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Nombre: Yosmeidy Rosario

Asignatura: Terapia de juego

Tema: unidades 5-6

Matricula: 15-3184

Profesor: Rosario Cáceres

Fecha: 02-01-2018
Desarrollo

Cuadro comparativo

Unidad 5

Unidad 6
Cuadro comparativo

Unidad V Unidad VI

Terapia de juego de relaciones objétales Role-play dramático: Dramaterapia con adultos


/temática
Antecedentes históricos
Antecedentes históricos
A principios de la década del sesenta, comenzaron
La Teoría de las Relaciones Objétales, y todos los una serie de acercamientos entre el drama y la
conceptos de vital importancia que la sustentan, educación. En este marco, Sue Jennings, por
son obra de Melanie Klein, y sobre ella es que se ejemplo, formó un grupo llamado de Drama
ha redactado este trabajo, intentando entregar una correctivo, y trabajó con adultos y niños con
visión amplia y expedita respecto de su corriente y necesidades especiales, tanto en el contexto de
su legado teórico. clínicas como centros educativos. En 1970 este
grupo pasó a llamarse de drama terapia. Más tarde,
Klein fue discípula y continuadora de Freud. Su
al alero de las instancias en diversas universidades
trabajo expandió el campo de conocimientos
de Inglaterra, en donde se formaba en arte y
abierto por este, desarrollando las ideas de Freud
diseño, se formaron los primeros dramas
en algunos casos y apartándose de ellas en otros.
terapeutas.
(Conceptos tales como fantasía, pulsión, el yo,
inconsciente, mecanismos de defensa, etc.) Esta disciplina se forma a través de aportes de la
Teoría teatral (estudio de la obra escénica, y de la
Sus escritos, centrados desde los comienzos en la
teatralidad, es decir, de las propiedades específicas
comprensión de la realidad emocional de sus
de las formas teatrales documentadas
pacientes, en la situación clínica, no transmiten el
históricamente), de la Teoría del juego, Teoría del
afán por lograr una precisión teórica acabada, sino
rol, y del desarrollo dramático. Por otra parte, utiliza
más bien, la preocupación por describir el mundo
conceptualizaciones de la Psicología del desarrollo,
rico en fantasías y vivencias que despliegan los
la Psicología junciana, de la teoría de las relaciones
pacientes en el tratamiento.
objétales, procesos de grupo, y otros aportes más
Rol del terapeuta específicos. También recibe aportes de la
Antropología, principalmente en el estudio de
El terapeuta debe mantener su atención en el
formas culturales ritualizadas.
objetivo principal, como observador participante.
Debido a los aportes diversos, se mantiene el
El juego no se utiliza como un medio para tratar de
debate en cuanto a si considerar a la drama terapia
educar al niño
como una forma de psicoterapia o basarla
Rol de los padres netamente en la teoría teatral, desde donde
proviene históricamente, y tiene sus bases teóricas
El rol de los padres, el cual puede variar
más fuertes.
dependiendo de la forma o estilo del tratamiento
utilizado. Fundamentos terapéuticos

También en algunas ocasiones se requiere que los El drama terapia aparece como una propuesta de
padres observen al terapeuta mientras conduce los artistas teatrales en gran Bretaña a comienzos
las sesiones con el niño y por ende aprendan y de los 60, no podemos desconocer su origen en los
repasen los métodos antes de trabajar con su hijo. trabajos seminales de teatro espontáneo del médico
psiquiatra rumano Jacob Levy Moreno, creador del
Los padres en algunas ocasiones participan en las
psicodrama en 1921 en Viena. Estas prácticas ya
sesiones hasta el final cuando su hijo les “enseña”
tienen los fundamentos de la teoría de roles, de la
lo que aprendió, lo que permite la solidificación y la
escena y de la incorporación de rituales, que más
generalización del desarrollo de la habilidad.
tarde reaparecen en la drama terapia como sus
también aquí los padres establecen contacto con
núcleos principales. El propio Moreno fue el creador
el terapeuta para obtener información concerniente
del juego de roles y de técnicas como la escultura,
al progreso del tratamiento y los cambios
tan utilizadas por otras corrientes psicoterapéuticas,
sistémicos.
tales como la sistémica y gestáltica. El concepto de
Aplicaciones clínicas roles, por ejemplo, fue extraído por Moreno desde
el teatro y aplicado a la psicología.
Psicodiagnóstico, se procura, a través de técnicas
como la entrevista, o instrumentos, como las Sustentos de la investigación
fantasías inconscientes, mecanismos de defensa,
un grupo de académicos del Departamento de
etc; establecer el estadio temprano del sujeto, es
Psiquiatría de la Facultad de Medicina y del
decir, si el paciente denota más bien una posición
Departamento de Teatro de la Facultad de Artes de
depresiva o esquizo-paranoide. De todos modos,
la Universidad de Chile fueron capaz de inicial, a
este diagnóstico, es la principal variable del
través de una serie de talleres experimentales, un
psicoanálisis ortodoxo, pues, en general, las
intercambio de conocimientos y prácticas clínicas y
técnicas e instrumentos para diagnosticar son
teatrales denominadas Destrezas Teatrales
parecidas.
Psicoterapéuticas a las que asisten, entre los años
Una vez realizado el diagnóstico, se intenta 1992 y 1998, alrededor de 300 profesionales de la
establecer la relación transferencial para, luego, salud, psicología, educación, artes y humanidades
poder realizar la interpretación de esta. Así, se de gran parte del territorio nacional.
ingresa al periodo de psicoterapia. Los trabajos exploratorios allí realizados abren el
camino para la sistematización tanto de los
Sustento empírico
aspectos teóricos de la intersección entre ambas
Melanie, continúo la labor de Freud, extendiendo disciplinas, como de la práctica aplicada a grupos e
los campos y conceptos de análisis, contribuyó a instituciones, así como las proyecciones referidas
la descripción del mundo emocional de sus tanto a investigación, entrenamiento, formación y
pacientes, en cuanto a las fantasías y vivencias de supervisión.
estos, más que intentar una precisión teórica
Nuestros desarrollos en Chile son muy similares a
acabada.
lo observado en países anglosajones quienes bajo
El que la expresión natural de los niños sea el el concepto de drama terapia, inician una propuesta
juego, le permitió analizar a Klein que más que de aproximación e intervención grupal e
una forma de comunicación con su medio, servía institucional, tanto con fines de desarrollo del
de medio para controlar y expresar angustias, y potencial creativo, de crecimiento comunitario y
así cumplir la asociación libre de los adultos; es social, así como de intervenciones socio
decir, encontrar la transferencia. terapéuticas propiamente tal.

El simbolismo que se desarrolla en el juego Entendemos drama como acción y terapia, como
permite a Melanie analizar el tipo de relaciones de colaboración y facilitación de aquellos procesos ya
objetos que estos establecen; de ahí, su teoría de desencadenados desde la propia autonomía del
las relaciones objétales y de las posiciones pre - grupo, así como también su conducción y
edípicas. canalización hacia fines comunitarios salutíferos y
de creación.
El trabajar con niños, permitió a Klein, refutar la
idea freudiana de que el yo se desarrolla a partir Implementación
del ello y sugirió un yo rudimentario desde el
Los métodos de la drama terapia incluyen trabajo
nacimiento; pues al encontrar en los niños una
de expresión corporal, movimiento, mímica, rítmica,
mayor polaridad instintiva, el yo primitivo ayudaría
voz, juego dramático, tomar, jugar y crear roles,
a defenderse de las angustias y amenazas con los
guiones, poesía, declamación poética,
objetos externos. De aquí las fantasías
improvisación, actuación, monólogos, escenas,
inconscientes.
representaciones, psicodrama, máscaras,
esculturas, relato oral, mitos, historias, metáforas y
rituales. El drama terapia se homologa a otras
formas de arte terapia, como músico terapia, danza
terapia y terapias artísticas a través de las artes
plásticas, consideradas simultáneamente como
cuerpos disciplinares, métodos y técnicas de
mediación artística.

Psicodrama

Se conoce como psicodrama a la técnica del


psicoanálisis que consiste en hacer que los
pacientes representen escenas dramáticas
vinculadas a sus trastornos mentales. Lo habitual
es que estas representaciones se desarrollen como
parte de una terapia grupal, aunque también hay
quienes aplican el psicodrama en terapias
individuales.

Juego improvisado en terapia de pareja

Los juegos de intercambio de roles, en los cuales


un miembro cumple el rol del otro, puede darles una
perspectiva acerca de cómo un aspecto de la
situación de uno de los miembros es percibido por
el otro miembro. Elige un asunto de discusión
específico y que cada miembro intente hablar desde
el punto de vista del otro.

Improvisación, juego EpC.

Este es un breve test que un educador podría


proponer a los alumnos, para comprobar si pueden
expresarse correctamente en una situación de
comunicación.

Este tipo de valoración es frecuente en muchas


situaciones que no pertenecen al ámbito escolar.
Imaginémonos a un entrenador de baloncesto
durante una sesión de práctica con su equipo.