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Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI

Escuela: Ciencias de la Educación……………………………………………Programa: Licenciatura en Matemáticas.


Curso: Enseñanza de las Matemáticas con TIC ……………………………….Código: 551114

Guía de Actividades

Unidad 1: Paso 3Código


- Refinar,
: 551114profundizar y contextualizar el conocimiento U1

La estrategia de aprendizaje será Aprendizaje basado en Tarea. A partir de los contenidos curriculares, los
estudiantes identificarán y abordarán tarea de manera disciplinar e inter-disciplinar. La elaboración de la tarea está
contemplada, en las fases llamadas: Resignificar y conceptualizar a nivel individual (Pre-tarea), refinar, profundizar
los conocimientos colaborativamente (Ciclo de la tarea) y la transferencia del conocimiento (Post-tarea)

Temáticas a desarrollar: UNIDAD 1 -LAS TICS EN LA EDUCACIÓN -


Número de semanas: 6 Fecha: 6 al 19 marzo Momento de evaluación: Entorno: aprendizaje
Intermedia colaborativo
Evaluación y seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje: Paso 3 - Refinar, profundizar y contextualizar el conocimiento U1

Productos
Productos académicos y académicos y
Actividad individual ponderación de la Actividad colaborativa* ponderación de la
actividad individual actividad
colaborativa
1.-De los diagramas de Productos
árbol, colaborativamente Académicos:
(presentados por cada
estudiante en el paso 1.- Un trabajo escrito
anterior) se debe consolidar que contiene:
un solo diagrama de árbol. -Un diagrama de
árbol consolidado.
2.-A partir de las síntesis .-Tres síntesis
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(presentadas por cada consolidad una para


estudiante en el paso cada tema del
Código: 551114 anterior), se deben agrupar contenido curricular
por temas que conforman la de la unidad 1.
Unidad 1, y de debe -Un texto
consolidar una síntesis para consolidado, a partir
cada tema de la Unidad 1. de la tres síntesis
consolidada.
3.-Con las tres síntesis
consolidadas se debe Presentar el trabajo
construir un texto donde se escrito de acuerdo a
sustente la importancia de la las normas APA,
incorporación de las TICs en según instructivo, que
los procesos de enseñanza se encuentra en la
de las matemáticas, caja de herramientas
Matemáticas y los efectos
que produce sobre el Ponderación: 55 /
proceso de aprendizaje 500 puntos
enseñanza.
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*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo


Roles y responsabilidades para
Planeación de actividades para elCódigo: Roles
551114
a desarrollar por el estudiante
la producción de entregables por
desarrollo del trabajo colaborativo dentro del grupo colaborativo
los estudiantes
Participación argumentativa en el foro En cada una de las fases no se establecerá Uno de los estudiantes será el
utilizando de forma permanente el modelo roles, se considera que son responsables en encargado de enviar el trabajo
Gunawardena, para construcción colectiva, la construcción del cada trabajo. solicitado en el entorno de
social y colaborativamente de evaluación y seguimiento.
conocimientos significativo.

Análisis y discusión de la unidad en


estudio.

Conclusiones y aplicación de los contenidos


curriculares de la unidad en estudio.

Recomendaciones por el docente:

1. Participar activamente y de manera pertinente, en cada uno de los temas indicados en cada momento, inicialmente con su
trabajo personal o independiente, el cual lo deben realizar dentro del rango de fechas que se indica específicamente en
cada momento y posteriormente con las discusiones, decisiones y construcción grupal del informe final.

2. Leer la rúbrica de evaluación, allí están detallados los criterios de evaluación para cada momento, los cuales se han
clasificado en individuales y grupales.

3. Es importante mencionar lo siguiente: estudiante que no participe dentro del rango de fechas establecidas para la
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socialización del trabajo personal o individual, podrá participar en la etapa de construcción grupal, pero su trabajo personal
no será evaluado, dando cumplimiento a los criterios establecidos en la rúbrica de evaluación.
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4. Solo se reciben trabajos dentro las fechas estipuladas y en los sitios estipulados en curso (agenda, guías, orientaciones del
director /tutor).

5. La única actividad académica que tiene derecho a supletorio es la evaluación final. (las responsabilidades y compromisos
académicos no son excusas para incumplir con las responsabilidades y compromisos laborales, y viceversa).

Otras actividades básicas:

Apreciado estudiante, tan pronto usted ingrese al campus, le sugerimos realizar como primera medida las siguientes acciones:

1. Descargar la agenda del curso, dado que allí se especifican las fechas de inicio, cierre y realimentación de cada una de
las actividades académicas
2. Leer el syllabus del curso, allí se detalla el contenido del curso y las referencias requeridas y complementarias, que son
la base para el desarrollo del curso de Planeación Estratégica.
3. No dejar para último momento la socialización de su trabajo personal o independiente, dado que el éxito del desarrollo
de los diferentes momentos, depende de la interacción entre los integrantes del pequeño grupo colaborativo.

¡El saber seguir instrucciones permite aprender a hacer, para aprender a aprender disfrutando la experiencia del
aprendizaje colectivo!

La evaluación obtenida, es el resultado de su compromiso personal, con la entrega oportuna de su trabajo


personal o individual, y grupal, con la participación e interacción entre los integrantes del pequeño grupo
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colaborativo y por supuesto del producto final presentado.

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Presentación de los Trabajos Escritos.

Los criterios de calidad que se evalúan en las rubricas para la presentación de los trabajos escritos tanto de presentación
individual son:
(1) Editor de texto para Windows formato PDF.
(2) Fuente: Times New Roman
(3) Tamaño fuente: 12
(4) Intercalado: 1,5
(5) Sangría: Izquierda primera línea
(6) No justificación
(7) Citas de fuente bibliográficas según las norma APA versión tres en español (traducción de la versión 6 en ingles).
(8) El trabajo individual se debe guardar con el siguiente formato: Nombre.Apellido_nombre de la actividad.
(9) El trabajo individual se debe guardar con el siguiente formato: Grupo_nombre de la actividad.
(10) Usar normas APA versión tres en español (traducción de la versión 6 en inglés.
http://www.cibem.org/paginas/img/apa6.pdf)

Partes del trabajo escrito (documento):

1. Portada
2. Introducción
3. Objetivos generales
4. Objetivos específicos.
5. Desarrollo del trabajo según la guía (cada actividad debe tener su título o subtítulos según la guía)
6. Discusión.
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7. Conclusiones
8. Referencias bibliográficas según las norma APA versión tres en español (traducción de la versión 6 en inglés).
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Criterios para el Contenido

La redacción de los contenidos de los trabajos debe tener en cuenta los siguientes elementos para la presentación
argumentada de su trabajo:

Coherencia: Según Sánchez (2011), es la conexión lógica que se produce entre el texto el contexto, el género al cual
pertenece el texto y el propósito del autor y la define como la correlación entre el propósito del autor del texto, su contenido
(estructura y progresión de la información), el sentido y la situación comunicativa.

Cohesión: Según Cassany (1999), se define como el conjunto de relaciones o vínculos significativos que se establecen entre
diferentes elementos o parte del texto (palabras, oraciones y apartados) que le permiten al lector interpretarlo con eficacia.

Redacción: Característica del texto que se traduce en un adecuado manejo del código lingüístico de conformidad con el tipo
de texto y su género.

Ortografía: Está dada por el conocimiento y aplicación de las reglas tanto de ortografía como de puntuación.

Originalidad: Se presentan algunas definiciones de originalidad recopiladas por Phillips y Pugh (2005) citadas por Blaxter
(2008): 1) Poner por escrito una cantidad importante de nueva información por primera vez. 2) Llevar a cabo un trabajo
empírico que no se ha hecho antes. 3) Hacer una síntesis que no se ha hecho antes. 4) Usar material ya conocido pero con una
nueva interpretación. 5) Adoptar una técnica particular y aplicarla a una nueva área. 6) Obtener nuevos resultados sobre un
tema viejo.
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Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la
acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el
equivalente en el ámbito académico, alCódigo
robo.: 551114
Un estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su
fuente, está cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de
presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el
trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una fuente
externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más adelante).
Cuando hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su
autor, sino para que el lector pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por
ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan
utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas
estuvieran referenciadas adecuadamente.
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Código
NOMBRE DEL CURSO: ENSEÑANZA
: 551114 DE LAS MATEMÁTICAS CON EL USO DE LAS TIC
RÚBRICA DE EVALUACIÓN UNIDAD 1
Criterios de desempeño de la actividad colaborativa
Aspectos
Valoración alta Valoración media Valoración baja Puntaje
evaluados
El estudiante participó del trabajo
El estudiante Nunca participó
Participación El estudiante participó de manera de equipo pero sus aportaciones no 15
del trabajo de equipo
individual pertinente con la actividad son pertinentes al trabajo
asignado
del solicitado
estudiante
en el trabajo (Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
en grupo
El documento presenta una Aunque el documento presenta una
El equipo no tuvo en cuenta
excelente estructura: Portada, estructura base, la misma carece
las normas básicas para
Estructura contenido temas y ejemplos unidad de algunos elementos del cuerpo 5
construcción de informes
del Informe 2 y bibliografía solicitado.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
La redacción es excelente, las ideas
El documento presenta
están correlacionadas, y el cuerpo El documento presenta deficiencias
Redacción y deficiencias en redacción y
del texto es coherente en su en redacción y errores ortográficos 5
ortografía errores ortográficos
totalidad
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
Se cumplió con los objetivos de la Aunque realizan una tarea, esta no
El documento no da respuesta
Calidad de la tarea de manera coherente y tiene que ver con el solicitado en la
a los lineamientos del trabajo.
eficiente, de acuerdo a los criterios Guía 20
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Código
NOMBRE DEL CURSO: ENSEÑANZA
: 551114 DE LAS MATEMÁTICAS CON EL USO DE LAS TIC
RÚBRICA DE EVALUACIÓN UNIDAD 1
Criterios de desempeño de la actividad colaborativa
Aspectos
Valoración alta Valoración media Valoración baja Puntaje
evaluados
tarea de calidad solicitado en guía.

(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 3puntos)


Referencias Aunque presenta referencias, estas Se maneja de manera
El manejo de citas y referencias es
no se articulan adecuadamente con inadecuada el uso de citas y
satisfactorio
el traba referencias 5
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 1 puntos)
Entrega el trabajo tres días o más Entrega el trabajo 2 o 1 días antes Entrega el trabajo en las
Entrega del
antes de la fecha de vencimiento de de la fecha de vencimiento de la últimas horas del día de cierre
trabajo 5
la tarea tarea de la actividad
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 1 puntos)
TOTAL PUNTAJE EVALUACION 55