You are on page 1of 5

UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

PRESENTADO POR:

NOMBRE Y APELLIDOS:
Francisca Arienny Castillo Díaz
MATRÍCULA:
13-1942

ASIGNATURA:
Ciencias Naturales En El Nivel Inicial

Tema:
Fundamentación E Implicaciones Didácticas De La Ciencias Naturales
En El Nivel Inicial

FACILITADORA:
Mignolia Reynoso Acosta

Nagua
República Dominicana
Mayo , 2018
1-Lea el tema “La Ciencia como Cultura” del libro de texto
básico. Prepara una síntesis y preséntala a través de un
ensayo, teniendo en cuenta:

La relación que existe entre la ciencia, la cultura y la enseñanza


del profesor como investigador en la sociedad.

Es muy importante que la enseñanza de la ciencia ocupe un lugar


predominante en la educación de cualquier país y que se tome conciencia de
ello, para formar ciudadanos pensantes y tener así un futuro promisorio. En
nuestro país las malas reformas educativas generadas por funcionarios que
consideraban a la educación un gasto y no una inversión, cercenaron
profundamente la enseñanza de las ciencias en los niveles educativos, ya que
se cambiaron planes hacia especializaciones y se redujeron las horas de
algunas de las asignaturas científicas. Ese hecho, se suma a que los jóvenes
las consideran difíciles y por lo tanto evaden las orientaciones en donde ese
estudio abunda y eligen aquellas que creen que son más fáciles.

Esto, junto con la pérdida de la cultura del esfuerzo, la búsqueda del facilismo
y exitismo inmediatos fue moldeando un alto porcentaje de jóvenes con escasa
capacidad de leer, comprender, pensar, deducir y resolver situaciones
problemáticas”

Los argumentos que son utilizados en este modelo propositivo lo asume la


autora en su tesis doctoral, lo que le ha permitido tomar una posición acerca
del papel de la educación en los procesos de la investigación, y la importancia
que ello tiene en el trabajo de los docentes.

Lo antes planteado justifica, la necesidad de que los mismos asuman la


responsabilidad de dirigir el proceso de enseñanza aprendizaje con una mirada
investigativa, y tomar una postura respecto al papel que juega un programa de
formación docente, en la sociedad que vivimos.

Y como ello contribuye a la elevación del nivel cultural de lo que ingresa a este
y les permite ajustarse mejor a los cambios en que se mueve la sociedad
actual. El modelo que se propone surge de la necesidad de diseño de
estrategias de formación adecuada y coherente en el marco propositivo. Se
ha pensado en el establecimiento de políticas educativas, que conciba un
Programa de Formación Docente basado en la calidad de los recursos. Que
se inserte en el Programa de formación docente y defina los énfasis en el
currículo de estudio y los métodos para trabajar como docente.

Cultura: implica una inversión que valoriza y transforma el conocimiento y lo


relaciona con el papel de la cultura y la investigación. En el proceso de
desarrollo del programa de formación docente y las relaciones que en ese
proceso se producen con la aplicación de métodos de investigación.

En el pensamiento marxista, la cultura deberá permitir comprender la relación


existente entre la producción material de la vida social y el conjunto de
relaciones sociales mediatizadas por el lenguaje, los usos, las creencias, entre
otros aspectos. En esta concepción el modo de producción articula acciones
consientes e inconscientes del conjunto de miembros de una sociedad, en la
cual se manifiestan determinados comportamientos que producen un
desarrollo superior, y esta interacción dialéctica entre lo material y lo espiritual
conforman su cultura. En sentido ordinario, se puede apreciar que cultura es un
término precisado Bajo conceptos particulares, que se elaboraron a partir de
las necesidades, hasta llegar a conceptos específicos.

2-Haga un esquema que represente los pasos del método


científico, asociados a los diferentes indicadores de logro de la
competencia científica que propone el nuevo Diseño Curricular
en el Nivel Inicial.
Observan y exploran los
Observación eventos y fenómenos
naturales y sociales de su
Entorno.

Explican la importancia de la
Hipótesis
protección de su entorno natural y
social a partir de algunos ejemplos.

Experimentación Experimentan con sus sentidos al


comprender su entorno.
Pasos del método científico

Identifican algunas semejanzas y diferencias


Teoría entre seres vivos de su entorno.

Identifican y nombran los seres vivos de su


Ley entorno y sus características.
3-Comparte cuál fue tu primera experiencia de ciencia en la escuela
donde estudiaste, cuál fue el primer acto cultural que participaste y
como era el perfil del maestro de Ciencia Naturales o Biología que
tenías. (Para esta última parte puedes buscar una silueta o
caricatura de un profesor o una profesora y pon las características
en una nube de diálogo.
Mi primera experiencia de ciencia en la escuela fue observar la respiración de una
planta. El primer acto cultural fue baile folklórico para el carnaval.

Perfil de la maestra:
Una persona capacita para impartir los contenidos de la asignatura, también brindaba
autonomía al estudiante a la hora de mostrar su experiencia y aprendizaje, también una
persona responsable lo cual permitió que fuese una excelente maestra.