Contextualização inicial:2018

““Nascemos para manifestar a glória do universo que está dentro de nós. Não está apenas em
um de nós, está em todos nós. E conforme deixamos nossa própria luz brilhar inconscientemente
damos às outras pessoas permissão para fazer o mesmo. E conforme nos libertamos do nosso medo,
nossa presença, automaticamente, libera os outros”.

(Nelson Mandela em seu discurso de posse como chefe de estado em 1994, na África do Sul.)

Diretoria de Ensino - Regiaã o de Votorantim

ORIENTAÇÃO TECNICA DESCENTRALIZADA – PROGRAMA ENSINO INTEGRAL

Tema: Formação Inicial – Introdução as Metodologias do Programa Ensino Integral.
DATA: 23, 24 e 25/01/2019 HORÁRIO: 8h30min as 17h00min LOCAL: Núcleo Pedagógico

OBJETIVOS:

 Apresentar o Modelo Pedagógico e o Modelo de Gestão do Programa Ensino Integral,

oportunizando reflexões sobre suas concepções e fundamentos;
 Fortalecer e subsidiar as Equipes Escolares para a implementação do Programa Ensino
Integral.

CONTEÚDOS:

 Metodologia do Programa de Ensino Integral;

 Modelo de Gestão; Gestão de Pessoas
 Modelo Pedagógico;
 Protagonismo Juvenil;
 Projeto de Vida;
 Organização Escolar;
 Acompanhamento e Monitoramento das Ações Escolares.
 Tutoria;
 Acolhimento;

DESENVOLVIMENTO DA PAUTA:
1. Abertura da Orientação Técnica Descentralizada pela Supervisora Vera Lúcia;
2. Acolhimento e Sensibilização;
3. Leitura da pauta pelo PCNP Fábia;
4. Apresentação do contexto do Programa das Escolas Ensino Integral – PEI na Secretaria da
Educação do Estado de São Paulo;
5. Apresentação do Modelo de Gestão do Programa Ensino Integral;
6. Atividade 1 – Vivenciar a Ferramenta de Gestão
Em duplas percorrer as etapas (PDCA) que compõem a Ferramenta;
7. Apresentação e estudo do Programa de Ação;
8. Atividade 2 – Vivenciando os Instrumentos de Gestão: Programa de Ação
Em dupla analisem o Programa de Ação e reflitam sobre:
 O conceito e a finalidade do documento para o Programa Ensino Integral;
 A estrutura do documento;
 Quem deve elaborar esse documento;
 A articulação com o Plano de Ação (Ferramenta de Gestão).
9. Socialização;
10. Apresentação da articulação do Programa de Ação com o Guia de Aprendizagem e Agenda
no cotidiano escolar;
11. Atividade 3 – Vivenciando os Instrumentos de Gestão: Guia de Aprendizagem e Agenda
Em dupla analisem os documentos (Guia de Aprendizagem e Agenda) e reflitam sobre:
 O conceito e a finalidade do documento para o PEI - EMTI;
 A estrutura dos documentos;
 Se sua construção é coletiva ou individual;
 A articulação do Guia de Aprendizagem ao Programa de Ação.
12. Socialização e sistematização dos estudos;
13. Apresentação do Modelo Pedagógico do Programa Ensino Integral e sua organização curricular;
14. IV - Sessão de Estudo: De acordo com a leitura dos textos – “Pedagogia da Presença” – de
Antônio Carlos Gomes da Costa e - “Os Quatro Pilares da Educação” – de Jacques
Delours, socialize suas impressões com os demais colegas do grupo;
15. Exibição do vídeo “O Oleiro” e reflexão dos participantes;
16. Apresentação do Protagonismo Juvenil no Programa Ensino Integral;
17. I - Sessão de Estudos: A partir da leitura do texto – “Adolescência, educação e participação
democrática” – de Antônio Carlos Gomes da Costa”, socializem suas impressões com os
demais colegas do grupo, de acordo com suas práticas e percepções de sua trajetória docente
em relação à construção da participação democrática dos alunos;
18. Socialização e consolidação dos conhecimentos;
19. Apresentação da tutoria no Programa Ensino Integral;
20.
21. Exibição do trecho do filme “UP Altas Aventuras” destacando os sonhos e o desejo de
materializá-los durante a vida;
22. I - Sessão de Estudos: De acordo com a leitura do texto – “Adolescente como protagonista” –
de Antônio Carlos Gomes da Costa, socializem suas impressões com os demais colegas do
grupo de acordo com a recomendação a seguir:
 Como as práticas e intervenções que ocorrem nos diferentes espaços da escola podem contribuir
para alcançar o protagonismo autônomo dos alunos?
23. Socialização e sistematização dos estudos;
24. Realização da dinâmica “Bexiga dos sonhos” e sistematização;
25. III - Sessão de Estudos: Realize a leitura do texto – “Educação Interdimensional” – de
Antônio Carlos Gomes da Costa, socialize à luz do texto sobre suas práticas e percepções em
específicos ao excerto:
“A educação interdimensional, portanto, é a educação necessária. Parece que estamos diante de
uma ideia cujo tempo chegou. Um tempo de construção de uma educação integradora das
diversas dimensões do humano.”
26. Socialização e retomada dos estudos;
27. Apresentação das características do tutor no Programa Ensino Integral;
28. Exposição do desenvolvimento das ações no cotidiano das escolas do Programa Ensino
Integral, destacando sua organização;
29. Estudo frente ao processo de acolhimento nas escolas ingressantes no Programa Ensino
Integral;
30. Conhecer o Modelo de Gestão de Pessoas no PEI – EMTI;
31. Apresentação do Acompanhamento e Monitoramento e das Ações Escolares;
32. Avaliação do encontro;
33. Encerramento.