You are on page 1of 5

‫فروض واختبارات المدرسة االبتدائية ‪www.educ213.

net‬‬

‫النص‪:‬‬
‫يرا ‪َ ،‬ك َما ظ َه َر الثـَّل ُج‬ ‫طر يَ ْن ِّز ُل غ َِّز ً‬
‫ت الغُيُو ُم القاتِّ َمة َُوبَ َردَ ال َج ُّو َوأخَذ َال َم ُ‬ ‫َح َّل الشِّتا ُء ‪ ،‬فتَلبَّدَ ِّ‬
‫لى أ َعا ِّلي الجبَال‪.‬‬ ‫َع َ‬
‫ساقِّط ِّة‬ ‫طار ال ُمت َ‬
‫ٌباألم ِّ‬
‫ْ‬ ‫صو ِّل ال َب ِّهي َج ِّة ‪ ،‬ل ِّكنَّ َها ُم ْست ْبش َِّرة‬ ‫ق الفُ ُ‬ ‫ض َح ِزينَة ًً ِّل ِّف َرا ِّ‬ ‫األر ُ‬ ‫ت ْ‬ ‫ص َب َح ِّ‬
‫أ ْ‬
‫َعلى الت ُّ ْربَ ِّة ال َجافـَّة‪.‬‬
‫ْث‬ ‫ت إلى َحي ُ‬ ‫َاريدَهَا ال َم ِّر َحة َفق ْد هَا َج َر ْ‬ ‫اء العَ ِلي ِل أغ ِّ‬ ‫َت ت ُ ْر ِّس ُل َم َع ال َه َو ِّ‬ ‫ير الـَّتِّي َكان ْ‬ ‫صافِّ ُ‬‫أ َّما العَ َ‬
‫ِّفء‪.‬‬ ‫القوت َوت َ ْن َع ُم بالد ْ‬
‫َ‬ ‫تجدُ‬
‫سنَانُ ُه ْم تَصْطك كُلـ َّ َما‬ ‫صبَ َحتْ أ ْ‬ ‫ت فق ْد أ ْ‬ ‫ون فِي الط ُرقا ِ‬ ‫ِين كَانُوا يَ ْم َر ُح َ‬ ‫(وأ َّما األطفا ُل الـَّذ َ‬ ‫َ‬
‫القارس‪.‬‬‫قاو َم ِّة البَ ْر ِّد ِّ‬ ‫صبَ ُحوا َغي َْر قاد ِِّّرينَ َعلى ُم َ‬ ‫الء)‪ ،‬ألنَّ ُه ْم أ ْ‬ ‫َخ َر ُجوا إلى ال َخ ِ‬
‫األسئلة‪:‬‬
‫أسئلة الفهم‪ 03(:‬نقاط)‬
‫‪ -1‬ضع عنوانا مناسبا للنص‪.‬‬
‫‪ -2‬في الشتاء تكون الطبيعة حزينة ‪ .‬أين يظهر حزنها ؟‬
‫وتكون مستبشرة ‪ .‬أين يظهر استبشارها ؟‬
‫‪ -3‬اشرح الكلمتين اآلتيتين ‪ :‬الخالء ‪ -‬القاتمة ‪.‬‬
‫أسئلة اللغة‪ 03( :‬نقاط)‬
‫‪ -1‬أعرب ما تحته خط في النص‪.‬‬
‫‪ -2‬حول الجملة التي بين قوسين في النص إلى المثنى ‪.‬‬
‫طرقات ‪.‬‬‫‪ -3‬لماذا كتبت التاء مفتوحة في آخر كلمة ‪ :‬ال ّ‬
‫الوضعية اإلدماجية‪ 04( :‬نقاط)‬
‫فاجأك في الطريق مطر غزير ‪ ،‬فرجعت إلى المنزل مبلل الجسم والثياب ‪.‬‬
‫احك ذلك في فقرة بين ‪ 8‬و‪ 10‬أسطر موظفا جملة تعجبية ‪.‬‬
‫فروض واختبارات المدرسة االبتدائية ‪www.educ213.net‬‬

‫النص ‪:‬‬
‫بـدأ شهــر ديسمبــر ‪ ،‬وبدأت الثلوج تتساقـط بغزارة ‪ ،‬والعواصـف تتسارع من أعالي الجبــال‬
‫نحو المنخفضات ‪ ،‬حاملة الثلوج معها لتخزنها في الوهاد ‪ ،‬وتوارت األنوار التي كانت تتشعشع من نوافذ‬
‫البيوت و األكواخ ‪ ،‬وشاهدت الفالحين في بيوتهم وقد قبض الرعب على نفوسهم وانزوت بهائمهم واختبأت‬
‫كالبهم ‪ ،‬ولم يبق سوى الريح تخطب على مسامع الكهوف والمغاور ‪.‬‬
‫وفي ليلة من هذه الليالي ‪ ،‬كان فتى يسير على الطريق المتصاعدة إلى القرية ‪ ،‬وقد ألبس البرد‬
‫مفاصلهُ ‪ ،‬وانتزع الجوع والخوف قواه ‪ .‬فكان يخطو إلى األمام ‪ ،‬والريح تصده وترجعه إلى الوراء ‪،‬‬
‫فيسقط ثم ينهض ثم يصرخ بأعلى صوته مستغيثا ‪ ،‬ثم يخرسه البرد فيقف صامتا ‪.‬‬
‫سائرا حتى خارت قواه وتجمدت الدماء في عروقه فارتمى على الثلوج‪.‬‬
‫ً‬ ‫الشاب‬
‫ُ‬ ‫وظل‬
‫األسئلة‬
‫‪:1‬البناء الفكري‪:‬‬
‫أ‪ :‬هات عنوانا مناسبا للنص‪0.5(.‬ن)‪.‬‬
‫ب‪ :‬كيف كانت نهاية الشاب؟ (‪0.5‬ن)‪.‬‬
‫ج ‪ :‬هات مرادف الكلمتين التاليتين من النّص (‪0.5‬ن)‪ :‬تسقط = ‪ ،.............‬مستنجدا = ‪...........‬‬
‫د ‪ :‬هات ضد الكلمة التالية من النّص (‪0.5‬ن)‪ :‬تصدّه ≠ ‪................‬‬
‫‪:2‬البناء اللغوي‪:‬‬
‫‪1.5(.‬ن)‪.‬‬
‫أ ‪ :‬صنف في الجدول الكلمات التالية‬
‫األنوار ـ فو ـ يزيدون ـ الفالحين ـ يسير‪.‬‬
‫فعل أجوف‬ ‫األسماء الخمسة‬ ‫األفعال الخمسة‬ ‫جمع تكسير‬ ‫جمع مذكر سالم‬

‫‪0.5(.‬ن)‪.‬‬ ‫ب‪ :‬لماذا جاءت كلمة ( سائرا ً ) في النص منصوبة؟‬


‫ج ‪ :‬ضع عالمة الوقف المناسبة ‪ 1(.‬ن) ‪:‬‬
‫هل زرت مدينة تمنراست‬
‫ما أجمل الجو اليوم‬
‫د‪ :‬حول إلى المثنى وغير ما يجب تغييره ‪ 1(.‬ن)‪.‬‬
‫الشاب سائرا ً حتى خارت قواه وانحطت عزيمته ‪''.‬‬‫ُ‬ ‫'' ظ َّل‬
‫هـ‪ :‬التعليل ‪ 1(.‬ن)‪.‬‬
‫عالمة التأنيث في كلمة ( القرية) هي‪..........................................‬‬
‫عالمة التأنيث في كلمة( هذه الليالي) هي‪....................................‬‬
‫‪:3‬الوضعية اإلدماجية ‪3(:‬ن)ـ أكتب فقرة ال تقل عن (‪ )08‬أسطر وال تتجاوز (‪ )12‬سطرا‬
‫تتحدث فيها عن مظاهر فصل الشتاء‬
‫موظفا جملة تعجبية ‪.‬‬

‫النـــــص‬
‫األسنان جزء من أجزاء الجسم ‪،‬هي بيضاء اللون تعطي رونقا و جماال للوجه ‪ ،‬وهي‬
‫فروض واختبارات المدرسة االبتدائية ‪www.educ213.net‬‬

‫األسئلة‬
‫‪ I‬البناء الفكري ( ‪3‬ن )‬
‫س‪ /1‬إئت بعنوان مناسب للنص‬
‫س‪ / 2‬استخرج سببين من أسباب تسوس األسنان ؟‬
‫ظف المفردات التالية في جمل مفيدة [ اإلفراط ‪ -‬نتجنب ‪ -‬العبث ]‬ ‫س‪/3‬و ّ‬
‫‪ II‬البناء اللغوي ( ‪ 3‬ن )‬
‫س ‪ / 1‬أعرب ما تحته خط في النص ‪.‬‬
‫س ‪ / 2‬خاطب المثنى بالعبارة التي بين قوسين في النص ‪.‬‬
‫س ‪ / 3‬بين نوع الفعل المعتل من االفعال التالية ( نزور ‪ -‬يجب ) ‪.‬‬
‫س ‪ / 4‬علل سبب رسم الهمزة في الكلمة ( المسؤول ) ‪.‬‬
‫‪ III‬الوضعية اإلدماجية ( ‪ 4‬ن ) اإلفراط في األكل يصيب التخمة و االبتعاد عن الغذاء‬
‫الصحي يصيب النحافة لو كنت طبيبا و جاءك مريض بالسمنة ‪ .‬حدّثه عن الغذاء الصحي‬
‫و انصحه في فقرة [ ‪ ]10-8‬أسطر مستعمال أسلوب التعجب و فعال معتال‬

‫النّص‪:‬‬
‫ست ََك ‪،‬‬ ‫ت ‪ ،‬و ت َد ُخـ ُل َمدر َ‬ ‫ش ْ‬‫ت و ُر َّ‬ ‫ع نَظيفَـة ‪ ،‬قَ ْد ُكنِّ َ‬
‫س ْ‬ ‫وار َ‬‫ش ِّ‬ ‫ستِّ َك فَت َِّجدُ ال َّ‬
‫َب إلى َمدر َ‬ ‫صباحا ً ِّلت َذه َ‬ ‫نزلَ َك َ‬ ‫تُغاد ُِّر َم ِّ‬
‫س ِّة و الت َّ َعلُّ ِّم ‪.‬‬‫فَت َِّجدُها كذ ِّل َك ‪ ،‬نَظيفَةً و ُم َؤثَّثَةً ِّب ُك ِّل ما ت َحتا ُج إلَيه ِّللدِّرا َ‬
‫ت‬‫ت أزها ُرهــا و نُ ِّظفَ ْ‬ ‫ت العا َّمـ ِّة فَت َِّجدُهـا قَ ْد ُرتِّ َب ْ‬ ‫ق و ال ُمتَن ََّزهــا ِّ‬ ‫ت الفَراغِّ إلى ال َحدائـ ِّ ِّ‬ ‫َب فـي ساعـا ِّ‬ ‫و قَـ ْد ت َ ْذه ُ‬
‫ضهـا‬ ‫أر ُ‬
‫هربائِّيَّ ِّة ال ُمقا َم ِّة على َحافَت َي ِّ‬ ‫وار ال َمصابيحِّ ال َك َ‬ ‫َّ‬
‫شها ‪ .‬و ِّعندما يأتي المسا ُء ‪ ،‬و يَ ِّح ُّل الظال ُم تُبَ ِّددُهُ أ ْن ُ‬ ‫ت َحشائِّ ُ‬ ‫س ِّقيَ ْ‬
‫و ُ‬
‫ف على ُك ِّل هذ ِّه األعما ِّل التي ت ُ َوفِّ ُر لَ َك و‬ ‫رت فِّي َمن يُ ْش ِّر ُ‬ ‫ساحاتِّ‪،‬فَ َهل فَ َّك َ‬ ‫ع و ال َّ‬ ‫وار َ‬‫ش ِّ‬ ‫ق ‪،‬فَتُضي ُء ال َّ‬ ‫الطري ِّ‬‫َّ‬
‫الص َحة ؟ !‬ ‫ظ ِّة على ِّ‬ ‫الراح ِّة و ال ُمحافَ َ‬ ‫َّ‬ ‫واطنينَ‬ ‫ِّلل ُم ِّ‬
‫فروض واختبارات المدرسة االبتدائية ‪www.educ213.net‬‬

‫األسئلة‬
‫البناء الفكري‪ 3(:‬نقاط)‬
‫‪ -1‬اِّخت َْر ِّمن َبين العناوين اآلتية ما يُناسب النص ‪:‬‬
‫الحمايَة ال َمدنيَّة‬
‫ِّ‬ ‫طة ‪ ،‬البل ِّديَّة ‪،‬‬ ‫شر َ‬
‫ال ُّ‬
‫‪ -2‬اِّستخرج من السند ُمرادِّف الكلمتين ‪:‬‬
‫‪ -3‬وظف الكلمتين التاليتين في جملتين ُمفيدَتين ‪:‬‬

‫البناء اللغوي‪3(:‬نقاط)‬
‫‪ -1‬أعرب ما تحته خط في النص ‪.‬‬
‫‪ -2‬اربط كل فعل بنوعه ‪:‬‬
‫صحيح‬ ‫يأتي‬
‫ناقص‬ ‫ت َِّجدُ‬
‫مثال‬ ‫سقيت‬
‫ُكنِّ َ‬
‫س ْ‬
‫ت‬

‫‪ -3‬أسند العبارة اآلتية إلى الضميرين "نحن" ‪" ،‬هن" ‪:‬‬


‫س ِّت َك )) ‪.‬‬ ‫صباحا ً ِّلت َذه َ‬
‫َب إلى َمدر َ‬ ‫نزلَ َك َ‬
‫(( تُغاد ُِّر َم ِّ‬
‫‪ -4‬برر سبب رسم التاء مفتوحة في الكلمة " ساعات " ‪.‬‬
‫الوضعية االدماجية‪4( :‬نقاط)‬
‫لرجال الشرطة مهام كثيرة ومتعددة ‪.‬ا ُ ْكتُبْ نصا من ‪ 8‬إلى ‪ 12‬سطرا تتحدث فيه عن األعمال التي يقوم بها‬
‫رجال الشرطة لخدمة المواطن والوطن وما هو واجبك نحوهم موظفا أسلوب التعجب و الصفة ‪.‬‬
‫‪.......................‬‬ ‫النـص‪:‬‬
‫طلَبْتُ ِّمنَ السـا ِّئـ ِّ‬
‫ق‬ ‫ـر َكـةُ المرور‪( ،‬فَ َ‬ ‫ت َح َ‬ ‫ت فَــت َ َعطـلَ ْ‬ ‫ـرقا ِّ‬ ‫ط ُ‬ ‫ناز ِّل و تَـرا َك َم على ال ُّ‬ ‫ط َح ال َم ِّ‬ ‫ــل ُج أ َ ْس ُ‬‫ب الث ْ‬ ‫َح َج َ‬
‫ت قَـب َل الغُـروب)‪ ،‬و بَـ ْينَما أنا أ َ ْمشي ِّبـ َحـذَ ٍر َحتى‬ ‫ص ُل إلى البَـ ْي ِّ‬ ‫طريقي ما ِّشيًا لَ َعـلي أ َ ِّ‬ ‫الباب ِّأل ُ ْك ِّـم َل َ‬
‫َ‬ ‫أن يَـ ْفـت َ َح‬
‫ْ‬
‫ص ْلتُ إلى ال َمكان‪ .‬فَ َـو َجـدْتُ ِّط ْفالً‬ ‫ت َحتى َو َ‬ ‫ص ْو ِّ‬
‫صدَ َر ال َّ‬ ‫عن َم ْ‬ ‫ت مستغيث فبحثت َ‬ ‫ص ْـو َ‬‫س ِّمـ ْعتُ َ‬ ‫ال أ َ ْنـزَ ِّلق‪َ ،‬‬
‫ـن ِّإ ْنـقا ِّذ نَـ ْفـسِّه‪.‬‬‫ع ْ‬
‫ــلجِّ و َع َجـزَ َ‬ ‫ت ِّر ْجالهُ في الث َّ ْ‬ ‫ص ْ‬ ‫شاحبًا قَـ ْد غا َ‬ ‫ِّ‬
‫س ْكتُ بِّ َكـتِّـفَ ْي ِّه ِّأل ُ ْخ ِّـر َجهُ لَ ِّك ْن دونَ َجـدْوى‪ ،‬فَـنَـفَ ْختُ في َو ْجـ ِّه ِّه و يَـدَ ْي ِّه حتى‬ ‫ط ِّر و أ َ ْم َ‬ ‫أَس َْر ْعتُ َر ْغ َم ال َخ َ‬
‫ـرةٍ قَـري َب ٍة‬ ‫ش َج َ‬
‫ت َ‬ ‫ـح َ‬‫ـجأَة ً َرأ َيْتُ ت َ ْ‬‫ض الث َّ ْـلجِّ حتى تَ َجـ َّمـدَت َيداي‪ ،‬و فَ ْ‬ ‫ـرار ِّة فَـ َيـقـوم‪ ،‬ثــم أ َ ْب َعـدْتُ َب ْع َ‬ ‫س ِّبال َح َ‬ ‫ي ُِّح َّ‬
‫الطـ ْفـ ِّل‬‫س ِّد ِّ‬ ‫صتُ ِّم ْن ُكـتَـ ِّل الث َّ ْـلجِّ ال ُمت َـرا َّ‬
‫ص ِّة َح ْـو َل َج َ‬ ‫س ْر َع ٍة تَـخَلَّ ْ‬ ‫ض ْرتُها‪ ،‬و ِّب ُ‬ ‫الر ْفـش فَـأ َ ْح َ‬ ‫ط َحةً تُـ ْش ِّبهُ َّ‬ ‫س َّ‬ ‫أَداة ً ُم َ‬
‫طـلَـبْتُ ِّم ْن ُه ُم‬ ‫ص ْلتُ إلى أ َ َحـ ِّد ال َم ِّ‬
‫ناز ِّل فَـ َ‬ ‫شيْتُ بِّ ِّه َحـتى َو َ‬ ‫ظ ْهـري و َم َ‬ ‫صعوبَة‪ ،‬فَـ َح َم ْلتُهُ على َ‬ ‫و أ َ ْخ َر ْجـتُهُ بِّـ ُ‬
‫عـدَة‪...‬‬ ‫ال ُمسا َ‬
‫األسئلــة ‪:‬‬
‫أ) أسئلة الفهم ‪ 03( :‬نقاط )‬
‫‪ .1‬ايت بعنوان مناسب للنص‬
‫‪ِّ .2‬لماذا لم يبْقَ الرجل في الحافـلة مع الركاب؟‬
‫ّ‬ ‫َ‬
‫‪ .3‬هات من النص مرادف الكلمتين اآلتيتين‪ :‬نزلت ـــــغـطى‬
‫ب) أسئلة اللغة ‪ 03( :‬نقاط )‬
‫‪ .1‬لماذا جاءت كلمة "ماشيا" في النص منصوبة‪.‬‬
‫‪ .2‬اُنق ِّل الجـدو َل ثــم أ َ ْك ِّم ْلهُ بِّ َكـ ِّلما ٍ‬
‫ت ِّمـنَ النص‬
‫فعل ناقص‬ ‫فعل أجوف‬ ‫فعل مزيد‬ ‫اسم مقصور‬
‫فروض واختبارات المدرسة االبتدائية ‪www.educ213.net‬‬

‫‪ .3‬حول ما بين قوسين في النص إلى الجمع‪:‬‬


‫‪ .4‬بين سبب كتابة الهمزة في الكلمة التالية‪ :‬فجأة‬
‫الوضعية اإلدماجية ‪ 04( :‬نقاط )‬
‫عـيْه‪،‬‬ ‫ْ‬
‫الطف َل بَيْنَ ذِّرا َ‬ ‫َ‬ ‫ً‬
‫امال ذلِّكَ ِّ‬ ‫َ‬
‫عـل ْي ِّه ح ِّ‬ ‫ٌ‬
‫ب با ِّديَة َ‬ ‫َّ‬
‫عالماتُ التـعَ ِّ‬ ‫الر ُج َل و َ‬
‫ـرأى َّ‬ ‫َ‬
‫الباب ف َ‬
‫َ‬ ‫ب ال َم ْن ِّـز ِّل‬
‫صاح ُ‬‫ِّ‬ ‫ـــ َفـت َ َح‬
‫عـلَ ْي ِّهما و أ َ ْد َخلَ ُهما ال َم ْن ِّـزل‪.‬‬ ‫فَـأ َ ْشفَـقَ َ‬
‫الطـ ْف ِّل و َّ‬
‫الر ُجل‪ُ ،‬م َو ِّظـفًا " إنّ "‬ ‫ب ال َم ْن ِّـز ِّل ِّل ُمسا َ‬
‫عـدَةِّ ِّ‬ ‫صاحـ ُ‬
‫ِّ‬ ‫عما فَعَلَهُ‬ ‫ـــ ا ُ ْكتُـبْ نِّهايَةً ِّل َهـ ِّذ ِّه الحا ِّدثَـ ِّة ت َـت َ َحـد ُ‬
‫َّث فيها َ‬
‫أو إِّحْ ـدى أَخَواتِّها‪ ( .‬من ‪ 8‬إلى ‪ 12‬سطرا )‬