 2) 学生仔细聆听教师所给予的解释。
3）学生分组讨论。
4）各组派代表报告讨论结果。
跨学科元素：信息通讯技术
教具：课本
反思：（ ）位学生已掌握学习标准。
主题：三，负责任
课题：3，大爱天使
内容标准：3.1 履行对国家的责任
学习标准： 3.1.1 讲述国内所推行有关人文的运动
3.1.2 评述支持国内所推行的人文运动的方法
3.1.3 表达出参与国内所推行的人文运动的感受
3.1.4 履行参与国内所推行的人文运动的责任
教学活动：
1）学生默读课文。
2）教师依据课文讲解。
3) 学生说明课文重点。
4）教师针对学生答案解释。
5）学生做练习。
跨学科元素：信息通讯技术
教具：课本
反思：（ ）位学生已掌握学习标准。
9 主题：三，负责任
课题：3，大爱天使
内容标准：3.1 履行对国家的责任
学习标准： 3.1.1 讲述国内所推行有关人文的运动
3.1.2 评述支持国内所推行的人文运动的方法
3.1.3 表达出参与国内所推行的人文运动的感受
3.1.4 履行参与国内所推行的人文运动的责任
教学活动：
1）学生默读课文。引起动机
2）学生仔细观察课本中的图片
3）学生发表意见及想法
4）学生做练习。
跨学科元素：信息通讯技术
教具：课本
反思：（ ）位学生已掌握学习标准。
主题：三，负责任
课题：3，大爱天使
内容标准：3.1 履行对国家的责任
学习标准： 3.1.1 讲述国内所推行有关人文的运动
3.1.2 评述支持国内所推行的人文运动的方法
3.1.3 表达出参与国内所推行的人文运动的感受
3.1.4 履行参与国内所推行的人文运动的责任
教学活动：
1）学生默读课文。
2）教师依据课文讲解。
3) 学生说明课文重点。
4）教师针对学生答案解释。
5）学生做练习。
跨学科元素：信息通讯技术
教具：课本
反思：（ ）位学生已掌握学习标准。
主题：三，负责任
课题：3，大爱天使
内容标准：3.1 履行对国家的责任
学习标准： 3.1.1 讲述国内所推行有关人文的运动
3.1.2 评述支持国内所推行的人文运动的方法
 3.1.3 表达出参与国内所推行的人文运动的感受
3.1.4 履行参与国内所推行的人文运动的责任
教学活动：
1）引起动机。
2) 学生仔细聆听教师所给予的解释。
3）学生分组讨论。
4）各组派代表报告讨论结果。
跨学科元素：信息通讯技术
教具：课本
反思：（ ）位学生已掌握学习标准。
10 主题：四，感谢
课题：4，尊敬的伟人，谢谢您
内容标准：4.1 珍惜国家伟人的贡献与牺牲
学习标准： 4.1.1 叙述国家伟人的贡献与牺牲
4.1.2 说明国家伟人的贡献与牺牲所带来的影响
4.1.3 表达出珍惜国家伟人的贡献与牺牲的感受
4.1.4 感激国家伟人所作出 的贡献与牺牲
教学活动：
1）学生默读课文。
2）教师依据课文讲解。
3) 学生说明课文重点。
4）教师针对学生答案解释。
5）学生做练习。
跨学科元素：信息通讯技术
教具：课本
反思：（ ）位学生已掌握学习标准。
主题：四，感谢
课题：4，尊敬的伟人，谢谢您
内容标准：4.1 珍惜国家伟人的贡献与牺牲
学习标准： 4.1.1 叙述国家伟人的贡献与牺牲
4.1.2 说明国家伟人的贡献与牺牲所带来的影响
4.1.3 表达出珍惜国家伟人的贡献与牺牲的感受
4.1.4 感激国家伟人所作出 的贡献与牺牲
教学活动：
1）学生默读课文。引起动机
2）学生仔细观察课本中的图片
3）学生发表意见及想法
4）学生做练习。
跨学科元素：信息通讯技术
教具：课本
反思：（ ）位学生已掌握学习标准。
主题：四，感谢
课题：4，尊敬的伟人，谢谢您
内容标准：4.1 珍惜国家伟人的贡献与牺牲
学习标准： 4.1.1 叙述国家伟人的贡献与牺牲
4.1.2 说明国家伟人的贡献与牺牲所带来的影响
4.1.3 表达出珍惜国家伟人的贡献与牺牲的感受
4.1.4 感激国家伟人所作出 的贡献与牺牲
教学活动：
1）引起动机。
2) 学生仔细聆听教师所给予的解释。
3）学生分组讨论。
4）各组派代表报告讨论结果。
跨学科元素：信息通讯技术
教具：课本
反思：（ ）位学生已掌握学习标准。
11 主题：四，感谢
课题：4，尊敬的伟人，谢谢您
 内容标准：4.1 珍惜国家伟人的贡献与牺牲
学习标准： 4.1.1 叙述国家伟人的贡献与牺牲
4.1.2 说明国家伟人的贡献与牺牲所带来的影响
4.1.3 表达出珍惜国家伟人的贡献与牺牲的感受
4.1.4 感激国家伟人所作出 的贡献与牺牲
教学活动：
1）引起动机。
2) 学生仔细聆听教师所给予的解释。
3）学生分组讨论。
4）各组派代表报告讨论结果。
跨学科元素：信息通讯技术
教具：课本
反思：（ ）位学生已掌握学习标准。
主题：四，感谢
课题：4，尊敬的伟人，谢谢您
内容标准：4.1 珍惜国家伟人的贡献与牺牲
学习标准： 4.1.1 叙述国家伟人的贡献与牺牲
4.1.2 说明国家伟人的贡献与牺牲所带来的影响
4.1.3 表达出珍惜国家伟人的贡献与牺牲的感受
4.1.4 感激国家伟人所作出 的贡献与牺牲
教学活动：
1）学生默读课文。
2）教师依据课文讲解。
3) 学生说明课文重点。
4）教师针对学生答案解释。
5）学生做练习。
跨学科元素：信息通讯技术
教具：课本
反思：（ ）位学生已掌握学习标准。
主题：四，感谢
课题：4，尊敬的伟人，谢谢您
内容标准：4.1 珍惜国家伟人的贡献与牺牲
学习标准： 4.1.1 叙述国家伟人的贡献与牺牲
4.1.2 说明国家伟人的贡献与牺牲所带来的影响
4.1.3 表达出珍惜国家伟人的贡献与牺牲的感受
4.1.4 感激国家伟人所作出 的贡献与牺牲
教学活动：
1）学生默读课文。引起动机
2）学生仔细观察课本中的图片
3）学生发表意见及想法
4）学生做练习。
跨学科元素：信息通讯技术
教具：课本
反思：（ ）位学生已掌握学习标准。
12 主题：五，崇高的品德
课题：5，您的服务真棒
内容标准：5.1 有礼地对待他人所提供的服务
学习标准： 5.1.1 讨论如何有礼地对待他人所提供的服务
5.1.2 说明有礼地对待他人所提供服务的重要性
5.1.3 表明有礼地对待他人所提供服务后的感受
5.1.4 表现出有礼地对待他人所提供服务后的行为
教学活动：
1）学生默读课文。
2）教师依据课文讲解。
3) 学生说明课文重点。
4）教师针对学生答案解释。
5）学生做练习。
跨学科元素：信息通讯技术
 教具：课本
反思：（ ）位学生已掌握学习标准。
主题：五，崇高的品德
课题：5，您的服务真棒
内容标准：5.1 有礼地对待他人所提供的服务
学习标准： 5.1.1 讨论如何有礼地对待他人所提供的服务
5.1.2 说明有礼地对待他人所提供服务的重要性
5.1.3 表明有礼地对待他人所提供服务后的感受
5.1.4 表现出有礼地对待他人所提供服务后的行为
教学活动：
1）学生默读课文。引起动机
2）学生仔细观察课本中的图片
3）学生发表意见及想法
4）学生做练习。
跨学科元素：信息通讯技术
教具：课本
反思：（ ）位学生已掌握学习标准。
主题：五，崇高的品德
课题：5，您的服务真棒
内容标准：5.1 有礼地对待他人所提供的服务
学习标准： 5.1.1 讨论如何有礼地对待他人所提供的服务
5.1.2 说明有礼地对待他人所提供服务的重要性
5.1.3 表明有礼地对待他人所提供服务后的感受
5.1.4 表现出有礼地对待他人所提供服务后的行为
教学活动：
1）引起动机。
2) 学生仔细聆听教师所给予的解释。
3）学生分组讨论。
4）各组派代表报告讨论结果。
跨学科元素：信息通讯技术
教具：课本
反思：（ ）位学生已掌握学习标准。
13 主题：五，崇高的品德
课题：5，您的服务真棒
内容标准：5.1 有礼地对待他人所提供的服务
学习标准： 5.1.1 讨论如何有礼地对待他人所提供的服务
5.1.2 说明有礼地对待他人所提供服务的重要性
5.1.3 表明有礼地对待他人所提供服务后的感受
5.1.4 表现出有礼地对待他人所提供服务后的行为
教学活动：
1）学生默读课文。引起动机
2）学生仔细观察课本中的图片
3）学生发表意见及想法
4）学生做练习。
跨学科元素：信息通讯技术
教具：课本
反思：（ ）位学生已掌握学习标准。
主题：五，崇高的品德
课题：5，您的服务真棒
内容标准：5.1 有礼地对待他人所提供的服务
学习标准： 5.1.1 讨论如何有礼地对待他人所提供的服务
5.1.2 说明有礼地对待他人所提供服务的重要性
5.1.3 表明有礼地对待他人所提供服务后的感受
5.1.4 表现出有礼地对待他人所提供服务后的行为
教学活动：
1）学生默读课文。
2）教师依据课文讲解。
3) 学生说明课文重点。
 4）教师针对学生答案解释。
5）学生做练习。
跨学科元素：信息通讯技术
教具：课本
反思：（ ）位学生已掌握学习标准。
主题：五，崇高的品德
课题：5，您的服务真棒
内容标准：5.1 有礼地对待他人所提供的服务
学习标准： 5.1.1 讨论如何有礼地对待他人所提供的服务
5.1.2 说明有礼地对待他人所提供服务的重要性
5.1.3 表明有礼地对待他人所提供服务后的感受
5.1.4 表现出有礼地对待他人所提供服务后的行为
教学活动：
1）引起动机。
2) 学生仔细聆听教师所给予的解释。
3）学生分组讨论。
4）各组派代表报告讨论结果。
跨学科元素：信息通讯技术
教具：课本
反思：（ ）位学生已掌握学习标准。
14 主题：五，崇高的品德
课题：5，您的服务真棒
内容标准：5.1 有礼地对待他人所提供的服务
学习标准： 5.1.1 讨论如何有礼地对待他人所提供的服务
5.1.2 说明有礼地对待他人所提供服务的重要性
5.1.3 表明有礼地对待他人所提供服务后的感受
5.1.4 表现出有礼地对待他人所提供服务后的行为
教学活动：
1）引起动机。
2) 学生仔细聆听教师所给予的解释。
3）学生分组讨论。
4）各组派代表报告讨论结果。
跨学科元素：信息通讯技术
教具：课本
反思：（ ）位学生已掌握学习标准。
主题：五，崇高的品德
课题：5，您的服务真棒
内容标准：5.1 有礼地对待他人所提供的服务
学习标准： 5.1.1 讨论如何有礼地对待他人所提供的服务
5.1.2 说明有礼地对待他人所提供服务的重要性
5.1.3 表明有礼地对待他人所提供服务后的感受
5.1.4 表现出有礼地对待他人所提供服务后的行为
教学活动：
1）学生默读课文。引起动机
2）学生仔细观察课本中的图片
3）学生发表意见及想法
4）学生做练习。
跨学科元素：信息通讯技术
教具：课本
反思：（ ）位学生已掌握学习标准。
主题：五，崇高的品德
课题：5，您的服务真棒
内容标准：5.1 有礼地对待他人所提供的服务
学习标准： 5.1.1 讨论如何有礼地对待他人所提供的服务
5.1.2 说明有礼地对待他人所提供服务的重要性
5.1.3 表明有礼地对待他人所提供服务后的感受
5.1.4 表现出有礼地对待他人所提供服务后的行为
教学活动：
 1）学生默读课文。
2）教师依据课文讲解。
3) 学生说明课文重点。
4）教师针对学生答案解释。
5）学生做练习。
跨学科元素：信息通讯技术
教具：课本
反思：（ ）位学生已掌握学习标准。
15 主题：六，尊重
课题：6，尊崇国家我力行
内容标准：6.1 尊敬国家
学习标准： 6.1.1 说明尊敬国家的各种方法
6.1.2 阐明尊敬国家的重要性
6.1.3 叙述尊敬国家的感受
6.1.4 表现尊敬国家的态度
教学活动：
1）学生默读课文。
2）教师依据课文讲解。
3) 学生说明课文重点。
4）教师针对学生答案解释。
5）学生做练习。
跨学科元素：信息通讯技术
教具：课本
反思：（ ）位学生已掌握学习标准。
主题：六，尊重
课题：6，尊崇国家我力行
内容标准：6.1 尊敬国家
学习标准： 6.1.1 说明尊敬国家的各种方法
6.1.2 阐明尊敬国家的重要性
6.1.3 叙述尊敬国家的感受
6.1.4 表现尊敬国家的态度
教学活动：
1）学生默读课文。引起动机
2）学生仔细观察课本中的图片
3）学生发表意见及想法
4）学生做练习。
跨学科元素：信息通讯技术
教具：课本
反思：（ ）位学生已掌握学习标准。
主题：六，尊重
课题：6，尊崇国家我力行
内容标准：6.1 尊敬国家
学习标准： 6.1.1 说明尊敬国家的各种方法
6.1.2 阐明尊敬国家的重要性
6.1.3 叙述尊敬国家的感受
6.1.4 表现尊敬国家的态度
教学活动：
1）引起动机。
2) 学生仔细聆听教师所给予的解释。
3）学生分组讨论。
4）各组派代表报告讨论结果。
跨学科元素：信息通讯技术
教具：课本
反思：（ ）位学生已掌握学习标准。
16 主题：六，尊重
课题：6，尊崇国家我力行
内容标准：6.1 尊敬国家
学习标准： 6.1.1 说明尊敬国家的各种方法
 6.1.2 阐明尊敬国家的重要性
6.1.3 叙述尊敬国家的感受
6.1.4 表现尊敬国家的态度
教学活动：
1）学生默读课文。引起动机
2）学生仔细观察课本中的图片
3）学生发表意见及想法
4）学生做练习。
跨学科元素：信息通讯技术
教具：课本
反思：（ ）位学生已掌握学习标准。
主题：六，尊重
课题：6，尊崇国家我力行
内容标准：6.1 尊敬国家
学习标准： 6.1.1 说明尊敬国家的各种方法
6.1.2 阐明尊敬国家的重要性
6.1.3 叙述尊敬国家的感受
6.1.4 表现尊敬国家的态度
教学活动：
1）引起动机。
2) 学生仔细聆听教师所给予的解释。
3）学生分组讨论。
4）各组派代表报告讨论结果。
跨学科元素：信息通讯技术
教具：课本
反思：（ ）位学生已掌握学习标准。
主题：六，尊重
课题：6，尊崇国家我力行
内容标准：6.1 尊敬国家
学习标准： 6.1.1 说明尊敬国家的各种方法
6.1.2 阐明尊敬国家的重要性
6.1.3 叙述尊敬国家的感受
6.1.4 表现尊敬国家的态度
教学活动：
1）学生默读课文。
2）教师依据课文讲解。
3) 学生说明课文重点。
4）教师针对学生答案解释。
5）学生做练习。
跨学科元素：信息通讯技术
教具：课本
反思：（ ）位学生已掌握学习标准。
17 主题：六，尊重
课题：6，尊崇国家我力行
内容标准：6.1 尊敬国家
学习标准： 6.1.1 说明尊敬国家的各种方法
6.1.2 阐明尊敬国家的重要性
6.1.3 叙述尊敬国家的感受
6.1.4 表现尊敬国家的态度
教学活动：
1）学生默读课文。引起动机
2）学生仔细观察课本中的图片
3）学生发表意见及想法
4）学生做练习。
跨学科元素：信息通讯技术
教具：课本
反思：（ ）位学生已掌握学习标准。
主题：六，尊重
 课题：6，尊崇国家我力行
内容标准：6.1 尊敬国家
学习标准： 6.1.1 说明尊敬国家的各种方法
6.1.2 阐明尊敬国家的重要性
6.1.3 叙述尊敬国家的感受
6.1.4 表现尊敬国家的态度
教学活动：
1）学生默读课文。
2）教师依据课文讲解。
3) 学生说明课文重点。
4）教师针对学生答案解释。
5）学生做练习。
跨学科元素：信息通讯技术
教具：课本
反思：（ ）位学生已掌握学习标准。
主题：六，尊重
课题：6，尊崇国家我力行
内容标准：6.1 尊敬国家
学习标准： 6.1.1 说明尊敬国家的各种方法
6.1.2 阐明尊敬国家的重要性
6.1.3 叙述尊敬国家的感受
6.1.4 表现尊敬国家的态度
教学活动：
1）引起动机。
2) 学生仔细聆听教师所给予的解释。
3）学生分组讨论。
4）各组派代表报告讨论结果。
跨学科元素：信息通讯技术
教具：课本
反思：（ ）位学生已掌握学习标准。
18 主题：七，仁爱
课题：7，为大地留点绿
内容标准：7.1 爱护环境以确保国家和谐
学习标准： 7.1.1 说出如何爱护环境以确保国家安宁
7.1.2 说明爱护环境以确保国家安宁的重要性
7.1.3 表达出爱护环境以确保国家安宁的感受
7.1.4 参与爱护环境以确保国家安宁的活动
教学活动：
1）学生默读课文。
2）教师依据课文讲解。
3) 学生说明课文重点。
4）教师针对学生答案解释。
5）学生做练习。
跨学科元素：信息通讯技术
教具：课本
反思：（ ）位学生已掌握学习标准。
主题：七，仁爱
课题：7，为大地留点绿
内容标准：7.1 爱护环境以确保国家和谐
学习标准： 7.1.1 说出如何爱护环境以确保国家安宁
7.1.2 说明爱护环境以确保国家安宁的重要性
7.1.3 表达出爱护环境以确保国家安宁的感受
7.1.4 参与爱护环境以确保国家安宁的活动
教学活动：
1）学生默读课文。引起动机
2）学生仔细观察课本中的图片
3）学生发表意见及想法
4）学生做练习。
 跨学科元素：信息通讯技术
教具：课本
反思：（ ）位学生已掌握学习标准。
主题：七，仁爱
课题：7，为大地留点绿
内容标准：7.1 爱护环境以确保国家和谐
学习标准： 7.1.1 说出如何爱护环境以确保国家安宁
7.1.2 说明爱护环境以确保国家安宁的重要性
7.1.3 表达出爱护环境以确保国家安宁的感受
7.1.4 参与爱护环境以确保国家安宁的活动
教学活动：
1）引起动机。
2) 学生仔细聆听教师所给予的解释。
3）学生分组讨论。
4）各组派代表报告讨论结果。
跨学科元素：信息通讯技术
教具：课本
反思：（ ）位学生已掌握学习标准。
19 主题：七，仁爱
课题：7，为大地留点绿
内容标准：7.1 爱护环境以确保国家和谐
学习标准： 7.1.1 说出如何爱护环境以确保国家安宁
7.1.2 说明爱护环境以确保国家安宁的重要性
7.1.3 表达出爱护环境以确保国家安宁的感受
7.1.4 参与爱护环境以确保国家安宁的活动
教学活动：
1）引起动机。
2) 学生仔细聆听教师所给予的解释。
3）学生分组讨论。
4）各组派代表报告讨论结果。
跨学科元素：信息通讯技术
教具：课本
反思：（ ）位学生已掌握学习标准。
主题：七，仁爱
课题：7，为大地留点绿
内容标准：7.1 爱护环境以确保国家和谐
学习标准： 7.1.1 说出如何爱护环境以确保国家安宁
7.1.2 说明爱护环境以确保国家安宁的重要性
7.1.3 表达出爱护环境以确保国家安宁的感受
7.1.4 参与爱护环境以确保国家安宁的活动
教学活动：
1）学生默读课文。
2）教师依据课文讲解。
3) 学生说明课文重点。
4）教师针对学生答案解释。
5）学生做练习。
跨学科元素：信息通讯技术
教具：课本
反思：（ ）位学生已掌握学习标准。
主题：七，仁爱
课题：7，为大地留点绿
内容标准：7.1 爱护环境以确保国家和谐
学习标准： 7.1.1 说出如何爱护环境以确保国家安宁
7.1.2 说明爱护环境以确保国家安宁的重要性
7.1.3 表达出爱护环境以确保国家安宁的感受
7.1.4 参与爱护环境以确保国家安宁的活动
教学活动：
1）学生默读课文。引起动机
 2）学生仔细观察课本中的图片
3）学生发表意见及想法
4）学生做练习。
跨学科元素：信息通讯技术
教具：课本
反思：（ ）位学生已掌握学习标准。
20 主题：七，仁爱
课题：7，为大地留点绿
内容标准：7.1 爱护环境以确保国家和谐
学习标准： 7.1.1 说出如何爱护环境以确保国家安宁
7.1.2 说明爱护环境以确保国家安宁的重要性
7.1.3 表达出爱护环境以确保国家安宁的感受
7.1.4 参与爱护环境以确保国家安宁的活动
教学活动：
1）学生默读课文。引起动机
2）学生仔细观察课本中的图片
3）学生发表意见及想法
4）学生做练习。
跨学科元素：信息通讯技术
教具：课本
反思：（ ）位学生已掌握学习标准。
主题：七，仁爱
课题：7，为大地留点绿
内容标准：7.1 爱护环境以确保国家和谐
学习标准： 7.1.1 说出如何爱护环境以确保国家安宁
7.1.2 说明爱护环境以确保国家安宁的重要性
7.1.3 表达出爱护环境以确保国家安宁的感受
7.1.4 参与爱护环境以确保国家安宁的活动
教学活动：
1）引起动机。
2) 学生仔细聆听教师所给予的解释。
3）学生分组讨论。
4）各组派代表报告讨论结果。
跨学科元素：信息通讯技术
教具：课本
反思：（ ）位学生已掌握学习标准。
主题：七，仁爱
课题：7，为大地留点绿
内容标准：7.1 爱护环境以确保国家和谐
学习标准： 7.1.1 说出如何爱护环境以确保国家安宁
7.1.2 说明爱护环境以确保国家安宁的重要性
7.1.3 表达出爱护环境以确保国家安宁的感受
7.1.4 参与爱护环境以确保国家安宁的活动
教学活动：
1）学生默读课文。
2）教师依据课文讲解。
3) 学生说明课文重点。
4）教师针对学生答案解释。
5）学生做练习。
跨学科元素：信息通讯技术
教具：课本
反思：（ ）位学生已掌握学习标准。
 六年级道德
第二学期
1 主题：八，公正
课题：8，心怀一颗感恩的心
内容标准：8.1 以公正的行为促进国家安宁
学习标准： 8.1.1 叙述如何以公正的行为 促进国家安宁
8.1.2 讨论以公正的行为促进国家安宁的重要性
8.1.3 表达出以公正的行为促进国家安宁的感受
8.1.4 实践公正的行为以促进国家安宁
教学活动：
1）学生默读课文。
2）教师依据课文讲解。
3) 学生说明课文重点。
4）教师针对学生答案解释。
5）学生做练习。
跨学科元素：信息通讯技术
教具：课本
反思：（ ）位学生已掌握学习标准。
主题：八，公正
课题：8，心怀一颗感恩的心
内容标准：8.1 以公正的行为促进国家安宁
学习标准： 8.1.1 叙述如何以公正的行为 促进国家安宁
8.1.2 讨论以公正的行为促进国家安宁的重要性
8.1.3 表达出以公正的行为促进国家安宁的感受
8.1.4 实践公正的行为以促进国家安宁
教学活动：
1）学生默读课文。引起动机
2）学生仔细观察课本中的图片
3）学生发表意见及想法
4）学生做练习。
跨学科元素：信息通讯技术
教具：课本
反思：（ ）位学生已掌握学习标准。
主题：八，公正
课题：8，心怀一颗感恩的心
内容标准：8.1 以公正的行为促进国家安宁
学习标准： 8.1.1 叙述如何以公正的行为 促进国家安宁
8.1.2 讨论以公正的行为促进国家安宁的重要性
8.1.3 表达出以公正的行为促进国家安宁的感受
8.1.4 实践公正的行为以促进国家安宁
教学活动：
1）引起动机。
2) 学生仔细聆听教师所给予的解释。
3）学生分组讨论。
4）各组派代表报告讨论结果。
跨学科元素：信息通讯技术
教具：课本
反思：（ ）位学生已掌握学习标准。
2 主题：八，公正
课题：8，心怀一颗感恩的心
内容标准：8.1 以公正的行为促进国家安宁
学习标准： 8.1.1 叙述如何以公正的行为 促进国家安宁
 8.1.2 讨论以公正的行为促进国家安宁的重要性
8.1.3 表达出以公正的行为促进国家安宁的感受
8.1.4 实践公正的行为以促进国家安宁
教学活动：
1）学生默读课文。引起动机
2）学生仔细观察课本中的图片
3）学生发表意见及想法
4）学生做练习。
跨学科元素：信息通讯技术
教具：课本
反思：（ ）位学生已掌握学习标准。
主题：八，公正
课题：8，心怀一颗感恩的心
内容标准：8.1 以公正的行为促进国家安宁
学习标准： 8.1.1 叙述如何以公正的行为 促进国家安宁
8.1.2 讨论以公正的行为促进国家安宁的重要性
8.1.3 表达出以公正的行为促进国家安宁的感受
8.1.4 实践公正的行为以促进国家安宁
教学活动：
1）引起动机。
2) 学生仔细聆听教师所给予的解释。
3）学生分组讨论。
4）各组派代表报告讨论结果。
跨学科元素：信息通讯技术
教具：课本
反思：（ ）位学生已掌握学习标准。
主题：八，公正
课题：8，心怀一颗感恩的心
内容标准：8.1 以公正的行为促进国家安宁
学习标准： 8.1.1 叙述如何以公正的行为 促进国家安宁
8.1.2 讨论以公正的行为促进国家安宁的重要性
8.1.3 表达出以公正的行为促进国家安宁的感受
8.1.4 实践公正的行为以促进国家安宁
教学活动：
1）学生默读课文。
2）教师依据课文讲解。
3) 学生说明课文重点。
4）教师针对学生答案解释。
5）学生做练习。
跨学科元素：信息通讯技术
教具：课本
反思：（ ）位学生已掌握学习标准。
3 主题：八，公正
课题：8，心怀一颗感恩的心
内容标准：8.1 以公正的行为促进国家安宁
学习标准： 8.1.1 叙述如何以公正的行为 促进国家安宁
8.1.2 讨论以公正的行为促进国家安宁的重要性
8.1.3 表达出以公正的行为促进国家安宁的感受
8.1.4 实践公正的行为以促进国家安宁
教学活动：
1）引起动机。
2) 学生仔细聆听教师所给予的解释。
3）学生分组讨论。
4）各组派代表报告讨论结果。
跨学科元素：信息通讯技术
教具：课本
反思：（ ）位学生已掌握学习标准。
主题：八，公正
 课题：8，心怀一颗感恩的心
内容标准：8.1 以公正的行为促进国家安宁
学习标准： 8.1.1 叙述如何以公正的行为 促进国家安宁
8.1.2 讨论以公正的行为促进国家安宁的重要性
8.1.3 表达出以公正的行为促进国家安宁的感受
8.1.4 实践公正的行为以促进国家安宁
教学活动：
1）学生默读课文。
2）教师依据课文讲解。
3) 学生说明课文重点。
4）教师针对学生答案解释。
5）学生做练习。
跨学科元素：信息通讯技术
教具：课本
反思：（ ）位学生已掌握学习标准。
主题：八，公正
课题：8，心怀一颗感恩的心
内容标准：8.1 以公正的行为促进国家安宁
学习标准： 8.1.1 叙述如何以公正的行为 促进国家安宁
8.1.2 讨论以公正的行为促进国家安宁的重要性
8.1.3 表达出以公正的行为促进国家安宁的感受
8.1.4 实践公正的行为以促进国家安宁
教学活动：
1）学生默读课文。引起动机
2）学生仔细观察课本中的图片
3）学生发表意见及想法
4）学生做练习。
跨学科元素：信息通讯技术
教具：课本
反思：（ ）位学生已掌握学习标准。
4 主题：九，勇敢
课题：9，高唱凯歌而归
内容标准：9.1 维护国家的声誉
学习标准： 9.1.1 提出维护国家声誉的方法
9.1.2 阐明维护国家声誉的 重要性
9.1.3 表达维护国家声誉的感受
9.1.4 实践维护国家声誉的行为
教学活动：
1）学生默读课文。
2）教师依据课文讲解。
3) 学生说明课文重点。
4）教师针对学生答案解释。
5）学生做练习。
跨学科元素：信息通讯技术
教具：课本
反思：（ ）位学生已掌握学习标准。
主题：九，勇敢
课题：9，高唱凯歌而归
内容标准：9.1 维护国家的声誉
学习标准： 9.1.1 提出维护国家声誉的方法
9.1.2 阐明维护国家声誉的 重要性
9.1.3 表达维护国家声誉的感受
9.1.4 实践维护国家声誉的行为
教学活动：
1）学生默读课文。引起动机
2）学生仔细观察课本中的图片
3）学生发表意见及想法
4）学生做练习。
 跨学科元素：信息通讯技术
教具：课本
反思：（ ）位学生已掌握学习标准。
主题：九，勇敢
课题：9，高唱凯歌而归
内容标准：9.1 维护国家的声誉
学习标准： 9.1.1 提出维护国家声誉的方法
9.1.2 阐明维护国家声誉的 重要性
9.1.3 表达维护国家声誉的感受
9.1.4 实践维护国家声誉的行为
教学活动：
1）引起动机。
2) 学生仔细聆听教师所给予的解释。
3）学生分组讨论。
4）各组派代表报告讨论结果。
跨学科元素：信息通讯技术
教具：课本
反思：（ ）位学生已掌握学习标准。
5 主题：九，勇敢
课题：9，高唱凯歌而归
内容标准：9.1 维护国家的声誉
学习标准： 9.1.1 提出维护国家声誉的方法
9.1.2 阐明维护国家声誉的 重要性
9.1.3 表达维护国家声誉的感受
9.1.4 实践维护国家声誉的行为
教学活动：
1）学生默读课文。引起动机
2）学生仔细观察课本中的图片
3）学生发表意见及想法
4）学生做练习。
跨学科元素：信息通讯技术
教具：课本
反思：（ ）位学生已掌握学习标准。
主题：九，勇敢
课题：9，高唱凯歌而归
内容标准：9.1 维护国家的声誉
学习标准： 9.1.1 提出维护国家声誉的方法
9.1.2 阐明维护国家声誉的 重要性
9.1.3 表达维护国家声誉的感受
9.1.4 实践维护国家声誉的行为
教学活动：
1）引起动机。
2) 学生仔细聆听教师所给予的解释。
3）学生分组讨论。
4）各组派代表报告讨论结果。
跨学科元素：信息通讯技术
教具：课本
反思：（ ）位学生已掌握学习标准。
主题：九，勇敢
课题：9，高唱凯歌而归
内容标准：9.1 维护国家的声誉
学习标准： 9.1.1 提出维护国家声誉的方法
9.1.2 阐明维护国家声誉的 重要性
9.1.3 表达维护国家声誉的感受
9.1.4 实践维护国家声誉的行为
教学活动：
1）学生默读课文。
2）教师依据课文讲解。
 3) 学生说明课文重点。
4）教师针对学生答案解释。
5）学生做练习。
跨学科元素：信息通讯技术
教具：课本
反思：（ ）位学生已掌握学习标准。
6 主题：九，勇敢
课题：9，高唱凯歌而归
内容标准：9.1 维护国家的声誉
学习标准： 9.1.1 提出维护国家声誉的方法
9.1.2 阐明维护国家声誉的 重要性
9.1.3 表达维护国家声誉的感受
9.1.4 实践维护国家声誉的行为
教学活动：
1）引起动机。
2) 学生仔细聆听教师所给予的解释。
3）学生分组讨论。
4）各组派代表报告讨论结果。
跨学科元素：信息通讯技术
教具：课本
反思：（ ）位学生已掌握学习标准。
主题：九，勇敢
课题：9，高唱凯歌而归
内容标准：9.1 维护国家的声誉
学习标准： 9.1.1 提出维护国家声誉的方法
9.1.2 阐明维护国家声誉的 重要性
9.1.3 表达维护国家声誉的感受
9.1.4 实践维护国家声誉的行为
教学活动：
1）学生默读课文。
2）教师依据课文讲解。
3) 学生说明课文重点。
4）教师针对学生答案解释。
5）学生做练习。
跨学科元素：信息通讯技术
教具：课本
反思：（ ）位学生已掌握学习标准。
主题：九，勇敢
课题：9，高唱凯歌而归
内容标准：9.1 维护国家的声誉
学习标准： 9.1.1 提出维护国家声誉的方法
9.1.2 阐明维护国家声誉的 重要性
9.1.3 表达维护国家声誉的感受
9.1.4 实践维护国家声誉的行为
教学活动：
1）学生默读课文。引起动机
2）学生仔细观察课本中的图片
3）学生发表意见及想法
4）学生做练习。
跨学科元素：信息通讯技术
教具：课本
反思：（ ）位学生已掌握学习标准。
7 主题：十， 诚实
课题：10, 打造诚信的国度
内容标准：10.1 言行诚实以促进国家和谐
学习标准： 10.1.1 举例说明言行诚实如何促进国家和谐
10.1.2 列出言行诚实以促进国家和谐的重要性
10.1.3 讲述言行诚实以促进国家和谐的感受
 10.1.4 言行诚实以促进国家和谐
教学活动：
1）学生默读课文。
2）教师依据课文讲解。
3) 学生说明课文重点。
4）教师针对学生答案解释。
5）学生做练习。
跨学科元素：信息通讯技术
教具：课本
反思：（ ）位学生已掌握学习标准。
主题：十， 诚实
课题：10, 打造诚信的国度
内容标准：10.1 言行诚实以促进国家和谐
学习标准： 10.1.1 举例说明言行诚实如何促进国家和谐
10.1.2 列出言行诚实以促进国家和谐的重要性
10.1.3 讲述言行诚实以促进国家和谐的感受
10.1.4 言行诚实以促进国家和谐
教学活动：
1）学生默读课文。引起动机
2）学生仔细观察课本中的图片
3）学生发表意见及想法
4）学生做练习。
跨学科元素：信息通讯技术
教具：课本
反思：（ ）位学生已掌握学习标准。
主题：十， 诚实
课题：10, 打造诚信的国度
内容标准：10.1 言行诚实以促进国家和谐
学习标准： 10.1.1 举例说明言行诚实如何促进国家和谐
10.1.2 列出言行诚实以促进国家和谐的重要性
10.1.3 讲述言行诚实以促进国家和谐的感受
10.1.4 言行诚实以促进国家和谐
教学活动：
1）引起动机。
2) 学生仔细聆听教师所给予的解释。
3）学生分组讨论。
4）各组派代表报告讨论结果。
跨学科元素：信息通讯技术
教具：课本
反思：（ ）位学生已掌握学习标准。
8 主题：十， 诚实
课题：10, 打造诚信的国度
内容标准：10.1 言行诚实以促进国家和谐
学习标准： 10.1.1 举例说明言行诚实如何促进国家和谐
10.1.2 列出言行诚实以促进国家和谐的重要性
10.1.3 讲述言行诚实以促进国家和谐的感受
10.1.4 言行诚实以促进国家和谐
教学活动：
1）学生默读课文。引起动机
2）学生仔细观察课本中的图片
3）学生发表意见及想法
4）学生做练习。
跨学科元素：信息通讯技术
教具：课本
反思：（ ）位学生已掌握学习标准。
主题：十， 诚实
课题：10, 打造诚信的国度
内容标准：10.1 言行诚实以促进国家和谐
 学习标准： 10.1.1 举例说明言行诚实如何促进国家和谐
10.1.2 列出言行诚实以促进国家和谐的重要性
10.1.3 讲述言行诚实以促进国家和谐的感受
10.1.4 言行诚实以促进国家和谐
教学活动：
1）引起动机。
2) 学生仔细聆听教师所给予的解释。
3）学生分组讨论。
4）各组派代表报告讨论结果。
跨学科元素：信息通讯技术
教具：课本
反思：（ ）位学生已掌握学习标准。
主题：十， 诚实
课题：10, 打造诚信的国度
内容标准：10.1 言行诚实以促进国家和谐
学习标准： 10.1.1 举例说明言行诚实如何促进国家和谐
10.1.2 列出言行诚实以促进国家和谐的重要性
10.1.3 讲述言行诚实以促进国家和谐的感受
10.1.4 言行诚实以促进国家和谐
教学活动：
1）学生默读课文。
2）教师依据课文讲解。
3) 学生说明课文重点。
4）教师针对学生答案解释。
5）学生做练习。
跨学科元素：信息通讯技术
教具：课本
反思：（ ）位学生已掌握学习标准。
9 主题：十， 诚实
课题：10, 打造诚信的国度
内容标准：10.1 言行诚实以促进国家和谐
学习标准： 10.1.1 举例说明言行诚实如何促进国家和谐
10.1.2 列出言行诚实以促进国家和谐的重要性
10.1.3 讲述言行诚实以促进国家和谐的感受
10.1.4 言行诚实以促进国家和谐
教学活动：
1）引起动机。
2) 学生仔细聆听教师所给予的解释。
3）学生分组讨论。
4）各组派代表报告讨论结果。
跨学科元素：信息通讯技术
教具：课本
反思：（ ）位学生已掌握学习标准。
主题：十， 诚实
课题：10, 打造诚信的国度
内容标准：10.1 言行诚实以促进国家和谐
学习标准： 10.1.1 举例说明言行诚实如何促进国家和谐
10.1.2 列出言行诚实以促进国家和谐的重要性
10.1.3 讲述言行诚实以促进国家和谐的感受
10.1.4 言行诚实以促进国家和谐
教学活动：
1）学生默读课文。
2）教师依据课文讲解。
3) 学生说明课文重点。
4）教师针对学生答案解释。
5）学生做练习。
跨学科元素：信息通讯技术
教具：课本
 反思：（ ）位学生已掌握学习标准。
主题：十， 诚实
课题：10, 打造诚信的国度
内容标准：10.1 言行诚实以促进国家和谐
学习标准： 10.1.1 举例说明言行诚实如何促进国家和谐
10.1.2 列出言行诚实以促进国家和谐的重要性
10.1.3 讲述言行诚实以促进国家和谐的感受
10.1.4 言行诚实以促进国家和谐
教学活动：
1）学生默读课文。引起动机
2）学生仔细观察课本中的图片
3）学生发表意见及想法
4）学生做练习。
跨学科元素：信息通讯技术
教具：课本
反思：（ ）位学生已掌握学习标准。
10 主题：十一，勤勉
课题：11，勤劳是成功的阶梯
内容标准：11.1 实践勤勉的态度以促进国家的发展
学习标准： 11.1.1 阐明勤勉的态度如 何促进国家发展
11.1.2 勤勉的态度与国家发展联系
11.1.3 表达勤勉的态度以促进国家发展的感受
11.1.4 实践勤勉的态度以促进国家的发展
教学活动：
1）学生默读课文。
2）教师依据课文讲解。
3) 学生说明课文重点。
4）教师针对学生答案解释。
5）学生做练习。
跨学科元素：信息通讯技术
教具：课本
反思：（ ）位学生已掌握学习标准。
主题：十一，勤勉
课题：11，勤劳是成功的阶梯
内容标准：11.1 实践勤勉的态度以促进国家的发展
学习标准： 11.1.1 阐明勤勉的态度如 何促进国家发展
11.1.2 勤勉的态度与国家发展联系
11.1.3 表达勤勉的态度以促进国家发展的感受
11.1.4 实践勤勉的态度以促进国家的发展
教学活动：
1）学生默读课文。引起动机
2）学生仔细观察课本中的图片
3）学生发表意见及想法
4）学生做练习。
跨学科元素：信息通讯技术
教具：课本
反思：（ ）位学生已掌握学习标准。
主题：十一，勤勉
课题：11，勤劳是成功的阶梯
内容标准：11.1 实践勤勉的态度以促进国家的发展
学习标准： 11.1.1 阐明勤勉的态度如 何促进国家发展
11.1.2 勤勉的态度与国家发展联系
11.1.3 表达勤勉的态度以促进国家发展的感受
11.1.4 实践勤勉的态度以促进国家的发展
教学活动：
1）引起动机。
2) 学生仔细聆听教师所给予的解释。
3）学生分组讨论。
 4）各组派代表报告讨论结果。
跨学科元素：信息通讯技术
教具：课本
反思：（ ）位学生已掌握学习标准。
11 主题：十一，勤勉
课题：11，勤劳是成功的阶梯
内容标准：11.1 实践勤勉的态度以促进国家的发展
学习标准： 11.1.1 阐明勤勉的态度如 何促进国家发展
11.1.2 勤勉的态度与国家发展联系
11.1.3 表达勤勉的态度以促进国家发展的感受
11.1.4 实践勤勉的态度以促进国家的发展
教学活动：
1）学生默读课文。引起动机
2）学生仔细观察课本中的图片
3）学生发表意见及想法
4）学生做练习。
跨学科元素：信息通讯技术
教具：课本
反思：（ ）位学生已掌握学习标准。
主题：十一，勤勉
课题：11，勤劳是成功的阶梯
内容标准：11.1 实践勤勉的态度以促进国家的发展
学习标准： 11.1.1 阐明勤勉的态度如 何促进国家发展
11.1.2 勤勉的态度与国家发展联系
11.1.3 表达勤勉的态度以促进国家发展的感受
11.1.4 实践勤勉的态度以促进国家的发展
教学活动：
1）学生默读课文。
2）教师依据课文讲解。
3) 学生说明课文重点。
4）教师针对学生答案解释。
5）学生做练习。
跨学科元素：信息通讯技术
教具：课本
反思：（ ）位学生已掌握学习标准。
主题：十一，勤勉
课题：11，勤劳是成功的阶梯
内容标准：11.1 实践勤勉的态度以促进国家的发展
学习标准： 11.1.1 阐明勤勉的态度如 何促进国家发展
11.1.2 勤勉的态度与国家发展联系
11.1.3 表达勤勉的态度以促进国家发展的感受
11.1.4 实践勤勉的态度以促进国家的发展
教学活动：
1）引起动机。
2) 学生仔细聆听教师所给予的解释。
3）学生分组讨论。
4）各组派代表报告讨论结果。
跨学科元素：信息通讯技术
教具：课本
反思：（ ）位学生已掌握学习标准。
12 主题：十二，合作
课题：12，齐心协力收获大
内容标准：12.1 实践合作精神以互惠互利
学习标准： 12.1.1 以图解说明合作精神以达致互惠互利的例子
12.1.2 概括合作以达致互惠互利的重要性
12.1.3 表达合作以达致互惠互利的感受
12.1.4 参与合作活动以达致互惠互利
教学活动：
 1）学生默读课文。
2）教师依据课文讲解。
3) 学生说明课文重点。
4）教师针对学生答案解释。
5）学生做练习。
跨学科元素：信息通讯技术
教具：课本
反思：（ ）位学生已掌握学习标准。
主题：十二，合作
课题：12，齐心协力收获大
内容标准：12.1 实践合作精神以互惠互利
学习标准： 12.1.1 以图解说明合作精神以达致互惠互利的例子
12.1.2 概括合作以达致互惠互利的重要性
12.1.3 表达合作以达致互惠互利的感受
12.1.4 参与合作活动以达致互惠互利
教学活动：
1）学生默读课文。引起动机
2）学生仔细观察课本中的图片
3）学生发表意见及想法
4）学生做练习。
跨学科元素：信息通讯技术
教具：课本
反思：（ ）位学生已掌握学习标准。
主题：十二，合作
课题：12，齐心协力收获大
内容标准：12.1 实践合作精神以互惠互利
学习标准： 12.1.1 以图解说明合作精神以达致互惠互利的例子
12.1.2 概括合作以达致互惠互利的重要性
12.1.3 表达合作以达致互惠互利的感受
12.1.4 参与合作活动以达致互惠互利
教学活动：
1）引起动机。
2) 学生仔细聆听教师所给予的解释。
3）学生分组讨论。
4）各组派代表报告讨论结果。
跨学科元素：信息通讯技术
教具：课本
反思：（ ）位学生已掌握学习标准。
13 主题：十二，合作
课题：12，齐心协力收获大
内容标准：12.1 实践合作精神以互惠互利
学习标准： 12.1.1 以图解说明合作精神以达致互惠互利的例子
12.1.2 概括合作以达致互惠互利的重要性
12.1.3 表达合作以达致互惠互利的感受
12.1.4 参与合作活动以达致互惠互利
教学活动：
1）学生默读课文。引起动机
2）学生仔细观察课本中的图片
3）学生发表意见及想法
4）学生做练习。
跨学科元素：信息通讯技术
教具：课本
反思：（ ）位学生已掌握学习标准。
主题：十二，合作
课题：12，齐心协力收获大
内容标准：12.1 实践合作精神以互惠互利
学习标准： 12.1.1 以图解说明合作精神以达致互惠互利的例子
12.1.2 概括合作以达致互惠互利的重要性
 12.1.3 表达合作以达致互惠互利的感受
12.1.4 参与合作活动以达致互惠互利
教学活动：
1）引起动机。
2) 学生仔细聆听教师所给予的解释。
3）学生分组讨论。
4）各组派代表报告讨论结果。
跨学科元素：信息通讯技术
教具：课本
反思：（ ）位学生已掌握学习标准。
主题：十二，合作
课题：12，齐心协力收获大
内容标准：12.1 实践合作精神以互惠互利
学习标准： 12.1.1 以图解说明合作精神以达致互惠互利的例子
12.1.2 概括合作以达致互惠互利的重要性
12.1.3 表达合作以达致互惠互利的感受
12.1.4 参与合作活动以达致互惠互利
教学活动：
1）学生默读课文。
2）教师依据课文讲解。
3) 学生说明课文重点。
4）教师针对学生答案解释。
5）学生做练习。
跨学科元素：信息通讯技术
教具：课本
反思：（ ）位学生已掌握学习标准。
14 主题：十二，合作
课题：12，齐心协力收获大
内容标准：12.1 实践合作精神以互惠互利
学习标准： 12.1.1 以图解说明合作精神以达致互惠互利的例子
12.1.2 概括合作以达致互惠互利的重要性
12.1.3 表达合作以达致互惠互利的感受
12.1.4 参与合作活动以达致互惠互利
教学活动：
1）引起动机。
2) 学生仔细聆听教师所给予的解释。
3）学生分组讨论。
4）各组派代表报告讨论结果。
跨学科元素：信息通讯技术
教具：课本
反思：（ ）位学生已掌握学习标准。
主题：十二，合作
课题：12，齐心协力收获大
内容标准：12.1 实践合作精神以互惠互利
学习标准： 12.1.1 以图解说明合作精神以达致互惠互利的例子
12.1.2 概括合作以达致互惠互利的重要性
12.1.3 表达合作以达致互惠互利的感受
12.1.4 参与合作活动以达致互惠互利
教学活动：
1）学生默读课文。
2）教师依据课文讲解。
3) 学生说明课文重点。
4）教师针对学生答案解释。
5）学生做练习。
跨学科元素：信息通讯技术
教具：课本
反思：（ ）位学生已掌握学习标准。
主题：十二，合作
 课题：12，齐心协力收获大
内容标准：12.1 实践合作精神以互惠互利
学习标准： 12.1.1 以图解说明合作精神以达致互惠互利的例子
12.1.2 概括合作以达致互惠互利的重要性
12.1.3 表达合作以达致互惠互利的感受
12.1.4 参与合作活动以达致互惠互利
教学活动：
1）学生默读课文。引起动机
2）学生仔细观察课本中的图片
3）学生发表意见及想法
4）学生做练习。
跨学科元素：信息通讯技术
教具：课本
反思：（ ）位学生已掌握学习标准。
15 主题：十三，中庸
课题：13，为下一个使用者着想
内容标准：13.1 善用公共设施
学习标准： 13.1.1 阐述善用公共设施的方法
13.1.2 提出善用公共设施的重要性
13.1.3 讲述善用公共设施的感受
13.1.4 实践善用公共设施的行为
教学活动：
1）学生默读课文。
2）教师依据课文讲解。
3) 学生说明课文重点。
4）教师针对学生答案解释。
5）学生做练习。
跨学科元素：信息通讯技术
教具：课本
反思：（ ）位学生已掌握学习标准。
主题：十三，中庸
课题：13，为下一个使用者着想
内容标准：13.1 善用公共设施
学习标准： 13.1.1 阐述善用公共设施的方法
13.1.2 提出善用公共设施的重要性
13.1.3 讲述善用公共设施的感受
13.1.4 实践善用公共设施的行为
教学活动：
1）学生默读课文。引起动机
2）学生仔细观察课本中的图片
3）学生发表意见及想法
4）学生做练习。
跨学科元素：信息通讯技术
教具：课本
反思：（ ）位学生已掌握学习标准。
主题：十三，中庸
课题：13，为下一个使用者着想
内容标准：13.1 善用公共设施
学习标准： 13.1.1 阐述善用公共设施的方法
13.1.2 提出善用公共设施的重要性
13.1.3 讲述善用公共设施的感受
13.1.4 实践善用公共设施的行为
教学活动：
1）引起动机。
2) 学生仔细聆听教师所给予的解释。
3）学生分组讨论。
4）各组派代表报告讨论结果。
跨学科元素：信息通讯技术
 教具：课本
反思：（ ）位学生已掌握学习标准。
16 主题：十三，中庸
课题：13，为下一个使用者着想
内容标准：13.1 善用公共设施
学习标准： 13.1.1 阐述善用公共设施的方法
13.1.2 提出善用公共设施的重要性
13.1.3 讲述善用公共设施的感受
13.1.4 实践善用公共设施的行为
教学活动：
1）学生默读课文。引起动机
2）学生仔细观察课本中的图片
3）学生发表意见及想法
4）学生做练习。
跨学科元素：信息通讯技术
教具：课本
反思：（ ）位学生已掌握学习标准。
主题：十三，中庸
课题：13，为下一个使用者着想
内容标准：13.1 善用公共设施
学习标准： 13.1.1 阐述善用公共设施的方法
13.1.2 提出善用公共设施的重要性
13.1.3 讲述善用公共设施的感受
13.1.4 实践善用公共设施的行为
教学活动：
1）引起动机。
2) 学生仔细聆听教师所给予的解释。
3）学生分组讨论。
4）各组派代表报告讨论结果。
跨学科元素：信息通讯技术
教具：课本
反思：（ ）位学生已掌握学习标准。
主题：十三，中庸
课题：13，为下一个使用者着想
内容标准：13.1 善用公共设施
学习标准： 13.1.1 阐述善用公共设施的方法
13.1.2 提出善用公共设施的重要性
13.1.3 讲述善用公共设施的感受
13.1.4 实践善用公共设施的行为
教学活动：
1）学生默读课文。
2）教师依据课文讲解。
3) 学生说明课文重点。
4）教师针对学生答案解释。
5）学生做练习。
跨学科元素：信息通讯技术
教具：课本
反思：（ ）位学生已掌握学习标准。
17 主题：十三，中庸
课题：13，为下一个使用者着想
内容标准：13.1 善用公共设施
学习标准： 13.1.1 阐述善用公共设施的方法
13.1.2 提出善用公共设施的重要性
13.1.3 讲述善用公共设施的感受
13.1.4 实践善用公共设施的行为
教学活动：
1）引起动机。
2) 学生仔细聆听教师所给予的解释。
 3）学生分组讨论。
4）各组派代表报告讨论结果。
跨学科元素：信息通讯技术
教具：课本
反思：（ ）位学生已掌握学习标准。
主题：十三，中庸
课题：13，为下一个使用者着想
内容标准：13.1 善用公共设施
学习标准： 13.1.1 阐述善用公共设施的方法
13.1.2 提出善用公共设施的重要性
13.1.3 讲述善用公共设施的感受
13.1.4 实践善用公共设施的行为
教学活动：
1）学生默读课文。
2）教师依据课文讲解。
3) 学生说明课文重点。
4）教师针对学生答案解释。
5）学生做练习。
跨学科元素：信息通讯技术
教具：课本
反思：（ ）位学生已掌握学习标准。
主题：十三，中庸
课题：13，为下一个使用者着想
内容标准：13.1 善用公共设施
学习标准： 13.1.1 阐述善用公共设施的方法
13.1.2 提出善用公共设施的重要性
13.1.3 讲述善用公共设施的感受
13.1.4 实践善用公共设施的行为
教学活动：
1）学生默读课文。引起动机
2）学生仔细观察课本中的图片
3）学生发表意见及想法
4）学生做练习。
跨学科元素：信息通讯技术
教具：课本
反思：（ ）位学生已掌握学习标准。
18 主题：十四，礼让
课题：14，让一让，不计较
内容标准：14.1 实践礼让的态度以促进国家和谐
学习标准： 14.1.1 讨论礼让的态度以促进国家安宁的方法
14.1.2 阐明礼让的态度以促进国家安宁的影响
14.1.3 表明礼让的态度以促进国家安宁的感受
14.1.4 表现礼让的态度以促进国家安宁的行为
教学活动：
1）学生默读课文。
2）教师依据课文讲解。
3) 学生说明课文重点。
4）教师针对学生答案解释。
5）学生做练习。
跨学科元素：信息通讯技术
教具：课本
反思：（ ）位学生已掌握学习标准。
主题：十四，礼让
课题：14，让一让，不计较
内容标准：14.1 实践礼让的态度以促进国家和谐
学习标准： 14.1.1 讨论礼让的态度以促进国家安宁的方法
14.1.2 阐明礼让的态度以促进国家安宁的影响
14.1.3 表明礼让的态度以促进国家安宁的感受
 14.1.4 表现礼让的态度以促进国家安宁的行为
教学活动：
1）学生默读课文。引起动机
2）学生仔细观察课本中的图片
3）学生发表意见及想法
4）学生做练习。
跨学科元素：信息通讯技术
教具：课本
反思：（ ）位学生已掌握学习标准。
主题：十四，礼让
课题：14，让一让，不计较
内容标准：14.1 实践礼让的态度以促进国家和谐
学习标准： 14.1.1 讨论礼让的态度以促进国家安宁的方法
14.1.2 阐明礼让的态度以促进国家安宁的影响
14.1.3 表明礼让的态度以促进国家安宁的感受
14.1.4 表现礼让的态度以促进国家安宁的行为
教学活动：
1）引起动机。
2) 学生仔细聆听教师所给予的解释。
3）学生分组讨论。
4）各组派代表报告讨论结果。
跨学科元素：信息通讯技术
教具：课本
反思：（ ）位学生已掌握学习标准。
19 主题：十四，礼让
课题：14，让一让，不计较
内容标准：14.1 实践礼让的态度以促进国家和谐
学习标准： 14.1.1 讨论礼让的态度以促进国家安宁的方法
14.1.2 阐明礼让的态度以促进国家安宁的影响
14.1.3 表明礼让的态度以促进国家安宁的感受
14.1.4 表现礼让的态度以促进国家安宁的行为
教学活动：
1）学生默读课文。引起动机
2）学生仔细观察课本中的图片
3）学生发表意见及想法
4）学生做练习。
跨学科元素：信息通讯技术
教具：课本
反思：（ ）位学生已掌握学习标准。
主题：十四，礼让
课题：14，让一让，不计较
内容标准：14.1 实践礼让的态度以促进国家和谐
学习标准： 14.1.1 讨论礼让的态度以促进国家安宁的方法
14.1.2 阐明礼让的态度以促进国家安宁的影响
14.1.3 表明礼让的态度以促进国家安宁的感受
14.1.4 表现礼让的态度以促进国家安宁的行为
教学活动：
1）引起动机。
2) 学生仔细聆听教师所给予的解释。
3）学生分组讨论。
4）各组派代表报告讨论结果。
跨学科元素：信息通讯技术
教具：课本
反思：（ ）位学生已掌握学习标准。
主题：十四，礼让
课题：14，让一让，不计较
内容标准：14.1 实践礼让的态度以促进国家和谐
学习标准： 14.1.1 讨论礼让的态度以促进国家安宁的方法
 14.1.2 阐明礼让的态度以促进国家安宁的影响
14.1.3 表明礼让的态度以促进国家安宁的感受
14.1.4 表现礼让的态度以促进国家安宁的行为
教学活动：
1）学生默读课文。
2）教师依据课文讲解。
3) 学生说明课文重点。
4）教师针对学生答案解释。
5）学生做练习。
跨学科元素：信息通讯技术
教具：课本
反思：（ ）位学生已掌握学习标准。
20 主题：十四，礼让
课题：14，让一让，不计较
内容标准：14.1 实践礼让的态度以促进国家和谐
学习标准： 14.1.1 讨论礼让的态度以促进国家安宁的方法
14.1.2 阐明礼让的态度以促进国家安宁的影响
14.1.3 表明礼让的态度以促进国家安宁的感受
14.1.4 表现礼让的态度以促进国家安宁的行为
教学活动：
1）引起动机。
2) 学生仔细聆听教师所给予的解释。
3）学生分组讨论。
4）各组派代表报告讨论结果。
跨学科元素：信息通讯技术
教具：课本
反思：（ ）位学生已掌握学习标准。
主题：十四，礼让
课题：14，让一让，不计较
内容标准：14.1 实践礼让的态度以促进国家和谐
学习标准： 14.1.1 讨论礼让的态度以促进国家安宁的方法
14.1.2 阐明礼让的态度以促进国家安宁的影响
14.1.3 表明礼让的态度以促进国家安宁的感受
14.1.4 表现礼让的态度以促进国家安宁的行为
教学活动：
1）学生默读课文。
2）教师依据课文讲解。
3) 学生说明课文重点。
4）教师针对学生答案解释。
5）学生做练习。
跨学科元素：信息通讯技术
教具：课本
反思：（ ）位学生已掌握学习标准。
主题：十四，礼让
课题：14，让一让，不计较
内容标准：14.1 实践礼让的态度以促进国家和谐
学习标准： 14.1.1 讨论礼让的态度以促进国家安宁的方法
14.1.2 阐明礼让的态度以促进国家安宁的影响
14.1.3 表明礼让的态度以促进国家安宁的感受
14.1.4 表现礼让的态度以促进国家安宁的行为
教学活动：
1）学生默读课文。引起动机
2）学生仔细观察课本中的图片
3）学生发表意见及想法
4）学生做练习。
跨学科元素：信息通讯技术
教具：课本
反思：（ ）位学生已掌握学习标准。