You are on page 1of 7

CONTOH FORMAT KISI-KISI PENYUSUNAN INSTRUMEN PENILAIAN

KISI-KISI PENULISAN SOAL USBN


Jenjang Sekolah : SMP Kelas/Semester :
Mata Pelajaran : Tahun Pelajaran :
Kurikulum : Jumlah Soal :
Waktu :

Level No Bentuk
NO Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator
Kognitif Soal Soal

Semarang, …………………………………
Mengetahui Kepala SMP ……………………. Guru Mata Prlajaran

…………………………………………………………… …………………………………………………..
NIP NIP
KARTU SOAL PILIHAN GANDA

KARTU SOAL PILIHAN GANDA

Jenjang Sekolah : SMP Penyusun : …………………………………


Mata Pelajaran : : …………………………………
Kelas/Senester : Tahun Pelajaran : 2018/2019
Kurikulum :

Kompetensi Dasar:
No Soal Kunci Buku Sumber:

Butir Soal:

Materi:

Indikator Soal:

Keterangan: Soal diterima Soal Diterima dengan perbaikan Soal ditolak


KARTU SOAL URAIAN

KARTU SOAL URAIAN

Jenjang Sekolah : SMP Penyusun : …………………………………


Mata Pelajaran : : …………………………………
Kelas/Senester : Tahun Pelajaran : 2018/2019
Kurikulum :

Kompetensi Dasar:
No Soal Buku Sumber:

Butir Soal:

Materi:

Indikator Soal: Kunci/Kriteria Jawaban:

Keterangan: Soal diterima Soal Diterima dengan perbaikan Soal ditolak


ANALISIS BUTIR SOAL PILIHAN GANDA
Mata Pelajaran :
Kelas/Semester :
Tahun Pelajaran :
Nomor Soal :

No Soal
No Indikator Analisis
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
MATERI
1 Soal harus sesuai dengan indicator
Pilihan jawaban harus homogen dan
2
logis ditinjau dari segi materi
Setiap soal harus mempunyai satu
3 jawaban yang benar atau yang paling
benar
KONSTRUKSI
Pokok soal harus dirumuskan secara
1
jelas dan tegas
Rumusan pokok soal dan pilihan
2 jawaban harus merupakan pernyataan
yang diperlukan saja
Pokok soal jangan memberi petunjuk
3
ke arah jawaban benar
Pokok soal jangan mengandung
4
pernyataan yang bersifat negatif ganda
Panjang rumusan pilihan jawaban
5
harus relative sama
Pilihan jawaban jangan mengandung
pernyataan, “Semua pilihan jawaban di
6
atas salah” atau “Semua pilihan
jawabandi atas benar”
Pilihan jawaban yang berbentuk angka
7
atau waktu harus disusun berdasarkan
No Soal
No Indikator Analisis
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
urutan besar kecilnya nilai angka
tersebut atau kronologisnya
Gambar, grafik, tabel, diagram, dan
8 sejenisnya yang terdapat pada soal
harus jelas dan berfungsi
Butir soal jangan bergantung pada
9
jawaban soal sebelumnya
BAHASA
Setiap soal harus menggunakan bahasa
1 yang sesuai dengan kaidah bahasa
Indonesia
Jangan menggunakan bahasa yang
berlaku setempat jika soal akan
2
digunakan untuk daerah lain atau
nasional
Setiap soal harus menggunakan bahasa
3
yang komunikatif
Setiap pilihan jawaban jangan
4 mengulang kata atau frase yang bukan
merupakan satu kesatuan pengertian
Keterangan: √ Soal diterima ! Soal Diterima dengan perbaikan X Soal ditolak

Semarang, ………………………..
Yang Menganalisis,

……………………………………
NIP
ANALISIS BUTIR SOAL URAIAN
Mata Pelajaran :
Kelas/Semester :
Tahun Pelajaran :
Nomor Soal :

Nomor Soal
No Indikator Analisis
1 2 3 4 5
MATERI
1 Soal harus sesuai dengan indicator
2 Batasan pertanyaan dan jawaban yang diharapkan (ruang lingkup) harus jelas
Isi materi sesuai dengan tujuan pengukuran, misalnya soal Matematika harus menanyakan kompetensi Matematika,
3
bukan kompetensi berbahasa atau yang lainnya
Isi materi yang ditanyakan sudah sesuai dengan jenjang, jenis sekolah, atau tingkat kelas. Tingkat kompetensi yang
diukur harus disesuaikan dengan tingkatan peserta didik, misalnya kompetensi pada jenjang SMP tidak boleh
4
ditanyakan pada jenjang SD, walaupun materinya sama, atau sebaliknya soal untuk tingkat SD tidak boleh ditanyakan
pada jenjang SMP
KONSTRUKSI
Rumusan kalimat soal atau pertanyaan harus menggunakan kata-kata tanya atau perintah yang menuntut jawaban
terurai, seperti: mengapa, uraikan, jelaskan, bandingkan, hubungkan, tafsirkan, buktikan, hitunglah. Jangan
1
menggunakan kata tanya yang tidak menuntut jawaban uraian, misalnya: siapa, di mana, kapan. Demikian juga kata-
kata tanya yang hanya menuntut jawaban ya atau tidak
2 Buatlah petunjuk yang jelas tentang cara mengerjakan soal
Buatlah pedoman penskoran segera setelah soalnya ditulis dengan cara menguraikan komponen yang akan dinilai
3 atau kriteria penskorannya, besar skor bagi setiap komponen, atau rentang skor yang dapat diperoleh untuk setiap
kriteria dalam soal yang bersangkutan
Hal-hal lain yang menyertai soal seperti tabel, gambar, grafik, peta, atau yang sejenisnya harus disajikan dengan jelas,
4
berfungsi, dan terbaca, sehingga tidak menimbulkan penafsiran yang berbeda dan juga harus bermakna
BAHASA
Rumusan butir soal menggunakan bahasa (kalimat dan kata-kata) yang sederhana dan komunikatif sehingga mudah
1
dipahami oleh peserta didik
2 Rumusan soal tidak mengandung kata-kata yang dapat menyinggung perasaan peserta didik atau kelompok tertentu
3 Rumusan soal tidak menggunakan kata-kata/kalimat yang menimbulkan penafsiran ganda atau salah pengertian
4 Butir soal menggunakan Bahasa Indonesia yang baik dan benar
5 Rumusan soal sudah mempertimbangkan segi bahasa dan budaya
6 Jangan menggunakan bahasa yang berlaku setempat
Keterangan: √ Soal diterima ! Soal Diterima dengan perbaikan X Soal ditolak

Semarang, ………………………..
Yang Menganalisis,

……………………………………