You are on page 1of 11

2/17/2017 T­Test (Kuliah GB6323 Minggu ke­7) | Cikgu Amirul

Cikgu Amirul
Sampaikanlah dariku walau hanya satu ayat…

T­Test (Kuliah GB6323 Minggu ke­7)
Posted on 31/10/2011

“T­tests are used when you have two groups (e.g. males and females) or two sets of data (before
and after), and you wish to compare the mean score on some continuous variable. There are two
main types of t­tests. Paired sample t­tests (also called repeated measures) are used when you
are interested in changes in scores for participants tested at Time 1, and then again at Time 2
(often after some intervention or event). The samples are ‘related’ because they are the same
people tested each time. Independent sample t­tests are used when you have two different
(independent) groups of people (males and females), and you are interested in comparing their
scores. In this case, you collect information on only one occasion but from two different sets of
people.” (Pallant 2011)

https://cikguamirul.wordpress.com/2011/10/31/t­test­kuliah­gb6323­minggu­ke­7/ 1/11
2/17/2017 T­Test (Kuliah GB6323 Minggu ke­7) | Cikgu Amirul

<><><><><><><><><><><>

Jenis­jenis Data

1. Nominal

Aras paling rendah
Bertujuan untuk pengkelasan, pengenalan
Jantina, nombor KP, jenis sekolah, kod buku

3. Sela

Nombor menunjukkan kuantiti
Jarak sekata antara nombor.
Suhu, markah ujian, IQ

https://cikguamirul.wordpress.com/2011/10/31/t­test­kuliah­gb6323­minggu­ke­7/ 2/11
2/17/2017 T­Test (Kuliah GB6323 Minggu ke­7) | Cikgu Amirul

Nilai sifar arbitrari

2. Ordinal

Pengkelasan mengikut pemeringkatan
Nombor menunjukkan kuantiti; jarak tidak sekata
Kedudukan dalam kelas, penarafan, kemahiran bertutur, ranking

4. Nisbah

Nombor menunjukkan kuantiti
Jarak sekata antara nombor.
Berat, tinggi, pendapatan
Nilai sifar menunjukkan tiada

 <><><><><><><><><><><>

UJIAN­T

analisis inferensi
Menguji/melaporkan perbezaan min
Ujian­t terbahagi kepada 2 iaitu: i) Ujian­t sampel tak bersandar, dan ii) Ujian­t sampel
bersandar
Contoh 1: Perbandingan skor min Pencapaian (IV) pelajar lelaki dan perempuan (Catatan:
sampel tak bersandar kerana lelaki dan perempuan adalah berbeza).
Contoh 2: Perbandingan skor min pencapaian pelajar sebelum rawatan/intervensi (pre­test)
dan selepas rawatan/intervensi (post­test) (Catatan: contoh ini adalah sampel bersandar
kerana individu yang sama diuji/member skor secara pre­post test).
Bagi ujian­t sampel tak bersandar, Ujian­F(Levene Test) dijalankan bagi menguji kehomogenan
varians

F = S2  Besar/ S2 Kesil ; jika didapati nilai F (Ujian Levene Test) tidak signifikan (p>0.05), maka
Hipotesis Nul diterima, data tersebut dikatakan homogen. Dan, varians adalah Homogen. Ujian­t
bagi varians yang disatukan (pooled).Bagi Varians Heterogenus, ujian­t varians berasingan
digunakan(Separate). (Catatan: Dalam Kaedah Penyelidikan 2, perkara ini telah disentuh dgn pjg
lebar. Sila rujuk nota2 berkaitan untuk mengimbas kembali pengetahuan lepas.)

“…independent­samples t­test, used when you want to compare the mean scores of two different
groups of people or conditions…”

“…paired­samples t­test, used when you want to compare the mean scores for the same group of
people on two different occasions, or when you have matched pairs…”

~Pallant 2011~

Dalam satu lengkungan normal, terdapat ±3 s.d (standard deviation).

https://cikguamirul.wordpress.com/2011/10/31/t­test­kuliah­gb6323­minggu­ke­7/ 3/11
2/17/2017 T­Test (Kuliah GB6323 Minggu ke­7) | Cikgu Amirul

Merujuk kepada ujian­t, pengiraan min adalah mengambil kira varians dan saiz sampel.
Semakin besar nilai t, peluang menolak hipotesis semakin besar.
Terdapat 3 faktor mempengaruhi nilai­t (untuk menyatakan perbezaan/Menolak Ho ):

1. Perbezaan min yang besar
2. Saiz sampel (n); sampel yang besar, maka nilai t adalah besar (peluang menolak hipotesis
turut besar). n yang besar juga turut memungkinkan penyelidik melakukan type 1 error
(menolak hipotesis yang benar).
3. Varians; varians yang besar, t akan menjadi kecil (kemungkinan menolak hipotesis adalah
sangat rendah). Dan, bagi varians yang kecil pula, t akan menjadi besar (kemungkinan
menolak Ho  adalah tinggi).

Type I error (Ralat Jenis I): Berlaku apabila seorang penyelidik menyatakan bahawa
hubungan/perbezaan wujud,  meskipun ia tidak wujud; Ia bermaksud tidak betul menolak sesuatu
hipotesis nul meskipun hipotesis tersebut betul.

Type II error (Ralat jenis II): Berlaku apabila seorang penyeldik menyatakan bahawa
hubungan/perbezaan tidak wujud, meskipun sebenarnya ia wujud!; Ia bermaksud menerima
hipotesis nul meskipun hipotesis tersebut salah .

Andaian ujian­t;

Data (IV) mestilah continuous bersifat interval
Taburan data adalah normal
Cerapan yang dilakukan adalah bebas
 Kehomogenan varians

 CONTOH: Adakah terdapat perbezaan yang signifikan kualiti peribadi pengetua kanan
mengikut jantina?

untuk mengukur kualiti peribadi tersebut, pastikan data bagi soalan kajian tersebut telah d
compute [ (b01+b02+…bn )/n ].
Dalam aplikasi SPSS tersebut, klik/ikut langkah berikut:

Analyze>Compare Means>Independent­Samples T Test

Pilih ‘minkualitiperibadi’ utk dimasukan ke dalam ‘Test Variable(s)’; dan ‘Jantina  Pengetua’
diletakkan dalam ‘Grouping Variable’.

Pada output SPSS, perhatikan jadual seperti di bawah,

<><><><><><><><><><><>

https://cikguamirul.wordpress.com/2011/10/31/t­test­kuliah­gb6323­minggu­ke­7/ 4/11
2/17/2017 T­Test (Kuliah GB6323 Minggu ke­7) | Cikgu Amirul

Catatan:

Std.Error Mean yg besar = ralat besar
Perhatikan keputusan Levene’s Test
α = 0.05 lazim digunakan dalam kajian sains sosial. Ini bermakna RISIKO untuk silap
melakukan Type 1 Error (menolak Ho  yang benar) adalah 5%.

<><><><><><><><><><><>

Jadual di atas (Levene’s test) menunjukkan, p=0.66; >0.05, maka Ho  diterima (tidak signifikan). Ini
membuktikan bahawa data adalah homogenus.

Oleh yang demikian, baca nilai t bagi ‘Equal variances assumed’ (pooled).

[CARA mudah utk baca nilai t yang mana satu!…nilai Levene’s Test p>0.05(p besar), baca nilai
ATAS. Nilai p<0.05 (p kecil), baca BAWAH…]

“If your Sig. value for Levene’s test is larger than .05 (e.g. .07, .10) you should use the first line in
the table, which refers to Equal variances assumed. If the significance level of Levene’s test is
p=.05 or less (e.g. .01, .001), this means that the variances for the two groups (males/females)
are not the same. Therefore your data violate the assumption of equal variance. Don’t panic—
SPSS is very kind and provides you with an alternative t­value which compensates for the fact
that your variances are not the same. You should use the information in the second line of the t­
test table, which refers to Equal variances not assumed (Pallant 2011)”.

 F=ujian varians 2 kumpulan
T=perbandingan mean 2 kumpulan

***Keputusan ujian­t di atas menunjukkan tidak terdapat perbezaan yang signifikan kualiti peribadi
antara pengetua lelaki dan perempuan.

Daripada output spss, terjemahkan dalam bentuk jadual untuk dilaporkan dalam laporan kajian.
Contohnya seperti berikut:

Persoalan Kajian: Adakah terdapat perbezaan tahap kualiti peribadi pengetua cemerlang antara
pengetua lelaki dan perempuan?

Ho: Tidak terdapat perbezaan yang signifikan tahap kualiti peribadi pengetua cemerlang antara
pengetua lelaki dan perempuan.

Jadual 1. Tahap kualiti peribadi pengetua cemerlang mengikut jantina

Jantina Bil. Min Sisihan Piawai Nilai­t Tahap


Signifikan

Lelaki 549 4.264 0.581 0.801 0.423

Perempuan 662 4.290 0.554

Laporan 1: Berdasarkan Jadual 1 didapati nilai­t bagi perbandingan tahap kualiti peribadi pengetua
cemerlang bagi pengetua lelaki dan pengetua perempuan ialah t=0.801 dan tahap signifikan
p=0.423. Tahap signifikan ini lebih besar daripada 0.05(p>0.05). Oleh itu, hipotesis nul (Ho1 )
diterima. Jadi, tidak terdapat perbezaan yang signifikan kualiti peribadi pengetua cemerlang antara
pengetua lelaki dan pengetua perempuan.

Skor min tahap kualiti peribadi pengetua cemerlang lelaki (min=4.264) adalah lebih kecil daripada
pengetua perempuan (min=4.290). Ini bermakna tahap kualiti peribadi pengetua cemerlang lelaki dan

https://cikguamirul.wordpress.com/2011/10/31/t­test­kuliah­gb6323­minggu­ke­7/ 5/11
2/17/2017 T­Test (Kuliah GB6323 Minggu ke­7) | Cikgu Amirul

perempuan adalah sama.

Laporan 2: Berdasarkan Jadual 1 didapati tidak terdapat perbezaan yang signifikan tahap kualiti
peribadi pengetua cemerlang (t=0.801; p>0.05). Tahap kualiti peribadi pengetua lelaki (min=4.264)
adalah sama dengan tahap kualiti peribadi pengetua perempuan (min=4.290).

<><><><><><><><><>
Menurut Dr.Jamil, cara pelaporan yang pertama adalah mengulang semula apa yang ada pada
jadual dan hanya untuk menebalkan tesis. Manakala, Laporan 2 adalah padat dan ringkas. Cara
yang kedua adalah dicadangkan untuk penulisan laporan kajian. Yang pasti, kedua­dua contoh
laporan di atas boleh diaplikasikan dalam penulisan laporan kajian.

<><><><><><><><><>

Contoh pelaporan dalam Pallant (2011):

An independent­samples t­test was conducted to compare the self­esteem scores for males and
females. There was no significant difference in scores for males (M = 34.02, SD = 4.91) and
females (M = 33.17, SD = 5.71; t (434) = 1.62, p = .11, two­tailed). The  magnitude of the
differences in the means (mean difference = .85, 95% CI: –1.80 to 1.87) was very small (eta
squared = .006).

<><><><><><><><><>

Alhamdulillah…begitulah serba sedikit ilmu yang dapat dipelajari dalam kelas Analisis Data pada
minggu yang ke­7 (28 Okt 2011) hasil bimbingan Dr. Jamil Ahmad.

Rujukan lanjut dalam Palant (2011) m/s 239­248.

Advertisements

SH A R E TH IS:

 Twitter  Facebook 26

 Like
One blogger likes this.

R ELATED

REGRESI BERGANDA Kuliah GB6323 Minggu ke­ Kuliah Minggu ke­9


(Kuliah Analisis Data 8 (Multipe Regression) GGGB6323: Normality
Minggu ke­13) In "Arkib Cikgu Amirul" In "Arkib Cikgu Amirul"
In "Arkib Cikgu Amirul"

This entry was posted in Arkib Cikgu Amirul, GGGB6523 Analisis Data,
Pengukuran&Penilaian and tagged GGGB6323, SPSS, Statistik, T­Test, Ujian­t by cikguamirul.
https://cikguamirul.wordpress.com/2011/10/31/t­test­kuliah­gb6323­minggu­ke­7/ 6/11
2/17/2017 T­Test (Kuliah GB6323 Minggu ke­7) | Cikgu Amirul

Bookmark the permalink [https://cikguamirul.wordpress.com/2011/10/31/t­test­kuliah­gb6323­
minggu­ke­7/] .

23 THOUGHTS ON “T­TEST (KULIAH GB6323 MINGGU KE­7)”

nur
on 19/05/2014 at 10:13 PM said:

penerangan yang ringkas dan padat.sangat membantu.Terima kasih cikgu Amirul.

cikguamirul
on 17/11/2014 at 8:09 AM said:

Alhamdulillah…teruskan usaha.

Pn. Asna Mahmud
on 21/05/2014 at 10:50 AM said:

terima kasih dengan ilmu yang dikongsi, sangat membantu …

cikguamirul
on 17/11/2014 at 8:08 AM said:

Alhamdulillah

fizah fizik
on 12/11/2014 at 6:13 PM said:

Tq sgt2 sbb berkongsi dgn sy yg baru blaja untuk membuat artikel review.. byk yg sy xtau
tp alhamdulillah lps baca post nie, sgt2 membantu.. smg anda memperoleh keberkatan..

cikguamirul
on 17/11/2014 at 8:07 AM said:

Alhamdulillah,

Selamat Berjaya.

Pingback: Cara buat ujian T Independent t­test – SPSS | sekebun.com

https://cikguamirul.wordpress.com/2011/10/31/t­test­kuliah­gb6323­minggu­ke­7/ 7/11
2/17/2017 T­Test (Kuliah GB6323 Minggu ke­7) | Cikgu Amirul

noreeta
on 19/02/2015 at 1:54 PM said:

boleh tak berikan tajuk buku pallant(2011) tu…

cikguamirul
on 21/02/2015 at 7:00 PM said:

SPSS Survival Manual: A step by step guide to data analysis using SPSS, 4th
Edition.

Sekarang dah ada edisi terbaharu…rujuk web berikut:

http://www.allenandunwin.com/spss/

shahidah
on 13/04/2016 at 12:58 AM said:

salam..boleh x saya nak tahu kenapa kita gunakan ujian t untuk analisis kuantitatif data? tq

cikguamirul
on 13/04/2016 at 8:24 AM said:

Waalaikumusalam

ujian­t salah satu pengujian statistisk menggunakan perisian spss. selain itu, ada yg
dipanggi ANOVA dsb. Ujian­t untuk perbandingan min 2 kumpulan/situasi/keadaan.
Itupun jika data parametrik (perlu baca klasifikasi data). Jika data non­parametrik,
alternatif digunakan untuk perbandingan min 2 kumpulan/situasi/keadaan ialah
Wilcoxon Test atan Mann Whitney Test.

Selain spss, pengkaji juga blh guna perisian Winstep (Rasch Model) utk tujuan
analisisis data kuantitatif.

Ikut kesesuaian bagi tujuan menjawab persoalan kajian.

Wallahu’alam.

shahidah
on 13/04/2016 at 10:06 PM said:

Tq…info ni sangat2 membantu sy

https://cikguamirul.wordpress.com/2011/10/31/t­test­kuliah­gb6323­minggu­ke­7/ 8/11
2/17/2017 T­Test (Kuliah GB6323 Minggu ke­7) | Cikgu Amirul

Zaefril
on 14/05/2016 at 12:01 PM said:

Hello cikgu, kalau nak uji komunikasi dengan cara pre dan post lebih guna apa? T­test? Nak
uji kemahiran komunikasi.

cikguamirul
on 05/10/2016 at 2:22 PM said:

pre & post boleh diuji dengan t­test…Paired sample t­test (rujuk buku SPSS survival
manual, edisi ke­5; m/s 252)

nurul rohaizad
on 31/05/2016 at 7:31 PM said:

terima kasih cikgu. info yang sangat membantu saya memhami apa itu t­test

Linda
on 12/11/2016 at 10:51 AM said:

Assalamualaikum cikgu.. saya nak tanya ujian apa yg sesuai?

Persoalan kajian saya: Apakah terdapat perbezaan kompetensi guru dalam melaksanakan
aktiviti koku berdasarkan jantina.. Kompetensi yang dikaji merangkumi pengetahuan.
kemahiran dan sikap. Kalau guna t­test, 3x saya perlu uji benda yang sama.. adakah saya
perlu guna anova atau manova.. mohon bantu sbb saya confuse..

cikguamirul
on 13/11/2016 at 8:22 AM said:

Waalaikumusalam…

Merujuk persoalan tersebut, ujian yg sesuai masih juga T­Test….Independent­
Samples T­Test…setelah variables pengetahuan, kemahiran, dan sikap melalui
proses “Compute Variable”…semasa analyze (Independent­Samples T­Test) tu,
masukkan ketiga2 nya ke dlm kotak “Test Variable”….Jantina pada kotak “Grouping
variable”…

Wallahu’alam

Linda
on 13/11/2016 at 8:31 PM said:

https://cikguamirul.wordpress.com/2011/10/31/t­test­kuliah­gb6323­minggu­ke­7/ 9/11
2/17/2017 T­Test (Kuliah GB6323 Minggu ke­7) | Cikgu Amirul

Terima kasih cikgu atas penerangan..

Linda
on 14/11/2016 at 10:36 PM said:

Alhamdulillah, saya dah cuba guna independent samples t test, berjaya..
untuk jantina guna independent samples t test, kalau berdasarkan
pengalaman mengajar (ada 3 kategori pengalaman mengajar), bermakna
saya perlu gunakan anova sehala.. betul x cikgu.. betulkan kalau saya
salah..

cikguamirul
on 01/01/2017 at 3:56 PM said:

Ya betul…(maaf ya…saya lama tak buka wordpress)

Linda
on 02/01/2017 at 1:32 AM said:

Terima kasih cikgu amirul.. info yg sgt berguna utk sy.. maaf ada lg soalan
yg masih confuse.. utk post hoc multiple comparisons, sy confuse sama ada
nk guna scheffe atau tukey.. sy try guna kedua2 skali.. result hampir sama..
jd yg mana patut post hoc sy guna..

SITI NUR AKMA M. I
on 27/12/2016 at 6:31 PM said:

assalamualaikum cg amirul..maafkan saya..sy rs cg telah salah label rajah di atas.. yg
mana DV dilabel sebagai IV dan sebalik nya..cuba cg check semula. cth: untuk ujian­t, IV:
jantina, DV: self esteem.

tq

cikguamirul
on 01/01/2017 at 4:00 PM said:

Waalaikumusalam…terima kasih saudari siti nur akma…

https://cikguamirul.wordpress.com/2011/10/31/t­test­kuliah­gb6323­minggu­ke­7/ 10/11
2/17/2017 T­Test (Kuliah GB6323 Minggu ke­7) | Cikgu Amirul

https://cikguamirul.wordpress.com/2011/10/31/t­test­kuliah­gb6323­minggu­ke­7/ 11/11