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Universidad Autónoma De Santo Domingo

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

Programa De Asignatura

Departamento De Ciencias Morfológicas

Cátedra De Embriología

Nombre de la asignatura: EMBRIOLOGIA

Carácter de la asignatura: TEORIA

Clave: CMO-142

Numero de horas semanales: 3 Horas Teóricas (HT); Horas Practicas (HP)

Valor: 3 Créditos

Pre-requisitos: MORFOFUNCION CFI-111 Y BIOLOGIA BIO-0II

Duración:

Carreras en que se imparte: MEDICINA

Profesor (es) que imparte (n) la asignatura: Dres: Rafael Encarnacion, José Ramirez Montero, Iris De los Santos, Wilson Mejia, Wilson Roa, Ángela Sánchez,
Licelot Contreras,

Elaborado Marzo del 2013


UNIDAD Nº. 1.- INTRODUCCION A LA EMBRIOLOGIA HUMANA

OBJETIVO GENERAL:
AL TERMINAR LA UNIDAD, EL ESTUDIANTE SERA CAPAZ DE: RECORDAR LA IMPORTACIA DEL ESTUDIO DE LA EMBRIOLOGIA HUMANA, EN SU FORMACION
PROFECIONAL.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDO TIEMPO ACTIVIDADES EVALUACION BIBLIOGRAFIA


-Exponer su propio con- -Generalidades de la -Exposicion por parte -Observación de la -Embriología medica
cepto de embriología hu- embriología humana. del docente y participación de los de Jan Langman.
mana. Participación de los estudiantes y Revi-
-Vinculación de la embrio- estudiantes. sión de trabajos -Embriología clínica
-Señalar las razones que logía humana con las asignados. de Keith Moore.
justifican la importancia diferentes etapas de la -Elaboración de semi-
del estudio de la formación del profesional de narios y esquemas. -Tratado ginecología
embriología humana en la salud. de Novak.
su formación profesional -Elaboración de dibu-
Jos, medios audios vi- -Embriología medica
suales y esquema en de José Hib.
cartulina.
UNIDAD Nº. 2.- GAAMETOGENESIS Y FECUNDACIÓN

OBJETIVO GENERALES:
AL TERMINAR LA UNIDAD, EL ESTUDIANTE SERA CAPAZ DE: EXPLICAR EL PROCESO DE FORMACION DE LOS GAMETOS Y DE LA FECUNDACION.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDO TIEMPO ACTIVIDADES EVALUACION BIBLIOGRAFIA


-Determinar las fases Consideraciones referentes -Exposicion por parte -Observación de la IDEM
fundamentales del pro- a: gonadas masculinas y del docente y participación de los
ceso de gametogénesis. femeninas. Células Participación de los estudiantes y Revi-
germinativas primordiales. estudiantes. sión de trabajos
-Describir el proceso asignados.
evolutivo de la fecun- Mitosis y meiosis, alteracio- -investigacion sobre el
dacion nes, ovogénesis, espermato- tema y exponer sobre -Análisis de los
genesis. Primera semana del lo investigado. resultados de
desarrollo. Fecundacion, pruebas escritas
blastocito, ciclo uterino. Ciclo -Elaboración de dibu-
ovárico. Jos, medios audios vi-
suales y esquema en
cartulina.

-discusión de los
estudiantes dirigida por
el profesor.
UNIDAD Nº. 3.- BLASTOCITO Y FASES DEL DESARROLLO EMBRIONARIO

OBJETIVO GENERALES:
AL TERMINAR LA UNIDAD, EL ESTUDIANTE SERA CAPAZ DE: DESCRIBIR EL PROCESO EVOLUTIVO DEL BLASTOCITO. EXPLICAR LAS FASES DEL DESARROLLO
EMBRIONARIO.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDO TIEMPO ACTIVIDADES EVALUACION BIBLIOGRAFIA


-Identificar las diferentes -Blastocitos, disco germina- -observar en ‘’vivo’’ las -Observación de la IDEM
etapas de la evolución del tivo, bilamilar y trilaminar. diferentes etapas del participación de los
blastocito durante la Embrioblasto. desarrollo humano. estudiantes y Revi-
segunda y tercera semana sión de trabajos
de gestación. Periodo embrionario: -Comentar sobre la asignados.
observación anterior.
-explicar las diferentes -Cuarta a octava semana del
fases del desarrollo desarrollo. Derivados del -Participación de los
embrionario. mesodermo, endodermo y estudiantes.
ectodermo.
-Describir las formaciones -elaboración de esque-
derivadas de las diferen- mas.
tes hojas germinativas.
UNIDAD Nº. 4.- DESARROLLO FETAL

OBJETIVO GENERALES:

AL TERMINAR LA UNIDAD, EL ESTUDIANTE SERA CAPAZ DE:


IDENTIFICAR LAS DIFERENTES ETAPAS DEL DESARROLLO FETAL, RECONOCER LAS MANIFESTACIONES DE LAS MALFORMACIONES CONGÉNITAS Y SU
ETIOLOGÍA.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDO TIEMPO ACTIVIDADES EVALUACION BIBLIOGRAFIA


-señalar las etapas del -Periodo fetal: tercero al -Exposicion por parte del -Observación de la IDEM
desarrollo fetal. decimo mes. docente y Participa- participación de los
ción de los estudiantes. estudiantes y Revi-
Identificar las -Feto, placenta, amnios y sión de trabajos
características de los cordón umbilical. -comentarios y discusi- asignados.
periodos del desarrollo ón sobre lectura asigna-
fetal. Consideraciones sobre los das. 1 er. Parcial
posibles riesgos fetales.
Citar las malformaciones -Observación ‘’en vivo’’ -Análisis de los
congénitas y su etiología. Malformaciones y manifes- del feto. resultados de
taciones etiológicas. pruebas escritas
-Comentarios sobre
observación anterior
Elaboración de dibujos y
esquemas.
UNIDAD Nº. 5.- MODIFICACIONES MESENQUIMATOSAS Y DIFERENCIACIÓN DE LOS SOMITAS.

OBJETIVO GENERALES:
AL TERMINAR LA UNIDAD, EL ESTUDIANTE SERA CAPAZ DE:
ESTABLECER LAS PRINCIPALES MODIFICACIONES MESENQUIMATOSAS.
DETERMINAR EL PROCESO DE DIFERENCIACIÓN DE LOS SOMITAS

OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDO TIEMPO ACTIVIDADES EVALUACION BIBLIOGRAFIA


-Reconocer las diferentes Consideraciones básicas referen- -Exposición por parte -Observación de la IDEM
etapas de las modificaciones tes a las condrogenesis, osifica- del docente y Partici- participación de los
mesenquimatosas, que ción endocondral y membranosa. pación de los estudian- estudiantes y Revi-
termina con la formación de tes. sión de trabajos
los huesos. Aspecto básicos relativos a las asignados.
anomalías que pueden acompañar -Elaboración de dibujos.
Describir las anomalías que las modificaciones mesenquima-
pueden acompañar las tosas. -comentarios y discusi-
modificaciones mesenqui- ón sobre lectura asigna-
matosas. Musculos estriado, musculos lisos das.
miocardio y los derivados de los
Exponer el proceso en arcos branquiales. Investigación sobre el
diferenciación de la somitas, tema, exponer sobre lo
la formación de: mioblastos, Consideraciones referentes a las investigado.
los miotomas y sus anomalías principales del proceso
diferenciaciones. de diferenciación de los somitas.

Establecer diferencias,
anomalías, o malformacio-
nes del proceso diferencia-
cion de los somitas.
UNIDAD Nº. 6.- DESARROLLO DE RIÑON DEFINITIVO Y APARATO GENITAL

OBJETIVO GENERALES:
AL TERMINAR LA UNIDAD, EL ESTUDIANTE SERA CAPAZ DE:
DESCRIBIR EL DESARROLLO DEL RIÑON DEFINITIVO.
EXPLICAR EL PROCESO DE FORMACIÓN DEL APARATO GENITAL

OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDO TIEMPO ACTIVIDADES EVALUACION BIBLIOGRAFIA


-Reconocer el desarrollo del -Localización durante el desarrollo -Exposición por parte IDEM
riñon definitivo, a partir de embrionario del pronefro, del docente y Partici-
los tres sistemas urinarios mesonefro, metanefro ( riñon pación de los estudian-
que en orden sucesivo se definitivo). tes.
presentan.
-consideraciones generales -Elaboración de dibujos
-Describir las anomalías o referentes a las anomalías y y esquemas por parte
malformaciones congénitas malformaciones congénitas del de los estudiantes.
del riñon definitivo. riñon definitivo. -Segundo parcial
-Investigación sobre el
-Señalar las etapas del -Proceso de formación del aparato tema y exponer sobre
proceso de formación del genital. lo investigado.
aparato genital masculino y
femenino. -Gonadas: ovarios y testículos, -Discusión sobre lectura
conductos genitales, externos. asignada.
-Explicar las diversas partes Malformaciones congénitas.
del aparato genital y sus -Elaboración de semina-
modificaciones rios.
embrionarias y fetales.
UNIDAD Nº. 7.-DESARROLLO DEL APARATO CIRCULATORIO.

OBJETIVO GENERALES:
AL TERMINAR LA UNIDAD, EL ESTUDIANTE SERA CAPAZ DE:
EXPLICAR EL DESARROLLO DEL APARATO CIRCULATORIO.
IDENTIFICAR LAS PRINCIPALES MALFORMACIONES CONGÉNITA DEL APARATO CIRCULATORIO.
RECONOCER LAS MODIFICACIONES PODT-NATALES DEL APARATO CIRCULATORIO

OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDO TIEMPO ACTIVIDADES EVALUACION BIBLIOGRAFIA


Señalar las diferentes -Consideraciones básicas sobre: los -Exposición por parte -Observación de la IDEM
etapas del desarrollo de: vasos extra embrionarios tubos del docente y Partici- participación de los
los vasos embrionarios, cardiacos primitivos. Asas cardiacas pación de los estudian- estudiantes y Revi-
tubo cardiacos, primitivos tubos cardiacos embrionarios. tes. sión de trabajos
asa cardiaca tubo cardiaco asignados.
embrionario. -Modificaciones del tubo cardiaco -asignacion de semina-
tabicacion corazón definitivo. rios Comentarios y
Reconocer las discusión de lo
modificaciones verificadas -Anomalías y malformaciones -Elaboración de dibujos investigado.
en: El tubo cardiaco congénitas del desarrollo del y esqumas por parte de
tabicacion corazon aparato circulatorio. los estudiantes.
definitivo. Asignación de lectura.
-Derivados de las arterias Investigación sobre el
Identificar las principales onfalomesentericas, umblicales, tema, exponer sobre lo
anomalías y arcos aórticos, arterias investigado.
malformaciones intersegmentarias.
congénitas del desarrollo -investigación biblio-
del aparato circulatorio. Anomalías y malformación gráficas sobre las
congénitas de las grandes arterias. anomalías de los
Analizar la formación del sistemas arteriales y
sistema arterial normal y Venas onfalomesentericas, umbili- venoso.
anormal. cales, cardinales, pulmonares.
Investigaciones directas
Reconocer las anomalías Anomalías y marfomaciones en archivos y consultas
de las grandes arterias. congénitas del sistema venoso. de los hospitales.
Modificaciones post-natales del
Reconocer el desarrollo aparatos circulatorios.
del sistema venoso y las
diferentes etapas de su
formación

Explicar las principales


anomalías y
malformaciones del
sistema venoso.

Nombrar las principales


modificaciones post-
natales del aparato
circulatorio.
UNIDAD Nº. 8.- TUBO DIGESTIVO Y SUS DERIVADOS
OBJETIVO GENERALES:
AL TERMINAR LA UNIDAD, EL ESTUDIANTE SERA CAPAZ DE:
ESTABLECER DIFERENCIA ENTRE LAS ESTRUCTURAS EMBRIONARIAS DE LAS PORCIONES DE TUBO
DIGESTIVO E IDENTIFICAR LAS ESTRUCTURAS DEFINITIVAS, QUE DERIVAN DEL ASA INTESTINAL.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDO TIEM ACTIVIDADES EVALUACION BIBLIOGRAFIA


-Determinar la localización y -bolsa faríngea, lengua, tiroides, -Exposición por parte IDEM
diferenciación de las estruc- hendidura branquiales, conducto del docente. -Observación de la
turas embrionarias que apa- laríngeo-traqueal, Aparato respira- participación de los
recen en la porción faríngea torio. -Elaboración de dibujos estudiantes y Revi-
del intestino anterior. y esquemas por parte sión de trabajos
-consideraciones generales de los estudiantes. asignados.
-Describir el proceso de referentes al esófago, estomago,
diferenciación de las estruc- duodeno, hígado, vesicula biliar, -asignacion de lectura.
turas del segmento caudal páncreas.
del intestino anterior. -Investigación sobre el
Asa intestinal primitiva, divertículo tema y exponer sobre
-Citar las diferentes partes de meckel, fistula. lo investigado.
que en el organismo definiti
vo, derivan el asa intestinal Hernias umbilicales, onfaloceles,
eventración y atresia.
-Indicar las diferentes porcio
nes del intestino posterior. Colon transverso, colon iliopelvia-
no, recto. Malformaciones
-Determinar las principales congénitas de las estructuras de:
anomalías y malformaciones segmento caudal del intestino.
congénitas de las diferentes Anterior asa intestinal, intestino
porciones del tubo digestivo. posterior.
UNIDAD Nº. 9.- SISTEMA NERVIOSO.

OBJETIVO GENERALES:
AL TERMINAR LA UNIDAD, EL ESTUDIANTE SERA CAPAZ DE:
DETERMINAR EL DESARROLLO EMBRIONARIO DEL SISTEMA NERVIOSO Y RECONOCER LAS PRINCIPALES MALFORMACIONES CONGÉNITAS DEL SISTEMA
NERVIOSO.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDO TIEMPO ACTIVIDADES EVALUACION BIBLIOGRAFIA


-Reconocer el desarrollo -consideración básicas referentes -Exposición por parte Observación de la IDEM.
determinar las estructuras a: encéfalos, mielencefalo, cordo- del docente y Partici- participación de los Nota :
embrionarias que originan nes nerviosos. pación de los estudian- estudiantes y Revi- El contenido pa-
el sistema nervioso central y tes. sión de trabajos ra el primer exa-
periférico. Órganos de los sentidos del gusto, asignados. men parcial
del oído, tacto, olfato, vista. -Elaboración de dibujos comprende las
-Reconocer la derivación de y esquemas por parte -Para la evaluación unidades I, II, III
los órganos de los sentidos. de los estudiantes. sumatoria de la y IV. Para el
Señalar las principales asignatura, tendre- segundo parcial
malformaciones congénitas -Investigación sobre el mos en cuenta, los las unidades V y
del sistema nervioso central tema y exponer sobre siguientes aspectos VI. El examen
y periférico. lo investigado. dos (2) pruebas final comprende
. parciales de 25 todas las unida-
-Discusión sobre lectura puntos c/u equiva- des del progra-
asignada. lente a 50%. ma.

-Elaboración de semina- -asistencia a semi-


rios. narios 10%.

-Prueba final 40%.