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SECUENCIA DIDACTICA DE LA ASIGNATURA DE:

INGLÉS 1
SECUENCIA DIDACTICA NO. 1
TEMA INTEGRADOR: Medio Ambiente
CONCEPTO FUNDAMENTAL (Tema): Nosotros y el entorno
CONCEPTO SUBSIDIARIO (Subtema): Sustentabilidad
NOCIÓN GRAMATICAL: Presente Progresivo
PROPÓSITO: Descubrir y aplicar la estructura de la forma NO. DE SESIONES
progresiva del tiempo presente y el fomento del desarrollo de ESTIMADAS: 3 horas
habilidades auditivas, orales y de expresión escrita
VALOR: Responsabilidad
CATEGORÍAS: Espacio y Tiempo
MATERIALES: Cuaderno, pizarrón, disco compacto con las canciones “At the Beach” y “The
world is spinning round”, cartulinas, plumones. Diccionario
COMPETENCIAS GENÉRICAS (4) SE EXPRESA Y SE COMUNICA; (8) TRABAJA EN FORMA
COLABORATIVA; (11) CONTRIBUYE AL DESARROLLO SUSTENTABLE DE MANERA CRÍTICA,
CON ACCIONES RESPONSABLES. El alumno podrá comunicarse y notar la diferencia de
cuando se habla en presente simple y cuando se habla para comunicar u observar que se están
realizando acciones (presente progresivo), y además distinguir si las acciones son benéficas o no
para el individuo o la sociedad. Desarrollará el valor de la responsabilidad así como el de trabajo
en equipo.

BIBLIOGRAFÍA: Inglés I, Edit. McMillan; Beginners, Edit. Oxford; English in Action, Edit
Thomson

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE OBSERVACIONES:

F 1. Los alumnos se sientan en círculos por equipos elegidos al Atributos:


A azar, trabajando, en esta etapa, de manera individual.
S Expresa ideas y
E 2. El facilitador les indica que imaginen que están en la playa, conceptos mediante
cierren sus ojos y visualicen qué está ocurriendo a su enunciados
D alrededor y escriban de manera individual lo que imaginaron.
E

A
P
E
R
T
U
R
A
1. Cada alumno compartirá con su equipo lo que imaginó y todo Aporta puntos de
equipo tendrá en forma de enunciados u oraciones todo lo vista con apertura y
imaginado por el equipo en total. considera los de
F otras personas de
A manera reflexiva.
S Ejemplo:
E
 Hay gente jugando volley-ball.
D  Una niña está arrojando arena.
E  Mi hermana está escuchando música.
 Mi papá está tomando cerveza.
D
E También se les pide que imaginen lo que la gente no está
S haciendo en ese momento, así como formular enunciados en forma
A interrogativa de las mismas actividades.
R
R Ejemplos:
O
L  Mi mamá no está bebiendo soda.
L  Mi amigo Juan no está comiendo pollo. Etc.
O

 ¿Está alguien nadando en el mar?


 ¿Cuántos están paseando en lancha? Etc.

2.- El profesor les indica a los alumnos que observen los


enunciados (en equipo), y si notan algo en común en los mismos
(obviamente la terminación ando / endo) y les pide que traduzcan
al inglés sus enunciados haciendo hincapié en que al igual que en
español, basta con agregar el sufijo ing (convertimos un verbo en
gerundio).

3.- Después les indica que escriban las oraciones separándolas


en sus distintas formas: interrogativa, afirmativa y negativa.

4.- El profesor les pide a los alumnos que de tarea se sienten en


la banca de su parque central y observen qué hace la gente a su
alrededor y anoten con enunciados que contengan verbos en
gerundio para después traducirlas al inglés.

5.- En la siguiente clase se les pide que escuchen las canciones


“At the Beach” y “The world is spinning round”, y noten la similitud
de sus oraciones con las oraciones de la canción.
6.- Finalmente se les solicita a los alumnos que vuelvan a
visualizar la playa una vez que se ha abandonado el lugar y que
anoten las cosas incorrectas que noten y describan el estado de
la playa (muchos botes de lata y envases tirados en la arena, o
basura flotando en el mar, etc.)

F Los alumnos concluyen con una lista de enunciados en inglés (de Participa con una
A manera individual) o ilustraciones que sugieran cosas o conciencia cívica
S actividades para mantener limpio y en orden un lugar de recreo y y ética en la vida
E diversión, y se les pide también traducir las canciones. de su comunidad
o región.
D Ejemplo de autoevaluación
E
* Lo que aprendí durante el curso:
C
I * Lo que he descubierto que debe ser aprendido:
E * El esfuerzo que hice y sus frutos:
R
R * El esfuerzo que no hice y sus consecuencias:
E * Algún comentario adicional:

Elaboró: Academia de Inglés


CBTis 257